PROFIL KEPRIBADIAN 16 PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN Profil Kepribadian 16PF Pada Santri Tahfidzul Qur’an.
PROFIL KEPRIBADIAN 16 PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
(S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
DARA AINI UTAMI
F100120111
HALAMAN DEPAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PROFIL KEPRIBADIAN 16 PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN
HALAMAN JUDUL
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
DARA AINI UTAMI
F 100 120 111
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
“Apakah manusia itu mengira bahwa mereka dibiarkan (saja) mengatakan ‘kami
telah beriman’ sedang mereka tidak diuji ? Dan sesungguhnya kami telah
menguji orang-orang sebelum mereka, maka sesungguhnya Allah mengetahui
orang-orang yang benar dan mengetahui orang-orang yang dusta ”
(Q.S. Al-Ankabut: 2-3)
“Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah, mengulangngulang ilmu adalah dzikir, mencari ilmu adalah jihad ”
(Imam Al-Ghazali)
“Flowers grow back, even after they are stepped on. So will i”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini, penulis persembahkan teruntuk:
Kedua orang tua tercinta Bapak danIbu.
Katanya ada tiga hal yang menjadikan siapa kita.Apa yang kita makan, apa
yang kita lihat/baca/dengarkan, dan apa yang kita lakukan. Kurang
lengkap, sebab satu hal lain yang menentukan siapa kita adalah do’a orang
tua. Terimakasih bu, pak, untuk tiap do’a yang senantiasa dipanjatkan,
untuk segala dukungan, kepercayaan, dan kasih sayang, dan untuk tiap
semoga yang terucap diam-diam.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis haturkan
kepada kehadirat Pemilik segala yang ada, Penguasa segala yang maya, karena
atas izin dan ridha-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta
salam tercurah kepada Nabi besar Muhammad SAW, yang selalu menjadi
tauladan bagi segala pengikutnya hingga akhir zaman.
Perjalanan panjang dalam upaya menyelesaikan proses penulisan skripsi
ini, Penulis menyadari terdapat banyak pihak yang membantu, membimbing,
memberikan dukungan, dan pengarahan baik secara langsung maupun
tidaklangsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis
berterimakasih kepada:
1.
Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
2.
Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi selaku Pembimbing Akademik
sekaligus pembimbing skripsi yang dengan segala kesabaran telah
membimbing dan memberikan arahan kepada penulis dalam menempuh studi
dan menyelesaikan skripsi.
3.
Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah membantu demi kelancaran administrasi penulis.
4.
Seluruh staff dan pengajar Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an Ibnu Abbas
Klaten yang telah bekerjasama membantu proses penelitian dari awal hingga
akhir.
5.
Para informan penelitian, terimakasih telah memberikan kesempatan kepada
penulis unuk mengenal informan dan mendapatkan banyak infomasi demi
kesuksesan penelitian ini.
6.
Rekan-rekan Psyhouse, my family by choice (Alifah, Eva, Yessy, Riza, Apriy,
Ifa, dan Aldi) terimakasih telah bersedia menampung segala keluh kesah,
memberikan motivasi, intermezzo, dan kekuatan dalam berproses bersama.
viii
7.
Yasrin Nur Fajriyati, terimakasih telah bersedia menjadi teman sharing ilmu
dalam proses penyelesaian skripsi ini.
8.
Teman- teman Pitulungan (Sarila, Fia, Rifa’i, Zain, Aldi, Eska) terimakasih
untuk dukungan dan pelajaran hidup yang mendewasakan.
9.
Geng Huru-Hara (Koyor, Monic, Apriy, Eva, Aldi, Yessy, Taris) terimakasih
sudahmenorehkan warna yang lebih ramai dari pelangi di akhir tahun
perkuliahan.
