4. RPP FIQIH MI KELAS 2 SMTR GENAP ( DZIKIR )
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
MI
Fiqih
II/II
1
Dzikir Setelah Sholat Fardhu
1 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2
Meyakini hikmah dzikir setelah salat fardu
2.2
Membiasakan zikir setelah salat fardu
3.2
Memahami zikir setelah salat fardu
3.2.1 Menjelaskan Pengertian dzikir dari segi bahasa maupun istilah
3.2.2 Mengartikan bacaan-bacaan dzikir
3.2.3 Menyebutkan hukum membaca dzikir
3.2.4 Menyebutkan waktu membaca dzikir
3.2.5 Menyebutkan hikmah membaca dzikir
4.2
Mempraktikkan zikir setelah salat fardu
4.2.1Melafalkan bacaan dzikir setelah sholat
4.2.2 Menghafalkan bacaan dzikir setelah sholat
4.2.3 Mempraktekkan bacaan dzikir setelah sholat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah peserta didik dapat menunjukkan sikap kemauan
untuk berdzikir
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan
dzikir dengan baik
3. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan pengertian dzikir dengan benar .
4. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan hukum dzikir setelah sholat dengan benar .
5. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan waktu untuk dzikir dengan benar .
6. Melalui diskusi metode inkuiri (menggali,menemukan,merumuskan)
peserta didik dapat menyebutkan hikmah membaca dzikir setelah
sholat dengan percaya diri, baik dan benar
7. Melalui pemberian contoh pelafalan, peserta didik dapat melafalkan
contoh bacaan dzikir dengan benar
8. Melalui metode drill peserta didik dapat menghafal bacaan dzikir
dengan benar
9. Melalui demonstrasi peserta didik dapat mempraktikkan bacaan dzikir
dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dzikir menurut bahasa adalah “ingat” menurut istilah
mengingat Alloh dengan mendekatkan diri kepadaNya.
2. Bacaan dzikir adalah istigfar,tasbih,tahmid,takbir dan tahlil
3. Hukum membaca dzikir adalah sunah
4. Waktu dzikir adalah setelah selesai sholat
5. Hikmah membaca dzikir adalah dapat menenangkan hati
(tenang),mendekatkan diri kepada Alloh
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab tentang dzikir
Drill
Diskusi
Make macth
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Peta konsep bacaan dzikir
Lafal bacaan dzikir
Gambar-video-Laptop-LCD
2. Alat/Bahan
LCD
Spidol dan karton
Lafal bacaan dzikir
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih kelas II
Buku tuntunan sholat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita (kasus).
2.
Kegiatan Inti (50 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak/mendengar penjelasan guru tentang
dzikir
Peserta didik mengamati skema/peta konsep bacaan dzikir pada
kertas karton serta tayangan LCD.
Peserta didik membaca bacaan dzikir setelah sholat
Menanya
Melalui stimulus guru,peserta didik menanyakan tentang hal-hal
yang belum difahami tentang dzikir
Peserta didik memberi umpan balik tentang manfaat/hikmah
dzikir setelah sholat
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik melalui kelompoknya,berdiskusi tentang bacaan
dzikir
Masing-masing kelompok menggali arti/makna tentang dzikir
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat dzikir setelah
sholat
Masing-masing kelompok membuat peta konsep/resume dzikir setelah
sholat
3.
Mengkomunikasikan
Secara bergantian peserta didik melafalkan bacaan dzikir di
depan kelas
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah
melaksanakan dzikir setelah sholat.
Secara bergantian,masing-masing kelompok menempelkan hasil
tugas kelompok
Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca dzikir
bersama peserta didik dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan
salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b.Penilaian Diri
c.Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
....... , ........................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
: Masda Hasbi
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: II (dua)
: 5 Juni 2014
: Dzikir setelah sholat
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: Masda Hasbi
: II (Dua)
: 5 Mei 2014
: Dzikir setelah sholat
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Apa yang dimaksud dengan dzikir ?
2. Jelaskan hukum dzikir!
3. Sebutkan 5 bacaan dzikir !
4. Sebutkan waktu membaca dzikir!
5. Sebutkan 2 hikmah membaca dzikir!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
c. Penilaian hasil kerja kelompok
No.
