ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA UNTU
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA
UNTUK SM P KELAS IX DENGAN PENDEKATAN TEM ATIK
1
M uslimin
Abstrak: Buku t eks pelajaran hendaknya m am pu m enyajika n bahan ajar
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hal ini sejalan dengan
Perat uran Pem erint ah Nom or 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasional
Pendidikan bahw a buku t eks pelajaran t erm asuk ke dalam sarana pendidikan
yang perlu diat ur st andar m ut unya, seb agaim ana juga st andar m ut u
pendidikan lainnya, yait u st andar isi, st andar proses, st andar kom pet ensi
lulusan, st andar pendidikan dan kependidikan, st andar sarana dan prasarana,
st andar pengelolaan, st andar pem biayaan, dan st andar penilaian pendidikan.
Pasal 43 perat uran ini m enyebut kan bahw a kepem ilikan buku t eks pelajaran
harus m encapai rasio 1:1, at au sat u buku t eks pelajaran diperunt ukkan bagi
seorang sisw a. Buku t eks pelajaran yang digunakan di sekolah -sekolah harus
m em iliki kebenaran isi, penyajian yan g sist em at is, penggunaan bahasa dan
ket erbacaan yang baik, dan grafika yang fungsional.
Kata Kunci: Analisis, Buku Teks, Bahasa Indonesia, Pendekatan, Tematik
PENDAHULUAN
Da ri su d u t p a n d a n g b u ku t e ks p e l a ja ra n , b a h a sa I n d o n e si a
m e ru p a ka n m e d i a b e ri n t e ra ksi a n t a ra p e se rt a d i d i k d e n ga n m a t e ri
p e l ajaran . Bahasa I ndo ne si a d i gu n a ka n u n t u k m e n ya m p a i ka n ko n se p
ke i lm uan d an sep e ra n gka t ko m p e t e n si ya n g se h a ru sn ya d i m i l i ki d a n
d i kem bangkan dalam p em belajaran . Bahasa I nd on e si a d i gu n a ka n u n t u k
m e m a h a m i t a h a p a n ya n g h a ru s d i l a ku ka n p e se rt a d i d i k d a l a m
m e n gem bangkan kom pet ensinya. Bahasa In don e si a d i gu n a ka n se b a ga i
w a h ana b erp ikir p esert a didik d alam m emaham i konsep dan a p l i ka si n ya .
Ba h asa I ndon esia d alam b ahan a ja r d i t u n t u t d a p a t m e n je l a ska n
ko n sep sesuai d engan p erkembangan i nt ele kt u a l p e se rt a d i d i k. Ba h a sa
I n d o nesi a ya n g d i gu n a ka n h a ru s se su a i d e n ga n ke m a t a n ga n so si a l
e m o sio nal p esert a d idik d alam m en gusu ng konsep l o ka l sa m p a i d e n ga n
gl o b al. Bahasa I ndo nesia ya ng d igu na ka n h a ru s m e n a ri k d a n je l a s a ga r
m e n d oro ng p esert a didik u nt uk m em pelajari b ah a n a ja r sa m p a i d e n ga n
t u n t a s. Bahasa In don esia ya ng digunakan d a l a m b a h a n a ja r se h a ru sn ya
m e n ggun akan b ent u k ka t a , i st i l a h , ka l i m a t , d a n p a ra gra f ya n g se su a i
d e n ga n ka i d a h b a h a sa u n t u k b e rko m u n i ka si t e rt u l i s.
1
Dosen Tetap Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra dan
Budaya, Universitas Negeri Gorontalo.
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
87
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Da ri su dut p and ang ke bija ka n p e n d i d i ka n , d i u n gka p ka n d a l a m
Pe ra t u ran Pe merint ah No m or 19 Ta h u n 2005 t e n t a n g St a n d a r Na si o n a l
Pe n d i d i ka n b a h w a b u ku t e ks p e l a ja ra n t e rm a su k ke d a l a m sa ra n a
p e n d idikan ya ng p erlu d iat ur stan dar m u t unya, sebagaimana ju ga st a n d a r
m u t u p e n d i d i ka n l a i n n ya , ya i t u st a n d a r i si , st a n d a r p ro se s, st a n d a r
ko m p e t ensi l ulusan, st andar p e ndidikan dan kependidikan, st and ar sa ra n a
d a n p rasarana, st andar p en gelolaan, st a n d a r p e m b i a ya a n , d a n st a n d a r
p e n i l a i a n p e n d i d i ka n . Pa sa l 43 p e ra t u ra n i n i m e n ye b u t ka n b a h w a
ke p e milikan b uku t e ks p elajaran h arus m e ncapai ra sio 1:1, a t au sa t u b u ku
t e ks p elajaran d ip erunt u kkan bagi seoran g sisw a. Buku t e ks p elajaran ya n g
d i gu nakan di sekolah-sekolah h arus m em iliki kebenaran isi, p enya jian ya n g
si st emat is, p enggunaan b ahasa d an ke t e rb a ca a n ya n g b a i k, d a n gra f i ka
ya n g f u n gsio nal. Ke layakan i ni d it ent ukan o leh p eni l a i a n ya n g d i l a ku ka n
Ba d an St andar Nasional Pe ndidikan (BSNP) d an d i t e t a p ka n b e rd a sa rka n
Pe ra t u ran M e nt eri. Ke bijakan b uku t e ks p elajaran sebagaimana t e rt uang d i
d a l a m Pe ra t u ra n M e n t e ri Pe n d i d i ka n Na si o n a l Re p u b l i k I n d o n e si a
(Pe rm e n d i kn a s) No m o r 11 Ta h u n 2005 m e n ga t u r t e n t a n g f u n gsi ,
p e m ili h a n , m a sa p a ka i , ke p e m i l i ka n , p e n ga d a a n , d a n p e n ga w a sa n
p e n gu naan b uku t eks p elajaran. M e nu rut Pe rat uran M e n t eri ini, b uku t e ks
p e l ajaran adala h b u ku a cu a n w a ji b u n t u k d i gu n a ka n d i se ko l a h ya n g
m e m u at m at eri p em belajaran d alam ra ngka p eni n gka t a n ke i m a n a n d a n
ke t a kwaan, b udi p ekert i d an kepribadian, ke mamp uan p e n gu a sa a n i l m u
p e n get ahuan dan t eknolo gi, kepekaan dan kem a m p u a n e st e t i s, p o t e n si
f i sik d an kesehat an ya n g d isusun b erdasarkan st andar n asional p endidikan .
Bu ku t e ks p elajaran b erf ungsi sebagai acuan w ajib o leh gu ru d a n p e se rt a
d i d i k d a l a m p ro se s p e m b e l a ja ra n .
Bu ku t e ks p elajaran h e n d a kn ya m a m p u m e n ya ji ka n b a h a n a ja r
d a l am b ahasa I nd onesia yan g b aik d an b enar. Di sini d apat dil i h a t a p a ka h
p e n ggunaan b ahasanya w ajar, m enarik, dan sesuai d engan p erkem ban ga n
si swa a t au t id ak. Asp ek ket erbacaan b erkait an d engan t ingkat kem ud a h a n
b a h asa (kosakat a, kalimat , p aragraf , d an w acana) b agi sisw a sesuai d engan
je n ja n g p e n d i d i ka n n ya , ya kn i h a l -h a l ya n g b e rh u b u n ga n d e n ga n
ke m u dahan m em baca b en t uk t ulisan at au t o p ografi, leb ar spasi dan aspeka sp ek graf ika l a i n n ya , ke m e n a ri ka n b a h a n a ja r se su a i d e n ga n m i n a t
p e m b aca, kepadat an gagasan d an i nf orm asi ya ng ada d al a m b a ca a n , d a n
ke i nd ahan ga ya t u l i sa n , se rt a ke se su a i a n d e n ga n t a t a b a h a sa b a ku .
Pa d a t ah un 2004 De p diknas m elalui SK Di rje n Di kd a sm e n No m o r
455 d a n 505 t e lah m enet apkan b uku-buku t e ks p e l a ja ra n u n t u k Se ko l a h
Da sar d an M a drasah Ib tidaiyah u nt u k m a t a p e l a ja ra n M a t e m a t i ka , I PA,
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
88
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Ba h asa I ndon esia, d an Pe nget ahuan Sosial ya ng m emen uhi ke l a ya ka n i si ,
p e n ya jian, ke t erbacaan , dan grafika b erdasarkan p enilaian ya n g d il a ku ka n
o l e h Pu sat Pe rbu kuan Depdiknas p a d a t a h u n 2004. Bu ku -b u ku t e rse b u t
p a d a t a h u n 2006 se p a t u t n ya t e l a h d i gu n a ka n d i SD/ M I d i se l u ru h
I n d o n e si a .
Pe n i laian t erhad ap ket erbaca a n b u ku t e ks p e l a ja ra n ya n g t e l a h
d i l akukan t e rhadap b uku-buku t e ks p ela ja ra n h a n ya b e rp u sa t t e rh a d a p
a sp ek b acaan, b aik h al-hal ya ng b erhub ungan d engan p enggunaan w acana,
p a ra graf, kalimat , d an kat a ya ng dipan dang dari kaidah b ahasa I n d o n e si a
d a n ket ersesuaian b ahasa d engan p esert a d idik. Berd asarkan p enilaian i t u ,
b a h asa In donesia ya ng digunakan d alam b uku t eks p elajaran d iduga d a p a t
b e rf u n gsi sebagai m e dia m e nyam paikan p esan. Nam un, i nf orm asi t e n t a n g
i n t e raksi an tara p em baca (pesert a d idik) d engan b acaan (bahasa Indonesia)
d a l am kegiat an pen ilaian it u t idak m enjadi p ert imban gan kare na inf orm asi
t e rse but h arus d ipero leh ket ika b uku t e rsebut d igunakan oleh p eserta didik
d a l a m p e ri st i w a m e m b a ca .
Da l am m en ent ukan ket erbacaan suat u t e ks p e l a ja ra n d i l a ku ka n
ka ji an p ada t iga hal, ya it u ket erbacaan t e ks, lat ar b elakan g p e m b a ca , d a n
i n t e raksi an tara t e ks d engan p em baca. Hal i ni sesuai d engan konsep d a sa r
ya n g d i un gkap kan Rusya na (1984:213) b ahw a ket erba ca a n b e rh u b u n ga n
d e n gan p erist iwa m em baca ya n g d i l a ku ka n se se o ra n g, se h i n gga a ka n
b e rt e m ali d en gan asp e k (1) p e m b a ca ; (2) b a ca a n ; d a n (3) l a t a r. Ke t i ga
ko m p o nen t ersebu t a ka n d a p a t m e n e ra n gka n ke t e rb a ca a n b u ku t e ks
p e l a ja ra n .
Tu l isan i ni akan lebih d ominan m engun gka p t e n t a n g h a si l ka ji a n
ke t e rb acaan b uku t eks p e l a ja ra n . Ke t e rb a ca a n ya n g d i m a ksu d a d a l a h
ke m a mp uan b erint eraksi p enggunaan Bahasa In donesia d a l a m b u ku t e ks
p e l ajaran d engan p esert a d idik sebagai p em baca. Oleh karena i t u, m u d a h m u d a han t u lisan ini d apat m em beri ka n su m b a n ga n p e m i ki ra n t e n t a n g
p e n ggu n a a n b a h a sa I n d o n e si a d a l a m ko n t e ks p e m b e l a ja ra n .
PANDANGAN LINGUISTIK
1. Tahap Perkembangan Linguistik
Pa d a d asarn ya set iap ilm u , t e rm a su k ju ga i l m u l i n gu i st i k, t e l a h
m e n ga l a m i t i ga t a h a p p e rke m b a ga n se b a ga i b e ri ku t .
Ta h a p p ert ama, ya kn i t a h a p sp e ku l a si . Art i n ya ke si m p u l a n i t u
d i b uat t a npa d idu kun g o leh b u kt i-bukt i em piris d a n d i l a ksa n a ka n t a n p a
p ro sed ur-prosed ur t e rt en t u . Ti n d a ka n sp e ku l a t i f se p e rt i i n i ki t a l i h a t
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
89
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
m i salnya, d alam b idang geografi d ulu o rang b erpendapat b a h w a b u m i i n i
b e rb e n t u k d a t a r se p e rt i m e ja .
