PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1 Penerapan Strategi Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Pada TK Aisyiyah 1 Gaden Kelompok A Tahun Pelajaran 2011/2012.
PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
OLEH :
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Disusun Oleh:
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1
Pada tanggal : ………………………….
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. RUBINO RUBIYANTO, M.Pd
Drs. SARING MARSUDI, SH, M.Pd
Tanggal Persetujuan : …………………
Tanggal Persetujuan : ………………….
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Hari Selasa 20 Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
(……………………)
1. Drs. RUBINO RUBIYANTO, M.Pd
(Penguji I)
2. Drs. SARING MARSUDI, SH,M.Pd
(……………………)
(Penguji II)
(……………………)
3. Drs. MULYADI SK, M.Pd
(Penguji III)
Surakarta, 21 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. SOFYAN ANIF, M.Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Nama : NANIK SRI LESTARI
NIM
: A53B090152
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “PENERAPAN
STRATEGI
INTERAKTIF
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1 GADEN KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2011/2012” adalah betul-betul karya saya sendiri dan
tidak dibuatkan orang lain. Hal-hal yang bukan karya saya dalam skripsi ini ditulis
dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti karya ini tidak benar,
maka saya bersedia bertanggung jawab.
Surakarta, Maret 2012
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
iv
MOTTO
“Hidup ini adalah sebuah janji kita kepada Alloh SWT, janji kita untuk menjadi
yang terbaik dan melakukan semuanya sebagai sebuah ibadah kepada-Nya, karena
itu penuhilah janji itu”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
o Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendo’akan dan
memberikan kasih saying
o Suamiku tercinta yang selalu member motivasi dan
menemani dalam suka duka
o Adik-adikku tersayang yang selalu memberi warna
dalam hidupku
o Sahabat-sahabat terkasih di Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, PSKGJ Klaten
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah
melimpahkan segala nikmat-Nya terutama nikmat iman, islam, dan ilmu, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa sholawat dan salam penulis
haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang menjadi teladan
umat manusia.
Penerapan strategi interaktif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa
lisan anak, melalui strategi interaktif membuat anak dapat berbicara lancar,
menirukan kata, menyebutkan kata dan menjawab pertanyaan dalam kegiatan
bercakap-cakap sehingga anak lebih komunikatif. Anak mendapatkan kosakata
baru serta dapat berbicara lancar dengan kalimat yang sederhana dan pengalaman.
Penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab tanpa bantuan tersebut, penulisan
skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis
mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra.N. Setyaningsih, M.Si, selaku wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
memberikan ijin penelitian untuk menyusun skripsi.
vii
Surakarta
yang
telah
3. Bapak Sultan Syahrir Zabda, M.H selaku ketua program PSKGJ yang telah
banyak membantu.
4. Bapak Drs. Rubino
Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang penuh
kesabaran dalam membimbing dan memberi dorongan demi selesainya skripsi
ini.
5. Bapak Drs. Jaswandi, selaku koordinasi lapangan PSKGJ Klaten.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta atas segala ilmu dan fasilitas yang telah diberikan
kepada penulis.
7. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu memberikan do’a dan motivasi.
8. Suami
tercinta
yang
selalu
mendo’akan
dan
mendampingi
hingga
terselesainya skripsi ini.
9. Adik-adikku tersayang yang telah memberi support dan do’anya.
10. Kepada TK dan rekan-rekan di TK Aisyiyah 1 Gaden Klaten yang telah
memberi kesempatan dan dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta di Klaten yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju
bersama dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Alloh SWT. Amin. Oleh karena itu penulis mengharapkan
sumbangan, kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan hasil karya
viii
ini. Penulis berharap semoga hasil karya ini bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………..
ii
PENGESAHAN …………………………………………………………….
iii
PERNYATAAN …………………………………………………………….
iv
MOTTO ……………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
xv
ABSTRAK …………………………………………………………………..
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………………..
4
C. Perumusan Masalah …………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………
6
B. Strategi Pembelajaran Interaktif …………………………………….
7
x
1. Makna Strategi Pembelajaran Interaktif …………………………
7
2. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Interaktif …………..
8
3. Karakteristik Pembelajaran Interaktif …………………………..
8
4. Metode Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa ……………………………………………………….
5. Metode Bercakap-cakap …………………………………………
9
10
C. Kemampuan Berbahasa Lisan ………………………………………
15
1. Bahasa Lisan atau Berbicara ……………………………………
15
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bicara Anak ……………….
