Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual Selective Attention
PENGARUH BERMAIN GAME TERHADAP
PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL SELECTIVE
ATTENTION
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
CHAIRUNNISA
101301059
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GENAP 2015/2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan
sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:
“Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan
Visual Selective Attention”
Adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari
hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi
ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 11 Juli 2016
Chairunnisa
NIM 101301059
Universitas Sumatera Utara
Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual Selective
Attention
Chairunnisa1 dan Dina Nazriani2
ABSTRAK
Bermain game dapat memberikan dampak pada pemain-pemainnya. Tidak hanya
dampak negatif, namun juga menimbulkan dampak positif. Penelitian ini
bertujuan untuk melihat pengaruh bermain game terhadap peningkatan salah satu
aspek kognitif, yaitu visual selective attention. Jumlah responden dalam penelitian
ini sebanyak 37 orang yang merupakan siswa dan siswi Sekolah Dasar yang
berada di tingkat ke lima dan enam. Responden terbagi ke dalam dua kelompok,
yaitu kelompok eksperimen (20 orang) dan kelompok kontrol (17 orang) dengan
menggunakan metode random assignment. Kelompok eksperimen mendapatkan
perlakuan yaitu bermain game “Don’t Tap the White Tile” pada smartphone
selama tiga hari, setiap harinya dikenakan waktu bermain selama 60 menit,
sementara kelompok kontrol tidak diberi perlakuan apapun.
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Multi-Operational
Apparatus for Reaction Time (MOΨART) yang dikembangkan oleh Lafayette
Instrument. Data yang didapat pada penelitian dianalisis menggunakan uji
perbedaan independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisa, diperoleh
perbedaan peningkatan rata-rata kecepatan reaksi yang cukup signifikan antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Maka, dapat dikatakan bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan bermain game terhadap peningkatan visual
selective attention.
Kata kunci: Selective Attention, Visual Selective Attention, Don’t Tap the White
Tille
___________________________
1
Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
Dosen Departemen Psikologi Umum & Eksperimen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara
2
i
Universitas Sumatera Utara
The Effect Playing Game on the Improvement of Visual Selective Attention Skill
Chairunnisa1 and Dina Nazriani2
ABSTRACT
Playing game can bring many effects on its users. But not only negative effect,
playing game also bring positive effect. This study investigated the effect of
playing game on the improvement of visual selective attention skill. The number
of respondents in this study were 37 people who were fifth and sixth grade
student. They were divided into two groups, the experiment group (20 students)
and control group (17 students) by using random assignment method. The
treatment that was given to experiment group was playing “Don’t Tap the White
Tile” game which already installed on respondents’ smartphones during three
days, play time for each day were sixty minutes, while the control group was not
given any treatment.
Measuring instruments that used in this study is Multi-Operational Apparatus for
Reaction Time (MOΨART), developed by Lafayette Instrument. The research
data were analyzed using independent sample t-test. According to data analysis,
there is a significant difference in mean of reaction time between the experiment
group and the control group. So, in the other words, there is a significant effect of
playing game on the improvement of visual selective attention skill.
Keywords: Selective Attention, Visual Selective Attention, Don’t Tap the White
Tile
___________________________
1
2
Student of Faculty of Psychology, University of North Sumatera
Lecturer of Department of General and Experimentl Psychology, University of North Sumatera
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. karena atas rahmat
dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir yang
berjudul “Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual
Slective Attention.” Tetap bersyukur pula lah karena tugas akhir ini selesai di
waktu yang tepat, meskipun bukan dalam waktu yang tepat dan cepat.
Penyelesaian tugas akhir ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan,
nasehat, dan cambukan dari beberapa pihak. Untuk itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada Bu Lailun Azizah dan
Pak Syahnan, yaitu ibu dan ayah penulis yang telah memberikan dukungan dalam
bentuk perhatian secara materil maupun moril. Di samping itu, pihak-pihak lain
yang tak kalah penting yang berperan dalam penyusunan tugas akhir ini, di
antaranya yaitu:
1.
Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2.
Kak Dina Nazriani, M. A., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
bersedia membimbing, memberikan dukungan, juga memberikan saran-saran
atas perbaikan selama mengerjakan tugas akhir ini, serta atas kesabaran beliau
dalam memimbing penulis.
3.
Bu Etti Rahmawati, M. Si., bu Ika Sari Dewi, S. Psi., psikolog, kak Rahmi
Putri Rangkuti, M. Psi., dan kak Masitah, M. Si., selaku pengajar di
departemen umum dan eksperimen, yang juga telah membimbing dan
iii
Universitas Sumatera Utara
memberi masukan pada penulis dalam menyelesaikan pembuatan tugas akhir
ini.
4.
Mhd. Chudriy dan Azwar Hanif, yaitu abang-abang penulis yang juga banyak
memberikan dukungan pada penulis.
5.
Bu Rika Eliana dan Bu Meutia Nauly, dan bu Viviani (kepala sekolah SD
Amir Hamzah), yang telah memberikan dorongan juga bagi penulis, serta
membukakan jalan bagi penulis dalam mengambil data penelitian.
6.
G6, sebuah kelompok pertemanan yang dibangun entah kapan, berisikan
enam mahasiswi-mahasiswi yang tiba-tiba bergabung begitu saja, saling
mengambilkan tempat duduk saat kuliah. Kelompok pertemanan ini
mengambil bagian terpenting dalam kehidupan penulis. Thank you for always
stand by my side and counting for more great experiences together.
7.
Serta pihak-pihak lain yang juga banyak memberikan bimbingan, dukungan
bagi penulis yang tidak mungkin penulis tuliskan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang terdapat dalam
laporan proposal ini, namun penulis berharap agar dalam segala kekuranganya,
laporan ini dapat memberikan manfaat bagi Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara, masyarakat, orang tua, guru, dan dosen.
Medan, Juli 2016
Chairunnisa
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 7
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 8
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8
a. Manfaat Teoritis ................................................................................... 8
b. Manfaat Praktis .................................................................................... 8
1.5. Sistematika Penulisan ............................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 10
v
Universitas Sumatera Utara
2.1. Kemampuan Visual Selective Attention ................................................... 10
2.1.1. Definisi Kemampuan Visual Selective Attention.............................. 10
2.1.2. Kategori Visual Selective Attention .................................................. 11
2.1.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Visual Selective Attention ....... 13
a. Intended Action and Goal-Directed Control ..................................... 13
b. Eye Movement .................................................................................... 13
c. Visual Guidance ................................................................................. 13
d. Selective Age Effect............................................................................ 14
2.2. Prinsip Pembelajaran Thorndike .............................................................. 14
a. Law of Readiness .............................................................................. 15
b. Law of Exercise ................................................................................. 15
c. Law of Effect ..................................................................................... 16
2.3. Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar ................................. 16
2.4. Game ........................................................................................................ 17
2.4.1. Pengertian Game ............................................................................. 17
2.4.2. Genre Game ...................................................................................... 18
2.5. Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual
Selective Attention ................................................................................... 21
2.5. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 25
vi
Universitas Sumatera Utara
3.1. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................ 25
3.2. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................. 25
a. Variabel Bebas: Bermain Game ............................................................. 25
b. Variabel Tergantung: Kemampuan Visual Selective Attention .............. 26
3.3. Teknik Pengontrolan Variabel ................................................................ 26
3.4. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 27
3.5. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................... 28