10. Asisten mata kuliah PPTP periode 2014/2015 (Mas mulyo, mbak desy, mbak
nadia, ririn, alfi, alifah, fa’i, dwi, devi,)dan asisten PTP 2015/2016 (zain, eva,
monic, yanuar, silvi, toak, anin, niza, alfi, dyah, debrio) terimakasih untuk
semua ilmu, pengalaman dan pelajaran yang berkesan selama ini.
11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu atas bantuan, doa,
dukungan, dan semangat kepada peneliti. Semoga Allah memberikan
kelancaran segala urusan dan membalas kebaikan segala pihak tersebut.
Berkat bantuan dan motivasi dari semua pihak, penulis berharap semoga
bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis mendapatkan rahmat dan
berkah dari Allah SWT.Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap
semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pihakyang memerlukan
serta berfungsi sebagaimana mestinya.Amin.
Wasssa lamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Yang Menyatakan,
Dara Aini Utami
F 100 120 111
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ............................................................................................... i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN.........................................................................................v
MOTTO ................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................................................x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
ABSTRACT ....................................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
C. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
BAB II
KAJIAN TEORI.....................................................................................9
A. Kepribadian ...................................................................................... 9
1. Profil Kepribadian ...................................................................... 9
2. 16 Personality Factor (16 PF) ................................................. 12
3. Struktur Kepribadian ................................................................ 21
x
4. Faktor-Faktor Kepribadian ....................................................... 23
D. Tahfidzul Qur’an ............................................................................ 27
1. Pengertian Santri Tahfidzul Qur’an ......................................... 27
2. Keutamaan dan Syarat Menghafal Qur’an ............................... 28
E. Profil Kepribadian 16PF pada Santri Tahfidzul Qur’an ................ 32
BAB III
METODE PENELITIAN .....................................................................35
A. Identifikasi Variabel Penelitian...................................................... 35
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian....................................... 36
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ....................................... 36
D. Metode dan Alat pengumpulan Data ............................................. 37
1. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 37
2. Alat Pengumpulan Data ........................................................... 37
E. Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 39
1. Validitas ................................................................................... 39
2. Reliabilitas ................................................................................ 40
F. Metode Analisis Data ..................................................................... 40
BAB IV
LAPORAN PENELITIAN...................................................................44
A. Persiapan Penelitian ....................................................................... 44
1. Orientasi Kancah Penelitian ..................................................... 44
2. Persiapan Penelitian ................................................................. 48
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 49
1. Penentuan Subjek Penelitian .................................................... 49
2. Pelaksanaan Pengambilan Data ................................................ 49
xi
C. Hasil Penelitian .............................................................................. 50
1. Hasil Analisis Data ................................................................... 50
D. Kategorisasi.................................................................................... 54
1. Profil Kepribadian 16 PF pada Santri Tahfidz Qur’an ............. 55
2. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-laki ............. 57
3. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan.......... 60
4. Perbedaan dan Persamaan Profil Kepribadian 16 PF Santri
Tahfidz Qur’an Laki-laki dan Perempuan ................................ 62
E. Pembahasan.................................................................................... 64
BAB V
PENUTUP ............................................................................................71
A. Kesimpulan .................................................................................... 71
B. Saran .............................................................................................. 72
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................74
LAMPIRAN ...........................................................................................................78
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Item 16 PF ............................................................................................... 38
Tabel 2. Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an ................................ 56
Tabel 3.Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-laki .................. 58
Tabel 4.Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan .............. 61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Perbandingan Jumlah Santri ................................................ 50
Gambar 2. Diagram Perbandingan Jumlah Santri Ditinjau dari Waktu ............... 51
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1. Kepribadian Santri Laki-Laki ............................................................... 52
Grafik 2. Kepribadian Santri Perempuan ............................................................. 53
Grafik 3. Kepribadian Santri Tahfidzul Qur'an .................................................... 54
Grafik 4. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur'an.......................................... 55
Grafik 5. Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-Laki ............. 57
Grafik 6. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan ...................... 60
Grafik 7. Perbandingan Profil Kepribadian Santri Laki-Laki dan Perempuan .... 63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
lampiran 1
Perhitungan Hasil Kepribadian Santri Laki-Laki ............................ 79
Lampiran 2 Perhitungan Hasil Santri Perempuan ............................................... 83
Lampiran 3 Perhitungan Hasil Skor Santri Tahfidzul Qur’an (Keseluruhan) ..... 88
Lampiran 4 Surat Penelitian ................................................................................ 94
xvi
PROFIL KEPRIBADIAN 16PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN
Dara Aini Utami
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Saat ini banyak bermunculan lembaga pendidikan yang menawarkan
program khusus menghafal qur’an yang dikenal dengan istilah Tahfidzul Qur’an.