15
3. Tahap Perkembangan Bicara Anak ……………………………..
15
4. Hal Penting dalam Berbicara ……………………………………
16
5. Indikator Kemampuan Berbicara ……………………………….
17
6. Hubungan Kemampuan Berbicara Lisan dengan Strategi
Pembelajaran Interaktif …………………………………………
18
D. Kerangka Berfikir …………………………………………………..
18
E. Hipotesis Tindakan …………………………………………………
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian …………………………………………………….
19
B. Jenis Penelitian ………………………………………………………
19
C. Prosedur Penelitian ………………………………………………….
19
D. Data dan Sumber Data ………………………………………………
20
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………….
21
F. Instrumen Perolehan Data …………………………………………..
21
xi
G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ………………………………..
26
H. Indikator Kinerja …………………………………………………….
26
I. Teknis Analisis Data ………………………………………………..
27
J. Kriteria Kentuntasan Minimum (KKM) …………………………….
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ……………………………….
30
B. Proses Penelitian …………………………………………………….
33
C. Pembahasan Hasil Analisis ………………………………………….
40
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan …………………………………………………………
43
B. Implikasi ……………………………………………………………
43
C. Saran-saran …………………………………………………………
44
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
45
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Butir Amatan Pedoman Observasi ……………………………….
22
Tabel 3.2. Lembar Observasi ………………………………………………..
23
Tabel 3.3. Pedoman Observasi Guru ………………………………………..
25
Tabel 3.4. Rata-rata Prosentase tiap Siklus …………………………………
27
Tabel 3.5. Lembar Tabulasi Skor Observasi ………………………………...
27
Tabel 3.6. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ………………………….
28
Tabel 4.1. Keadaan Guru TK Aisyiyah 1 Gaden ……………………………
31
Tabel 4.2. Keadaan Murid TK Aisyiyah 1 Gaden …………………………..
32
Tabel 4.3. Prasarana …………………………………………………………
32
Tabel 4.4. Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan dengan Strategi
Interaktif Bercakap-cakap ………………………………………..
xiii
41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Prosedur Penelitian Arikunto ………………………………….
19
Gambar 4.1. Letak Geografis TK Aisyiyah 1 Gaden ………………………..
30
Gambar 4.2. Diagaram Pencapaian Hasil ……………………………………
42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Observasi Penerapan Strategi Interaktif …………..
46
Lampiran 2
Skor Pencapaian Setiap Anak …………………………..........
47
Lampiran3
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ……………………
48
Lampiran 4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Pra Siklus …………………………………..
Lampiran 5
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Pra Siklus ………………………………….
Lampiran 6
49
50
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Pra Siklus ……………………………………………..
Lampiran 7
52
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus …………………
53
Lampiran 8
Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
54
Lampiran 9
Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
56
Lampiran 10 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
57
Lampiran 11 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Siklus 1 ………………………………………………..
xv
59
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
60
Lampiran 13 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
61
Lampiran 14 Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
63
Lampiran 15 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
64
Lampiran 16 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Siklus 1 ………………………………………………..
66
Lampiran 17 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
xvi
67
ABSTRAK
Penerapan Strategi Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan
Bebahasa Lisan Pada Taman Kanak-Kanak Aisyiyah I Gaden
Kelompok A Tahun Pelajaran 2011/2012
Nanik Sri Lestari A53B090152, Jurusan Program Studi PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, xvii + 73 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam
berbahasa lisan melalui penerapan strategi interaktif bercakap-cakap pada anak
kelompok A di TK Aisyiyah 1 Gaden Kabupaten Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan di TK Aisyiyah 1 Gaden, subyek penelitian ini adalah anak
kelompok A TK Aisyiyah 1 Gaden tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah
siswa sebanyak 15 anak. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, rancangan
penelitian tindakan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan,
pengamatan dan refleksi. Data diperoleh dari observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif.
Hasil penelitian ini adalah penerapan strategi interaktif bercakap-cakap
dapat meningkatkan kemampuan bahasa lisan anak di kelompok A TK Aisyiyah 1
Gaden Kabupaten Klaten. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata kelas
pada pra siklus 57,77% menjadi 72,41% pada siklus 1, dan meningkat menjadi
79,75% pada siklus 2. Berdasarkan pengamatan selama penelitian berlangsung
terdapat keberhasilan proses berupa perubahan sikap anak menjadi lebih
bersemangat dan termotivasi dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: Berbahasa lisan, strategi interaktif
xvii
1
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
OLEH :
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Disusun Oleh:
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1
Pada tanggal : ………………………….
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. RUBINO RUBIYANTO, M.Pd
Drs. SARING MARSUDI, SH, M.Pd
Tanggal Persetujuan : …………………
Tanggal Persetujuan : ………………….