3.6. Alat Pengumpulan Data ........................................................................... 28
3.7. Prosedur Pelaksanaan Eksperimen ........................................................... 29
1. Persiapan Penelitian Eksperimen ........................................................... 30
2. Pelaksanaan Penelitian Eksperimen ....................................................... 31
3. Pengolahan Data Penelitian Eksperimen ................................................ 32
3.8. Metode Analisis Data ............................................................................... 32
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 34
4.1. Analisa Data ............................................................................................. 34
4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian ............................................................ 34
4.1.2. Gambaran Kelompok Eksperimen Berdasarkan Tingkat Kemampuan
Visual Selective Attention .............................................................. 35
vii
Universitas Sumatera Utara
4.1.3. Gambaran Kelompok Kontrol Berdasarkan Tingkat Kemampuan
Visual Selective Attention ................................................................. 38
4.2 . Hasil Penelitian ....................................................................................... 40
4.2.1. Hasil Uji Asumsi Data Penelitian ..................................................... 40
4.2.2. Hasil Utama ...................................................................................... 45
4.2.3. Effect Size ......................................................................................... 49
4.3. Laporan Pelaksanaan Kegiatan ................................................................ 50
4.4. Pembahasan .............................................................................................. 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 59
5.1. Kesimpulan .............................................................................................. 59
5.2. Saran ......................................................................................................... 59
5.2.1. Saran Metodologis ............................................................................ 60
5.2.2. Saran Praktis ..................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 62
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Proporsi Jumlah Partisipan Penelitian Saat Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol dan Eksperimen ............................................... 35
Tabel 2 Nilai Mean Kelompok Eksperimen Saat Pretest .............................. 35
Tabel 3 Kategorisasi Kelompok Eksperimen saat Pretest ............................. 36
Tabel 4 Nilai Mean Kelompok Eksperimen Saat Posttest ............................. 36
Tabel 5 Kategorisasi Kelompok Eksperimen saat Posttest............................ 37
Tabel 6 Perbandingan Nilai Mean Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen ..................................................................................... 37
Tabel 7 Nilai Mean Kelompok Kontrol Saat Pretest..................................... 38
Tabel 8
Kategorisasi Kelompok Kontrol saat Pretest ....................................
38
Tabel 9
Nilai Mean Kelompok Kontrol Saat Posttest ....................................
39
Tabel 10 Kategorisasi Kelompok Kontrol saat Posttest ...................................
39
Tabel 11 Perbandingan Nilai Mean Saat Pretest dan Posttest Pada Kelompok
Kontrol ............................................................................................... 39
Tabel 12 Hasil Uji Normalitas Gain Score .....................................................
41
Tabel 13 Hasil Uji Normalitas .........................................................................
42
Tabel 14 Hasil Uji Homogenitas Varians Gain Score .....................................
43
Tabel 15 Hasil Uji Homogenitas Varians........................................................
44
Tabel 16 Hasil Uji U Mann-Whitney Kelompok Eksperimen dan Kontrol
Saat Pretest ..................................................................................... 45
Tabel 17 Hasil Uji Paired Sample T-Test ...................................................... 46
Tabel 18 Hasil Uji Paired Sample T-Test Kelompok Kontrol .......................
47
Tabel 19 Hasil Uji Independent Sample T-Test Kelompok Eksperimen dan
Kontrol Saat Posttest..........................................................................
48
Tabel 20 Hasil Uji Independent Sample T-Test Gain Score .............................