Salah satunya adalah pondok pesantren. Selain menghafal Al-Qur’an, para santri
Tahfidzul Qur’an memiliki tanggung jawab moral yang lebih sebagai orang yang
dianggap baik akhlak maupun lisannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini
dikarenakan Al-Qur’an dapat dijadikan pengontrol tingkah laku seseorang,
bagaimana seseorang bersikap, bertutur kata serta berkepribadian.Dalam ilmu
psikologi, untuk mengungkap kepribadian dapat menggunakan suatu instrument
berupa alat tes, salah satunya adalah 16 Personality Factor yang disusun oleh
Raymond B Cattel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor kepribadian
pada santri Tahfidzul Qur’an melalui test kepribadian 16PF. Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah
60 orang santri yang berusia minimal 16 tahun. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode testing dengan alat test 16 PF. Data dari hasil test 16 PF
dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, santri
di PPTQ Ibnu Abbas Klaten dikelompokkan menjadi tiga kategori yaitu, profil
kepribadian santri laki-laki, profil kepribadian santri perempuan, dan profil
kepribadian keseluruhan santri. Pada umumnya, karakteristik kepribadian yang
dimiliki oleh para santri secara keseluruhan hampir sama. Namun pada santri lakilaki dan perempuan terdapat beberapa factor unik dan berbeda. Karakteristik
kepribadian yang unik dari santri laki-laki adalah mereka mempunyai factor I
(Sensitive) dan factor E (dominance) yang rendah. Sementara karakteristik
kepribadian yang berbeda untuk santri perempuan menunjukkan factor M
(Imagination) dan factor Q4 (Tension) yang tinggi.
Kata Kunci : Kepribadian, Santri, Tahfidzul Qur’an, 16 PF.
xvii
PERSONALITY PROFILE 16 PF ON TAHFIDZUL QUR’AN STUDENT
Dara Aini Utami
Faculty of Psychology Muhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
Currently, many educational institutions that offer special programs to memorize
Qur'an known as Tahfidzul Qur'an. One of them is a boarding school. In addition
to memorizing the Qur'an, the students Tahfidzul Qur'an has a greater moral
responsibility as people who are considered good morals nor spoken in everyday
life. This is because the Qur'an can be used as control a person's behavior, how
one behaves, spoken word and personality. In psychology, to reveal the
personality can use an instrument in the form of test kits, one of which is the 16
Personality Factor compiled by Raymond B Cattel. The purpose of this reseaeches
is to knowing Tahfidzul Qur’an personalitie’s factor with 16 PF test. This research
use a quantitative descriptive method. The informants in this research using 60
students with 16 minimum ages. Data collection method used the psychotestwich
is 16 PFan it will be analiezed by descriptive analize. Based on data analysis
result, students in PPTQ Ibn Abbas Klaten grouped into three categories.
Personality profile on male students, Personality profile on female students. And
all students personality profile. In general, the students has almost similarities
personality characateristic. But the students men and women there are some
unique and different factors. Unique personality characteristics of male students is
that they have the factor I (Sensitive) and factor E (dominance) is low. While
different personality characteristics of female students show factor M
(Imagination) and Q4 factor (Tension) high.