Ta h a p kedua, a dalah t ahap o bservasi d an klasifikasi. Pada t a hap i n i
p a ra ah li d ibidang b ahasa b aru m engum pulkan dan m enggolong-golo ngkan
se gala f akt a b ahasa d engan t e lit i t a npa m e m b e ri t e o ri a t a u ke si m p u l a n
a p a pun . Bahasa-bahasa d i Nu san tara d idaf t arkan, d it elaah ciri-cirinya, l a l u
d i kelo mpo kkan b erdasarkan kesamaan-kesamaan ci ri ya n g d imiliki b ahasab a h a sa t e rse b u t . .
Ta h a p ket iga, a dalah t ahap a danya p eru musan t eo ri. Pa da t a hap i ni
se t iap d isiplin ilm u b erusaha m e m a h a m i m a sa l a h -m a sa l a h d a sa r d a n
m e n gajukan p ert anya a n -p e rt a n ya a n m e n ge n a i m a sa l a h -m a sa l a h i t u
b e rd asarkan dat a e mp iris ya ng d iku mpulkan. Disiplin l inguist ik it u sekarang
su d ah b isa dikatakan m eru pakan kegiat an i lmiah. Tin dakan t i dak speku lat i f
d a l am kegiat an ilmiah b erart i t in dakan i t u d alam m enarik kesim pulan a t a u
t e o ri h arus d idasarkan p ada d at a em piris, ya kni d ata ya n g n yat a a d a , ya n g
t e rd a p a t d a ri a l a m ya n g w u ju d n ya d a p a t d i o b se rva si .
Li n gu istik sangat m emen t ingkan d at a em piris d alam m elaksan a ka n
p e n e l i t i a n n ya . I t u l a h se b a b n ya , b i d a n g se m a n t i k t i d a k a t a u ku ra n g
m e n d apat p erhat ian d alam linguist ik st ru kt u ralis d ulu karena m akn a , ya n g
m e n jad i o bjek semant ik, t i dak d a p a t d i a m a t i se ca ra e m p i ri s. Ke gi a t a n
e m p i ris b iasan ya b ekerja secara i ndukt if d an d e d u kt i f d e n ga n b e ru n t u n .
Art i n ya , ke giatan it u dim ulai d en gan m e ngum p u l ka n d a t a e m p i ri s. Da t a
e m p i ris i t u d ianalisis d an d iklasifikasikan. La l u d i t a ri k su a t u ke si m p u l a n
u m u m b e rdasarkan d at a em piri s i t u . Ke si m p u l a n i n i b i a sa n ya d i se b u t
ke simp ulan in duktif . Dalam t a ta b ahasa In don esia selama ini b an yak o ra n g
m e n ggun akan kesimp ulan u mu m b ahw a kat a ya ng b erkelas ajektif a d a p a t
d i a wali oleh kat a sa n ga t . I n i t e n t u n ya m e ru p a ka n ke si m p u l a n u m u m
ka re na kat a-kat a sepert i ja uh, d ekat , p an jan g, p e n d e k, ku a t , l e m a h , t u a ,
d a n h i t a m d a p a t d i a w a l i ka t a sa n ga t i t u .
Da l am ilm u l ogika at au i l m u m e n a l a r se l a i n a d a n ya p e n a l a ra n
se cara i ndu kt if ada ju ga p en alaran secara d ed ukt if . Secara i n d u kt i f , m u l a m u l a d ikum pulkan d at a-data kh usus, la l u d a ri d a t a -d a t a kh u su s d i t a ri k
ke simp ulan u mu m. Se cara d ed ukt if adalah ke b a l i ka n n ya . Art i n ya , su a t u
ke simp ulan m engenai d ata kh usus d i l a ku ka n b e rd a sa rka n ke si m p u l a n
u m u m ya n g t e l a h a d a .
Pre m i s M a yo r : Se m ua m ahasiswa l ulusan SM A
Pre m i s M i no r (dat a kh usus) : No va l seo ran g m ah asiswa
Ke si mp ulan d eduktif : No va l adalah l ulusan SM A
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
90
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Je l as, kesimpu lan d eduktif “ No val adalah l ulusan SM A” a dalah t i dak
b e n ar, m eskipun cara p enarikan kesim pulanya b enar d a n sa h . M e n ga p a ?
Se b a b d alam kenyat aannya t idak sem ua m ahasiswa a da l a h l u l u sa n SM A.
Ja d i kesim pulan i t u t i d a k b e n a r ka re n a p re m i s m a yo rn ya t i d a k b e n a r.
Pe n d e kat an b ahasa sebagai b ahasa i ni sejalan d en gan ci ri-ciri h akiki bahasa
d a p a t d i ja b a rka n d a l a m se ju m l a h ko n se p se b a ga i b e ri ku t :
Pe rt a m a, kare na b a h a sa a d a l a h b u n yi u ja ra n , m a ka l i n gu i st i k
m e l ihat b ahasa sebagai b un yi. Art in ya b agi lin guist ik, b ahasa l i sa n a d a l a h
p ri m e r, se d a n gka n b a h a sa t u l i s a d a l a h se ku n d e r.
Ke d u a , kare na bahasa b ersifat u nik, m aka linguistik t idak b e ru sa h a
m e n ggun akan kerangka suat u b ahasa u n t uk d ikenakan p ada b a h a sa l a i n .
Ke t i ga , ka re n a b a h a sa a d a l a h su a t u si st e m , m a ka l i n gu i st i k
m e n d ekat i b ahasa b u kan seba ga i ku m p u l a n ya n g t e rl e p a s, m e l a i n ka n
se b agai ku m p u l a n u n su r ya n g sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya m e m p u n ya i
ja ri n ga n h u b u n ga n .
Ke e m p at , kare n a b a h a sa d a p a t b e ru b a h d a ri w a kt u ke w a kt u ,
se jalan d engan p erkemban gan sosi a l b u d a ya m a sya ra ka t p e m a ka i n ya ,
m a ka linguist ik m em perlakukan b ahasa sebagai sesuat u ya ng d inamis. Lalu,
ka re na i t u p ula , l i n gu i st i k m e m p e l a ja ri b a h a sa se ca ra si n kro n i k d a n
d i a kro nik. Se cara sin kro nik a rt inya, m em pelajari b ahasa d en ga n b e rb a ga i
a sp eknya pada ku run ya ng w akt u t e rt en t u at au t e rbat as. Secara d iakro n i k,
a rt i n ya m em pelajari b ahasa d engan b erbagai aspek d an p erkemban gann ya
d a ri w akt u ke w akt u , sepanjang kehid upan b a h a sa i t u . Se ca ra d i a kro n i k
se ri n g ju ga d i se b u t st u d i h i st o ri ko m p a ra t i f .
Ke l i ma, karena sif at em pirisnya, m aka l inguist ik m endekati b a h a sa
se cara d eskripst if d an t id ak secara p respektif . Art i nya, ya ng p ent ing d a l a m
l i n gu ist ik a dalah apa ya ng seb enarnya d iu ngka p ka n se se o ra n g (se b a ga i
d a t a e m p i ri s) d a n b u ka n a p a ya n g m e n u ru t si p e n e l i t i se h a ru sn ya
d i u n gka p ka n .
2. Subdisiplin Linguistik
Se t i ap d isiplin ilmu b iasanya d ibagi a t as b i d a n g-b i d a n g b a w a h a n
(su b disip lin ) a tau caban g-cabang b e rke n a a n d e n ga n a d a n ya h u b u n ga n
d i siplin it u d en gan m asalah -m asalah lain. M i salnya ilmu kimia d i b a gi a t a s
ki m ia o rganik d an kim ia a n o rga n i k; p si ko l o gi d i b a gi a t a s, a n t a ra l a i n ,
p si ko l o gi
kl i n i k
dan
p si ko l o gi
so si a l .
M e n gi ngat bah wa o bjek linguistik, yait u b a h a sa , m e ru p a ka n f e n o m e n a
ya n g t i d ak d apat d ilep askan dari segala kegiat an m anusia b e rm a sya ra ka t ,
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
91
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
se d angkan kegiat an it u san gat l uas, m aka caban g lin guist ik m e njadi sa n ga t
b a n ya k
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p ada u m u m n ya a t a u
b a h asa t ert en t u d apat d ibedakan a danya l inguist i k u m u m d a n l i n gu i st i k
kh u su s.
Li n gu istik u mu m: l inguist ik yan g b eru saha m e ngkaji kaidah-kaidah b a h a sa
se cara u m um . Sedangkan linguistik kh u su s b e ru sa h a m e n gka ji ka i d a h ka i dah b ahasa yan g b erlaku p ada bahasa t e rt ent u, sepert i b aha sa I n ggri s,
I n d o nesia, Ja wa. Ka jian u m um d an khusus i ni d a p a t d i l a ku ka n t e rh a d a p
ke seluru han sist em b ahasa at au ju ga han ya p ada sat u t a taran d a ri si st e m
b a h a sa i t u .
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p a d a m a sa t e rt e n t u
a t a u b ahasa p ada sepan jan g m a sa d a p a t d i b e d a ka n a d a n ya l i n gu i st i k
si n kro nik d an d iakro nik. St u di linguist ik si n kro n i k i n i b i a sa d i se b u t ju ga
l i n gu ist ik d eskript if, karena b eru paya m en deskripsikan b ahasa se ca ra a p a
a d a nya p ada m asa t ert en t u. Ka jian linguist ik diakronik ini b iasanya b ersi f a t
h i st oris dan kom parat if. Tu juan l inguist ik d i a kro n i k i n i t e ru t a m a a d a l a h
u n t u k m e ngetah ui sejarah st ru kt u ral b aha sa i t u b e se rt a d e n ga n se ga l a
b e n t u k p e ru b a h a n d a n p e rke m b a n ga n n ya .
Be rd a sa rka n o b je k ka ji a n n ya , a p a ka h st ru kt u r i n t e rn a l
b a h asa/ bahasa i t u h u b u n ga n n ya d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa
d i b edakan adan ya linguist ik m ikro d an lin guist ik m akro (M i krolinguist ik dan
m a kro linguistik). Se jalan d engan ad anya su bsist em b a h a sa , m a ka d a l a m
l i n gu ist ik m ikro a da su bdisip lin linguist i k f o n o l o gi , m o rf o l o gi , si n t a ksi s,
se m ant ik, dan leksikolo gi. Fo nolo gi m enye lidiki ciri-ciri b unyi b a h a sa , ca ra
t e rja d inya d an f u ngsin ya d alam sist em kebahasa a n se ca ra ke se l u ru h a n .
M o rf o l o gi m e n ye l i d i ki st ru kt u r ka t a , b a gi a n -b a gi a n n ya se rt a ca ra
p e m b ent u kann ya. Sint aksis m e nyelidiki sat uan -sa t u a n ka t a d a n sa t u a n sa t u an lain d iatas kat a, h ubu ngan sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya , se rt a ca ra
p e n yu sunan nya sehingga m en jadi sat u a n u ja ra n . Se m a n t i k m e n ye l i d i ki
m a kn a b ahasa b aik ya ng b ersifat leksikal, gra mat ikal, m aupu n kon t ekst ua l .
Le ksikolo gi m en yelidiki liksikon a tau kosakat a suat u b ahasa d a ri b e rb a ga i
a sp eknya . St udi l ingu ist ik m i kro i ni sesun gguh nya m eru paka n st u d i d a sa r
l i n gu ist i k se b a b ya n g d i p e l a ja ri a d a l a h st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa i t u .
Se d a ngkan lin guist ik m akro ya ng m e n ye l i d i ki b a h a sa d a l a m ka i t a n n ya
d e n gan f akt or-fakt or d iluar b ahasa, l ebih b a n ya k m e m b a h a s f a kt o r l u a r
b a h a sa n ya d a ri p a d a st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa .
