BAB I_ 3.Hukum Newton I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  Sekolah : SMP MA’ARIF NU 2

  SAMPANG

  Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII/ I Topik : Gerak Pada Makhluk Hidup dan

  Benda Sub Topik : Kelembaman benda / Hukum I

  Newton Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

  A. KOMPETENSI INTI

  KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan maenghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab peduli

  (toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  KI 3 : Memahami pengetahuan dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

  KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ramah abtrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dlam sudut pandang /teori.

  B. KOMPETENSI DASAR

  1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur, teliti; cermat; tekun; hati- hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari.

  2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagi wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

  3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,serta

penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

4.1 melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

C. INDIKATOR

  3.1.5 menghitung kecepatan seorang anak bersepeda dengan menggunakan rumusan gerak lurus beraturan

  Menganalisis peristiwa kelembaman.

  3.1.6

  4.1.3 Melakukan percobaan gerak lurus pada benda

  4.1.4 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak D. MATERI.

a. Materi Reguler

  Benda dan makhluk hidup dan bergerak mengikuti hukum newton tentang gerak

  

Hukum I Newton membahas tentang sifat kelembaman benda yang menyatakan bahwa benda diam akan

tetap diam atau benda bergerak lurus beraturan jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut.

  ∑ F = 0

E. Kegiatan Pembelajaran Sintak Langkah

  Alokasi Discovery Deskripsi

  Pembelajaran Waktu

  Learning

  Kegiatan

  1. Guru melakukan apersepsi dengan

  10 Menit

  Pendahuluan menceritakan kisah Newton saat menemukan hukum Newton.Sir

  Stimulation

  Isaac Newton FRS (1642) adalah (Stimulasi/ seorang ilmuwan fisika Pemberian berkebangsaan Inggris yang rangsangan) memperlajari tentang gravitasi. Ide

  Newton tentang gravitasi bumi muncul saat ia sedang duduk di bawah pohon apel. Saat itu Newton tertimpa apel. Newton berpikir mengapa apel yang sudah masak selalu jatuh ke tanah dan tidak pernah sekalipun tiba-tiba melayang di udara. Menurut Newton, apel yang jatuh menuju pusat bumi disebabkan oleh adanya gaya tarik bumi yang nilainya jauh lebih besar dari pada gaya tarik apel ke bumi. Gaya tarik bumi yang sangat besar mampu mempengaruhi gerakan seluruh benda-benda yang ada di permukaan bumi

  2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu sifat kelembaman suatu benda.

• - Guru memberikan arahan kepada

  Problem

  peserta didik untuk membentuk Kegiatan Inti**)

  Statemant

  kelompok yang terdiri 4-5 orang (Identifikasi masalah)

• - Peserta didik secara

  berkelompok melakukan kegiatan

  0 Menit

  Observasi sifat kelembaman suatu benda

  mengikuti langkah-langkah yang ada lembar kerja siswa.

  Data Colecction

• - Guru meminta peserta didik

  melakukan pengamatan dan (Pengumpula percobaan sederhana secara teliti, n data) jujur, hati-hati, sesuai langkah- langkah pada LKS dan berdiskusi untuk dalam kelompok untuk mencari solusi dengan masalah yang telah diidentifikasi

  Data

• - Guru memfasilitasi dan

  processing

  membimbing kelompok peserta (Pengolahan didik yang mengalami kesulitan. data)

• - Peserta didik diminta menuliskan

  semua hasil percobaan di dalam LKS sebagai data hasil pengamatan dalam laporan tertulis

• - Perwakilan peserta didik diminta

  Verification

  untuk menyajikan hasil pengamatan (Pembuktian di depan kelas, dan teman yang lain ) diminta menanggapi (Diskusi

  Klasikal). Guru sebagai fasilitator.

• - Guru bersama-sama peserta didik

  membuat suatu simpulan sekaligus

  Generalizati

  guru memberikan penguatan

  on (Menarik

  kesimpulan) terhadap hasil diskusi kelas.

  10 Menit Siswa dan guru mereview hasil

• Kegiatan

  Penutup kegiatan pembelajaran

• Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja
• Guru melakukan evaluasi hasil

  belajar mengenai materi yang dipelajari peserta didik

• Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpu
• “Hukum I Newton membahas

  tentang kecenderungan benda untuk mempertahankan keadaan gerak atau diamn (inersia) atau dirumuskan;

• Guru menugaskan peserta didik

  mempelajari materi yang berikutnya. Tentang hukum II Newton. .

