RPP KELAS 2 TEMA 7 SUB TEMA 1 Pembelajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS II (DUA)
TEMA 7 (MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN)
SUB TEMA 1
OLEH:
RINI RUFAEDAH
201210430311001
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SDN Tulusrejo 3
Kelas/Semester
: II / 2
Tema / Sub Tema
: Merawat Hewan dan Tumbuhan /
Hewan di Sekitarku
Pertemuan ke
:2
Alokas Waktu
: 2x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam
sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk memantu penyajian.
INDIKATOR
3.1.6 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.
4.1.4 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan
sekitar.
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau
berat yangdisajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan
menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
INDIKATOR
3.10.4 Mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke
terbesar.
4.9.2
Menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit.
PPKN
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
INDIKATOR
3.1.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama.
PJOK
KOMPETENSI DASAR
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik.
INDIKATOR
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
4.10.1
Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
C. TUJUAN
1.
Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menulis laporan sederhana
tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab
dan sikap peduli.
2.
Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang
hewan di sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
3.
Dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan sebelum aktivitas fisik,
siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
4.
Dengan penugasan pada lembar kerja tentang kegiatan sebelum aktivitas fisik,
siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
5.
Dengan penugasan bercerita tentang pengalaman sebelum melakukan aktivitas
fisik, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik tanggung jawab.
6.
Dengan tanya jawab tentang teks singkat tentang kegiatan Lani, siswa dapat
mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan tanggung jawab.
7.
Dengan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menunjukkan perilaku di
sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama dengan tanggung jawab dan
sikap peduli.
8.
Dengan mengamati gambar dan tanya jawab tentang hasil pengukuran berat
binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari
nilai terkecil ke terbesar dengan tanggung jawab.
9.
Dengan mengamati contoh grafik konkrit dan penugasan membuat grafik
konkrit, siswa dapat menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan
grafik konkrit dengan tanggung jawab.
D. MATERI
1. Materi tentang identifikasi hewan di lingkungan rumah.
2. Materi tentang contoh perilaku sesusai dengan sila pertama.
3. Materi tentang mengurutkan hasi pengukuran berat benda.
4. Materi tentang membuat grafik sederhana.
E. TEKNIK DAN METODE
Scientific/Cooperative Learning, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
dan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan).
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
Guru mengucapkan salam
2.
Guru dan siswa berdoa bersama
3.
Guru mengecek kehadiran siswa
4.
Tanya jawab mengena materi minggu lalu dan
Alokasi
Waktu
10 Menit
dkatkan dengan materi hari ini.
Inti
5.
Menginformasikan pada siswa tema, sub tema,
1.
dan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru membimbing siswa untuk mengamati 50 Menit
gambar Lani mengangkat telur (mengamati).
2.
Siswa mengamati gambar Lani mengangkat
telur (mengamati).
3.
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan
gambar
yang
diamatinya
pada
bukunya
(menanya).
4.
Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan
teman sebangkunya (mengomunikasikan
5.
Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat
temannya pada buku temannya (menanya).
6.
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
7.
Siswa melengkapi peta pikiran yang ada pada
buku mengenai informasi yang diketahuinya
tentang ayam (mencoba).
8.
Siswa
membuat
laporan
sederhana
berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan
pertanyaan penuntun pada buku (mencoba).
9.
Siswa mendiskusikan jawaban dari informasi
tentang ayam
10. Guru membimbing siswa menemukan jawaban
yang tepat berkaitan dengan ayam dengan
memberikan pertanyaan seperti : “apakah
anak-anak ibu yakin dengan jawaban tersebut?
Siapa yang setuju?
11. Siswa menceritakan isi teks laporan yang telah
dibuat (mengomunikasikan).
12.
Siswa lain menyimak cerita temannya dan
menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
13. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani
sebelum
melakukan
aktivitas
fisik
(mencoba).
14. Siswa
bertanya
jawab
tentang
kegiatan
sebelum melakukan aktivitas fisik (menanya).
15.
Siswa mengamati gambar tentang aktivitas
fisik.
16.
Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh
dilakukan
sebelum
aktivitas
fisik
pada
bukunya dengan memberikan tanda centang
(mencoba).
17. Siswa mendiskusikan kegiatan yang boleh
dilakukan
sebelum
aktivitas
fisik
(mengomunikasikan).
18. Guru
membimbing
pengalamannya
siswa
menceritakan
dengan
memberikan
pertanyaan menggali dan menuntun.