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1
GADEN KELOMPOK A TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji
Pada Hari Selasa 20 Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
(……………………)
1. Drs. RUBINO RUBIYANTO, M.Pd
(Penguji I)
2. Drs. SARING MARSUDI, SH,M.Pd
(……………………)
(Penguji II)
(……………………)
3. Drs. MULYADI SK, M.Pd
(Penguji III)
Surakarta, 21 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. SOFYAN ANIF, M.Si
NIK: 547
iii
PERNYATAAN
Nama : NANIK SRI LESTARI
NIM
: A53B090152
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “PENERAPAN
STRATEGI
INTERAKTIF
UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
BERBAHASA LISAN PADA TK AISYIYAH 1 GADEN KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2011/2012” adalah betul-betul karya saya sendiri dan
tidak dibuatkan orang lain. Hal-hal yang bukan karya saya dalam skripsi ini ditulis
dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti karya ini tidak benar,
maka saya bersedia bertanggung jawab.
Surakarta, Maret 2012
NANIK SRI LESTARI
NIM : A53B090152
iv
MOTTO
“Hidup ini adalah sebuah janji kita kepada Alloh SWT, janji kita untuk menjadi
yang terbaik dan melakukan semuanya sebagai sebuah ibadah kepada-Nya, karena
itu penuhilah janji itu”
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
o Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendo’akan dan
memberikan kasih saying
o Suamiku tercinta yang selalu member motivasi dan
menemani dalam suka duka
o Adik-adikku tersayang yang selalu memberi warna
dalam hidupku
o Sahabat-sahabat terkasih di Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, PSKGJ Klaten
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah
melimpahkan segala nikmat-Nya terutama nikmat iman, islam, dan ilmu, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa sholawat dan salam penulis
haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, yang menjadi teladan
umat manusia.
Penerapan strategi interaktif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa
lisan anak, melalui strategi interaktif membuat anak dapat berbicara lancar,
menirukan kata, menyebutkan kata dan menjawab pertanyaan dalam kegiatan
bercakap-cakap sehingga anak lebih komunikatif. Anak mendapatkan kosakata
baru serta dapat berbicara lancar dengan kalimat yang sederhana dan pengalaman.
Penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab tanpa bantuan tersebut, penulisan
skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis
mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra.N. Setyaningsih, M.Si, selaku wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
memberikan ijin penelitian untuk menyusun skripsi.
vii
Surakarta
yang
telah
3. Bapak Sultan Syahrir Zabda, M.H selaku ketua program PSKGJ yang telah
banyak membantu.
4. Bapak Drs. Rubino
Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang penuh
kesabaran dalam membimbing dan memberi dorongan demi selesainya skripsi
ini.
5. Bapak Drs. Jaswandi, selaku koordinasi lapangan PSKGJ Klaten.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta atas segala ilmu dan fasilitas yang telah diberikan
kepada penulis.
7. Ibu dan Bapak tersayang yang selalu memberikan do’a dan motivasi.
8. Suami
tercinta
yang
selalu
mendo’akan
dan
mendampingi
hingga
terselesainya skripsi ini.
9. Adik-adikku tersayang yang telah memberi support dan do’anya.
10. Kepada TK dan rekan-rekan di TK Aisyiyah 1 Gaden Klaten yang telah
memberi kesempatan dan dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta di Klaten yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju
bersama dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Alloh SWT. Amin. Oleh karena itu penulis mengharapkan
sumbangan, kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan hasil karya
viii
ini. Penulis berharap semoga hasil karya ini bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………..
ii
PENGESAHAN …………………………………………………………….
iii
PERNYATAAN …………………………………………………………….
iv
MOTTO ……………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN …………………………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL …………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
xv
ABSTRAK …………………………………………………………………..
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………………..
4
C. Perumusan Masalah …………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………
6
B. Strategi Pembelajaran Interaktif …………………………………….
7
x
1. Makna Strategi Pembelajaran Interaktif …………………………
7
2. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Interaktif …………..
8
3. Karakteristik Pembelajaran Interaktif …………………………..
8
4. Metode Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa ……………………………………………………….
5. Metode Bercakap-cakap …………………………………………
9
10
C. Kemampuan Berbahasa Lisan ………………………………………
15
1. Bahasa Lisan atau Berbicara ……………………………………
15
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bicara Anak ……………….