Keywords: Personality, Student, Ta hfidz Qur’an, 16pf
xviii
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
(S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
DARA AINI UTAMI
F100120111
HALAMAN DEPAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PROFIL KEPRIBADIAN 16 PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN
HALAMAN JUDUL
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
DARA AINI UTAMI
F 100 120 111
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
“Apakah manusia itu mengira bahwa mereka dibiarkan (saja) mengatakan ‘kami
telah beriman’ sedang mereka tidak diuji ? Dan sesungguhnya kami telah
menguji orang-orang sebelum mereka, maka sesungguhnya Allah mengetahui
orang-orang yang benar dan mengetahui orang-orang yang dusta ”
(Q.S. Al-Ankabut: 2-3)
“Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah, mengulangngulang ilmu adalah dzikir, mencari ilmu adalah jihad ”
(Imam Al-Ghazali)
“Flowers grow back, even after they are stepped on. So will i”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini, penulis persembahkan teruntuk:
Kedua orang tua tercinta Bapak danIbu.
Katanya ada tiga hal yang menjadikan siapa kita.Apa yang kita makan, apa
yang kita lihat/baca/dengarkan, dan apa yang kita lakukan. Kurang
lengkap, sebab satu hal lain yang menentukan siapa kita adalah do’a orang
tua. Terimakasih bu, pak, untuk tiap do’a yang senantiasa dipanjatkan,
untuk segala dukungan, kepercayaan, dan kasih sayang, dan untuk tiap
semoga yang terucap diam-diam.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis haturkan
kepada kehadirat Pemilik segala yang ada, Penguasa segala yang maya, karena
atas izin dan ridha-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta
salam tercurah kepada Nabi besar Muhammad SAW, yang selalu menjadi
tauladan bagi segala pengikutnya hingga akhir zaman.
Perjalanan panjang dalam upaya menyelesaikan proses penulisan skripsi
ini, Penulis menyadari terdapat banyak pihak yang membantu, membimbing,
memberikan dukungan, dan pengarahan baik secara langsung maupun
tidaklangsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis
berterimakasih kepada:
1.
Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
2.
Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi selaku Pembimbing Akademik
sekaligus pembimbing skripsi yang dengan segala kesabaran telah
membimbing dan memberikan arahan kepada penulis dalam menempuh studi
dan menyelesaikan skripsi.
3.
Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah membantu demi kelancaran administrasi penulis.
4.
Seluruh staff dan pengajar Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an Ibnu Abbas
Klaten yang telah bekerjasama membantu proses penelitian dari awal hingga
akhir.
5.
Para informan penelitian, terimakasih telah memberikan kesempatan kepada
penulis unuk mengenal informan dan mendapatkan banyak infomasi demi
kesuksesan penelitian ini.
6.
Rekan-rekan Psyhouse, my family by choice (Alifah, Eva, Yessy, Riza, Apriy,
Ifa, dan Aldi) terimakasih telah bersedia menampung segala keluh kesah,
memberikan motivasi, intermezzo, dan kekuatan dalam berproses bersama.
viii
7.
Yasrin Nur Fajriyati, terimakasih telah bersedia menjadi teman sharing ilmu
dalam proses penyelesaian skripsi ini.
8.
Teman- teman Pitulungan (Sarila, Fia, Rifa’i, Zain, Aldi, Eska) terimakasih
untuk dukungan dan pelajaran hidup yang mendewasakan.
9.
Geng Huru-Hara (Koyor, Monic, Apriy, Eva, Aldi, Yessy, Taris) terimakasih
sudahmenorehkan warna yang lebih ramai dari pelangi di akhir tahun
perkuliahan.
10. Asisten mata kuliah PPTP periode 2014/2015 (Mas mulyo, mbak desy, mbak
nadia, ririn, alfi, alifah, fa’i, dwi, devi,)dan asisten PTP 2015/2016 (zain, eva,
monic, yanuar, silvi, toak, anin, niza, alfi, dyah, debrio) terimakasih untuk
semua ilmu, pengalaman dan pelajaran yang berkesan selama ini.
