Analisis Implikatur Percakapan Dalam Pembelajaran Kelas Tinggi Di Mi Najil Ummah Kenep Balen Bojonegoro COVER
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai
Derajat Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 196204071987031003
Pembimbing II
........................ ...................
Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum.
NIP 197610132002121005
........................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal .....................................2013
Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd
NIP 19620407198703100
commit to user
ii
...................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
Tim Penguji
Nama
Tanda Tangan
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 19560121 198203 2 003
.........................
Sekretaris
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP 19601030 198601 2 001
.........................
Anggota
Penguji
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 19620407 198703 1 003
.........................
Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum.
NIP 19761013 200212 1 005
.........................
Jabatan
Ketua
Tanggal
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S.
NIP 19610717 198601 1 001
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 19620407 198703 1 003
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
-
-
-
Rahmaan)
-
-
Sebaik-baik manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi orang lain
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring doa dan puji syukur penulis persembahkan karya ini kepada :
1. Ibunda (Ibu Siti Watini) tersayang, yang tiada henti-hentinya selalu berusaha,
berdoa, dan mencurahkan kasih sayangnya demi kemajuan anak-anaknya;
2. Ayah mertua (Bpk. Ruslan) dan Ibunda mertua (Ibu Sujiani) yang selalu
memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan studi;
3. Istriku tersayang (Yuanita), yang dengan sabar memberikan doa, motivasi dan
perhatiannya;
4. Sahabat-sahabatku, Yukhsan Wahyudi,M. Alfianto, David Anggriawan, Teguh
Abdianto, Dian Agus Dwi Septianto yang telah membantu dan memotivasi
dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Almamaterku.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
SIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN
1. Tesis yang berjudul :
DALAM PEMBELAJARAN KELAS TINGGI DI MI NAJIL
ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan
PPs-UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya
satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yan diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,.............2013
Mahasiswa,
Abdul Ghoni Asror
S841202001
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan
Penelitian dan penulisan tesis ini.
Pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan rasa terima kasih
dan penghargaan yang tulus kepada semua pihak yang tulus dan telah
membantu hingga terselesainya tesis ini. Penulis mengucapkan kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., rektor Universitas Sebels Maret
Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan
penelitian.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus M.S., selaku PPs UNS yang telah
memberikan izin penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis
ini.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum., selaku pembimbing II yang memberikan
bimbingan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Bapak dan Ibu Dosen di Program Pascasarjana Program Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan banyak ilmu yang
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
bermanfaat dan membekali penulis tentang teori-teori pendidikan dan
pengajaran bahasa dan sastra Indonesia sehingga wawasan penulis
semakin luas.
7. Keluarga besar penulis kususnya ibunda Siti Watini dan istri Yuanita
yang telah memberikan semangat dan dorongan selama menyelesaikan
Progran Pasca Sarjana.
8. Sahabat-sahabat tercinta yang selama ini mendukung penulis
9. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana khususnya Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan semangat dan bertukar pikir
sehinga tesis ini dapat diwujudkan.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu hingga diwujudkan tesis ini.
Penulis berharap semoga bantuan tersebut menjadi sebuah
keikhlasan yang akan membuahkan kemenangan bagi semuanya.
Penulis juga berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi semua,
khususnya untuk
perkembangan
dunia
pendidikan
di bidang
pengajaran bahasa.
Surakarta,.............2013
Mahasiswa,
Abdul Ghoni Asror
S841202001
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................
.
i
PERETUJUAN PEMBIMBING ..............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
iii
MOTO ................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...............................................................................
v
PERNYATAAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI.........................................................................................
ix
ABSTRAK ............................................................................................
xi
ABSTRACT...........................................................................................
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
8
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,
KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori.....................................................................
1. Analisis Wacana .......................................................
9
9
a. Hakikat Wacana .................................................
10
b. Analisis Wacana..................................................
10
c. Wacana Interaksi di kelas...................................
12
2. Prinsip Kerjasama ...................................................
20
a. Maksim Kuantitas ..............................................
23
b. Maksim Kualitas .................................................
23
c. Maksim Relevansi................................................
24
d. Maksim Cara ......................................................
25
3. Hakikat Implikatur ....................................................
26
a. Implikatur percakapan ........................................
29
b. Implikatur Percakapan Umum .............................
30
c. Implikatur Berskala ...............................................
30
d. Implikatur percakapan Khusus............................
