5. RPP FIQIH MI KELAS 2 SMTR GENAP ( SHOLAT BERJAMAAH)
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: Fiqih
: 2/1
: 1,2, dan 3
: Ketentuan salat berjamaah
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Meyakini hikmah salat berjamaah
2.1
Membiasakan salat berjamaah
3.1
Memahami ketentuan salat berjamaah
Pertemuan 1
3.1.1.
Pengertian salat berjamaah
3.1.2. Syarat sah jadi imam dan makmum
3.1.3. Cara memberi tahu imam yang salah
Pertemuan 2
3.1.4.
Keutaman sholat berjamah
4.1
Menyimulasikan tata cara salat berjamaah
Pertemuan 3
4.1.1.
Mempraktikkan tata cara salat berjamah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar, ceramah dan tanya jawab peserta didik
dapat memahami pengertian salat berjamaah
2. Melalui pengamatan, dan diskusi peserta didik dapat mengetahui syarat
sah jadi imam dan makmum yang benar
3. Melalui diskusi, dan tanya jawab peserta didik dapat mengetahui cara
memberi tahu imam yang salah
4. Melalui pemberian kuis dengan menggunakan stik peserta didik dapat
menjelaskan ketentuan salat berjamaah dengan benar
5. Melalui Demonstrasi, peserta didik dapat mempraktikkan tata cara salat
berjamah
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Salat Berjamah
Salat jamaah adalah salat yang dikerjakan secara bersama –sama yang
dikerjakan oleh dua orang atau lebih yang dipimpin oleh seorang imam
dan yang lain menjadi makmum.
2. Syarat sah jadi imam dan makmum
a. Syarat Menjadi Imam
1. Sehat akalnya
2. Fasih bacaan Al-Qur‘annya
3. Mengetahui tata cara mengerjakan shalat dan dapat melakukannya
4. Mengetahui hukum yang berkenaan dengan shalat seperti bersuci,
syarat sah shalat, rukun shalat, dan hal-hal yang membatalkan
shalat.
3. Syarat Menjadi Makmum
1.
Niat untuk mengikuti imam dan mengikuti gerakan imam.
2. Berada satu tempat dengan imam.
3. Laki-laki dewasa tidak syah jika menjadi makmum imam perempuan.
4. Jika imam batal, maka seorang makmum maju ke depan menggantikan
imam.
5. Jika imam lupa jumlah raka'at atau salah gerakan sholat, makmum
mengingatkan dengan membaca “Subhanallah” dengan suara yang
dapat didengar imam. Untuk makmum perempuan dengan cara
bertepuk tangan.
6. Makmum dapat melihat atau mendengar imam.
7. Makmum berada di belakang imam.
8. Mengerjakan ibadah salatyang sama dengan imam.
4. Cara memberi tahu imam yang salah
Dalam shalat jama‘ah apabila makmum mengingatkan imam yang
sedang lupa dalam melakukan shalat hendaknya membaca
Subhanallah bila laki-laki dan bertepuk tangan bila makmumnya
wanita.
5. Keutamaan Salat Berjama’ah
a. Mendapatkan pahala/kebaikan dari Allah SWT 27 derajat lebih tinggi
daripada shalat sendiri.
b. Menambah syiar islam
c. Berkomunikasi dan silaturahim dengan tetangga yang sesama muslim,
bertanya tentang keadaan.
d. Bisa shalat di awal waktu sehingga kita tidak akan takut lupa shalat
e. melatih kedisiplinan dan ketaatan kita kepada Allah SWT
f. Bagi para pemimpin, ia akan semakin dekat dengan yang dipimpinnya,
karena bisa bertukar pikir secara santai
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat
berjamah)
Numbered Head Together
Talking stick
Demonstatin
Diskusi
Ceramah
F.
Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar, video
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD, Kertas, tongkat, mukenah, sarung, sajadah
3. Sumber Belajar
Buku Ajar Fiqih kelas 2
Buku Risalah Tuntunan Salat Lengkap
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti (55 menit )
Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang
melaksanakan salat berjamah
- Peserta didik diminta menyampaikan hasil pengamatannya
tentang ketentuan salat berjamah.