So siolinguist ik a dalah subdisiplin lin guist ik ya ng m em pelajari bahasa
d a l am h ub ungan p emakaiann ya d i m a sya ra ka t . Psi ko l i n gu i st i k a d a l a h
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
92
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
su b disiplin linguist ik ya ng m em pelajari h ub ungan b ahasa d en gan p e ri l a ku
d a n a kal b udi m an usia, t e rmasuk bagaimana kem a m p u a n b e rb a h a sa i t u
d a p at d iperoleh . An t rop oli n gu i st i k a d a l a h su b d i si p l i n l i n gu i st i k ya n g
m e m p elaja ri h u b u n ga n b a h a sa d e n ga n b u d a ya d a n p ra n a t a b u d a ya
m a n u sia. St ilist ika a dalah sub disiplin l ingu ist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a h a sa
ya n g d i gunakan d alam b en t uk-ben t uk karya sast ra. Filolo gi m erupakan ilmu
i n t e rdisipliner an t ara l inguist ik, se ja ra h , d a n ke b u d a ya a n . Di a l e kt o l o gi
a d a lah sub disiplin lin guist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a t a s-b a t a s d i a l e k d a n
b a h a sa d a l a m su a t u w i l a ya h t e rt e n t u .
Be rd asarkan t u juannya , apakah p enyelidikan l inguist ik i t u se m a t a m a t a u nt u k m eru m uskan t e ori at au kan u nt u k d it erapkan dalam kehidupan
se h ari-hari b isa dib edakan a danya lin guist ik t e oret is d an lin guist ik t e rapa n .
Li n gu istik t eo ret is: m e ngadakan p enye lidikan t e rhadap b ah a sa , a t a u ju ga
t e rh a dap h ubu ngan bahasa d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa u n t u k
m e n e mu kan ka i d a h -ka i d a h ya n g b e rl a ku d a l a m o b je k ka ji a n n ya i t u .
Be rd asarkan t e ori ya ng d i gu n a ka n d a l a m p e n ye l i d i ka n b a h a sa
d i ken al a dan ya l i n gu i st i k t ra d i si o n a l , l i n gu i st i k st ru kt u ra l , l i n gu i st i k
t ra n sf ormasional, lin guist ik ge nerat if semant ik, l in gu i st i k re l a si o n a l d a n
l i n gu ist ik sist em ik. Bidan g se ja ra h l i n gu i st i k i n i b e ru sa h a m e n ye l i d i ki
p e rke mb angan seluk b eluk ilm u lin guist ik i t u sen d i ri d a ri m a sa ke m a sa ,
se rt a m emp elajari p engaru h i lmu-ilmu l ain , d an p engaru h p elbagai p ranat a
m a sya ra ka t t e rh a d a p l i n gu i st i k se p a n ja n g m a sa .
Ka re n a l uasn ya caban g a t au b idang l i n gu i st i k i n i , m a ka je l a s t a k
a ka n a da ya ng bisa m enguasai semua ca ban g a t a u b i d a n g l i n gu i st i k i t u .
M e skipu n ca bang at au b idang linguist ik i t u sangat luas, ya ng d ian gga p i n t i
d a ri ilm u lin guist ik i t u h anyalah ya ng b erkenaan d enga n st ru kt u r i n t e rn a l
b a h asa, at au ca bang-cabang ya ng t e rmasuk kelomp ok l i n gu i st i k m i kro d i
a t a s.
3. Struktur, Sistem, dan Distribusi
Ba p ak lin gu i st i k m o d e rn , Fe rd i n a n d d e Sa u ssu re (1857 – 1913)
d a l am b ukun ya Co urse d e Li nguit ique Gen erale (t e rbit p e rt a m a ka l i 1916,
t e rje m ahan nya d al a m b a h a sa I n d o n e si a t e rb i t 1988). Ya n g d i m a ksu d
d e n gan re lasi sin tagmat ik adalah h ubu ngan ya ng t erd a p a t a n t a ra sa t u a n
b a h asa di d alam kalimat ya ng kon kret t e rt ent u . Lo uis Hje l m sl e v, se o ra n g
l i n gu is Den mark, m engambil alih ko nsep d e Sa u ssu re i t u , t e t a p i d e n ga n
se d ikit p erubah an . Be l i a u m e n gga n t i i st i l a h a so si a t i f d e n ga n i st i l a h
p a ra digmat ik. Hu bun gan p aradigmat ik t i dak h anya b e rl a ku p a d a t a t a ra n
m o rf o l o gi sa ja , t e t a p i ju ga b e rl a ku u n t u k se m u a t a t a ra n b a h a sa .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
93
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
M e n u ru t Ve rhaar (1978) ist ilah st ru kt u r d an sist em i n i l e b i h t e p a t
u n t u k d igunakan . Kare na ist ilah t e rsebu t dapat d igunakan at au d it era p ka n
p a d a sem ua t a taran bahasa, ya i t u t a t a ra n f o n e t i k, f o n o l o gi , m o rf o l o gi ,
si n t aksis, ju ga p ada t a taran leksiko n. De n ga n d e m i ki a n , b i sa d i ka t a ka n
b a h w a st ru kt ur a dalah susu nan b agian -b a gi a n ka l i m a t a t a u ko n st i t u e n
ka l i m a t se ca ra l i n e a r
Di st ribusi, ya ng m erupakan ist ilah u t ama d a l a m a n a l i si s b a h a sa
m e n u ru t m od el st rukt uralis Le onard Blo o m f i e l d (t o ko h l i n gu i s Am e ri ka
d e n gan b u kun ya Lan gu a ge , t e rb i t 1933), a d a l a h m e n ya n gku t m a sa l a h
d a p at t i daknya p enggan t i a n su a t u ko n st i t u e n t e rt e n t u d a l a m ka l i m a t
t e rt e n t u d e n ga n ko n st i t u e n l a i n n ya .
Su b st it usi f o nem is m e nyangkut p enggan tian f o nem d enga n f o n e m
l a in . M isalnya, d alam p asangan m i n i m a l d a ri Vs l a ri , ku d a Vs ku ra , d a n
t a m b al Vs t a mbat . Dist ribusi m o rf emis m enyan gkut m asalah p e n gga n t i a n
se b u a h m o rf e m d e n ga n m o rf e m l a i n .
4. Analisis Rangkaian Unsur dan Analisis Proses Unsur
Sa t u an -sat uan b ahasa d apat p ula d ianalisis m e nuru t t eknik a nalisi s
ra n gkaian u nsur d an a nalisis p roses u nsu r. Ke d u a ca ra i n i b u ka n b a ra n g
b a ru , sebab sudah d ipersoalkan o rang sejak t ah un e m pat p uluhan. An alisi s
ra n gkaian u nsur (I nggrisnya: it em -and-arrangem ent ) m en gaja rka n b a h w a
se t iap sat uan b ahasa d iben t uk a t au d itat a d ari u nsur-unsu r l a i n . Be rb e d a
d e n gan a nalisis ra ngkaian u n su r, m a ka a n a l i si s p ro se s u n su r (b a h a sa
I n ggrisn ya: it em -an d-pro cess) m enganggap setiap sat ua n b a h a sa a d a l a h
m e ru p a ka n h a si l d a ri su a t u p ro se s p e m b e n t u ka n .
5. M anfaat Linguistik
Se t i ap i lmu, b erap a p u n t e o ri t i sn ya , t e n t u m e m p u n ya i m a n f a a t
p ra kt i s b a gi ke h i d u p a n m a n u si a . Be gi t u ju ga d e n ga n l i n gu i st i k.
a . Ba gi linguis sendiri p en get ahuan ya ng l uas m enge n a i l i n gu i st i k t e n t u
a ka n san gat m em bant u d a l a m m e n ye l e sa i ka n d a n m e l a ksa n a ka n
t u ga sn ya .
b . Ba gi p enelit i, krit ikus, dan p eminat sast ra linguist ik akan m em bant un ya
d a l a m m e m a h a m i ka rya -ka rya sa st ra d e n ga n l e b i h b a i k.
c. Ba gi gu ru , t e ru t a m a gu ru b a h a sa , p e n ge t a h u a n l i n gu i st i k sa n ga t
p e n t in g, m u lai d ari su bdisiplin f on ologi, m o rf ologi, sint aksis, se m a n t i k,
l e ksikologi, sam pai d en gan p en get ahuan m engenai h ubu n ga n b a h a sa
d e n gan kem asya rakat an d an kebu daya a n . Se b e t u l n ya , b u ka n h a n ya
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
94
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
gu ru b a hasa ya ng h a ru s m e m p u n ya i p e n ge t a h u a n l i n gu i st i k, gu ru
b i d ang st u di lain p un h arus ju ga m em iliki p en get ahuan it u se p e rl u n ya .
d . Ba gi p enyusu n kam us a t a u l e ksi ko gra f e r m e n gu a sa i se m u a a sp e k
l i n gu ist ik m u t lak d iperlukan, sebab sem ua p enget ah uan linguist ik a ka n
m e m b e ri m a n f a a t d a l a m m e n ye l e sa i ka n t u ga sn ya .
Pe n ge t ahuan linguist ik ju ga m em beri m anf aat bagi p enyusu n b u ku
p e l a ja ra n a t a u b u ku t e ks. M a n f a a t l i n gu i st i k b a gi p a ra n e ga ra w a n :
Pe rt a m a , se b a ga i n e ga ra w a n a t a u p o l i t i ku s ya n g h a ru s
m e m p e rju a n gka n i d e o l o gi d a n ko n se p -ko n se p ke n e ga ra a n a t a u
p e m e rint ahan, secara l isan d ia h a ru s m e n gu a sa i b a h a sa d e n ga n b a i k.
Ke d u a , kalau p olit ikus a t a u n e ga ra w a n i t u m e n gu a sa i m a sa l a h
l i n gu i st i k d a n so si o l i n gu i st i k.
PEM ABAHASAN
Bu ku p elajaran sen gaja dira n ca n g kh u su s u n t u k m e n ja d i t e m a n
b e l ajar b agi siswa. Di d alam b uku ya ng dit erb it kan, siswa d iara h ka n u n t u k
m a m p u b ela ja r se ca ra m a n d i ri a t a u b e rke l o m p o k, b a i k p a d a si t u a si
p e m b elajaran d i kelas m aupu n d i luar kelas. Oleh karen a it u , p e n ya ji a n d i
d a l amnya m emu ngkinkan siswa b elajar secara m an diri t a n p a b e rga n t u n g
t e rh a dap guru . Buku p elajaran p ada u m um nya d isa ji ka n se ca ra t e m a t i k.
Art i n ya , d i d alam nya t e rdapat b eb erapa u n i t (b a b ) ya n g m a si n g-m a si n g
b e ri si t em a t ert e nt u. Set iap u nit ya n g d i i ka t o l e h se b u a h t e m a t e rt e n t u
t e rd i ri a tas b eberapa ko mp et ensi d asar. Ko m pet ensi d asar i n i d i t u ru n ka n
d a ri St a n d a r I si ya n g t e l a h d i su su n o l e h BSNP. Pe n e m p a t a n
se t iap Ko m p et ensi Dasar p ada m asing-masing u nit diu rut kan b erd a sa rka n
t i n gkat kesulitan m asing-masing kom pet ensi, yait u dari ko m p e t e n si ya n g
m u d a h d i t e m p a t ka n p a d a u n i t a w a l d a n ko m p e t e n si ya n g su l i t
d i t e m p a t ka n p a d a u n i t se l a n ju t n ya .