32
e. Sifat-sifat Implikatur Percakapan........................
33
f. Implikatur Konvensional........................................
34
B. Penelitian yang Relevan ....................................................
35
C. Kerangka Berpikir ...........................................................
40
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................
43
B. Jenis Penelitian .............................................................
44
C.
45
Data dan Sumber Data ....................................................
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................
46
E. Validitas Data ................................................................
48
F.
49
Teknik Ananlisa Data .....................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
51
1. Wujud Pelanggaran Maksim Prinsip Kerjasama.....
52
a. Maksim Kuantitas ...............................................
52
b. Maksim Kualitas .................................................
59
c. Maksim Relevansi .................................................
64
d. Maksim Cara .......................................................
70
2. Bentuk-bentuk Implikatur
a.Implikatur Percakapan ...........................................
72
1. Implikatur untuk Memotivasi ........................
74
2. Implikatur untuk Menyindir...........................
77
3. Implikatur untuk Humor ................................
78
4. Implikatur untuk Memberi Penguatan ..........
80
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.Implikatur Konvensional........................................
B. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................
82
83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...........................................................................
90
B. Implikasi ........................................................................
91
C. Saran ..............................................................................
92
1. Siswa ..............................................................................
92
2. Guru Bahasa Indonesia ..................................................
92
3. Kepala Sekolah .............................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................
93
LAMPIRAN ..................................................................................
96
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Abdul Ghoni Asror. S841202001.Tesis 2013. ANALISIS IMPLIKATUR
PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN KELAS TINGGI DI MI
NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO. Pembimbing I: Prof. Dr.
H. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum. Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan dan menjelaskan
wujud pelanggaran maksim prinsip kerja sama dalam pembelajaran di kelas tinggi
MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro? 2) Mendeskripsikan dan
menjelaskan bentuk implikatur-implikatur percakapan dalam pembelajaran di
kelas tinggi MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro?
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang bertujuan
membuat deskripsi secara sistematis mengenai data, sifat-sifat serta hubungan
fenomena-fenomena yang diteliti dan pada akhirnya menghasilkan gambaran data
yang ilmiah. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari data percakapan
guru dan siswa di MI Najil Ummah Kenep. Data yang sudah terkumpul dianalisis
berdasarkan prinsip-prinsip kerjasama dan implikatur. Penelitian ini menggunakan
teori dan pendekatan implikatur serta prinsip kerjasama yang dikemukakan oleh
Grice yaitu untuk mengetahui maksud dan tujuan pelanggaran maksim dan bentuk
implikatur.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama terjadi
pelanggaran keempat maksim prinsip kerja sama dalam pembelajaran di kelas
tinggi MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro. Terdapat pula beberapa
kalimat yang melanggar lebih dari satu maksim. Tujuan dari pelanggaran maksim
tersebut, untuk menyindir, menegur, membuat lucu, dan menjelaskan kepada
siswa hal yang belum jelas dan dipahami siswa. Yang ke dua bentuk implikaturimplikatur percakapan dalam pembelajaran di kelas tinggi MI Najil Ummah
Kenep, Balen, Bojonegoro yaitu implikatur percakapan yang terdiri dari
implikatur untuk memotivasi, implikatur bertujuan untuk menyindir, implikatur
bertujuan untuk melucu atau humor, dan implikatur yang bertujuan untuk
memberi penguatan serta ditemukanya pula implikatur konvensional. diharapkan
melalui penelitian ini dapat menambah khasanah pengetahuan guru khususnya
dalam pemakaian bahasa sehingga guru dapat lebih kreatif dalam berbahasa
sehingga dalam proses pembelajaran dapat efektif dan menyenangkan.
Kata kunci: implikatur, prinsip kerja sama, percakapan guru dan siswa.
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Abdul Ghoni Asror. S841202001. Thesis 2013. Implicature Analysis on
Conversation in Teaching and Learning Process of High Class at MI Najil
Ummah Kenep Balen Bojonegoro. Advisor I: Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.
Pd., Advisor II: Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum. Indonesian Education of Graduate
Program, Sebelas Maret University.
The aims of this research are: 1) describe and explain maxim infractions
of cooperative principles in teaching and learning process o high class at MI Najil
Ummah Kenep Balen Bojonegoro? 2) describe and explain of conversational
implicature in teaching and learning process of high class at MI Najil Ummah
Kenep Balen Bojonegoro?.