19. Siswa
menceritakan
pengalamannya
melakukan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum aktivitas fisik (mengomunikasikan).
20. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani melakukan perilaku yang mencerminkan
sila pertama Pancasila (mencoba).
21.
Berdasarkan contoh perilaku Lani yang
mencerminkan pengamalan nilai sila pertama
Pancasila siswa mengisi tabel tentang bentuk
perilaku yang mencerminkan sila pertama
dengan memberi tanda centang () pada
gambar (mencoba).
22. Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan
(mengomunikasikan).
23. Siswa mengamati data hasil pengukuran berat
hewan.
24. Guru membimbing siswa mengurutkan hasil
pengukuran mulai dari nilai terkecil ke terbesar
dalam beberapa pertanyaan (mencoba).
25. Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat
binatang yang bukunya (mencoba).
26. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
27. Siswa mengamati contoh data pada grafik
batang (mengamati).
28. Siswa menjelaskan grafik yang diamati dan
mendiskusikan
jawaban
hasil
pertanyaan
(mengomunikasikan).
29. Siswa membuat grafik batang berdasarkan
contoh yang diamati (mencoba).
30. Siswa menjelaskan grafik batang yang telah
Penutup
1.
dibuat (mengomunikasikan).
Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 Menit
belajar.
2.
Guru melakukan refleksi pembelajaran
3.
Guru memberikan tndak lanjut berupa tugas,
yaitu siswa mempelajari kembali materi yang
telah diajarkan di rumah.
4.
Guru dan siswa berdoa bersama.
5.
Guru mengucapkan salam.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER
1. Gambar Lani mengangkat telur. (di Lampiran 1)
2. Gambar peta pikiran tentang ayam. (di Lampiran 2)
3. Gambar hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2)
4. Gambar grafik batang hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2)
Sumber: Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku
Pedoman Guru Tema 7 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 2 SD/MI
Semester 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses: Penilaian Kinerja, Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar: Pilihan ganda, Isian singkat, Esai atau uraian.
Malang, 28 Maret 2015
Penyusun,
Mengetahui,
Mahasiswa Praktikan
Guru Pamong
Rini Rufaedah
B. Yetty Rusmala, S.Pd
NIM 201210430311001
NIP. 19630914 198703 2 011
Lampiran 1
Rangkuman Materi
Gambar Lani mengangkat telur.
Materi tentang contoh pengamalan pancasila.
Materi tentang matematika (pengukuran)
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa
Gambar peta pikiran tentang ayam.
Gambar hasil pengukuran berat binatang.
Grafik batang pengukuran berat binatang.
Lampiran 3
Penilaian
Lampiran 4
Soal Evaluasi
1. Sebutkan 2 hal yang kamu ketahui tentang ayam?
2. Apa saja manfaat ayam?
3. Gambar mana yang tidak boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik?
Berilah tanda pada gambar yang tidak sesuai.
4. Sebutkan 1 contoh pengamalan pancasila sila ke 1!
5. Berdoa sebelum belajar merupakan pengamalan sila ke ?
Soal untuk no 6 - 8
Berat 1 ayam 1 Kg, berat 1 Kelinci putih 3 Kg dan 1 kelinci hitam 4 Kg.
6. Hewan manakah yang beratnya paling ringan?
7. Berapakah berat 2 kelinci hitam?
8. Urukan berat hewan dari yang teringan hingga yang terberat!
9. Apa akibatnya apabila kamu belum sarapan ketika berolah raga?
10. Mengapa pemanasan sangat penting dilakukan sebelum berolah raga?
Kunci Jawaban
1. Bertelur, berbulu, sebagai sumber protein, pemakan biji-bijian, dsb
2. Danging dan telurnya sebagai sumber protein, bulunya bisa sebaai kemoceng
dsb.
3. Gambar 3
4. Beribadah dengan tekun, berdoa sebelum makan, dll
5. Ke 1
6. Ayam
7. 8 Kg
8. Ayam, kelinci putih, dan kelinci hitam.
9. Sakt perut, pingsan dll.
10. Karena agar badan tidak cedera, sakit, atau kram dsb.
Peniaian
Jumlah Soal 10, dengan ketentuan masing masing soal nilainya (skor)=10
Nilai Yang diperoleh = Jumlah jawaban yang benar x 10
Nila maksimal = 100
Nilai Hasil = Nilai yang diperoleh x 100
Nilai Maksimal
Soal Kelompok
Manfaat
Ciri-ciri
Warna
Rasa
Penilaian
- Disesuaikan dengan jawaban siswa.