De n ga n d e m i ki a n , p e n gu a sa a n ko n se p o l e h si sw a b e rja l a n
se cara b ert ahap , dari ko nsep ya ng m u dah, kem udian b aru d ilanjutkan pada
ko n sep ya ng lebih sulit , d an set eru snya. Ko m pet ensi d a sa r p a d a se b u a h
u n i t p em belajaran m enjadi seb uah su bbab , se h i n gga se t i a p u n i t d a l a m
b u ku i ni t e rdiri at as b eberapa su bbab. Agar ko m pet ensi dasa r ya n g su d a h
d i t e t apkan dalam St an dar I si d a p a t b e n a r-b e n a r d i ku a sa i o l e h si sw a ,
p e n ya ji a n n ya d i ra n ca n g se d e m i ki a n ru p a se h i n gga si sw a d a p a t
d e n ga n m u d a h m e n gu a sa i ko n se p se t i a p ko m p e t e n si d a sa r, d a n
se lanju t nya m en g-aplikasikan konsep yan g sudah d ikuasai t e rseb u t d a l a m
se b u a h p e ri l a ku a t a u t i n d a ka n .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
95
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d isajikan se ca ra b e rva ri a si
d a n simult an b erdasarkan em pat ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa (m e n yi m a k,
b e rb i ca ra , m e m b a ca , d a n m e n u l i s). Na m u n d e m i ki a n , t i d a k se t i a p
ko m p e t ensi d asar d apat dijabarkan m en jadi e m pat ket erampilan b erbahasa
t e rse but . Pa da ken yat aan nya, setiap ko m p e t e n si d a sa r a d a ya n g d a p a t
d i m anif est asikan m enjadi 2 ke t erampilan b erbahasa saja, 3 ke t e ra m p i l a n
b e rb a hasa, d an 4 ke t eram pilan b erb ahasa, b ergant un g p a d a ko m p e t e n si
d a sa r ya n g h a ru s d i a ja rka n ke p a d a si sw a . De n ga n ka t a l a i n , se t i a p
ko m p e t ensi d asar d isa ji ka n d a l a m b e n t u k-b e n t u k p e m b e l a ja ra n ya n g
b e rb e d a , t e t a p i sa l i n g m e l e n gka p i . De n ga n d e m i ki a n p e n gu a sa a n
si sw a t e rh a d a p ko m p e t e n si d a sa r t e rse b u t b e rsi f a t h o l i st i k.
Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d idahului d en gan a persepsi .
Ap e rsepsi ini b erf un gsi u nt u k m en gh ubun gkan p enget ahua n se b e l u m n ya
ya n g su dah d ipero leh siswa d engan kom pet ensi d asar ya n g a kan d ipelajari .
De n gan d em ikian, p enguasaan ko m pet ensi dasar b erm ula d ari p engalaman
si swa sehingga p en guasaan n ya b e rsi f a t b o t t o m u p d a n se su a i d e n ga n
ko n t e ks p em ahaman siswa. Se l a i n i t u , a p e rse p si ju ga b e rf u n gsi u n t u k
m e m b a n gki t ka n ga i ra h b e l a ja r si sw a a ga r d e n ga n sa d a r m a u
m e m p elajarin ya. Pa d a si t u a si i n i , a p e rse p si d i b u a t u n t u k m e n ga n t a r
m a n f a a t (ke gu n a a n ) ko m p e t e n si d a sa r ya n g h a ru s d i ku a sa i
d a l am kehid upan b erm asyarakat . M isalnya, ko mp et ensi d asar m e l a ku ka n
w a w a ncara, apersepsinya diarahkan p ada m anfaat ko mpet ensi t e rsebu t d i
d a l am kehid upan b erm asyarakat . Dengan m en gu a sa i ko m p e t e n si d a sa r
m e l akukan w aw ancara d engan b aik, siswa n ant inya d apat m en jadi seorang
w a rt a w a n , d a n se b a ga i n ya .
De n gan d em ikian, siswa m em pero leh gamb aran ke b e rm a n f a a t a n
ko m p e t ensi ya n g a ka n d i ku a sa i se h i n gga se ca ra sa d a r m e re ka a ka n
m e m p elajarin ya . Se b a ga i b u ku ya n g b e ro ri e n t a si p a d a si sw a , se t i a p
ko m p e t e n si d a sa r d a l a m b u ku i n i d i sa ji ka n a ga r si sw a m a m p u
m e n d apat kan ko nsep sendiri m elalu i serangkaian kegiat an p e m b e l a ja ra n
ya n g su d a h d i su su n d e n ga n m e m p e rh a t i ka n ko n d i si l i n gku n ga n
se ki t a rn ya . Ol e h ka re n a i t u , ke gi a t a n p e m b e l a ja ra n t i d a k h a n ya
b e rl a n gsu n g d i d a l a m ke l a s, t e t a p i ju ga d i ru m a h d a n p e n ga m a t a n
l i n gkun gan (sep erti: p e rp u st a ka a n , m u se u m , t e m p a t w i sa t a , f a si l i t a s
u m u m , d a n sebagain ya). Pada a khir set iap kom pet ensi d asar selalu d isertai
d e n gan t u gas ru m ah a tau sejenisn ya ya n g d i t u ju ka n p a d a p e n gu a sa a n
a p l ika si ko m p e t e n si d a sa r ya n g su d a h d i p e l a ja ri o l e h si sw a . Un t u k
m e n gu ku r p enguasaan ko mp et ensi d asar, sisw a d i a ra h ka n a ga r m a m p u
m e l akukan p e n i l a i a n a n t a rsi sw a se h i n gga se t i a p si sw a b a i k d a l a m
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
96
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
b e n t u k kerja m an diri m aupu n kelom pok d ikon disikan u nt uk d apat m en i l a i
ko m p e t e n si ya n g su d a h d i ku a sa i o l e h si sw a l a i n .
Pa d a a kh i r u n i t , si sw a ju ga d i i n ga t ka n p a d a b e n t u k -b e n t u k
ko m p e t ensi d asar ya ng sudah m e re ka ku a sa i . Ha l i n i d i h a ra p ka n a ga r
m e re ka b enar-benar m e nguasai kom pet ensi d asar ya ng d ipelajari, b aik d ari
se gi ko n se p t u a l m a u p u n a p l i ka si n ya .
KESIM PULAN
M a t a p e lajaran Bahasa In don esia Kelas I X u nt uk SM P ka ran gan Dw i
Ha ri nin gsih d kk d alam KTSP m eru pakan sebuah p elaja ra n ya n g b e rt u ju a n
u n t u k m e n ge m b a n gka n si ka p d a n p e ri l a ku p o si t i f d a l a m
b e rb a hasa, khususn ya b ahasa I nd onesia. Bahasa I ndo nesia ya ng t e rdiri atas
e m p a t ket erampilan b erb a h a sa (m e n yi m a k, m e m b a ca , b e rb i ca ra , d a n
m e n u lis) m en jadi sebuah m a t a p e l a ja ra n ya n g a kt i f p ro d u kt i f . Art i n ya ,
d a l am p em belajaran b ahasa sisw a t idak h anya b erkut at p ada konst rak t eori
b a h asa , t e t a p i d i t e ka n ka n p a d a si ka p d a n p e m a ka i a n b a h a sa ya n g
ko n t e kst ual. Ko m pet ensi d asar ya n g t e rdapat d alam st an dar isi dija b a rka n
d a l a m m o d e l -m o d e l p e m b e l a ja ra n ya n g ko n t e kst u a l , m e l i b a t ka n
p e n ga l a m a n si sw a .
Si swa d ijadikan subjek pada p ro ses p em belajaran b ahasa In don esi a
d a l am b uku i ni. Art in ya , p ro se s p e m b e l a ja ra n t e rf o ku s p a d a a kt i vi t a s
b e rb a hasa siswa ya ng m eliput i b erbagai aspek ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa .
Da l a m sa t u ko m p e t e n si d a sa r ya n g d i p e l a ja ri , si sw a d i a ja k u n t u k
m e l akukan b erb agai ket erampilan b erbahasa p ada kon t eks t ert e nt u. Selain
i t u , p ro ses p em belajaran ju ga m elibat kan p engalaman sisw a d engan m ateri
ya n g d e ka t d e n ga n ke h i d u p a n m e re ka .
De n ga n d e m i ki a n , si sw a l e b i h m u d a h u n t u k m e m a h a m i d a n
m e n gaplikasikan ko mp et ensi d a sa r ya n g d i p e l a ja ri . Pe n d e ka t a n a ct i ve
l e arn ing ya ng dit erap kan d alam b uku ini d ilengkapi d enga n m o d e l -m o d e l
p e m b e l a ja ra n ya n g b e rva ri a si se h i n gga si sw a t i d a k m e ra sa b o sa n .
Pa d a sisi lain, siswa ju st ru m e ra sa t e rt a n t a n g u n t u k m e n gu a sa i
ko m p e t ensi d em i kom pet ensi d asar ya ng d isajikan. Hal i n i t e rja d i ka re n a
se b elum m emasuki m at eri, sisw a dib eri apersepsi ya ng b erka i t a n d e n ga n
p e n ga l a m a n m e re ka ya n g d i ka i t ka n d e n ga n m a t e ri d a n m a n f a a t
ko m p e t ensi d asar ya ng dip elajari dalam kehidupan se h a ri -h a ri , t e ru t a m a
p ro f e si ya ng b erkait an d engan kom pet ensi d asar ya n g d ipelajari.Ke hadira n
b u ku i ni d ihara p ka n d a p a t m e n gga n t i ka n p o si si gu ru d i d a l a m ke l a s
se h i n gga si sw a d a p a t b e l a ja r ka p a n d a n d i m a n a sa ja . Se l a i n i t u ,
p e m b elajaran ya n g b erb asis lingku ngan ju ga m em ungkin ka n si sw a u n t u k
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
97
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
m e m p elajari m a t eri d an sekaligus b erint eraksi d en gan m asya ra ka t d a l a m
ko n t e ks ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa .
M u d a h -m u d a h a n b u ku i n i d a p a t b e rm a n f a a t d a n m e m b e ri
ko n t ri busi d alam p rose s p e n d i d i ka n d i I n d o n e si a . Ka m i sa d a r, m a si h
t e rd a pat b anya k kelemahan dalam p en yusunan b uku ini. Ol e h ka re n a i t u ,
kri t i k dan saran ya ng m em bangun kam i harap kan u nt u k m e nyem purn aka n
ke h a d i ra n b u ku i n i .
DAFTAR PUSTAKA
Al t b a ch, P.G. e t .al. 1991. Text books in Am erican Societ y: Polit ics, Policy, and
Pedagogy. Bu f f a l o : SUNY Pre ss.
Kl a re , G.R. 1984. Readabilit y: Handbook of Reading Research. Ne w Yo rk:
Lo n gm a n I n c.
Kra sh en, S.D. 1985. The input hypot hesis: Issues and im plicat ions. Lo n d o n :
Lo n gm a n .
Pu sa t Pe rb u ku a n . 2002. Pedom an Pengem bangan St andar Perbukuan.
De p a rt e m e n Pe n d i d i ka n Na si o n a l .
Ru sya n a , Yu s. 1984. Bahasa dan Sast ra dalam Gam it an Pendidikan.
Ba n d u n g: CV Di p o n e go ro .
Ru sya na, Yus d an Su he rl i (2004) St udi Ket erbacaan Buku Pelajaran Sekolah
Dasar . Ja ka rt a : Pu sa t Pe rb u ku a n De p d i kn a s.
Sch ro ck, Ka t h le e n . 1995. Elem ent ary Reading Inst ruct ion. The M cGraw -Hil
Com pany. [ t ersedia] ht t p:/ / school.discovery.com / (20 Ju l i 2009)
Sm i t h , F. 1986. Underst anding reading: A psycholinguist ic analysis of
reading and learning t o read. Hi l l sd a l e , NJ: La w re n ce Erl b a u m
Asso ci a t e s, Pu b l i sh e rs.
Sw a f f a r, J.K., Are n s, K.M . & Byrn e s, H. 1991. Reading f or m eaning: An
int egrat ed approach t o learn language. En gl e wo od Cl if fs, NJ: Pre n t ice
Ha l l , I n c.
Ta m p o b o l o n . 1991. M engem bangkan M inat dan Kebiasaan M em baca
pada Anak.Ba n d u n g: An gka sa .
