Penerepan Model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENERAPAN MODEL ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ANI ASIANI
K7413015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PENERAPAN MODEL ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh:
ANI ASIANI
K7413015
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2017
ABSTRAK
Ani Asiani. K7413015. Penerapan Model Attention, Relevance, Confidence,
and Satisfaction (ARCS) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar
Siswa Kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Juni 2017.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pengantar ekonomi dan bisnis pada siswa kelas X Pemasaran 1 di SMK Negeri 1 Surakarta melalui penerapan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Sumber data berasal dari siswa, guru, data dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik untuk kebasahan data menggunakan triangulasi sumber data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis secara kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pengatar ekonomi dan bisnis. Peningkatan terjadi pada siklus I sebesar 72,58% pada motivasi belajar dan 65% pada hasil belajar, walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa mencapai kualifikasi sangat tinggi yaitu 85,60% pada motivasi belajar dan 87% pada hasil belajar.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) dapat meningkatkan motivasi dan
hasil belajar pengatar ekonomi dan bisnis kelas X Pemasaran 1 SMk Negeri 1 Surakarta.
Kata Kunci: ARCS, motivasi belajar, hasil belajar
ABSTRACT
Ani Asiani. K7413015. The Implementation of Attention, Relevance,
Confidence, and Satisfaction (ARCS) Model to Improve Motivation and
Learning Result at the Tenth Grade Students of Marketing 1 of SMK Negeri 1
Surakarta in the Academic Year 2016/2017. thesis, Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University. Surakarta. June 2017.The aim of this research was to improve the motivation and learning result
on the introduction on economy and business at the tenth grade students of
marketing 1 in SMK Negeri 1 Surakarta through the implementation of the
Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) learning model.This is a Classroom Action Research (CAR). This research was conducted
in two cycles with each cycle consists of planning, action research, observation,
and reflection. The subject of this research was 31 tenth grade students of
marketing 1 in SMK Negeri 1 Surakarta. Source of the data were collected from
students, teacher, data and documents. The techniques of collecting data were
observation, test, documentation, and interviews. The technique of validating data
used triangulation source of the data. The data analysis used descriptive analysis
and qualitative analysis techniques.The research result showed that through the implementation of the
Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) learning model could
improve the the motivation and learning result on the introduction on economy
and business. The improvement in cycle I was 72,58% in learning motivation and
65% in learning result. The action in cycle II caused motivation and learning
result reached very high qualification which was 85,60% in learning motivation
and 87% in learning result.The conclusion of this research was the implementation of the Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) learning model could improve the the
motivation and learning result on the introduction on economy and business at
tenth grade students of Marketing 1 SMK N 1 Surakarta.Key words: ARCS, learning motivation, and learning result
MOTTO
“Sesunggunya bersama kesul itan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan hanya kepada Tuhanmu lah hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh: 6-8)
“Hai orang -orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orang yang sabar” (Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Kesenangan harus dibeli dengan kesusahan”
(Yusuf Mansyur)
“Berusaha menjadi dirimu dan lakukan yang terbaik. Jangan melihat kebelakang,
gunakan masa lalu sebagai cambuk untuk menatap masa depan yang lebih baik.Lakukan sebaik mungkin dan sebisamu, karena proses tidak akan mengkhianati
hasil, lalu hasilnya serahkan kepada Allah SWT”
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Yang utama dari segalanya, sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT.
Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah mmberikan kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkan dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaiakan. Sholat serta salam sellu terlimpahkan kehadiran Rasulullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang kukasihi dan kusayangi Bapak, Ibu, dan kakak:
“Terimakasih atas segala doa yang selalu terpanjat untukku, atas kasih sayangmu
yang tanpa batas untukku, atas peluh keringat perjuangan yang tanpa lelah demi anakmu ini. Semoga ini menjadi salah satu langkah untuk membahagiankan Bapak, Ibu, dan Kedua kakak yang saya cintai. ” Pendidikan Ekonomi 2013 & Sahabat Terimkasih saya ucapkan kepada teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi angkatan 2013 dan sahabat-sahabat yang sudah membantu dan memberikan semangat untuk saya, terimaksih untuk bantuan kalian, canda tawa kalian akan selalu saya rindukan, semoga keakraban di antara kita selalu terjaga.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, akrena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
PENERAPAN MODEL ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE,
judul “
AND SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PEMASARAN 1 SMK NEGERI
1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku ketua penguji skripsi ini.
3. Dr. Harini, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jonet Ariyanto Nugroho, S.E, M.M., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Sri Wahyuni M.M., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Budi Wahyono S.Pd., M.Pd., selaku sekretaris penguji skripsi ini.