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar
tentang salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok
- Setiap kelompok diberikan nomoir yang berbeda yang di atas
kepala
- Setiap kelompok diberi pertanyaan untuk berdiskusi tentang
pengertian salat berjamaah, dan syarat sah menjadi imam dan
makmum
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang ketentuan salat berjamah
dengan salat berjamah yang pernah dilakukannya dalam kehidupan
sehari dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memanggil peserta didik yang memiliki nomor yang sama
dari tiap-tiap kelompok dan menyampaikan hasil dari pertanyaan
yang diberikan oleh guru
- Secara kelompok menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang
ketentuansalat berjamah
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan 2
Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti ( 55 menit )
Mengamati
- Peserta didik membaca materi orang tentang keutamaan salat
berjamah
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan
salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik menutup bukunya
- Guru mengambil tongkat yang telah dipersiapkan sebelumnya
- Peserta didik diberi tongkat oleh guru sambil didiringi musik
- Peserta didik yang mendapat tongkat diwajibkan menjawab
pertanyaan dari guru
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang keutamaan salat berjamah
dalam kehidupan sehari dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memberikan ulasan terhadap seluruh jawaban peserta didik
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan 3
Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti ( 55 menit )
Mengamati
- Peserta didik melihat video orang tentang salat berjamah
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan
salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
- Peserta didik mengeluarkan mukenah dan sarung yang
dibawanya
- Setiap kelompok maju ke depan untuk memperagakan salat
berjamah
- Setiap kelompok diminta memperhatikan peragaan kelompok
lain dan menganalisisnya
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tata cara salat berjamah dengan
pengalaman yang pernah dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memanggil wakil dari setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil analis dari peragaan tata cara salat
berjamah yang dilakukan oleh temannya ( melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah )
- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang tata cara
salat berjamah
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Mengadakan evaluasi
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran dengan memberi
tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang tata
cara salat berjamah dari orang tuanya
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
..........................................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Apa yang dimaksud salat berjamah ?
2. Sebutkan sarat sah menjadi imam dan makmum !
3. Siapa yang berhak menjadi imam ?
4. Bagaimana cara memberi tahu imam yang salah bila makmumnya lakilaki ?
5. Sebutkan 3 keutamaan salat berjamah !
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk : Penilaian unjuk kerja
Intrumen:
Simulasikan tata cara salat berjamah !
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
gerakan
lafadz
Tertib/urut
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: Fiqih
: 2/1
: 1,2, dan 3
: Ketentuan salat berjamaah
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Meyakini hikmah salat berjamaah
2.1
Membiasakan salat berjamaah
3.1
Memahami ketentuan salat berjamaah
Pertemuan 1
3.1.1.
Pengertian salat berjamaah
3.1.2. Syarat sah jadi imam dan makmum
3.1.3. Cara memberi tahu imam yang salah
Pertemuan 2
3.1.4.
Keutaman sholat berjamah
4.1
Menyimulasikan tata cara salat berjamaah
Pertemuan 3
4.1.1.
Mempraktikkan tata cara salat berjamah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar, ceramah dan tanya jawab peserta didik
dapat memahami pengertian salat berjamaah
2. Melalui pengamatan, dan diskusi peserta didik dapat mengetahui syarat
sah jadi imam dan makmum yang benar
3. Melalui diskusi, dan tanya jawab peserta didik dapat mengetahui cara
memberi tahu imam yang salah
4. Melalui pemberian kuis dengan menggunakan stik peserta didik dapat
menjelaskan ketentuan salat berjamaah dengan benar
5. Melalui Demonstrasi, peserta didik dapat mempraktikkan tata cara salat
berjamah
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Salat Berjamah
Salat jamaah adalah salat yang dikerjakan secara bersama –sama yang
dikerjakan oleh dua orang atau lebih yang dipimpin oleh seorang imam
dan yang lain menjadi makmum.
2. Syarat sah jadi imam dan makmum
a. Syarat Menjadi Imam
1. Sehat akalnya
2. Fasih bacaan Al-Qur‘annya
3. Mengetahui tata cara mengerjakan shalat dan dapat melakukannya
4. Mengetahui hukum yang berkenaan dengan shalat seperti bersuci,
syarat sah shalat, rukun shalat, dan hal-hal yang membatalkan
shalat.
3. Syarat Menjadi Makmum
1.
Niat untuk mengikuti imam dan mengikuti gerakan imam.
2. Berada satu tempat dengan imam.
3. Laki-laki dewasa tidak syah jika menjadi makmum imam perempuan.
4. Jika imam batal, maka seorang makmum maju ke depan menggantikan
imam.