De p art e men Pe n d i d i ka n Na si o n a l , Pu sa t Pe rb u ku a n (2005) Pe ra t u ra n
M e n t e ri Pe n didikan Na si o n a l No m o r 11 t a h u n 2005 t e n t a n g Bu ku
Te ks Pe l a ja ra n .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
98
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA
UNTUK SM P KELAS IX DENGAN PENDEKATAN TEM ATIK
1
M uslimin
Abstrak: Buku t eks pelajaran hendaknya m am pu m enyajika n bahan ajar
dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hal ini sejalan dengan
Perat uran Pem erint ah Nom or 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasional
Pendidikan bahw a buku t eks pelajaran t erm asuk ke dalam sarana pendidikan
yang perlu diat ur st andar m ut unya, seb agaim ana juga st andar m ut u
pendidikan lainnya, yait u st andar isi, st andar proses, st andar kom pet ensi
lulusan, st andar pendidikan dan kependidikan, st andar sarana dan prasarana,
st andar pengelolaan, st andar pem biayaan, dan st andar penilaian pendidikan.
Pasal 43 perat uran ini m enyebut kan bahw a kepem ilikan buku t eks pelajaran
harus m encapai rasio 1:1, at au sat u buku t eks pelajaran diperunt ukkan bagi
seorang sisw a. Buku t eks pelajaran yang digunakan di sekolah -sekolah harus
m em iliki kebenaran isi, penyajian yan g sist em at is, penggunaan bahasa dan
ket erbacaan yang baik, dan grafika yang fungsional.
Kata Kunci: Analisis, Buku Teks, Bahasa Indonesia, Pendekatan, Tematik
PENDAHULUAN
Da ri su d u t p a n d a n g b u ku t e ks p e l a ja ra n , b a h a sa I n d o n e si a
m e ru p a ka n m e d i a b e ri n t e ra ksi a n t a ra p e se rt a d i d i k d e n ga n m a t e ri
p e l ajaran . Bahasa I ndo ne si a d i gu n a ka n u n t u k m e n ya m p a i ka n ko n se p
ke i lm uan d an sep e ra n gka t ko m p e t e n si ya n g se h a ru sn ya d i m i l i ki d a n
d i kem bangkan dalam p em belajaran . Bahasa I nd on e si a d i gu n a ka n u n t u k
m e m a h a m i t a h a p a n ya n g h a ru s d i l a ku ka n p e se rt a d i d i k d a l a m
m e n gem bangkan kom pet ensinya. Bahasa In don e si a d i gu n a ka n se b a ga i
w a h ana b erp ikir p esert a didik d alam m emaham i konsep dan a p l i ka si n ya .
Ba h asa I ndon esia d alam b ahan a ja r d i t u n t u t d a p a t m e n je l a ska n
ko n sep sesuai d engan p erkembangan i nt ele kt u a l p e se rt a d i d i k. Ba h a sa
I n d o nesi a ya n g d i gu n a ka n h a ru s se su a i d e n ga n ke m a t a n ga n so si a l
e m o sio nal p esert a d idik d alam m en gusu ng konsep l o ka l sa m p a i d e n ga n
gl o b al. Bahasa I ndo nesia ya ng d igu na ka n h a ru s m e n a ri k d a n je l a s a ga r
m e n d oro ng p esert a didik u nt uk m em pelajari b ah a n a ja r sa m p a i d e n ga n
t u n t a s. Bahasa In don esia ya ng digunakan d a l a m b a h a n a ja r se h a ru sn ya
m e n ggun akan b ent u k ka t a , i st i l a h , ka l i m a t , d a n p a ra gra f ya n g se su a i
d e n ga n ka i d a h b a h a sa u n t u k b e rko m u n i ka si t e rt u l i s.
1
Dosen Tetap Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra dan
Budaya, Universitas Negeri Gorontalo.
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
87
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Da ri su dut p and ang ke bija ka n p e n d i d i ka n , d i u n gka p ka n d a l a m
Pe ra t u ran Pe merint ah No m or 19 Ta h u n 2005 t e n t a n g St a n d a r Na si o n a l
Pe n d i d i ka n b a h w a b u ku t e ks p e l a ja ra n t e rm a su k ke d a l a m sa ra n a
p e n d idikan ya ng p erlu d iat ur stan dar m u t unya, sebagaimana ju ga st a n d a r
m u t u p e n d i d i ka n l a i n n ya , ya i t u st a n d a r i si , st a n d a r p ro se s, st a n d a r
ko m p e t ensi l ulusan, st andar p e ndidikan dan kependidikan, st and ar sa ra n a
d a n p rasarana, st andar p en gelolaan, st a n d a r p e m b i a ya a n , d a n st a n d a r
p e n i l a i a n p e n d i d i ka n . Pa sa l 43 p e ra t u ra n i n i m e n ye b u t ka n b a h w a
ke p e milikan b uku t e ks p elajaran h arus m e ncapai ra sio 1:1, a t au sa t u b u ku
t e ks p elajaran d ip erunt u kkan bagi seoran g sisw a. Buku t e ks p elajaran ya n g
d i gu nakan di sekolah-sekolah h arus m em iliki kebenaran isi, p enya jian ya n g
si st emat is, p enggunaan b ahasa d an ke t e rb a ca a n ya n g b a i k, d a n gra f i ka
ya n g f u n gsio nal. Ke layakan i ni d it ent ukan o leh p eni l a i a n ya n g d i l a ku ka n
Ba d an St andar Nasional Pe ndidikan (BSNP) d an d i t e t a p ka n b e rd a sa rka n
Pe ra t u ran M e nt eri. Ke bijakan b uku t e ks p elajaran sebagaimana t e rt uang d i
d a l a m Pe ra t u ra n M e n t e ri Pe n d i d i ka n Na si o n a l Re p u b l i k I n d o n e si a
(Pe rm e n d i kn a s) No m o r 11 Ta h u n 2005 m e n ga t u r t e n t a n g f u n gsi ,
p e m ili h a n , m a sa p a ka i , ke p e m i l i ka n , p e n ga d a a n , d a n p e n ga w a sa n
p e n gu naan b uku t eks p elajaran. M e nu rut Pe rat uran M e n t eri ini, b uku t e ks
p e l ajaran adala h b u ku a cu a n w a ji b u n t u k d i gu n a ka n d i se ko l a h ya n g
m e m u at m at eri p em belajaran d alam ra ngka p eni n gka t a n ke i m a n a n d a n
ke t a kwaan, b udi p ekert i d an kepribadian, ke mamp uan p e n gu a sa a n i l m u
p e n get ahuan dan t eknolo gi, kepekaan dan kem a m p u a n e st e t i s, p o t e n si
f i sik d an kesehat an ya n g d isusun b erdasarkan st andar n asional p endidikan .
Bu ku t e ks p elajaran b erf ungsi sebagai acuan w ajib o leh gu ru d a n p e se rt a
d i d i k d a l a m p ro se s p e m b e l a ja ra n .
Bu ku t e ks p elajaran h e n d a kn ya m a m p u m e n ya ji ka n b a h a n a ja r
d a l am b ahasa I nd onesia yan g b aik d an b enar. Di sini d apat dil i h a t a p a ka h
p e n ggunaan b ahasanya w ajar, m enarik, dan sesuai d engan p erkem ban ga n
si swa a t au t id ak. Asp ek ket erbacaan b erkait an d engan t ingkat kem ud a h a n
b a h asa (kosakat a, kalimat , p aragraf , d an w acana) b agi sisw a sesuai d engan
je n ja n g p e n d i d i ka n n ya , ya kn i h a l -h a l ya n g b e rh u b u n ga n d e n ga n
ke m u dahan m em baca b en t uk t ulisan at au t o p ografi, leb ar spasi dan aspeka sp ek graf ika l a i n n ya , ke m e n a ri ka n b a h a n a ja r se su a i d e n ga n m i n a t
p e m b aca, kepadat an gagasan d an i nf orm asi ya ng ada d al a m b a ca a n , d a n
ke i nd ahan ga ya t u l i sa n , se rt a ke se su a i a n d e n ga n t a t a b a h a sa b a ku .
Pa d a t ah un 2004 De p diknas m elalui SK Di rje n Di kd a sm e n No m o r
455 d a n 505 t e lah m enet apkan b uku-buku t e ks p e l a ja ra n u n t u k Se ko l a h
Da sar d an M a drasah Ib tidaiyah u nt u k m a t a p e l a ja ra n M a t e m a t i ka , I PA,
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
88
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Ba h asa I ndon esia, d an Pe nget ahuan Sosial ya ng m emen uhi ke l a ya ka n i si ,
p e n ya jian, ke t erbacaan , dan grafika b erdasarkan p enilaian ya n g d il a ku ka n
o l e h Pu sat Pe rbu kuan Depdiknas p a d a t a h u n 2004. Bu ku -b u ku t e rse b u t
p a d a t a h u n 2006 se p a t u t n ya t e l a h d i gu n a ka n d i SD/ M I d i se l u ru h
I n d o n e si a .
Pe n i laian t erhad ap ket erbaca a n b u ku t e ks p e l a ja ra n ya n g t e l a h
d i l akukan t e rhadap b uku-buku t e ks p ela ja ra n h a n ya b e rp u sa t t e rh a d a p
a sp ek b acaan, b aik h al-hal ya ng b erhub ungan d engan p enggunaan w acana,
p a ra graf, kalimat , d an kat a ya ng dipan dang dari kaidah b ahasa I n d o n e si a
d a n ket ersesuaian b ahasa d engan p esert a d idik. Berd asarkan p enilaian i t u ,
b a h asa In donesia ya ng digunakan d alam b uku t eks p elajaran d iduga d a p a t
b e rf u n gsi sebagai m e dia m e nyam paikan p esan. Nam un, i nf orm asi t e n t a n g
i n t e raksi an tara p em baca (pesert a d idik) d engan b acaan (bahasa Indonesia)
d a l am kegiat an pen ilaian it u t idak m enjadi p ert imban gan kare na inf orm asi
t e rse but h arus d ipero leh ket ika b uku t e rsebut d igunakan oleh p eserta didik
d a l a m p e ri st i w a m e m b a ca .
Da l am m en ent ukan ket erbacaan suat u t e ks p e l a ja ra n d i l a ku ka n
ka ji an p ada t iga hal, ya it u ket erbacaan t e ks, lat ar b elakan g p e m b a ca , d a n
i n t e raksi an tara t e ks d engan p em baca. Hal i ni sesuai d engan konsep d a sa r
ya n g d i un gkap kan Rusya na (1984:213) b ahw a ket erba ca a n b e rh u b u n ga n
d e n gan p erist iwa m em baca ya n g d i l a ku ka n se se o ra n g, se h i n gga a ka n
b e rt e m ali d en gan asp e k (1) p e m b a ca ; (2) b a ca a n ; d a n (3) l a t a r. Ke t i ga
ko m p o nen t ersebu t a ka n d a p a t m e n e ra n gka n ke t e rb a ca a n b u ku t e ks
p e l a ja ra n .
Tu l isan i ni akan lebih d ominan m engun gka p t e n t a n g h a si l ka ji a n
ke t e rb acaan b uku t eks p e l a ja ra n . Ke t e rb a ca a n ya n g d i m a ksu d a d a l a h
ke m a mp uan b erint eraksi p enggunaan Bahasa In donesia d a l a m b u ku t e ks
p e l ajaran d engan p esert a d idik sebagai p em baca. Oleh karena i t u, m u d a h m u d a han t u lisan ini d apat m em beri ka n su m b a n ga n p e m i ki ra n t e n t a n g
p e n ggu n a a n b a h a sa I n d o n e si a d a l a m ko n t e ks p e m b e l a ja ra n .
PANDANGAN LINGUISTIK
1. Tahap Perkembangan Linguistik
Pa d a d asarn ya set iap ilm u , t e rm a su k ju ga i l m u l i n gu i st i k, t e l a h
m e n ga l a m i t i ga t a h a p p e rke m b a ga n se b a ga i b e ri ku t .
Ta h a p p ert ama, ya kn i t a h a p sp e ku l a si . Art i n ya ke si m p u l a n i t u
d i b uat t a npa d idu kun g o leh b u kt i-bukt i em piris d a n d i l a ksa n a ka n t a n p a
p ro sed ur-prosed ur t e rt en t u . Ti n d a ka n sp e ku l a t i f se p e rt i i n i ki t a l i h a t
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
89
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
m i salnya, d alam b idang geografi d ulu o rang b erpendapat b a h w a b u m i i n i
b e rb e n t u k d a t a r se p e rt i m e ja .
