6. RPP FIQIH MI KELAS 2 SMTR GENAP (DOA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
Alokasi waktu

: MI.............................
: Fiqih
: 2.genap
:4
: Doa setelah sholat fardhu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, Makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. Kompetensi Dasar
1.3. Meyakini hikmah doa setelah shalat fardu
2.3. Membiasakan berdoa setelah salat fardu
3.3 . Memahami lafal doa setelah salat fardu
3.3.1. Memahami pengertian doa setelah shalat fardu
3.3.2 . Menyebutkan doa-doa setelah sholat fardu.
3.3.3 . Menyebutkan adab doa setelah sholat fardhu
3.3.4. Menyebutkan waktu yang baik untuk berdoa setelah sholat fadhu
4.3. Mempraktikkan berdoa setelah sholat fardhu
4.3.1. Melafalkan doa setelah sholat fardhu
4.3.2. Menghafalkan doa setelah sholat fardhu
4.3.3. Mempraktikkan berdoa setelah sholat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menunjukkan sikap kemauan untuk
berdoa setiap selesai sholat

 Melalui pengamatan dan pemberian contoh peserta didik dapat melakukan doa setelah
sholat.
 Melalui ceramah dan tanya jawab guru, peserta didik dapat memahami pengertian doa
dengan benar
 Melalui ceramah dan tanya jawab guru, peserta didik dapat menyebutkan doa-doa setelah
sholat
 Melalui ceramah dan tanya jawab guru, peserta didik dapat menjelaskan waktu yang baik
untuk berdoa dengan benar
 Melalui pemberian contoh peserta didik dapat melafalkan doa setelah sholat dengan benar
 Melalui metode Drill, peserta didik dapat menghafal lafazd doa dengan benar
 Melalui demonstrasi peserta didik dapat mempraktekkan lafal doa dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Doa adalah memohon sesuatu atau perlindungan kepada Allah S.W.T.
dengan merendahkan diri dan tunduk kepadanya.
2. Bacaan doa setelah sholat
a. Doa untuk kedua orang tua
b. Doa untuk kebahagiaan dunia akhirat
3. Waktu yang baik untuk berdoa
a. Sepertiga malam

b. Pada hari jumat
c. Wahtu antara adzan dan iqomah
d. Ketika berpuasa
4. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam berdoa
a. Memulai berdoa dengan membaca basmalah (karena malakukan
perbuatan yang baik hendaknya dimulai dengan basmalah),
b. Mengangkat kedua tangan ketika berdoa dan mengusapkan kedua
tangan pada wajah setelah selesai.
c. Ketika berdoa disertai dengan hati yang khusyu dan meyakini
bahwa doa itu pasti dikabulkan Allah SWT.
d. Menggunakan suara yang lemah lembut
e. Menggunakan lafazh-lafazh doa yang terdapat di dalam Al-Qur'an
atau yang terdapat dalam hadits,

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Ceramah
 Drill
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media

 Gambar/video
 Lafal Doa setelah sholat fardhu
 Peta konsep lafal doa
2. Alat/Bahan





Kertas karton
LCD
CD

3. Sumber Belajar

Buku Fiqih Kelas II

Buku tuntunan Doa.setelah sholat fardhu Sulaiman Rosyid, fikih Sunah, dll
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

1.

Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).

2.

Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
berdoa setelah sholat fardhu.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seorang yang
tidak berdoa setelah sholat fardhu

 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
dan isi cerita yang disampaikan guru tentang doa





3.

Mengeksplorasi
- Peserta didik menggali arti makna tentang doa
Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan makna, waktu dan adab doa
Mengkomunikasikan
- Secara bergantian peserta didik melafalkan dan menghafalkan
doa setelah sholat di depan kelas.

Penutup
 Guru bersama peserta didik melafalkan doa /materi yang sudah

dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi

b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui,
Kepala MI

....... , ........................

Guru Mapel Fiqih

(..........................)

(.....................)

PENILAIAN
1.

Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..

: …………………..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu

Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

3
4
5

Skor
1 2 3 4

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..

No

Sikap yang diamati

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

7
8

Melakukan
Ya Tidak

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian doa !
2. Sebutkan waktu yang baik untuk berdoa !
3. Sebutkan 4 adab yang baik dalam berdoa !
4. Tulislah bunyi lafal doa untuk kedua orang tua !
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup

x 100

D = < 60

= Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No.
Nama Siswa
fasih

Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj

1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

x 100