This research used descriptive analysis method, with the purpose to make
systematical description of data, characters and the observed phenomena,
therefore, it could give description of the scientific data. The data resources of this
research were gotten from teachers and students' coversational data at MI Najil
Ummah Kenep. The collected data were analyzed using cooperative principles
and implicature. This reserach used implicature theory and approach and
cooperative principles that was proposed by Grice in order to know the the aim
and purpose of maxim infraction and the kinds of implicature.
The results of this research can be concluded as follows: First, there is
maxim infraction of the four-cooperative principles in teaching and learning
process on high class at MI Najil Ummah Kenep Balen Bojonegoro. There were
also some sentences that broke more than maxim. The purposes of the maxim
infraction were: to tease, to reprimand, to make fun, and to explain to students
about unclear and not understandable thing. Second, the kinds of conversational
implicatures in teaching and learning process of high class at MI Najil Ummah
Kenep Balen Bojonegoro were conversational implicature which consists of
implicature for motivating, implicature for teasing, implicature for making fun,
implicature for giving reinforcement and conventional implicature. This research
is hoped that it could give knowledge to teachers, especially in the use of
language, therefore, the teachers can be more effective in using language in order
to make teaching and learning process effective and fun.
Keywords: implicature; cooperative principles; teacher and students' conversation.
commit to user
xiv
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai
Derajat Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 196204071987031003
Pembimbing II
........................ ...................
Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum.
NIP 197610132002121005
........................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal .....................................2013
Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd
NIP 19620407198703100
commit to user
ii
...................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN
KELAS TINGGI DI MI NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO
TESIS
Oleh:
Abdul Ghoni Asror
S841202001
Tim Penguji
Nama
Tanda Tangan
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 19560121 198203 2 003
.........................
Sekretaris
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP 19601030 198601 2 001
.........................
Anggota
Penguji
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 19620407 198703 1 003
.........................
Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum.
NIP 19761013 200212 1 005
.........................
Jabatan
Ketua
Tanggal
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S.
NIP 19610717 198601 1 001
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
NIP 19620407 198703 1 003
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
-
-
-
Rahmaan)
-
-
Sebaik-baik manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi orang lain
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring doa dan puji syukur penulis persembahkan karya ini kepada :
1. Ibunda (Ibu Siti Watini) tersayang, yang tiada henti-hentinya selalu berusaha,
berdoa, dan mencurahkan kasih sayangnya demi kemajuan anak-anaknya;
2. Ayah mertua (Bpk. Ruslan) dan Ibunda mertua (Ibu Sujiani) yang selalu
memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan studi;
3. Istriku tersayang (Yuanita), yang dengan sabar memberikan doa, motivasi dan
perhatiannya;
4. Sahabat-sahabatku, Yukhsan Wahyudi,M. Alfianto, David Anggriawan, Teguh
Abdianto, Dian Agus Dwi Septianto yang telah membantu dan memotivasi
dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Almamaterku.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
SIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN
1. Tesis yang berjudul :
DALAM PEMBELAJARAN KELAS TINGGI DI MI NAJIL
ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan
PPs-UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya
satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yan diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,.............2013
Mahasiswa,
Abdul Ghoni Asror
S841202001
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan
Penelitian dan penulisan tesis ini.
Pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan rasa terima kasih
dan penghargaan yang tulus kepada semua pihak yang tulus dan telah
membantu hingga terselesainya tesis ini. Penulis mengucapkan kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., rektor Universitas Sebels Maret
Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan
penelitian.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus M.S., selaku PPs UNS yang telah
memberikan izin penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis
ini.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum., selaku pembimbing II yang memberikan
bimbingan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Bapak dan Ibu Dosen di Program Pascasarjana Program Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan banyak ilmu yang
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
bermanfaat dan membekali penulis tentang teori-teori pendidikan dan
pengajaran bahasa dan sastra Indonesia sehingga wawasan penulis
semakin luas.
7. Keluarga besar penulis kususnya ibunda Siti Watini dan istri Yuanita
yang telah memberikan semangat dan dorongan selama menyelesaikan
Progran Pasca Sarjana.
8. Sahabat-sahabat tercinta yang selama ini mendukung penulis
9. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana khususnya Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan semangat dan bertukar pikir
sehinga tesis ini dapat diwujudkan.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu hingga diwujudkan tesis ini.
Penulis berharap semoga bantuan tersebut menjadi sebuah
keikhlasan yang akan membuahkan kemenangan bagi semuanya.