Ta h a p kedua, a dalah t ahap o bservasi d an klasifikasi. Pada t a hap i n i
p a ra ah li d ibidang b ahasa b aru m engum pulkan dan m enggolong-golo ngkan
se gala f akt a b ahasa d engan t e lit i t a npa m e m b e ri t e o ri a t a u ke si m p u l a n
a p a pun . Bahasa-bahasa d i Nu san tara d idaf t arkan, d it elaah ciri-cirinya, l a l u
d i kelo mpo kkan b erdasarkan kesamaan-kesamaan ci ri ya n g d imiliki b ahasab a h a sa t e rse b u t . .
Ta h a p ket iga, a dalah t ahap a danya p eru musan t eo ri. Pa da t a hap i ni
se t iap d isiplin ilm u b erusaha m e m a h a m i m a sa l a h -m a sa l a h d a sa r d a n
m e n gajukan p ert anya a n -p e rt a n ya a n m e n ge n a i m a sa l a h -m a sa l a h i t u
b e rd asarkan dat a e mp iris ya ng d iku mpulkan. Disiplin l inguist ik it u sekarang
su d ah b isa dikatakan m eru pakan kegiat an i lmiah. Tin dakan t i dak speku lat i f
d a l am kegiat an ilmiah b erart i t in dakan i t u d alam m enarik kesim pulan a t a u
t e o ri h arus d idasarkan p ada d at a em piris, ya kni d ata ya n g n yat a a d a , ya n g
t e rd a p a t d a ri a l a m ya n g w u ju d n ya d a p a t d i o b se rva si .
Li n gu istik sangat m emen t ingkan d at a em piris d alam m elaksan a ka n
p e n e l i t i a n n ya . I t u l a h se b a b n ya , b i d a n g se m a n t i k t i d a k a t a u ku ra n g
m e n d apat p erhat ian d alam linguist ik st ru kt u ralis d ulu karena m akn a , ya n g
m e n jad i o bjek semant ik, t i dak d a p a t d i a m a t i se ca ra e m p i ri s. Ke gi a t a n
e m p i ris b iasan ya b ekerja secara i ndukt if d an d e d u kt i f d e n ga n b e ru n t u n .
Art i n ya , ke giatan it u dim ulai d en gan m e ngum p u l ka n d a t a e m p i ri s. Da t a
e m p i ris i t u d ianalisis d an d iklasifikasikan. La l u d i t a ri k su a t u ke si m p u l a n
u m u m b e rdasarkan d at a em piri s i t u . Ke si m p u l a n i n i b i a sa n ya d i se b u t
ke simp ulan in duktif . Dalam t a ta b ahasa In don esia selama ini b an yak o ra n g
m e n ggun akan kesimp ulan u mu m b ahw a kat a ya ng b erkelas ajektif a d a p a t
d i a wali oleh kat a sa n ga t . I n i t e n t u n ya m e ru p a ka n ke si m p u l a n u m u m
ka re na kat a-kat a sepert i ja uh, d ekat , p an jan g, p e n d e k, ku a t , l e m a h , t u a ,
d a n h i t a m d a p a t d i a w a l i ka t a sa n ga t i t u .
Da l am ilm u l ogika at au i l m u m e n a l a r se l a i n a d a n ya p e n a l a ra n
se cara i ndu kt if ada ju ga p en alaran secara d ed ukt if . Secara i n d u kt i f , m u l a m u l a d ikum pulkan d at a-data kh usus, la l u d a ri d a t a -d a t a kh u su s d i t a ri k
ke simp ulan u mu m. Se cara d ed ukt if adalah ke b a l i ka n n ya . Art i n ya , su a t u
ke simp ulan m engenai d ata kh usus d i l a ku ka n b e rd a sa rka n ke si m p u l a n
u m u m ya n g t e l a h a d a .
Pre m i s M a yo r : Se m ua m ahasiswa l ulusan SM A
Pre m i s M i no r (dat a kh usus) : No va l seo ran g m ah asiswa
Ke si mp ulan d eduktif : No va l adalah l ulusan SM A
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
90
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Je l as, kesimpu lan d eduktif “ No val adalah l ulusan SM A” a dalah t i dak
b e n ar, m eskipun cara p enarikan kesim pulanya b enar d a n sa h . M e n ga p a ?
Se b a b d alam kenyat aannya t idak sem ua m ahasiswa a da l a h l u l u sa n SM A.
Ja d i kesim pulan i t u t i d a k b e n a r ka re n a p re m i s m a yo rn ya t i d a k b e n a r.
Pe n d e kat an b ahasa sebagai b ahasa i ni sejalan d en gan ci ri-ciri h akiki bahasa
d a p a t d i ja b a rka n d a l a m se ju m l a h ko n se p se b a ga i b e ri ku t :
Pe rt a m a, kare na b a h a sa a d a l a h b u n yi u ja ra n , m a ka l i n gu i st i k
m e l ihat b ahasa sebagai b un yi. Art in ya b agi lin guist ik, b ahasa l i sa n a d a l a h
p ri m e r, se d a n gka n b a h a sa t u l i s a d a l a h se ku n d e r.
Ke d u a , kare na bahasa b ersifat u nik, m aka linguistik t idak b e ru sa h a
m e n ggun akan kerangka suat u b ahasa u n t uk d ikenakan p ada b a h a sa l a i n .
Ke t i ga , ka re n a b a h a sa a d a l a h su a t u si st e m , m a ka l i n gu i st i k
m e n d ekat i b ahasa b u kan seba ga i ku m p u l a n ya n g t e rl e p a s, m e l a i n ka n
se b agai ku m p u l a n u n su r ya n g sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya m e m p u n ya i
ja ri n ga n h u b u n ga n .
Ke e m p at , kare n a b a h a sa d a p a t b e ru b a h d a ri w a kt u ke w a kt u ,
se jalan d engan p erkemban gan sosi a l b u d a ya m a sya ra ka t p e m a ka i n ya ,
m a ka linguist ik m em perlakukan b ahasa sebagai sesuat u ya ng d inamis. Lalu,
ka re na i t u p ula , l i n gu i st i k m e m p e l a ja ri b a h a sa se ca ra si n kro n i k d a n
d i a kro nik. Se cara sin kro nik a rt inya, m em pelajari b ahasa d en ga n b e rb a ga i
a sp eknya pada ku run ya ng w akt u t e rt en t u at au t e rbat as. Secara d iakro n i k,
a rt i n ya m em pelajari b ahasa d engan b erbagai aspek d an p erkemban gann ya
d a ri w akt u ke w akt u , sepanjang kehid upan b a h a sa i t u . Se ca ra d i a kro n i k
se ri n g ju ga d i se b u t st u d i h i st o ri ko m p a ra t i f .
Ke l i ma, karena sif at em pirisnya, m aka l inguist ik m endekati b a h a sa
se cara d eskripst if d an t id ak secara p respektif . Art i nya, ya ng p ent ing d a l a m
l i n gu ist ik a dalah apa ya ng seb enarnya d iu ngka p ka n se se o ra n g (se b a ga i
d a t a e m p i ri s) d a n b u ka n a p a ya n g m e n u ru t si p e n e l i t i se h a ru sn ya
d i u n gka p ka n .
2. Subdisiplin Linguistik
Se t i ap d isiplin ilmu b iasanya d ibagi a t as b i d a n g-b i d a n g b a w a h a n
(su b disip lin ) a tau caban g-cabang b e rke n a a n d e n ga n a d a n ya h u b u n ga n
d i siplin it u d en gan m asalah -m asalah lain. M i salnya ilmu kimia d i b a gi a t a s
ki m ia o rganik d an kim ia a n o rga n i k; p si ko l o gi d i b a gi a t a s, a n t a ra l a i n ,
p si ko l o gi
kl i n i k
dan
p si ko l o gi
so si a l .
M e n gi ngat bah wa o bjek linguistik, yait u b a h a sa , m e ru p a ka n f e n o m e n a
ya n g t i d ak d apat d ilep askan dari segala kegiat an m anusia b e rm a sya ra ka t ,
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
91
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
se d angkan kegiat an it u san gat l uas, m aka caban g lin guist ik m e njadi sa n ga t
b a n ya k
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p ada u m u m n ya a t a u
b a h asa t ert en t u d apat d ibedakan a danya l inguist i k u m u m d a n l i n gu i st i k
kh u su s.
Li n gu istik u mu m: l inguist ik yan g b eru saha m e ngkaji kaidah-kaidah b a h a sa
se cara u m um . Sedangkan linguistik kh u su s b e ru sa h a m e n gka ji ka i d a h ka i dah b ahasa yan g b erlaku p ada bahasa t e rt ent u, sepert i b aha sa I n ggri s,
I n d o nesia, Ja wa. Ka jian u m um d an khusus i ni d a p a t d i l a ku ka n t e rh a d a p
ke seluru han sist em b ahasa at au ju ga han ya p ada sat u t a taran d a ri si st e m
b a h a sa i t u .
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p a d a m a sa t e rt e n t u
a t a u b ahasa p ada sepan jan g m a sa d a p a t d i b e d a ka n a d a n ya l i n gu i st i k
si n kro nik d an d iakro nik. St u di linguist ik si n kro n i k i n i b i a sa d i se b u t ju ga
l i n gu ist ik d eskript if, karena b eru paya m en deskripsikan b ahasa se ca ra a p a
a d a nya p ada m asa t ert en t u. Ka jian linguist ik diakronik ini b iasanya b ersi f a t
h i st oris dan kom parat if. Tu juan l inguist ik d i a kro n i k i n i t e ru t a m a a d a l a h
u n t u k m e ngetah ui sejarah st ru kt u ral b aha sa i t u b e se rt a d e n ga n se ga l a
b e n t u k p e ru b a h a n d a n p e rke m b a n ga n n ya .
Be rd a sa rka n o b je k ka ji a n n ya , a p a ka h st ru kt u r i n t e rn a l
b a h asa/ bahasa i t u h u b u n ga n n ya d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa
d i b edakan adan ya linguist ik m ikro d an lin guist ik m akro (M i krolinguist ik dan
m a kro linguistik). Se jalan d engan ad anya su bsist em b a h a sa , m a ka d a l a m
l i n gu ist ik m ikro a da su bdisip lin linguist i k f o n o l o gi , m o rf o l o gi , si n t a ksi s,
se m ant ik, dan leksikolo gi. Fo nolo gi m enye lidiki ciri-ciri b unyi b a h a sa , ca ra
t e rja d inya d an f u ngsin ya d alam sist em kebahasa a n se ca ra ke se l u ru h a n .
M o rf o l o gi m e n ye l i d i ki st ru kt u r ka t a , b a gi a n -b a gi a n n ya se rt a ca ra
p e m b ent u kann ya. Sint aksis m e nyelidiki sat uan -sa t u a n ka t a d a n sa t u a n sa t u an lain d iatas kat a, h ubu ngan sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya , se rt a ca ra
p e n yu sunan nya sehingga m en jadi sat u a n u ja ra n . Se m a n t i k m e n ye l i d i ki
m a kn a b ahasa b aik ya ng b ersifat leksikal, gra mat ikal, m aupu n kon t ekst ua l .
Le ksikolo gi m en yelidiki liksikon a tau kosakat a suat u b ahasa d a ri b e rb a ga i
a sp eknya . St udi l ingu ist ik m i kro i ni sesun gguh nya m eru paka n st u d i d a sa r
l i n gu ist i k se b a b ya n g d i p e l a ja ri a d a l a h st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa i t u .
Se d a ngkan lin guist ik m akro ya ng m e n ye l i d i ki b a h a sa d a l a m ka i t a n n ya
d e n gan f akt or-fakt or d iluar b ahasa, l ebih b a n ya k m e m b a h a s f a kt o r l u a r
b a h a sa n ya d a ri p a d a st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa .
So siolinguist ik a dalah subdisiplin lin guist ik ya ng m em pelajari bahasa
d a l am h ub ungan p emakaiann ya d i m a sya ra ka t . Psi ko l i n gu i st i k a d a l a h
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
92
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
su b disiplin linguist ik ya ng m em pelajari h ub ungan b ahasa d en gan p e ri l a ku
d a n a kal b udi m an usia, t e rmasuk bagaimana kem a m p u a n b e rb a h a sa i t u
d a p at d iperoleh . An t rop oli n gu i st i k a d a l a h su b d i si p l i n l i n gu i st i k ya n g
m e m p elaja ri h u b u n ga n b a h a sa d e n ga n b u d a ya d a n p ra n a t a b u d a ya
m a n u sia. St ilist ika a dalah sub disiplin l ingu ist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a h a sa
ya n g d i gunakan d alam b en t uk-ben t uk karya sast ra. Filolo gi m erupakan ilmu
i n t e rdisipliner an t ara l inguist ik, se ja ra h , d a n ke b u d a ya a n . Di a l e kt o l o gi
a d a lah sub disiplin lin guist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a t a s-b a t a s d i a l e k d a n
b a h a sa d a l a m su a t u w i l a ya h t e rt e n t u .
Be rd asarkan t u juannya , apakah p enyelidikan l inguist ik i t u se m a t a m a t a u nt u k m eru m uskan t e ori at au kan u nt u k d it erapkan dalam kehidupan
se h ari-hari b isa dib edakan a danya lin guist ik t e oret is d an lin guist ik t e rapa n .
Li n gu istik t eo ret is: m e ngadakan p enye lidikan t e rhadap b ah a sa , a t a u ju ga
t e rh a dap h ubu ngan bahasa d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa u n t u k
m e n e mu kan ka i d a h -ka i d a h ya n g b e rl a ku d a l a m o b je k ka ji a n n ya i t u .
Be rd asarkan t e ori ya ng d i gu n a ka n d a l a m p e n ye l i d i ka n b a h a sa
d i ken al a dan ya l i n gu i st i k t ra d i si o n a l , l i n gu i st i k st ru kt u ra l , l i n gu i st i k
t ra n sf ormasional, lin guist ik ge nerat if semant ik, l in gu i st i k re l a si o n a l d a n
l i n gu ist ik sist em ik. Bidan g se ja ra h l i n gu i st i k i n i b e ru sa h a m e n ye l i d i ki
p e rke mb angan seluk b eluk ilm u lin guist ik i t u sen d i ri d a ri m a sa ke m a sa ,
se rt a m emp elajari p engaru h i lmu-ilmu l ain , d an p engaru h p elbagai p ranat a
m a sya ra ka t t e rh a d a p l i n gu i st i k se p a n ja n g m a sa .
Ka re n a l uasn ya caban g a t au b idang l i n gu i st i k i n i , m a ka je l a s t a k
a ka n a da ya ng bisa m enguasai semua ca ban g a t a u b i d a n g l i n gu i st i k i t u .
M e skipu n ca bang at au b idang linguist ik i t u sangat luas, ya ng d ian gga p i n t i
d a ri ilm u lin guist ik i t u h anyalah ya ng b erkenaan d enga n st ru kt u r i n t e rn a l
b a h asa, at au ca bang-cabang ya ng t e rmasuk kelomp ok l i n gu i st i k m i kro d i
a t a s.
3. Struktur, Sistem, dan Distribusi
Ba p ak lin gu i st i k m o d e rn , Fe rd i n a n d d e Sa u ssu re (1857 – 1913)
d a l am b ukun ya Co urse d e Li nguit ique Gen erale (t e rbit p e rt a m a ka l i 1916,
t e rje m ahan nya d al a m b a h a sa I n d o n e si a t e rb i t 1988). Ya n g d i m a ksu d
d e n gan re lasi sin tagmat ik adalah h ubu ngan ya ng t erd a p a t a n t a ra sa t u a n
b a h asa di d alam kalimat ya ng kon kret t e rt ent u . Lo uis Hje l m sl e v, se o ra n g
l i n gu is Den mark, m engambil alih ko nsep d e Sa u ssu re i t u , t e t a p i d e n ga n
se d ikit p erubah an . Be l i a u m e n gga n t i i st i l a h a so si a t i f d e n ga n i st i l a h
p a ra digmat ik. Hu bun gan p aradigmat ik t i dak h anya b e rl a ku p a d a t a t a ra n
m o rf o l o gi sa ja , t e t a p i ju ga b e rl a ku u n t u k se m u a t a t a ra n b a h a sa .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
93
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
M e n u ru t Ve rhaar (1978) ist ilah st ru kt u r d an sist em i n i l e b i h t e p a t
u n t u k d igunakan . Kare na ist ilah t e rsebu t dapat d igunakan at au d it era p ka n
p a d a sem ua t a taran bahasa, ya i t u t a t a ra n f o n e t i k, f o n o l o gi , m o rf o l o gi ,
si n t aksis, ju ga p ada t a taran leksiko n. De n ga n d e m i ki a n , b i sa d i ka t a ka n
b a h w a st ru kt ur a dalah susu nan b agian -b a gi a n ka l i m a t a t a u ko n st i t u e n
ka l i m a t se ca ra l i n e a r
Di st ribusi, ya ng m erupakan ist ilah u t ama d a l a m a n a l i si s b a h a sa
m e n u ru t m od el st rukt uralis Le onard Blo o m f i e l d (t o ko h l i n gu i s Am e ri ka
d e n gan b u kun ya Lan gu a ge , t e rb i t 1933), a d a l a h m e n ya n gku t m a sa l a h
d a p at t i daknya p enggan t i a n su a t u ko n st i t u e n t e rt e n t u d a l a m ka l i m a t
t e rt e n t u d e n ga n ko n st i t u e n l a i n n ya .
Su b st it usi f o nem is m e nyangkut p enggan tian f o nem d enga n f o n e m
l a in . M isalnya, d alam p asangan m i n i m a l d a ri Vs l a ri , ku d a Vs ku ra , d a n
t a m b al Vs t a mbat . Dist ribusi m o rf emis m enyan gkut m asalah p e n gga n t i a n
se b u a h m o rf e m d e n ga n m o rf e m l a i n .
4. Analisis Rangkaian Unsur dan Analisis Proses Unsur
Sa t u an -sat uan b ahasa d apat p ula d ianalisis m e nuru t t eknik a nalisi s
ra n gkaian u nsur d an a nalisis p roses u nsu r. Ke d u a ca ra i n i b u ka n b a ra n g
b a ru , sebab sudah d ipersoalkan o rang sejak t ah un e m pat p uluhan. An alisi s
ra n gkaian u nsur (I nggrisnya: it em -and-arrangem ent ) m en gaja rka n b a h w a
se t iap sat uan b ahasa d iben t uk a t au d itat a d ari u nsur-unsu r l a i n . Be rb e d a
d e n gan a nalisis ra ngkaian u n su r, m a ka a n a l i si s p ro se s u n su r (b a h a sa
I n ggrisn ya: it em -an d-pro cess) m enganggap setiap sat ua n b a h a sa a d a l a h
m e ru p a ka n h a si l d a ri su a t u p ro se s p e m b e n t u ka n .
5. M anfaat Linguistik
Se t i ap i lmu, b erap a p u n t e o ri t i sn ya , t e n t u m e m p u n ya i m a n f a a t
p ra kt i s b a gi ke h i d u p a n m a n u si a . Be gi t u ju ga d e n ga n l i n gu i st i k.
a . Ba gi linguis sendiri p en get ahuan ya ng l uas m enge n a i l i n gu i st i k t e n t u
a ka n san gat m em bant u d a l a m m e n ye l e sa i ka n d a n m e l a ksa n a ka n
t u ga sn ya .
b . Ba gi p enelit i, krit ikus, dan p eminat sast ra linguist ik akan m em bant un ya
d a l a m m e m a h a m i ka rya -ka rya sa st ra d e n ga n l e b i h b a i k.
c. Ba gi gu ru , t e ru t a m a gu ru b a h a sa , p e n ge t a h u a n l i n gu i st i k sa n ga t
p e n t in g, m u lai d ari su bdisiplin f on ologi, m o rf ologi, sint aksis, se m a n t i k,
l e ksikologi, sam pai d en gan p en get ahuan m engenai h ubu n ga n b a h a sa
d e n gan kem asya rakat an d an kebu daya a n . Se b e t u l n ya , b u ka n h a n ya
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
94
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
gu ru b a hasa ya ng h a ru s m e m p u n ya i p e n ge t a h u a n l i n gu i st i k, gu ru
b i d ang st u di lain p un h arus ju ga m em iliki p en get ahuan it u se p e rl u n ya .
d . Ba gi p enyusu n kam us a t a u l e ksi ko gra f e r m e n gu a sa i se m u a a sp e k
l i n gu ist ik m u t lak d iperlukan, sebab sem ua p enget ah uan linguist ik a ka n
m e m b e ri m a n f a a t d a l a m m e n ye l e sa i ka n t u ga sn ya .
Pe n ge t ahuan linguist ik ju ga m em beri m anf aat bagi p enyusu n b u ku
p e l a ja ra n a t a u b u ku t e ks. M a n f a a t l i n gu i st i k b a gi p a ra n e ga ra w a n :
Pe rt a m a , se b a ga i n e ga ra w a n a t a u p o l i t i ku s ya n g h a ru s
m e m p e rju a n gka n i d e o l o gi d a n ko n se p -ko n se p ke n e ga ra a n a t a u
p e m e rint ahan, secara l isan d ia h a ru s m e n gu a sa i b a h a sa d e n ga n b a i k.
Ke d u a , kalau p olit ikus a t a u n e ga ra w a n i t u m e n gu a sa i m a sa l a h
l i n gu i st i k d a n so si o l i n gu i st i k.
PEM ABAHASAN
Bu ku p elajaran sen gaja dira n ca n g kh u su s u n t u k m e n ja d i t e m a n
b e l ajar b agi siswa. Di d alam b uku ya ng dit erb it kan, siswa d iara h ka n u n t u k
m a m p u b ela ja r se ca ra m a n d i ri a t a u b e rke l o m p o k, b a i k p a d a si t u a si
p e m b elajaran d i kelas m aupu n d i luar kelas. Oleh karen a it u , p e n ya ji a n d i
d a l amnya m emu ngkinkan siswa b elajar secara m an diri t a n p a b e rga n t u n g
t e rh a dap guru . Buku p elajaran p ada u m um nya d isa ji ka n se ca ra t e m a t i k.
Art i n ya , d i d alam nya t e rdapat b eb erapa u n i t (b a b ) ya n g m a si n g-m a si n g
b e ri si t em a t ert e nt u. Set iap u nit ya n g d i i ka t o l e h se b u a h t e m a t e rt e n t u
t e rd i ri a tas b eberapa ko mp et ensi d asar. Ko m pet ensi d asar i n i d i t u ru n ka n
d a ri St a n d a r I si ya n g t e l a h d i su su n o l e h BSNP. Pe n e m p a t a n
se t iap Ko m p et ensi Dasar p ada m asing-masing u nit diu rut kan b erd a sa rka n
t i n gkat kesulitan m asing-masing kom pet ensi, yait u dari ko m p e t e n si ya n g
m u d a h d i t e m p a t ka n p a d a u n i t a w a l d a n ko m p e t e n si ya n g su l i t
d i t e m p a t ka n p a d a u n i t se l a n ju t n ya .