15
3. Tahap Perkembangan Bicara Anak ……………………………..
15
4. Hal Penting dalam Berbicara ……………………………………
16
5. Indikator Kemampuan Berbicara ……………………………….
17
6. Hubungan Kemampuan Berbicara Lisan dengan Strategi
Pembelajaran Interaktif …………………………………………
18
D. Kerangka Berfikir …………………………………………………..
18
E. Hipotesis Tindakan …………………………………………………
18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian …………………………………………………….
19
B. Jenis Penelitian ………………………………………………………
19
C. Prosedur Penelitian ………………………………………………….
19
D. Data dan Sumber Data ………………………………………………
20
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………….
21
F. Instrumen Perolehan Data …………………………………………..
21
xi
G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ………………………………..
26
H. Indikator Kinerja …………………………………………………….
26
I. Teknis Analisis Data ………………………………………………..
27
J. Kriteria Kentuntasan Minimum (KKM) …………………………….
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ……………………………….
30
B. Proses Penelitian …………………………………………………….
33
C. Pembahasan Hasil Analisis ………………………………………….
40
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan …………………………………………………………
43
B. Implikasi ……………………………………………………………
43
C. Saran-saran …………………………………………………………
44
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
45
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Butir Amatan Pedoman Observasi ……………………………….
22
Tabel 3.2. Lembar Observasi ………………………………………………..
23
Tabel 3.3. Pedoman Observasi Guru ………………………………………..
25
Tabel 3.4. Rata-rata Prosentase tiap Siklus …………………………………
27
Tabel 3.5. Lembar Tabulasi Skor Observasi ………………………………...
27
Tabel 3.6. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase ………………………….
28
Tabel 4.1. Keadaan Guru TK Aisyiyah 1 Gaden ……………………………
31
Tabel 4.2. Keadaan Murid TK Aisyiyah 1 Gaden …………………………..
32
Tabel 4.3. Prasarana …………………………………………………………
32
Tabel 4.4. Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan dengan Strategi
Interaktif Bercakap-cakap ………………………………………..
xiii
41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Prosedur Penelitian Arikunto ………………………………….
19
Gambar 4.1. Letak Geografis TK Aisyiyah 1 Gaden ………………………..
30
Gambar 4.2. Diagaram Pencapaian Hasil ……………………………………
42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Observasi Penerapan Strategi Interaktif …………..
46
Lampiran 2
Skor Pencapaian Setiap Anak …………………………..........
47
Lampiran3
Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ……………………
48
Lampiran 4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Pra Siklus …………………………………..
Lampiran 5
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Pra Siklus ………………………………….
Lampiran 6
49
50
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Pra Siklus ……………………………………………..
Lampiran 7
52
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus …………………
53
Lampiran 8
Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
54
Lampiran 9
Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
56
Lampiran 10 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
57
Lampiran 11 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Siklus 1 ………………………………………………..
xv
59
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
60
Lampiran 13 Satuan Bidang Pengembangan Siklus 1 ……………………..
61
Lampiran 14 Pedoman Observasi Proses Penerapan Strategi Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
63
Lampiran 15 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
dengan
Menggunakan
Strategi
Pembelajaran
Interaktif
Bercakap-cakap Siklus 1 …………………………………….
64
Lampiran 16 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa
Lisan Melalui Strategi Pembelajaran Interaktif Bercakapcakap Siklus 1 ………………………………………………..
66
Lampiran 17 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus 1 ……………………
xvi
67
ABSTRAK
Penerapan Strategi Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan
Bebahasa Lisan Pada Taman Kanak-Kanak Aisyiyah I Gaden
Kelompok A Tahun Pelajaran 2011/2012
Nanik Sri Lestari A53B090152, Jurusan Program Studi PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, xvii + 73 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam
berbahasa lisan melalui penerapan strategi interaktif bercakap-cakap pada anak
kelompok A di TK Aisyiyah 1 Gaden Kabupaten Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan di TK Aisyiyah 1 Gaden, subyek penelitian ini adalah anak
kelompok A TK Aisyiyah 1 Gaden tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah
siswa sebanyak 15 anak. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, rancangan
penelitian tindakan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan,
pengamatan dan refleksi. Data diperoleh dari observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif.
Hasil penelitian ini adalah penerapan strategi interaktif bercakap-cakap
dapat meningkatkan kemampuan bahasa lisan anak di kelompok A TK Aisyiyah 1
Gaden Kabupaten Klaten. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata kelas
pada pra siklus 57,77% menjadi 72,41% pada siklus 1, dan meningkat menjadi
79,75% pada siklus 2. Berdasarkan pengamatan selama penelitian berlangsung
terdapat keberhasilan proses berupa perubahan sikap anak menjadi lebih
bersemangat dan termotivasi dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: Berbahasa lisan, strategi interaktif
xvii
1