(RPP)
KELAS II (DUA)
TEMA 7 (MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN)
SUB TEMA 1
OLEH:
RINI RUFAEDAH
201210430311001
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SDN Tulusrejo 3
Kelas/Semester
: II / 2
Tema / Sub Tema
: Merawat Hewan dan Tumbuhan /
Hewan di Sekitarku
Pertemuan ke
:2
Alokas Waktu
: 2x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam
sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk memantu penyajian.
INDIKATOR
3.1.6 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.
4.1.4 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan
sekitar.
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau
berat yangdisajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan
menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
INDIKATOR
3.10.4 Mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke
terbesar.
4.9.2
Menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit.
PPKN
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
INDIKATOR
3.1.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama.
PJOK
KOMPETENSI DASAR
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik.
INDIKATOR
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
4.10.1
Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
C. TUJUAN
1.
Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menulis laporan sederhana
tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab
dan sikap peduli.
2.
Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang
hewan di sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
3.
Dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan sebelum aktivitas fisik,
siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
4.
Dengan penugasan pada lembar kerja tentang kegiatan sebelum aktivitas fisik,
siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
5.
Dengan penugasan bercerita tentang pengalaman sebelum melakukan aktivitas
fisik, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik tanggung jawab.
6.
Dengan tanya jawab tentang teks singkat tentang kegiatan Lani, siswa dapat
mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan tanggung jawab.
7.
Dengan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menunjukkan perilaku di
sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama dengan tanggung jawab dan
sikap peduli.
8.
Dengan mengamati gambar dan tanya jawab tentang hasil pengukuran berat
binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari
nilai terkecil ke terbesar dengan tanggung jawab.
9.
Dengan mengamati contoh grafik konkrit dan penugasan membuat grafik
konkrit, siswa dapat menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan
grafik konkrit dengan tanggung jawab.
D. MATERI
1. Materi tentang identifikasi hewan di lingkungan rumah.
2. Materi tentang contoh perilaku sesusai dengan sila pertama.
3. Materi tentang mengurutkan hasi pengukuran berat benda.
4. Materi tentang membuat grafik sederhana.
E. TEKNIK DAN METODE
Scientific/Cooperative Learning, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
dan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan).
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
Guru mengucapkan salam
2.
Guru dan siswa berdoa bersama
3.
Guru mengecek kehadiran siswa
4.
Tanya jawab mengena materi minggu lalu dan
Alokasi
Waktu
10 Menit
dkatkan dengan materi hari ini.
Inti
5.
Menginformasikan pada siswa tema, sub tema,
1.
dan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru membimbing siswa untuk mengamati 50 Menit
gambar Lani mengangkat telur (mengamati).
2.
Siswa mengamati gambar Lani mengangkat
telur (mengamati).
3.
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan
gambar
yang
diamatinya
pada
bukunya
(menanya).
4.
Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan
teman sebangkunya (mengomunikasikan
5.
Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat
temannya pada buku temannya (menanya).
6.
Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
7.
Siswa melengkapi peta pikiran yang ada pada
buku mengenai informasi yang diketahuinya
tentang ayam (mencoba).
8.
Siswa
membuat
laporan
sederhana
berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan
pertanyaan penuntun pada buku (mencoba).
9.
Siswa mendiskusikan jawaban dari informasi
tentang ayam
10. Guru membimbing siswa menemukan jawaban
yang tepat berkaitan dengan ayam dengan
memberikan pertanyaan seperti : “apakah
anak-anak ibu yakin dengan jawaban tersebut?
Siapa yang setuju?
11. Siswa menceritakan isi teks laporan yang telah
dibuat (mengomunikasikan).
12.
Siswa lain menyimak cerita temannya dan
menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
13. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani
sebelum
melakukan
aktivitas
fisik
(mencoba).
14. Siswa
bertanya
jawab
tentang
kegiatan
sebelum melakukan aktivitas fisik (menanya).
15.
Siswa mengamati gambar tentang aktivitas
fisik.
16.
Siswa mengelompokan kegiatan yang boleh
dilakukan
sebelum
aktivitas
fisik
pada
bukunya dengan memberikan tanda centang
(mencoba).
17. Siswa mendiskusikan kegiatan yang boleh
dilakukan
sebelum
aktivitas
fisik
(mengomunikasikan).
18. Guru
membimbing
pengalamannya
siswa
menceritakan
dengan
memberikan
pertanyaan menggali dan menuntun.
19. Siswa
menceritakan
pengalamannya
melakukan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum aktivitas fisik (mengomunikasikan).
20. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani melakukan perilaku yang mencerminkan
sila pertama Pancasila (mencoba).
21.
Berdasarkan contoh perilaku Lani yang
mencerminkan pengamalan nilai sila pertama
Pancasila siswa mengisi tabel tentang bentuk
perilaku yang mencerminkan sila pertama
dengan memberi tanda centang () pada
gambar (mencoba).
22. Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan
(mengomunikasikan).
23. Siswa mengamati data hasil pengukuran berat
hewan.
24. Guru membimbing siswa mengurutkan hasil
pengukuran mulai dari nilai terkecil ke terbesar
dalam beberapa pertanyaan (mencoba).
25. Siswa mengurutkan hasil pengukuran berat
binatang yang bukunya (mencoba).
26. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
27. Siswa mengamati contoh data pada grafik
batang (mengamati).
28. Siswa menjelaskan grafik yang diamati dan
mendiskusikan
jawaban
hasil
pertanyaan
(mengomunikasikan).
29. Siswa membuat grafik batang berdasarkan
contoh yang diamati (mencoba).
30. Siswa menjelaskan grafik batang yang telah
Penutup
1.
dibuat (mengomunikasikan).
Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 Menit
belajar.
2.
Guru melakukan refleksi pembelajaran
3.
Guru memberikan tndak lanjut berupa tugas,
yaitu siswa mempelajari kembali materi yang
telah diajarkan di rumah.
4.
Guru dan siswa berdoa bersama.
5.
Guru mengucapkan salam.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER
1. Gambar Lani mengangkat telur. (di Lampiran 1)
2. Gambar peta pikiran tentang ayam. (di Lampiran 2)
3. Gambar hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2)
4. Gambar grafik batang hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2)
Sumber: Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku
Pedoman Guru Tema 7 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 2 SD/MI
Semester 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses: Penilaian Kinerja, Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar: Pilihan ganda, Isian singkat, Esai atau uraian.
Malang, 28 Maret 2015
Penyusun,
Mengetahui,
Mahasiswa Praktikan
Guru Pamong
Rini Rufaedah
B. Yetty Rusmala, S.Pd
NIM 201210430311001
NIP. 19630914 198703 2 011
Lampiran 1
Rangkuman Materi
Gambar Lani mengangkat telur.
Materi tentang contoh pengamalan pancasila.
Materi tentang matematika (pengukuran)
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa
Gambar peta pikiran tentang ayam.
Gambar hasil pengukuran berat binatang.
Grafik batang pengukuran berat binatang.
Lampiran 3
Penilaian
Lampiran 4
Soal Evaluasi
1. Sebutkan 2 hal yang kamu ketahui tentang ayam?
2. Apa saja manfaat ayam?
3. Gambar mana yang tidak boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik?
Berilah tanda pada gambar yang tidak sesuai.
4. Sebutkan 1 contoh pengamalan pancasila sila ke 1!
5. Berdoa sebelum belajar merupakan pengamalan sila ke ?
Soal untuk no 6 - 8
Berat 1 ayam 1 Kg, berat 1 Kelinci putih 3 Kg dan 1 kelinci hitam 4 Kg.
6. Hewan manakah yang beratnya paling ringan?
7. Berapakah berat 2 kelinci hitam?
8. Urukan berat hewan dari yang teringan hingga yang terberat!
9. Apa akibatnya apabila kamu belum sarapan ketika berolah raga?
10. Mengapa pemanasan sangat penting dilakukan sebelum berolah raga?
Kunci Jawaban
1. Bertelur, berbulu, sebagai sumber protein, pemakan biji-bijian, dsb
2. Danging dan telurnya sebagai sumber protein, bulunya bisa sebaai kemoceng
dsb.
3. Gambar 3
4. Beribadah dengan tekun, berdoa sebelum makan, dll
5. Ke 1
6. Ayam
7. 8 Kg
8. Ayam, kelinci putih, dan kelinci hitam.
9. Sakt perut, pingsan dll.
10. Karena agar badan tidak cedera, sakit, atau kram dsb.
Peniaian
Jumlah Soal 10, dengan ketentuan masing masing soal nilainya (skor)=10
Nilai Yang diperoleh = Jumlah jawaban yang benar x 10
Nila maksimal = 100
Nilai Hasil = Nilai yang diperoleh x 100
Nilai Maksimal
Soal Kelompok
Manfaat
Ciri-ciri
Warna
Rasa
Penilaian
- Disesuaikan dengan jawaban siswa.