Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 201

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN

MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI MANGUNSARI 04

SALATIGA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2016-2017

SKRIPSI

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh

Dwi Eny Lestari

292013006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

S A L A T I G A

2 0 1 6

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO “TAK ADA USAHA YANG SIA-SIA APABILA KITA SELALU BERUSAHA DENGAN SUNGGUH-SUNGGUH DAN

  DISERTAI DOA” “AKU BERJALAN MENUJU KESUKSESANKU ATAS RESTU DAN DOA

ORANG TUAKU”

  PERSEMBAHAN

  Skripsi kupersembahkan kepada: 1.

  Allah Tuhanku yang selalu meridhoi setiap langkahku.

  2. Kedua orang tuaku Bapak Suparjo dan Ibu Sri Rahayu yang tiada henti mendoakan dan selalu mendukungku.

  3. Kakakku tersayang Eko Purnomo dan Mila Kumala yang selalu memberi semangat dan doa.

  4. Keponakanku tersayang Revandra Huda Mahardika.

  5. Keluarga besar yang selalu mendukungku 6.

  Ibu Elvira Hoesein Radia, S,Pd,. S.Mus., M.Pd, selaku dosen pembimbing yang tulus membantu dan memberi banyak pengetahuan dan pengalaman baru.

  7. Bapak Romirio T. Purba M.Pd selaku dosen penguji yang tulus membantu dan memberi banyak pengetahuan dan pengalaman baru.

  8. SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga.

  9. Sahabatku tersayang Apty, Amel, Cilla, Dynna, Ona, Ulfa, Yanty.

  10. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2013.

  11. Almamaterku.

  Tanpa mereka semua, karya ini tidak akan menjadi kenyataan. Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayah Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  Make A Match

  Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04

Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016- 2017” dengan baik

  Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka pada kesempatan ini penulis dengan ketulusan hati menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D selaku rektor Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

  3. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan serta dukungan motivasi dalam penulisan skripsi.

  4. Bapak Romirio T. Purba M.Pd. selaku dosen penguji yang tulus membantu dan memberi banyak pengetahuan dan pengalaman baru.

  5. Kakakku tersayang Eko Purnomo dan Mila Kumala yang selalu memberi semangat dan doa.

  6. Keponakanku tersayang Revandra Huda Mahardika yang menjadi penyemangat.

  7. Keluarga besar yang selalu mendukungku dan mendoakanku.

  8. Sahabat-sahabatku Dynna, Yanty, Apty, Cilla, Amel, Ulfa, Ona yang selalu memberikan semangat.

  9. Hery Darmanto, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

  10. Ririn Widiastuti, S.Pd yang telah menjadi kolabolator dalam penelitian dan seluruh guru SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga yang telah memberikan dukungan dalam pelaksanaan penelitian.

  11. Siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  12. Siswa kelas 6 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga yang telah membantu dalam pengujian instrumen soal.

  13. Teman-teman RS 13 A atas motivasi dan kerjasamanya saat perkuliahan dan selama penyusunan skripsi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan pada khususnya, dan masyarakat pada umumnya.

  Salatiga, November 2016 Penulis

  

ABSTRAK

Lestari, Dwi Eny 2016. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

  Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016-2017. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd.

  Kata Kunci: Make A Match Berbantuan Media Gambar, Hasil Belajar.

  Model pembelajaran yang digunakan guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 dalam kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, siswa kurang dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa masih kurang maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media gambar siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga semester 1 tahun pelajaran 2016- 2017. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media gambar.

  Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (3) refleksi. Penelitian dilakukan pada kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 dengan jumlah 26 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk langkah-langkah model make a match berbantuan media gambar dan soal tes. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra siklus, siklus I dan siklus II.

  Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA kela 5 SD Negeri Mangunsari 04 Semester I Tahun Pelajaran 2016-2017. Hal ini terlihat dari ketuntasan hasil belajar

  42,3%

  siswa yang mulanya pada pra siklus sebesar . Pada pembelajaran siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 65,4% . Kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 92,3% dari keseluruhan siswa. Dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media gamba, siswa menjadi lebih antusias dalam belajar. Hal ini ditunjukkan dengan ketika siswa mencari pasangan kartu yang ia terima, siswa dituntut untuk lebih berkonsentrasi. Siswa aktif dalam berdiskusi kelompok dengan mencari pada buku sumber, semangat dalam menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapatnya. Ketika presentasi akan terjadi pembelajaran dengan tutor sebaya, dan pembelajaran akan lebih bermakna.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ........................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... v

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

ABSTRAK ................................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................

  1 1.1.

  1 Latar Belakang Permasalaham ......................................................

  1.2.

  5 Identifikasi Masalah ......................................................................

  1.3.

  5 Cara Pemecahan Masalah .............................................................

  1.4.