11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu atas bantuan, doa,
dukungan, dan semangat kepada peneliti. Semoga Allah memberikan
kelancaran segala urusan dan membalas kebaikan segala pihak tersebut.
Berkat bantuan dan motivasi dari semua pihak, penulis berharap semoga
bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis mendapatkan rahmat dan
berkah dari Allah SWT.Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap
semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pihakyang memerlukan
serta berfungsi sebagaimana mestinya.Amin.
Wasssa lamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Yang Menyatakan,
Dara Aini Utami
F 100 120 111
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ............................................................................................... i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN.........................................................................................v
MOTTO ................................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................................................x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
ABSTRACT ....................................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
C. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
BAB II
KAJIAN TEORI.....................................................................................9
A. Kepribadian ...................................................................................... 9
1. Profil Kepribadian ...................................................................... 9
2. 16 Personality Factor (16 PF) ................................................. 12
3. Struktur Kepribadian ................................................................ 21
x
4. Faktor-Faktor Kepribadian ....................................................... 23
D. Tahfidzul Qur’an ............................................................................ 27
1. Pengertian Santri Tahfidzul Qur’an ......................................... 27
2. Keutamaan dan Syarat Menghafal Qur’an ............................... 28
E. Profil Kepribadian 16PF pada Santri Tahfidzul Qur’an ................ 32
BAB III
METODE PENELITIAN .....................................................................35
A. Identifikasi Variabel Penelitian...................................................... 35
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian....................................... 36
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ....................................... 36
D. Metode dan Alat pengumpulan Data ............................................. 37
1. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 37
2. Alat Pengumpulan Data ........................................................... 37
E. Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 39
1. Validitas ................................................................................... 39
2. Reliabilitas ................................................................................ 40
F. Metode Analisis Data ..................................................................... 40
BAB IV
LAPORAN PENELITIAN...................................................................44
A. Persiapan Penelitian ....................................................................... 44
1. Orientasi Kancah Penelitian ..................................................... 44
2. Persiapan Penelitian ................................................................. 48
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 49
1. Penentuan Subjek Penelitian .................................................... 49
2. Pelaksanaan Pengambilan Data ................................................ 49
xi
C. Hasil Penelitian .............................................................................. 50
1. Hasil Analisis Data ................................................................... 50
D. Kategorisasi.................................................................................... 54
1. Profil Kepribadian 16 PF pada Santri Tahfidz Qur’an ............. 55
2. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-laki ............. 57
3. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan.......... 60
4. Perbedaan dan Persamaan Profil Kepribadian 16 PF Santri
Tahfidz Qur’an Laki-laki dan Perempuan ................................ 62
E. Pembahasan.................................................................................... 64
BAB V
PENUTUP ............................................................................................71
A. Kesimpulan .................................................................................... 71
B. Saran .............................................................................................. 72
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................74
LAMPIRAN ...........................................................................................................78
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Item 16 PF ............................................................................................... 38
Tabel 2. Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an ................................ 56
Tabel 3.Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-laki .................. 58
Tabel 4.Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan .............. 61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Perbandingan Jumlah Santri ................................................ 50
Gambar 2. Diagram Perbandingan Jumlah Santri Ditinjau dari Waktu ............... 51
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1. Kepribadian Santri Laki-Laki ............................................................... 52
Grafik 2. Kepribadian Santri Perempuan ............................................................. 53
Grafik 3. Kepribadian Santri Tahfidzul Qur'an .................................................... 54
Grafik 4. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur'an.......................................... 55
Grafik 5. Kategorisasi Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Laki-Laki ............. 57
Grafik 6. Profil Kepribadian Santri Tahfidzul Qur’an Perempuan ...................... 60
Grafik 7. Perbandingan Profil Kepribadian Santri Laki-Laki dan Perempuan .... 63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
lampiran 1
Perhitungan Hasil Kepribadian Santri Laki-Laki ............................ 79
Lampiran 2 Perhitungan Hasil Santri Perempuan ............................................... 83
Lampiran 3 Perhitungan Hasil Skor Santri Tahfidzul Qur’an (Keseluruhan) ..... 88
Lampiran 4 Surat Penelitian ................................................................................ 94
xvi
PROFIL KEPRIBADIAN 16PF PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN
Dara Aini Utami
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Saat ini banyak bermunculan lembaga pendidikan yang menawarkan
program khusus menghafal qur’an yang dikenal dengan istilah Tahfidzul Qur’an.