7. Drs. Rohmad, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. IstyanaYulianti, S.E., Selaku guru mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
9. Para siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013 yang telah memberikan isnpirasi dan motivasi.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2015 Peneliti,
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ...................................................................................................... i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI............................ ii PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................. iv PENGESAHAN PENGUJI....................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................ vi ABSTRACT.............................................................................................. vii MOTTO .................................................................................................... viii PERSEMBAHAN ..................................................................................... ix KATA PENGANTAR .............................................................................. x DAFTAR ISI............................................................................................. xii DAFTAR TABEL..................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN........................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah..........................................................
1 B. Rumusan Masalah ...................................................................
9 C. Tujuan Penelitian ....................................................................
9 D. Manfaat Penelitian ..................................................................
9 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS ...................................................................................
11 A. Hakekat Belajar dan Pembelajaran .........................................
11 B. Hakikat Model Pembelajaran ARCS ......................................
19 C. Hakikat Motivasi Belajar ........................................................
27 D. Hakikat Hasil Belajar ..............................................................
38 E. Kerangka Berfikir....................................................................
41 F. Hipotesis Tindakan..................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................
46 A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
46 B. Subjek Penelitian.....................................................................
48 C. Data dan Sumber Penelitian ....................................................
49 D. Teknik Pengumpulan Data......................................................
50 E. Teknik Uji Validitas Data .......................................................
50 F. Teknik Analisis Data...............................................................
57 G. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................
60 H. Prosedur Penelitian..................................................................
61 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN..........................
65 A. Hasil Penelitian .......................................................................
65 1. Data Pratindakan .........................................................
65 2. Hasil Tindakan Siklus I ...............................................
73 3. Hasil Tindakan Siklus II..............................................
89 B. Pembahasan ............................................................................. 116
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 122
A. Simpulan.................................................................................. 122 B. Implikasi.................................................................................. 125 C. Saran........................................................................................ 127DAFTAR PUSTKA ................................................................................. 128
LAMPIRAN............................................................................................. 134
DAFTAR TABEL
60 3.8 Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
87
86 4.7 Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I......
82 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..........................................................
4.5 Presentase Capaian Tiap Indikator Motivasi Belajar Siswa Melalui Observasi Pada Sklus I ....................................................
81
4.4 Presentase Capaian Tiap Indikator Pada Angket Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Pada Siklus I..................................................................................
72
68 4.3 Hasil Belajar Siswa Pratindakan ...................................................
4.2 Presentase Capaian Indikator Pada Angket Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis.................
67
4.1 Presentase Capaian Tiap Indikator Motivasi Belajar Siswa Melalui Observasi Pratindakan .....................................................
61
59 3.7 Indikator Ketercapaian Penelitian .................................................
Tabel Halaman
59 3.6 Rambu-rambu Analisis Hasil Analisis ..........................................
58 3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam presentase ...
3.4 Kriteria Ketuntasan Minial Mata Pelajaran Ekonomi dan Bisnis Menurut Kurikulim 2013.............................
58
53 3.3 Kriteria Ketuntasan Minial Mata Pelajaran Ekonomi dan Bisnis .
48 3.2 Skor Penilaian Angket...................................................................
18 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X Pemasaran 1 .........
5 2.1 Komponen Model Pembelajaran ARCS .......................................
4 1.3 Daftar Kriteria Motivasi Belajar Siswa Kelas X PM 1 .................
1.2 Daftar Nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar Kelas X PM 2 SMK Negeri 1 Surakarta .......................................
3
1.1 Daftar Nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar Kelas X PM 1 SMK Negeri 1 Surakarta .......................................
4.8 Presentase Capaian Tiap Indikator Pada Angket Motivasi
Belajar Siswa Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Pada Siklus II ................................................................................
97
4.9 Presentase Capaian Tiap Indikator Motivasi Belajar Siswa Melalui Observasi Pada Siklus II ..................................................
98
4.10 Hasil Belajar Siswa Siklus II......................................................... 102
4.11 Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II .... 103
4.12 Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I ............. 105
4.13 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pratindakan dengan Siklus I .............................................................................. 108
4.14 Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Sikus II ............. 110
4.15 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pratindakan dengan Siklus I........................................................................................... 113
4.16 Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran 1 ........... 115
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berfikir.....................................................................
44 3.1 ilustrasi Teknik Pengujian Validitas Data Menggunakan Triangulasi Metode ..................................................................
57 3.2 Alur Penelitian Tindakan .........................................................
65
4.1 Hasil Perbandingan Analisis Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Angket Pada Siklus I ........................................ 105
4.2 Hasil Perbandingan Analisis Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Observasi Pada Siklus I.................................... 106
4.3 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Pratindakan dan Siklus I ...... 108
4.4 Hasil Perbandingan Analisis Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Angket Pada Siklus II....................................... 109
4.5 Hasil Perbandingan Analisis Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Observasi Pada Siklus I.................................... 110
4.6 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II............ 112
4.7 Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran 1 ...... 113