  6 Rumusan Masalah .........................................................................

  1.5.

  6 Tujuan Penelitian ..........................................................................

  1.6.

  6 Manfaat Penelitian ........................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................

  8 2.1.

  8 Kajian Teori ..................................................................................

  2.1.1 Pembelajaran IPA ................................................................

  8 2.1.2 Hasil Belajar.........................................................................

  9 2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif ..........................................

  12

  2.1.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match ..........

  13

  2.1.5 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a

   Match

  dengan Hasil Belajar ................................................. 16 2.1.6 Media Pembelajaran.............................................................

  18 2.1.6.1 Media Gambar ...........................................................

  18 2.2.

  19 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan...........................................

  2.3.

  22 Kerangka Berpikir .........................................................................

  2.4.

  25 Hipotesis .......................................................................................

  BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................

  26

  3.1

  26 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian.................................

  3.2

  27 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...............................

  3.3

  28 Prosedur Penelitian .......................................................................

  3.4

  32 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data .........................................

  3.5

  38 Instrumen Pengumpulan Data .......................................................

  3.6

  43 Indikator Kinerja ...........................................................................

  3.7

  43 Teknik Analisis Data.....................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................

  44

  4.1

  44 Gambaran Umum Subyek Penelitian ............................................

  4.2

  44 Pelaksanaan Penelitian ..................................................................

  4.2.1 Pelaksanaan Pra Siklus ........................................................

  44 4.2.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................

  45 4.2.2.1 Perencanaan Tindakan .............................................

   46 4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi .....................

  50 4.2.2.3 Refleksi ....................................................................

  56 4.2.3 Pelaksanaan Siklus II ...........................................................

  57 4.2.3.1 Perencanaan Tindakan .............................................

  57 4.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi .....................

  58

  4.2.3.3 Refleksi ....................................................................

  64

  4.3

  64 Hasil Analisis Data .......................................................................

  4.3.1 Deskripsi Data ......................................................................

  64 4.3.1.1 Data Siklus I ............................................................

  64 4.3.1.2 Data Siklus II ...........................................................

  66 4.3.2 Analisis Data ........................................................................

  68 4.3.2.1 Analisis Uji Ketuntasan ...........................................

  68 4.3.2.2 Analisis Deskriptif Komparatif ...............................

  71

  4.4

  74 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................

  77

  5.1

  77 Simpulan .......................................................................................

  5.2

  77 Saran ............................................................................................

  DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

  79 LAMPIRAN ....................................................................................................

  81

  DAFTAR TABEL

  43 Tabel 14 Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Pra Siklus ........................

  70 Tabel 25 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPA .............................

  68 Tabel 24 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ..................................

  67 Tabel 23 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...................................

  66 Tabel 22 Distribusi Frekeunsi Hasil Belajar IPA Siklus II .................................

  64 Tabel 21 Distribusi Frekeunsi Hasil Belajar IPA Siklus I...................................

  63 Tabel 20 Keterlaksanaan Lembar Observasi Siswa Siklus II ..............................

  58 Tabel 19 Keterlaksanaan Lembar Observasi Guru Siklus II ...............................

  56 Tabel 18 Jadwal Penelitian di SD N Mangunsari 04 Siklus II ............................

  56 Tabel 17 Keterlaksanaan Lembar Observasi Siswa Siklus I ...............................

  46 Tabel 16 Keterlaksanaan Lembar Observasi Guru Siklus I ................................

   45 Tabel 15 Jadwal Penelitian di SD N Mangunsari 04 Siklus I .............................

  42 Tabel 13 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus II......

  Tabel 1 Hasil Observasi Ketuntasan hasil belajar mata pelajaran IPA pra siklus siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 04 ..................................

  41 Tabel 12 Kriteria Indeks Reliabilitas...................................................................

  40 Tabel 11 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus I dan Siklus II ..........................

  39 Tabel 10 Distribusi Uji Validitas Soal Siklus I dan Siklus II ..............................

  37 Tabel 9 Kriteria Indeks Validitas ......................................................................

  35 Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa ........................................

  33 Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru .........................................

  33 Tabel 6 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus II.............................................

  26 Tabel 5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus I ..............................................

  21 Tabel 4 Alokasi Waktu Penelitian .....................................................................

  13 Tabel 3 Hasil Penelitian yang Relevan..............................................................

  3 Tabel 2 Sintaks Pembelajaran Kooperatif .........................................................

  71

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Skema Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Make a

  Match ...............................................................................................

  24 Gambar 2 Bagan PTK Model Kemmis dan McTaggart ...................................

  28 Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I .............................

  69 Gambar 4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ............................

  71 Gambar 5 Diagram Perbandingan Skor pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ......................................................................................................

  72 Gambar 6 Diagram Peningkatan Rata-rata Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..

  73 Gambar 7 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA ...........................................

  73