s pgsd kelas 1204139 chapter5

68

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Berdasarkan rumusan masalah yang terdapat pada BAB I, pembahasan,
serta pengolahan data hasil dari penelitian di BAB IV dapat disimpulkan bahwa
mengenai pembelajaran IPA dengan menggunakan model Contextual Teaching
and Learning (CTL) adalah sebagai berikut.

1. Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara

signifikan. Hal tersebut didukung kinerja guru dengan kriteria sangat baik
serta aktivitas siswa yang sangat tinggi, sehingga pembelajaran berjalan
secara optimal.
2. Pembelajaran IPA dengan menggunakan pembelajaran konvensional dapat
meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal tersebut didukung
dengan kinerja guru dengan kriteria sangat baik serta aktivitas siswa yang
tinggi, sehingga pembelajaran berjalan secara optimal.

3. Pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

Contextual

Teaching and Learning (CTL) lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar

siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hal tersebut terjadi
karena pada pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Teaching
and Learning (CTL) lebih menekankan siswa untuk terlibat langsung dalam

membangun pengetahuannya sendiri atau pengetahuan yang telah mereka
miliki sebelumnya.

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan temuan yang telah dipaparkan pada BAB
IV, ada beberapa saran yang dapat diberikan kepada beberapa pihak diantaranya
sebagai berikut ini.
1.

Bagi siswa
Dengan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) sebaiknya

siswa dapat mengembangkan dan mengaplikasikan pembelajaran yang telah
didapatkan di sekolah pada kehidupan kehidupan nyata khususnya pada pelajaran
68

69

IPA karena pelajaran IPA sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga
siswa akan memperoleh manfaat dari belajar pelajaran IPA.
2.

Bagi guru

Bagi guru yang ingin meningkatkan hasil belajar dapat menggunakan

model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam melaksanakan
pembelajaran IPA di SD, karena melalui pembelajaran CTL siswa didorong untuk
terlibat langsung dalam membangun pengetahuannya sendiri, dan pembelajaran
berpusat pada siswa, sehingga materi pembelajaran. lebih mudah diserap oleh
siswa, karena pada usia SD merupakan tahap operasional konkrit sehingga
diperlukan pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan siswa, dan ditunjang
dengan kinerja guru yang optimal. Selain menggunakan model Contextual
Teaching and Learning (CTL), pembelajaran dengan menggunakan model

konvensional juga dapat meningkatkan hasil belajar apabila pembelajaran
dilaksanakan secara optimal.
3.

Bagi sekolah
Bagi sekolah, penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam

mengembangkan pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Teaching
and Learning (CTL) agar yang lebih mendekatkan pada kehidupan siswa,

sehingga sekolah perlu memberikan dukungan berupa perlengkapan media
pembelajaran yang mendukung terlaksananya dengan dengan baik, selain itu juga
sekolah dapat mengadakan pelatihan terhadap guru-guru dalam menggunakan
model pembelajaran yang bervariasi, dengan demikian akan meningkatkan
kualitas sekolah, kualitas lulusan, serta hasil belajar siswa.
4.

Bagi peneliti lain
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi untuk dilakukan

penelitian selanjutnya untuk mengembangkan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL). Jika peneliti selanjutnya berminat untuk

mengembangkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) disarankan
untuk lebih mendalami tentang teori-teori yang berkaitan dengan model
Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui jurnal-jurnal, atau buku-buku.

69