49
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Modul Percobaan Alat ............................................................ 66
Lampiran 2
Pelaksanaan Pre-Test ............................................................. 69
Bermain Game “Don’t Tap the White Tile” ............................ 71
Pelaksanaan Posttest .............................................................. 73
Pelaksanaan Ice Breaking ....................................................... 75
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan ................................................ 78
Lampiran 3
MULTI-OPERATIONAL APPARATUS FOR REACTION
TIME (MOART) ................................................................. 86
Lampiran 4
Hasil Uji Normalitas .............................................................. 89
Lampiran 5
Hasil Uji Homogenitas ........................................................... 91
Lampiran 6
Hasil Uji Beda ......................................................................... 92
Lampiran 7
Game “Don’t Tap the White Tile/Piano Tile” ........................ 95
x
Universitas Sumatera Utara
PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL SELECTIVE
ATTENTION
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
CHAIRUNNISA
101301059
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GENAP 2015/2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan
sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:
“Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan
Visual Selective Attention”
Adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari
hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi
ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 11 Juli 2016
Chairunnisa
NIM 101301059
Universitas Sumatera Utara
Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual Selective
Attention
Chairunnisa1 dan Dina Nazriani2
ABSTRAK
Bermain game dapat memberikan dampak pada pemain-pemainnya. Tidak hanya
dampak negatif, namun juga menimbulkan dampak positif. Penelitian ini
bertujuan untuk melihat pengaruh bermain game terhadap peningkatan salah satu
aspek kognitif, yaitu visual selective attention. Jumlah responden dalam penelitian
ini sebanyak 37 orang yang merupakan siswa dan siswi Sekolah Dasar yang
berada di tingkat ke lima dan enam. Responden terbagi ke dalam dua kelompok,
yaitu kelompok eksperimen (20 orang) dan kelompok kontrol (17 orang) dengan
menggunakan metode random assignment. Kelompok eksperimen mendapatkan
perlakuan yaitu bermain game “Don’t Tap the White Tile” pada smartphone
selama tiga hari, setiap harinya dikenakan waktu bermain selama 60 menit,
sementara kelompok kontrol tidak diberi perlakuan apapun.
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Multi-Operational
Apparatus for Reaction Time (MOΨART) yang dikembangkan oleh Lafayette
Instrument. Data yang didapat pada penelitian dianalisis menggunakan uji
perbedaan independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisa, diperoleh
perbedaan peningkatan rata-rata kecepatan reaksi yang cukup signifikan antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Maka, dapat dikatakan bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan bermain game terhadap peningkatan visual
selective attention.
Kata kunci: Selective Attention, Visual Selective Attention, Don’t Tap the White
Tille
___________________________
1
Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
Dosen Departemen Psikologi Umum & Eksperimen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara
2
i
Universitas Sumatera Utara
The Effect Playing Game on the Improvement of Visual Selective Attention Skill
Chairunnisa1 and Dina Nazriani2
ABSTRACT
Playing game can bring many effects on its users. But not only negative effect,
playing game also bring positive effect. This study investigated the effect of
playing game on the improvement of visual selective attention skill. The number
of respondents in this study were 37 people who were fifth and sixth grade
student. They were divided into two groups, the experiment group (20 students)
and control group (17 students) by using random assignment method. The
treatment that was given to experiment group was playing “Don’t Tap the White
Tile” game which already installed on respondents’ smartphones during three
days, play time for each day were sixty minutes, while the control group was not
given any treatment.
Measuring instruments that used in this study is Multi-Operational Apparatus for
Reaction Time (MOΨART), developed by Lafayette Instrument. The research
data were analyzed using independent sample t-test. According to data analysis,
there is a significant difference in mean of reaction time between the experiment
group and the control group. So, in the other words, there is a significant effect of
playing game on the improvement of visual selective attention skill.
Keywords: Selective Attention, Visual Selective Attention, Don’t Tap the White
Tile
___________________________
1
2
Student of Faculty of Psychology, University of North Sumatera
Lecturer of Department of General and Experimentl Psychology, University of North Sumatera
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. karena atas rahmat
dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir yang
berjudul “Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual
Slective Attention.” Tetap bersyukur pula lah karena tugas akhir ini selesai di
waktu yang tepat, meskipun bukan dalam waktu yang tepat dan cepat.
Penyelesaian tugas akhir ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan,
nasehat, dan cambukan dari beberapa pihak. Untuk itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada Bu Lailun Azizah dan
Pak Syahnan, yaitu ibu dan ayah penulis yang telah memberikan dukungan dalam
bentuk perhatian secara materil maupun moril. Di samping itu, pihak-pihak lain
yang tak kalah penting yang berperan dalam penyusunan tugas akhir ini, di
antaranya yaitu:
1.
Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2.
Kak Dina Nazriani, M. A., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
bersedia membimbing, memberikan dukungan, juga memberikan saran-saran
atas perbaikan selama mengerjakan tugas akhir ini, serta atas kesabaran beliau
dalam memimbing penulis.
3.
Bu Etti Rahmawati, M. Si., bu Ika Sari Dewi, S. Psi., psikolog, kak Rahmi
Putri Rangkuti, M. Psi., dan kak Masitah, M. Si., selaku pengajar di
departemen umum dan eksperimen, yang juga telah membimbing dan
iii
Universitas Sumatera Utara
memberi masukan pada penulis dalam menyelesaikan pembuatan tugas akhir
ini.
4.
Mhd. Chudriy dan Azwar Hanif, yaitu abang-abang penulis yang juga banyak
memberikan dukungan pada penulis.
5.
Bu Rika Eliana dan Bu Meutia Nauly, dan bu Viviani (kepala sekolah SD
Amir Hamzah), yang telah memberikan dorongan juga bagi penulis, serta
membukakan jalan bagi penulis dalam mengambil data penelitian.
6.
G6, sebuah kelompok pertemanan yang dibangun entah kapan, berisikan
enam mahasiswi-mahasiswi yang tiba-tiba bergabung begitu saja, saling
mengambilkan tempat duduk saat kuliah. Kelompok pertemanan ini
mengambil bagian terpenting dalam kehidupan penulis. Thank you for always
stand by my side and counting for more great experiences together.
7.
Serta pihak-pihak lain yang juga banyak memberikan bimbingan, dukungan
bagi penulis yang tidak mungkin penulis tuliskan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang terdapat dalam
laporan proposal ini, namun penulis berharap agar dalam segala kekuranganya,
laporan ini dapat memberikan manfaat bagi Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara, masyarakat, orang tua, guru, dan dosen.
Medan, Juli 2016
Chairunnisa
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 7
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 8
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8
a. Manfaat Teoritis ................................................................................... 8
b. Manfaat Praktis .................................................................................... 8
1.5. Sistematika Penulisan ............................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 10
v
Universitas Sumatera Utara
2.1. Kemampuan Visual Selective Attention ................................................... 10
2.1.1. Definisi Kemampuan Visual Selective Attention.............................. 10
2.1.2. Kategori Visual Selective Attention .................................................. 11
2.1.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Visual Selective Attention ....... 13
a. Intended Action and Goal-Directed Control ..................................... 13
b. Eye Movement .................................................................................... 13
c. Visual Guidance ................................................................................. 13
d. Selective Age Effect............................................................................ 14
2.2. Prinsip Pembelajaran Thorndike .............................................................. 14
a. Law of Readiness .............................................................................. 15
b. Law of Exercise ................................................................................. 15
c. Law of Effect ..................................................................................... 16
2.3. Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar ................................. 16
2.4. Game ........................................................................................................ 17
2.4.1. Pengertian Game ............................................................................. 17
2.4.2. Genre Game ...................................................................................... 18
2.5. Pengaruh Bermain Game Terhadap Peningkatan Kemampuan Visual
Selective Attention ................................................................................... 21
2.5. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 25
vi
Universitas Sumatera Utara
3.1. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................ 25
3.2. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................. 25
a. Variabel Bebas: Bermain Game ............................................................. 25
b. Variabel Tergantung: Kemampuan Visual Selective Attention .............. 26
3.3. Teknik Pengontrolan Variabel ................................................................ 26
3.4. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 27
3.5. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................... 28
3.6. Alat Pengumpulan Data ........................................................................... 28
3.7. Prosedur Pelaksanaan Eksperimen ........................................................... 29
1. Persiapan Penelitian Eksperimen ........................................................... 30
2. Pelaksanaan Penelitian Eksperimen ....................................................... 31
3. Pengolahan Data Penelitian Eksperimen ................................................ 32