  E. METODE PEMBELAJARAN

  Metode/teknik penilaian Bentuk instrumen

   Lembar Pengamatan Sikap dan  Sikap Rubrik dalam

   Tes Penilaian kinerja  Tes Unjuk Kerja pengamatan

 Pengetahuan  Tes tulis subyektif tes.

  F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

  1. Media

  Gambar Hewan

  2. Sumber Belajar

  a. Buku IPA SMP kelas VIII Semester 1, Kemendikbud RI 2014

  b. Internet

  c. LKS gerak pada tumbuhan

G. PENILAIAN

  1. Jenis dan Bentuk Instrumen terlampir Mengetahui,

  Batu, 27 Juli 2015 Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

  Drs. H I P N I

  Mohammad Walid NIP. - Syaifullah,S.Pd.

  NIP. 19810730 201001 1 010

  Lampiran 1

1. Lembar Pengamatan Sikap / Pengamatan Perilaku Ilmiah Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 Kelompok : Kelas : VIII No Aspek yang dinilai

  3

  2

  1 Keterangan

  1 Rasa ingin tahu

  2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan

  3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok

  4 Ketrampilan berkomunikasi pada saat belajar Keterangan : Skor maksimal = 12 Skor nilai = jumlah skor perolehan / skor maksimal x 100 Rubrik Penilaian Perilaku Aspek yang No Rubrik dinilai

  

1. Menunjukkan 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam

rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok 2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

1. Ketelitian dan 1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam 2.

  hati-hati melakukan percobaan 2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3. Ketekunan dan 3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa tanggung jawab dilakukan, berupaya tepat waktu.

  dalam belajar dan 2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum bekerja baik menunjukkan upaya terbaiknya secara individu 1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, maupun dan tugasnya tidak selesai berkelompok

  

4. Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide,

menghargai pendapat siswa lain

2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan

  1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain Lampiran 2

2. Lembar Pengamatan ketrampilan / Unjuk Kerja

NO ASPEK KINERJA YANG DIHARAPKAN PENILAIAN KETERANGAN

  A PERSIAPAN YA TIDAK

  1. Menggunakan jas laboratorium 3. 2. Membawa alat dan bahan praktikum

  4. Membersihkan alat-alat yang akan digunakan

  4. Mengecek kesiapan alat dan bahan

  5. Membaca prosedur kerja B SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM

A. Menggunakan Alat dan Bahan

  1. Mengambil bahan tidak berceceran

  2. Mengambil bahan sesuai kebutuhan

  3. Mengoperasikan alat dengan benar

  4. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur

  Nama :……………………………… Kelas :………………………..…….. Judul Percobaan : …………………..

B. Sikap

  1. Membersihan alat dengan baik

  2. Membersihkan meja praktikum

  3. Mengembalikan alat ke tempat semula

  3. Instrumen Pengetahuan Kerjakan dengan jelas.

  

1. Apa yang terjadi jika kalian berada didalam kendaraan umum ( bus ) yang bergerak dengan cepat

kemudian di rem dengan kuat, mengapa demikian ? jelaskan.

  

2. Tupai adalah binatang yang pandai meloncat diantara ranting pohon, namun pernah jatuh juga mengapa

demikian.? Jelaskan

  3. Buatlah narasi / cerita dalam kehidupa sehari-hari yang berkaitan hukum kelembaman.

  III KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM

  2. Aktif dalam melakukan praktikum

  1. Fokus pada kegiatan praktikum

  3. Bekerja sama dalam kelompok

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

  Hukum I newton / kelembaman

  A. Tujuan : Membuktikan sifat kelembaman suatu benda

  B. Alat dan bahan

  Kertas HVS 1 lembar, dan gelas

  C. Langkah Kerja

  1. Meletakkan selembar kertas di atas meja, kemudian meletakkan gelas di atas kertas tersebut (seperti pada gambar di bawah ini).

  2. Menarik kertas secara horisontal dengan perlahan. Mengamati apa yang terjadi pada gelas.

  Mengulangi hingga 3 kali.

  3. Menarik kertas secara horisontal dengan sekali hentakan yang cepat.

  Mengamati peristiwa yang terjadi pada gelas. Mengulangi hingga 3 kali.

  D. Diskusikan Pertanyaan berikut!

  1. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara perlahan?

  2. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik dengan cepat?

  3. Samakah hasil antara keadaan gelas jika kertas ditarik dengan perlahan dan ditarik dengan cepat?

  4. Jika hasilnya berbeda, apa yang menyebabkan hal tersebut?

  5. Simpulkan dari kegiatan diatas