Nama kelompok
Aspek Yang Dinilai
Kesesuain
Pengertian
Hikmah
dengan tema
dzikir
dzikir
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
MI
Fiqih
II/II
1
Dzikir Setelah Sholat Fardhu
1 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2
Meyakini hikmah dzikir setelah salat fardu
2.2
Membiasakan zikir setelah salat fardu
3.2
Memahami zikir setelah salat fardu
3.2.1 Menjelaskan Pengertian dzikir dari segi bahasa maupun istilah
3.2.2 Mengartikan bacaan-bacaan dzikir
3.2.3 Menyebutkan hukum membaca dzikir
3.2.4 Menyebutkan waktu membaca dzikir
3.2.5 Menyebutkan hikmah membaca dzikir
4.2
Mempraktikkan zikir setelah salat fardu
4.2.1Melafalkan bacaan dzikir setelah sholat
4.2.2 Menghafalkan bacaan dzikir setelah sholat
4.2.3 Mempraktekkan bacaan dzikir setelah sholat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah peserta didik dapat menunjukkan sikap kemauan
untuk berdzikir
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan
dzikir dengan baik
3. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan pengertian dzikir dengan benar .
4. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan hukum dzikir setelah sholat dengan benar .
5. Melalui ceramah dan tanya jawab guru ,peserta didik dapat
menjelaskan waktu untuk dzikir dengan benar .
6. Melalui diskusi metode inkuiri (menggali,menemukan,merumuskan)
peserta didik dapat menyebutkan hikmah membaca dzikir setelah
sholat dengan percaya diri, baik dan benar
7. Melalui pemberian contoh pelafalan, peserta didik dapat melafalkan
contoh bacaan dzikir dengan benar
8. Melalui metode drill peserta didik dapat menghafal bacaan dzikir
dengan benar
9. Melalui demonstrasi peserta didik dapat mempraktikkan bacaan dzikir
dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dzikir menurut bahasa adalah “ingat” menurut istilah
mengingat Alloh dengan mendekatkan diri kepadaNya.
2. Bacaan dzikir adalah istigfar,tasbih,tahmid,takbir dan tahlil
3. Hukum membaca dzikir adalah sunah
4. Waktu dzikir adalah setelah selesai sholat
5. Hikmah membaca dzikir adalah dapat menenangkan hati
(tenang),mendekatkan diri kepada Alloh
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab tentang dzikir
Drill
Diskusi
Make macth
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Peta konsep bacaan dzikir
Lafal bacaan dzikir
Gambar-video-Laptop-LCD
2. Alat/Bahan
LCD
Spidol dan karton
Lafal bacaan dzikir
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih kelas II
Buku tuntunan sholat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita (kasus).
2.
Kegiatan Inti (50 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak/mendengar penjelasan guru tentang
dzikir
Peserta didik mengamati skema/peta konsep bacaan dzikir pada
kertas karton serta tayangan LCD.
Peserta didik membaca bacaan dzikir setelah sholat
Menanya
Melalui stimulus guru,peserta didik menanyakan tentang hal-hal
yang belum difahami tentang dzikir
Peserta didik memberi umpan balik tentang manfaat/hikmah
dzikir setelah sholat
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik melalui kelompoknya,berdiskusi tentang bacaan
dzikir
Masing-masing kelompok menggali arti/makna tentang dzikir
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat dzikir setelah
sholat
Masing-masing kelompok membuat peta konsep/resume dzikir setelah
sholat
3.
Mengkomunikasikan
Secara bergantian peserta didik melafalkan bacaan dzikir di
depan kelas
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah
melaksanakan dzikir setelah sholat.
Secara bergantian,masing-masing kelompok menempelkan hasil
tugas kelompok
Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca dzikir
bersama peserta didik dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan
salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b.Penilaian Diri
c.Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
....... , ........................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
: Masda Hasbi
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: II (dua)
: 5 Juni 2014
: Dzikir setelah sholat
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: Masda Hasbi
: II (Dua)
: 5 Mei 2014
: Dzikir setelah sholat
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Apa yang dimaksud dengan dzikir ?
2. Jelaskan hukum dzikir!
3. Sebutkan 5 bacaan dzikir !
4. Sebutkan waktu membaca dzikir!
5. Sebutkan 2 hikmah membaca dzikir!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
c. Penilaian hasil kerja kelompok
No.
Nama kelompok
Aspek Yang Dinilai
Kesesuain
Pengertian
Hikmah
dengan tema
dzikir
dzikir
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100