5. Jika imam lupa jumlah raka'at atau salah gerakan sholat, makmum
mengingatkan dengan membaca “Subhanallah” dengan suara yang
dapat didengar imam. Untuk makmum perempuan dengan cara
bertepuk tangan.
6. Makmum dapat melihat atau mendengar imam.
7. Makmum berada di belakang imam.
8. Mengerjakan ibadah salatyang sama dengan imam.
4. Cara memberi tahu imam yang salah
Dalam shalat jama‘ah apabila makmum mengingatkan imam yang
sedang lupa dalam melakukan shalat hendaknya membaca
Subhanallah bila laki-laki dan bertepuk tangan bila makmumnya
wanita.
5. Keutamaan Salat Berjama’ah
a. Mendapatkan pahala/kebaikan dari Allah SWT 27 derajat lebih tinggi
daripada shalat sendiri.
b. Menambah syiar islam
c. Berkomunikasi dan silaturahim dengan tetangga yang sesama muslim,
bertanya tentang keadaan.
d. Bisa shalat di awal waktu sehingga kita tidak akan takut lupa shalat
e. melatih kedisiplinan dan ketaatan kita kepada Allah SWT
f. Bagi para pemimpin, ia akan semakin dekat dengan yang dipimpinnya,
karena bisa bertukar pikir secara santai
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat
berjamah)
Numbered Head Together
Talking stick
Demonstatin
Diskusi
Ceramah
F.
Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar, video
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD, Kertas, tongkat, mukenah, sarung, sajadah
3. Sumber Belajar
Buku Ajar Fiqih kelas 2
Buku Risalah Tuntunan Salat Lengkap
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti (55 menit )
Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang
melaksanakan salat berjamah
- Peserta didik diminta menyampaikan hasil pengamatannya
tentang ketentuan salat berjamah.
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar
tentang salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok
- Setiap kelompok diberikan nomoir yang berbeda yang di atas
kepala
- Setiap kelompok diberi pertanyaan untuk berdiskusi tentang
pengertian salat berjamaah, dan syarat sah menjadi imam dan
makmum
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang ketentuan salat berjamah
dengan salat berjamah yang pernah dilakukannya dalam kehidupan
sehari dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memanggil peserta didik yang memiliki nomor yang sama
dari tiap-tiap kelompok dan menyampaikan hasil dari pertanyaan
yang diberikan oleh guru
- Secara kelompok menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang
ketentuansalat berjamah
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan 2
Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti ( 55 menit )
Mengamati
- Peserta didik membaca materi orang tentang keutamaan salat
berjamah
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan
salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik menutup bukunya
- Guru mengambil tongkat yang telah dipersiapkan sebelumnya
- Peserta didik diberi tongkat oleh guru sambil didiringi musik
- Peserta didik yang mendapat tongkat diwajibkan menjawab
pertanyaan dari guru
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang keutamaan salat berjamah
dalam kehidupan sehari dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memberikan ulasan terhadap seluruh jawaban peserta didik
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan 3
Pendahuluan ( 5 menit )
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan gambar
Kegiatan Inti ( 55 menit )
Mengamati
- Peserta didik melihat video orang tentang salat berjamah
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan
salat berjamah
Mengeksplorasi
- Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
- Peserta didik mengeluarkan mukenah dan sarung yang
dibawanya
- Setiap kelompok maju ke depan untuk memperagakan salat
berjamah
- Setiap kelompok diminta memperhatikan peragaan kelompok
lain dan menganalisisnya
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tata cara salat berjamah dengan
pengalaman yang pernah dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
dan membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
- Guru memanggil wakil dari setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil analis dari peragaan tata cara salat
berjamah yang dilakukan oleh temannya ( melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah )
- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang tata cara
salat berjamah
Penutup ( 10 menit )
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Mengadakan evaluasi
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran dengan memberi
tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang tata
cara salat berjamah dari orang tuanya
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
..........................................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Apa yang dimaksud salat berjamah ?
2. Sebutkan sarat sah menjadi imam dan makmum !
3. Siapa yang berhak menjadi imam ?
4. Bagaimana cara memberi tahu imam yang salah bila makmumnya lakilaki ?
5. Sebutkan 3 keutamaan salat berjamah !
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk : Penilaian unjuk kerja
Intrumen:
Simulasikan tata cara salat berjamah !
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
gerakan
lafadz
Tertib/urut
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100