Salah satunya adalah pondok pesantren. Selain menghafal Al-Qur’an, para santri
Tahfidzul Qur’an memiliki tanggung jawab moral yang lebih sebagai orang yang
dianggap baik akhlak maupun lisannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini
dikarenakan Al-Qur’an dapat dijadikan pengontrol tingkah laku seseorang,
bagaimana seseorang bersikap, bertutur kata serta berkepribadian.Dalam ilmu
psikologi, untuk mengungkap kepribadian dapat menggunakan suatu instrument
berupa alat tes, salah satunya adalah 16 Personality Factor yang disusun oleh
Raymond B Cattel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor kepribadian
pada santri Tahfidzul Qur’an melalui test kepribadian 16PF. Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah
60 orang santri yang berusia minimal 16 tahun. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode testing dengan alat test 16 PF. Data dari hasil test 16 PF
dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, santri
di PPTQ Ibnu Abbas Klaten dikelompokkan menjadi tiga kategori yaitu, profil
kepribadian santri laki-laki, profil kepribadian santri perempuan, dan profil
kepribadian keseluruhan santri. Pada umumnya, karakteristik kepribadian yang
dimiliki oleh para santri secara keseluruhan hampir sama. Namun pada santri lakilaki dan perempuan terdapat beberapa factor unik dan berbeda. Karakteristik
kepribadian yang unik dari santri laki-laki adalah mereka mempunyai factor I
(Sensitive) dan factor E (dominance) yang rendah. Sementara karakteristik
kepribadian yang berbeda untuk santri perempuan menunjukkan factor M
(Imagination) dan factor Q4 (Tension) yang tinggi.
Kata Kunci : Kepribadian, Santri, Tahfidzul Qur’an, 16 PF.
xvii
PERSONALITY PROFILE 16 PF ON TAHFIDZUL QUR’AN STUDENT
Dara Aini Utami
Faculty of Psychology Muhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
Currently, many educational institutions that offer special programs to memorize
Qur'an known as Tahfidzul Qur'an. One of them is a boarding school. In addition
to memorizing the Qur'an, the students Tahfidzul Qur'an has a greater moral
responsibility as people who are considered good morals nor spoken in everyday
life. This is because the Qur'an can be used as control a person's behavior, how
one behaves, spoken word and personality. In psychology, to reveal the
personality can use an instrument in the form of test kits, one of which is the 16
Personality Factor compiled by Raymond B Cattel. The purpose of this reseaeches
is to knowing Tahfidzul Qur’an personalitie’s factor with 16 PF test. This research
use a quantitative descriptive method. The informants in this research using 60
students with 16 minimum ages. Data collection method used the psychotestwich
is 16 PFan it will be analiezed by descriptive analize. Based on data analysis
result, students in PPTQ Ibn Abbas Klaten grouped into three categories.
Personality profile on male students, Personality profile on female students. And
all students personality profile. In general, the students has almost similarities
personality characateristic. But the students men and women there are some
unique and different factors. Unique personality characteristics of male students is
that they have the factor I (Sensitive) and factor E (dominance) is low. While
different personality characteristics of female students show factor M
(Imagination) and Q4 factor (Tension) high.
Keywords: Personality, Student, Ta hfidz Qur’an, 16pf
xviii