RPP PJOK SD Kelas 6 K13 Edisi Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K6T7S2

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 7 : MENUJU MASYARAKAT SEHAT

Nama Sekolah : _______________________________ Kelas / Semester : VI (Satu) / 2

Nama Guru : _______________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 7 : Kepemimpinan

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang

Pencipta.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.1.1 Mengidentifikasi gerak melempar bola melalui pengamatan.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1.1 Mendemonstrasikan gerak melempar bola dalam permainan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan cara melempar bola yang benar dengan runtut.

2. Setelah berdiskusi tentang gerak melempar bola, siswa mampu mendemostrasikan cara permainan dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Melakukan permainan mengoper bola •

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang ” Globalisasi”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti Pertemuan Ke-1

 Guru membuka pelajaran dengan memperlihat-kan gambar semut-semut yang sedang bekerjasama. (Mengkomunikasikan)

 Guru kemudian mengajak siswa menyampaikan kegiatan mereka yang menunjukkan kerja sama. Siswa dapat menyampaikan contoh kegiatan yang dilakukan di rumah, di sekolah atau di tempat lainnya. Pada kesempatan ini guru dan siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan tersebut. Siswa dapat bertanya, memberi komentar ataupun

mempertanyakan pendapat temannya.

 Bentuk-bentuk kegiatan yang disampaikan siswa tersebut bisa ditulis oleh guru di papan tulis untuk kemudian dikonfirmasi setelah kegiatan selesai.

 Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kerjasama. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan melakukan permainan di luar kelas dan membutuhkan kerjasama saat beraktivitas. (Mengasosiasi) dan (Mengekplorasi)

 Sebelum beraktivitas, guru membaca langkah kegiatan dan petunjuk cara mengoper bola. Guru harus memahami keduanya.

 Setelah itu, guru perlu menyiapkan peralatan yang dibutuhkan.

 Guru mengajak siswa untuk membaca buku teks tentang cara melempar bola. Guru meminta salah satu siswa untuk membaca kalimat demi kalimat. Guru mengajukan

pertanyaan pancingan agar siswa tergali pemahamannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang ingin diketahuinya lebih lanjut. (Mengamati)

 Setelah selesai berdiskusi tentang cara mengoper bola, siswa kemudian diajak untuk mendiskusikan aturan permainannya. Guru menggambar lapangan di papan tulis dan menjelaskan cara permainan yang akan dilakukan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan kegiatan diakhiri dengan meminta salah seorang siswa untuk menyampaikan kembali mengenai aturan permainan dengan bahasanya sendiri. Siswa lain dapat menambahkan untuk memperjelas permainan ini. (Mengasosiasi)

 Guru mengajak siswa ke luar untuk beraktivitas. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok (1 kelompok dapat terdiri dari 5-6 orang). Pembagian kelompok disesuaikan dengan kondisi kelas.

 Siswa diberi informasi bahwa mereka akan berlatih mengoper bola (passing) terlebih dahulu. Setiap kelompok kemudian membuat lingkaran dan mempraktikkan

mengoper bola. Saat seorang siswa mengoper, siswa lainnya harus memperhatikan temannya dan mereka boleh

35 Menit x 30 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

dapat berkeliling mengamati seluruh siswa. Guru bisa membuat catatan tentang keterampilan yang ditunjukkan oleh mereka. Guru harus membimbing siswa yang masih kesulitan mengoper bola. (Mengkomunikasikan)

 Siswa kemudian mempraktikkan permainan mengoper bola. Guru mengingatkan bahwa permainan tidak akan berlangsung dengan baik apabila tidak ada kerjasama dengan teman satu kelompok. Oleh sebab itu, setiap pemain harus berkontribusi dalam permainan dengan mengikuti aturan main dan berkonsentrasi untuk beraktivitas. (Mengekplorasi)

 Setelah beraktivitas, siswa kemudian melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang tertera di buku siswa. Refleksi bisa dilakukan di dalam atau di luar kelas. Guru dapat memberikan masukan saat siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya. (Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10 menit

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Bola basket 

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai

Percaya Diri Teliti Disiplin 1

2

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian = Total nilai x10 12

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20 ... Guru Kelas VI

( ___________________ ) NIP ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 7 : Kepemimpinan

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku

Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang

Pencipta.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.1.1 Mengidentifikasi teknik melempar bola melalui pengamatan.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1.1 Mendemonstrasikan teknik melempar bola dalam permainan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik melempar bola yang benar dengan runtut.

2. Setelah berdiskusi tentang teknik melempar bola, siswa mampu mendemostrasikannya dengan variasi gerakan dengan benar.

3.

E. MATERI PEMBELAJARAN  Permainan mengoper bola.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang ” Globalisasi”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti Pertemuan Ke-1

 Untuk kegiatan awal, guru mengajak seluruh siswa berolahraga di luar. Kegiatan ini bisa dipandu oleh guru kelas atau guru PJOK. Meskipun kegiatan ini merupakan kegiatan pengulangan, guru perlu membaca cara

mengoper bola dan aturan permainannya. Pada kesempatan ini guru dapat menilai siswa saat bermain dengan kelompoknya. (Mengasosiasi)

 Kegiatan olahraga di hari ini merupakan kegiatan pengulangan dari kegiatan di hari ke dua. Kegiatan ini dilakukan lagi untuk melatih cara mengoper bola yang benar.

 Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang permainan mengoper bola dan melakukan reflek-si apa yang perlu diperbaiki hari ini sehingga keterampilan mengoper bola bisa semakin berkembang dengan baik. (Mengekplorasi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

apabila ada halhal yang belum jelas. Setelah berdiskusi, guru dan siswa kemudian melakukan kegiatan di luar kelas. Kali ini guru membiarkan siswa memilih anggota

kelompoknya sendiri (satu kelompok terdiri dari 6 orang atau sesuai dengan kondisi di kelas). (Menanya)  Di dalam kelompoknya, siswa bergantian berlatih

mengoper bola sesuai dengan teknik yang sudah dilatihkan di hari sebelumnya. Guru kemudian menilai siswa dengan menggunakan daftar periksa (check list). (Mengasosiasi)  Setelah dirasakan cukup berlatih mengoper bola, guru

kemudian mengajak siswa untuk melakukan permainan. Siswa diingatkan untuk bekerja sama.

 Setelah selesai melakukan permainan, guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi di dalam atau di luar kelas. Setiap siswa diminta untuk menuliskan hasil refleksinya. 

35 Menit x 30 JP

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10 menit

 Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Kertas HVS

 Bola basket

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. Pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan dalam permainan c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai

Percaya Diri Teliti Disiplin 1

2

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali b

3. PJOK

Keterampilan siswa saat mengoper bola dinilai dengan daftar periksa (check list).

Kriteria 1 2 3 4 5

Posisi awal tubuh

Posisi tangan saat memegang bola Posisi tubuh saat akan melempar bola Posisi tangan saat akan melempar bola Gerakan kaki setelah melempar

Keterangan

1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan. 2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%.

3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.

4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%. 5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ )

..., ... 20 ... Guru Kelas VI

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

dapat berkeliling mengamati seluruh siswa. Guru bisa membuat catatan tentang keterampilan yang ditunjukkan oleh mereka. Guru harus membimbing siswa yang masih kesulitan mengoper bola. (Mengkomunikasikan)

 Siswa kemudian mempraktikkan permainan mengoper bola. Guru mengingatkan bahwa permainan tidak akan berlangsung dengan baik apabila tidak ada kerjasama dengan teman satu kelompok. Oleh sebab itu, setiap pemain harus berkontribusi dalam permainan dengan mengikuti aturan main dan berkonsentrasi untuk beraktivitas. (Mengekplorasi)

 Setelah beraktivitas, siswa kemudian melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang tertera di buku siswa. Refleksi bisa dilakukan di dalam atau di luar kelas. Guru dapat memberikan masukan saat siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya. (Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10 menit

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Bola basket 

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai

Percaya Diri Teliti Disiplin 1

2

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian = Total nilai x10 12

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20 ... Guru Kelas VI

( ___________________ ) NIP ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 7 : Kepemimpinan

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku

Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang

Pencipta.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

3.1.1 Mengidentifikasi teknik melempar bola melalui pengamatan.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1.1 Mendemonstrasikan teknik melempar bola dalam permainan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik melempar bola yang benar dengan runtut.

2. Setelah berdiskusi tentang teknik melempar bola, siswa mampu mendemostrasikannya dengan variasi gerakan dengan benar.

3.

E. MATERI PEMBELAJARAN  Permainan mengoper bola.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar

kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang ” Globalisasi”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti Pertemuan Ke-1

 Untuk kegiatan awal, guru mengajak seluruh siswa berolahraga di luar. Kegiatan ini bisa dipandu oleh guru kelas atau guru PJOK. Meskipun kegiatan ini merupakan kegiatan pengulangan, guru perlu membaca cara

mengoper bola dan aturan permainannya. Pada kesempatan ini guru dapat menilai siswa saat bermain dengan kelompoknya. (Mengasosiasi)

 Kegiatan olahraga di hari ini merupakan kegiatan pengulangan dari kegiatan di hari ke dua. Kegiatan ini dilakukan lagi untuk melatih cara mengoper bola yang benar.

 Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang permainan mengoper bola dan melakukan reflek-si apa yang perlu diperbaiki hari ini sehingga keterampilan mengoper bola bisa semakin berkembang dengan baik. (Mengekplorasi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

apabila ada halhal yang belum jelas. Setelah berdiskusi, guru dan siswa kemudian melakukan kegiatan di luar kelas. Kali ini guru membiarkan siswa memilih anggota

kelompoknya sendiri (satu kelompok terdiri dari 6 orang atau sesuai dengan kondisi di kelas). (Menanya)  Di dalam kelompoknya, siswa bergantian berlatih

mengoper bola sesuai dengan teknik yang sudah dilatihkan di hari sebelumnya. Guru kemudian menilai siswa dengan menggunakan daftar periksa (check list). (Mengasosiasi)  Setelah dirasakan cukup berlatih mengoper bola, guru

kemudian mengajak siswa untuk melakukan permainan. Siswa diingatkan untuk bekerja sama.

 Setelah selesai melakukan permainan, guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi di dalam atau di luar kelas. Setiap siswa diminta untuk menuliskan hasil refleksinya. 

35 Menit x 30 JP

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10 menit

 Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

 Kertas HVS

 Bola basket

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. Pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan dalam permainan c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai

Percaya Diri Teliti Disiplin 1

2

3 …..

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b 3. PJOK

Keterampilan siswa saat mengoper bola dinilai dengan daftar periksa (check list).

Kriteria 1 2 3 4 5

Posisi awal tubuh

Posisi tangan saat memegang bola Posisi tubuh saat akan melempar bola Posisi tangan saat akan melempar bola Gerakan kaki setelah melempar

Keterangan

1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan. 2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%.

3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.

4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%. 5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ )

..., ... 20 ... Guru Kelas VI