3.8. Metode Analisis Data ............................................................................... 32
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 34
4.1. Analisa Data ............................................................................................. 34
4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian ............................................................ 34
4.1.2. Gambaran Kelompok Eksperimen Berdasarkan Tingkat Kemampuan
Visual Selective Attention .............................................................. 35
vii
Universitas Sumatera Utara
4.1.3. Gambaran Kelompok Kontrol Berdasarkan Tingkat Kemampuan
Visual Selective Attention ................................................................. 38
4.2 . Hasil Penelitian ....................................................................................... 40
4.2.1. Hasil Uji Asumsi Data Penelitian ..................................................... 40
4.2.2. Hasil Utama ...................................................................................... 45
4.2.3. Effect Size ......................................................................................... 49
4.3. Laporan Pelaksanaan Kegiatan ................................................................ 50
4.4. Pembahasan .............................................................................................. 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 59
5.1. Kesimpulan .............................................................................................. 59
5.2. Saran ......................................................................................................... 59
5.2.1. Saran Metodologis ............................................................................ 60
5.2.2. Saran Praktis ..................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 62
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Proporsi Jumlah Partisipan Penelitian Saat Pretest dan Posttest
Kelompok Kontrol dan Eksperimen ............................................... 35
Tabel 2 Nilai Mean Kelompok Eksperimen Saat Pretest .............................. 35
Tabel 3 Kategorisasi Kelompok Eksperimen saat Pretest ............................. 36
Tabel 4 Nilai Mean Kelompok Eksperimen Saat Posttest ............................. 36
Tabel 5 Kategorisasi Kelompok Eksperimen saat Posttest............................ 37
Tabel 6 Perbandingan Nilai Mean Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen ..................................................................................... 37
Tabel 7 Nilai Mean Kelompok Kontrol Saat Pretest..................................... 38
Tabel 8
Kategorisasi Kelompok Kontrol saat Pretest ....................................
38
Tabel 9
Nilai Mean Kelompok Kontrol Saat Posttest ....................................
39
Tabel 10 Kategorisasi Kelompok Kontrol saat Posttest ...................................
39
Tabel 11 Perbandingan Nilai Mean Saat Pretest dan Posttest Pada Kelompok
Kontrol ............................................................................................... 39
Tabel 12 Hasil Uji Normalitas Gain Score .....................................................
41
Tabel 13 Hasil Uji Normalitas .........................................................................
42
Tabel 14 Hasil Uji Homogenitas Varians Gain Score .....................................
43
Tabel 15 Hasil Uji Homogenitas Varians........................................................
44
Tabel 16 Hasil Uji U Mann-Whitney Kelompok Eksperimen dan Kontrol
Saat Pretest ..................................................................................... 45
Tabel 17 Hasil Uji Paired Sample T-Test ...................................................... 46
Tabel 18 Hasil Uji Paired Sample T-Test Kelompok Kontrol .......................
47
Tabel 19 Hasil Uji Independent Sample T-Test Kelompok Eksperimen dan
Kontrol Saat Posttest..........................................................................
48
Tabel 20 Hasil Uji Independent Sample T-Test Gain Score .............................
49
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Modul Percobaan Alat ............................................................ 66
Lampiran 2
Pelaksanaan Pre-Test ............................................................. 69
Bermain Game “Don’t Tap the White Tile” ............................ 71
Pelaksanaan Posttest .............................................................. 73
Pelaksanaan Ice Breaking ....................................................... 75
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan ................................................ 78
Lampiran 3
MULTI-OPERATIONAL APPARATUS FOR REACTION
TIME (MOART) ................................................................. 86
Lampiran 4
Hasil Uji Normalitas .............................................................. 89
Lampiran 5
Hasil Uji Homogenitas ........................................................... 91
Lampiran 6
Hasil Uji Beda ......................................................................... 92
Lampiran 7
Game “Don’t Tap the White Tile/Piano Tile” ........................ 95
x
Universitas Sumatera Utara