De n ga n d e m i ki a n , p e n gu a sa a n ko n se p o l e h si sw a b e rja l a n
se cara b ert ahap , dari ko nsep ya ng m u dah, kem udian b aru d ilanjutkan pada
ko n sep ya ng lebih sulit , d an set eru snya. Ko m pet ensi d a sa r p a d a se b u a h
u n i t p em belajaran m enjadi seb uah su bbab , se h i n gga se t i a p u n i t d a l a m
b u ku i ni t e rdiri at as b eberapa su bbab. Agar ko m pet ensi dasa r ya n g su d a h
d i t e t apkan dalam St an dar I si d a p a t b e n a r-b e n a r d i ku a sa i o l e h si sw a ,
p e n ya ji a n n ya d i ra n ca n g se d e m i ki a n ru p a se h i n gga si sw a d a p a t
d e n ga n m u d a h m e n gu a sa i ko n se p se t i a p ko m p e t e n si d a sa r, d a n
se lanju t nya m en g-aplikasikan konsep yan g sudah d ikuasai t e rseb u t d a l a m
se b u a h p e ri l a ku a t a u t i n d a ka n .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
95
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d isajikan se ca ra b e rva ri a si
d a n simult an b erdasarkan em pat ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa (m e n yi m a k,
b e rb i ca ra , m e m b a ca , d a n m e n u l i s). Na m u n d e m i ki a n , t i d a k se t i a p
ko m p e t ensi d asar d apat dijabarkan m en jadi e m pat ket erampilan b erbahasa
t e rse but . Pa da ken yat aan nya, setiap ko m p e t e n si d a sa r a d a ya n g d a p a t
d i m anif est asikan m enjadi 2 ke t erampilan b erbahasa saja, 3 ke t e ra m p i l a n
b e rb a hasa, d an 4 ke t eram pilan b erb ahasa, b ergant un g p a d a ko m p e t e n si
d a sa r ya n g h a ru s d i a ja rka n ke p a d a si sw a . De n ga n ka t a l a i n , se t i a p
ko m p e t ensi d asar d isa ji ka n d a l a m b e n t u k-b e n t u k p e m b e l a ja ra n ya n g
b e rb e d a , t e t a p i sa l i n g m e l e n gka p i . De n ga n d e m i ki a n p e n gu a sa a n
si sw a t e rh a d a p ko m p e t e n si d a sa r t e rse b u t b e rsi f a t h o l i st i k.
Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d idahului d en gan a persepsi .
Ap e rsepsi ini b erf un gsi u nt u k m en gh ubun gkan p enget ahua n se b e l u m n ya
ya n g su dah d ipero leh siswa d engan kom pet ensi d asar ya n g a kan d ipelajari .
De n gan d em ikian, p enguasaan ko m pet ensi dasar b erm ula d ari p engalaman
si swa sehingga p en guasaan n ya b e rsi f a t b o t t o m u p d a n se su a i d e n ga n
ko n t e ks p em ahaman siswa. Se l a i n i t u , a p e rse p si ju ga b e rf u n gsi u n t u k
m e m b a n gki t ka n ga i ra h b e l a ja r si sw a a ga r d e n ga n sa d a r m a u
m e m p elajarin ya. Pa d a si t u a si i n i , a p e rse p si d i b u a t u n t u k m e n ga n t a r
m a n f a a t (ke gu n a a n ) ko m p e t e n si d a sa r ya n g h a ru s d i ku a sa i
d a l am kehid upan b erm asyarakat . M isalnya, ko mp et ensi d asar m e l a ku ka n
w a w a ncara, apersepsinya diarahkan p ada m anfaat ko mpet ensi t e rsebu t d i
d a l am kehid upan b erm asyarakat . Dengan m en gu a sa i ko m p e t e n si d a sa r
m e l akukan w aw ancara d engan b aik, siswa n ant inya d apat m en jadi seorang
w a rt a w a n , d a n se b a ga i n ya .
De n gan d em ikian, siswa m em pero leh gamb aran ke b e rm a n f a a t a n
ko m p e t ensi ya n g a ka n d i ku a sa i se h i n gga se ca ra sa d a r m e re ka a ka n
m e m p elajarin ya . Se b a ga i b u ku ya n g b e ro ri e n t a si p a d a si sw a , se t i a p
ko m p e t e n si d a sa r d a l a m b u ku i n i d i sa ji ka n a ga r si sw a m a m p u
m e n d apat kan ko nsep sendiri m elalu i serangkaian kegiat an p e m b e l a ja ra n
ya n g su d a h d i su su n d e n ga n m e m p e rh a t i ka n ko n d i si l i n gku n ga n
se ki t a rn ya . Ol e h ka re n a i t u , ke gi a t a n p e m b e l a ja ra n t i d a k h a n ya
b e rl a n gsu n g d i d a l a m ke l a s, t e t a p i ju ga d i ru m a h d a n p e n ga m a t a n
l i n gkun gan (sep erti: p e rp u st a ka a n , m u se u m , t e m p a t w i sa t a , f a si l i t a s
u m u m , d a n sebagain ya). Pada a khir set iap kom pet ensi d asar selalu d isertai
d e n gan t u gas ru m ah a tau sejenisn ya ya n g d i t u ju ka n p a d a p e n gu a sa a n
a p l ika si ko m p e t e n si d a sa r ya n g su d a h d i p e l a ja ri o l e h si sw a . Un t u k
m e n gu ku r p enguasaan ko mp et ensi d asar, sisw a d i a ra h ka n a ga r m a m p u
m e l akukan p e n i l a i a n a n t a rsi sw a se h i n gga se t i a p si sw a b a i k d a l a m
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
96
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
b e n t u k kerja m an diri m aupu n kelom pok d ikon disikan u nt uk d apat m en i l a i
ko m p e t e n si ya n g su d a h d i ku a sa i o l e h si sw a l a i n .
Pa d a a kh i r u n i t , si sw a ju ga d i i n ga t ka n p a d a b e n t u k -b e n t u k
ko m p e t ensi d asar ya ng sudah m e re ka ku a sa i . Ha l i n i d i h a ra p ka n a ga r
m e re ka b enar-benar m e nguasai kom pet ensi d asar ya ng d ipelajari, b aik d ari
se gi ko n se p t u a l m a u p u n a p l i ka si n ya .
KESIM PULAN
M a t a p e lajaran Bahasa In don esia Kelas I X u nt uk SM P ka ran gan Dw i
Ha ri nin gsih d kk d alam KTSP m eru pakan sebuah p elaja ra n ya n g b e rt u ju a n
u n t u k m e n ge m b a n gka n si ka p d a n p e ri l a ku p o si t i f d a l a m
b e rb a hasa, khususn ya b ahasa I nd onesia. Bahasa I ndo nesia ya ng t e rdiri atas
e m p a t ket erampilan b erb a h a sa (m e n yi m a k, m e m b a ca , b e rb i ca ra , d a n
m e n u lis) m en jadi sebuah m a t a p e l a ja ra n ya n g a kt i f p ro d u kt i f . Art i n ya ,
d a l am p em belajaran b ahasa sisw a t idak h anya b erkut at p ada konst rak t eori
b a h asa , t e t a p i d i t e ka n ka n p a d a si ka p d a n p e m a ka i a n b a h a sa ya n g
ko n t e kst ual. Ko m pet ensi d asar ya n g t e rdapat d alam st an dar isi dija b a rka n
d a l a m m o d e l -m o d e l p e m b e l a ja ra n ya n g ko n t e kst u a l , m e l i b a t ka n
p e n ga l a m a n si sw a .
Si swa d ijadikan subjek pada p ro ses p em belajaran b ahasa In don esi a
d a l am b uku i ni. Art in ya , p ro se s p e m b e l a ja ra n t e rf o ku s p a d a a kt i vi t a s
b e rb a hasa siswa ya ng m eliput i b erbagai aspek ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa .
Da l a m sa t u ko m p e t e n si d a sa r ya n g d i p e l a ja ri , si sw a d i a ja k u n t u k
m e l akukan b erb agai ket erampilan b erbahasa p ada kon t eks t ert e nt u. Selain
i t u , p ro ses p em belajaran ju ga m elibat kan p engalaman sisw a d engan m ateri
ya n g d e ka t d e n ga n ke h i d u p a n m e re ka .
De n ga n d e m i ki a n , si sw a l e b i h m u d a h u n t u k m e m a h a m i d a n
m e n gaplikasikan ko mp et ensi d a sa r ya n g d i p e l a ja ri . Pe n d e ka t a n a ct i ve
l e arn ing ya ng dit erap kan d alam b uku ini d ilengkapi d enga n m o d e l -m o d e l
p e m b e l a ja ra n ya n g b e rva ri a si se h i n gga si sw a t i d a k m e ra sa b o sa n .
Pa d a sisi lain, siswa ju st ru m e ra sa t e rt a n t a n g u n t u k m e n gu a sa i
ko m p e t ensi d em i kom pet ensi d asar ya ng d isajikan. Hal i n i t e rja d i ka re n a
se b elum m emasuki m at eri, sisw a dib eri apersepsi ya ng b erka i t a n d e n ga n
p e n ga l a m a n m e re ka ya n g d i ka i t ka n d e n ga n m a t e ri d a n m a n f a a t
ko m p e t ensi d asar ya ng dip elajari dalam kehidupan se h a ri -h a ri , t e ru t a m a
p ro f e si ya ng b erkait an d engan kom pet ensi d asar ya n g d ipelajari.Ke hadira n
b u ku i ni d ihara p ka n d a p a t m e n gga n t i ka n p o si si gu ru d i d a l a m ke l a s
se h i n gga si sw a d a p a t b e l a ja r ka p a n d a n d i m a n a sa ja . Se l a i n i t u ,
p e m b elajaran ya n g b erb asis lingku ngan ju ga m em ungkin ka n si sw a u n t u k
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
97
JURNAL BAHASA, SASTRA, & BUDAYA | VOL. 1 , NO. 2 – SEPTEM BER 2 0 1 1 |
ISSN 2 0 8 8 -6 0 2 0
m e m p elajari m a t eri d an sekaligus b erint eraksi d en gan m asya ra ka t d a l a m
ko n t e ks ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa .
M u d a h -m u d a h a n b u ku i n i d a p a t b e rm a n f a a t d a n m e m b e ri
ko n t ri busi d alam p rose s p e n d i d i ka n d i I n d o n e si a . Ka m i sa d a r, m a si h
t e rd a pat b anya k kelemahan dalam p en yusunan b uku ini. Ol e h ka re n a i t u ,
kri t i k dan saran ya ng m em bangun kam i harap kan u nt u k m e nyem purn aka n
ke h a d i ra n b u ku i n i .
DAFTAR PUSTAKA
Al t b a ch, P.G. e t .al. 1991. Text books in Am erican Societ y: Polit ics, Policy, and
Pedagogy. Bu f f a l o : SUNY Pre ss.
Kl a re , G.R. 1984. Readabilit y: Handbook of Reading Research. Ne w Yo rk:
Lo n gm a n I n c.
Kra sh en, S.D. 1985. The input hypot hesis: Issues and im plicat ions. Lo n d o n :
Lo n gm a n .
Pu sa t Pe rb u ku a n . 2002. Pedom an Pengem bangan St andar Perbukuan.
De p a rt e m e n Pe n d i d i ka n Na si o n a l .
Ru sya n a , Yu s. 1984. Bahasa dan Sast ra dalam Gam it an Pendidikan.
Ba n d u n g: CV Di p o n e go ro .
Ru sya na, Yus d an Su he rl i (2004) St udi Ket erbacaan Buku Pelajaran Sekolah
Dasar . Ja ka rt a : Pu sa t Pe rb u ku a n De p d i kn a s.
Sch ro ck, Ka t h le e n . 1995. Elem ent ary Reading Inst ruct ion. The M cGraw -Hil
Com pany. [ t ersedia] ht t p:/ / school.discovery.com / (20 Ju l i 2009)
Sm i t h , F. 1986. Underst anding reading: A psycholinguist ic analysis of
reading and learning t o read. Hi l l sd a l e , NJ: La w re n ce Erl b a u m
Asso ci a t e s, Pu b l i sh e rs.
Sw a f f a r, J.K., Are n s, K.M . & Byrn e s, H. 1991. Reading f or m eaning: An
int egrat ed approach t o learn language. En gl e wo od Cl if fs, NJ: Pre n t ice
Ha l l , I n c.
Ta m p o b o l o n . 1991. M engem bangkan M inat dan Kebiasaan M em baca
pada Anak.Ba n d u n g: An gka sa .
De p art e men Pe n d i d i ka n Na si o n a l , Pu sa t Pe rb u ku a n (2005) Pe ra t u ra n
M e n t e ri Pe n didikan Na si o n a l No m o r 11 t a h u n 2005 t e n t a n g Bu ku
Te ks Pe l a ja ra n .
Universitas Negeri Gorontalo | M uslimin |
98