Penulis juga berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi semua,
khususnya untuk
perkembangan
dunia
pendidikan
di bidang
pengajaran bahasa.
Surakarta,.............2013
Mahasiswa,
Abdul Ghoni Asror
S841202001
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................
.
i
PERETUJUAN PEMBIMBING ..............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
iii
MOTO ................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...............................................................................
v
PERNYATAAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................
vii
DAFTAR ISI.........................................................................................
ix
ABSTRAK ............................................................................................
xi
ABSTRACT...........................................................................................
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
8
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,
KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori.....................................................................
1. Analisis Wacana .......................................................
9
9
a. Hakikat Wacana .................................................
10
b. Analisis Wacana..................................................
10
c. Wacana Interaksi di kelas...................................
12
2. Prinsip Kerjasama ...................................................
20
a. Maksim Kuantitas ..............................................
23
b. Maksim Kualitas .................................................
23
c. Maksim Relevansi................................................
24
d. Maksim Cara ......................................................
25
3. Hakikat Implikatur ....................................................
26
a. Implikatur percakapan ........................................
29
b. Implikatur Percakapan Umum .............................
30
c. Implikatur Berskala ...............................................
30
d. Implikatur percakapan Khusus............................
32
e. Sifat-sifat Implikatur Percakapan........................
33
f. Implikatur Konvensional........................................
34
B. Penelitian yang Relevan ....................................................
35
C. Kerangka Berpikir ...........................................................
40
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................
43
B. Jenis Penelitian .............................................................
44
C.
45
Data dan Sumber Data ....................................................
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................
46
E. Validitas Data ................................................................
48
F.
49
Teknik Ananlisa Data .....................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
51
1. Wujud Pelanggaran Maksim Prinsip Kerjasama.....
52
a. Maksim Kuantitas ...............................................
52
b. Maksim Kualitas .................................................
59
c. Maksim Relevansi .................................................
64
d. Maksim Cara .......................................................
70
2. Bentuk-bentuk Implikatur
a.Implikatur Percakapan ...........................................
72
1. Implikatur untuk Memotivasi ........................
74
2. Implikatur untuk Menyindir...........................
77
3. Implikatur untuk Humor ................................
78
4. Implikatur untuk Memberi Penguatan ..........
80
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.Implikatur Konvensional........................................
B. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................
82
83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...........................................................................
90
B. Implikasi ........................................................................
91
C. Saran ..............................................................................
92
1. Siswa ..............................................................................
92
2. Guru Bahasa Indonesia ..................................................
92
3. Kepala Sekolah .............................................................
92
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................
93
LAMPIRAN ..................................................................................
96
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Abdul Ghoni Asror. S841202001.Tesis 2013. ANALISIS IMPLIKATUR
PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN KELAS TINGGI DI MI
NAJIL UMMAH KENEP BALEN BOJONEGORO. Pembimbing I: Prof. Dr.
H. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum. Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan dan menjelaskan
wujud pelanggaran maksim prinsip kerja sama dalam pembelajaran di kelas tinggi
MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro? 2) Mendeskripsikan dan
menjelaskan bentuk implikatur-implikatur percakapan dalam pembelajaran di
kelas tinggi MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro?
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang bertujuan
membuat deskripsi secara sistematis mengenai data, sifat-sifat serta hubungan
fenomena-fenomena yang diteliti dan pada akhirnya menghasilkan gambaran data
yang ilmiah. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari data percakapan
guru dan siswa di MI Najil Ummah Kenep. Data yang sudah terkumpul dianalisis
berdasarkan prinsip-prinsip kerjasama dan implikatur. Penelitian ini menggunakan
teori dan pendekatan implikatur serta prinsip kerjasama yang dikemukakan oleh
Grice yaitu untuk mengetahui maksud dan tujuan pelanggaran maksim dan bentuk
implikatur.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama terjadi
pelanggaran keempat maksim prinsip kerja sama dalam pembelajaran di kelas
tinggi MI Najil Ummah Kenep, Balen, Bojonegoro. Terdapat pula beberapa
kalimat yang melanggar lebih dari satu maksim. Tujuan dari pelanggaran maksim
tersebut, untuk menyindir, menegur, membuat lucu, dan menjelaskan kepada
siswa hal yang belum jelas dan dipahami siswa. Yang ke dua bentuk implikaturimplikatur percakapan dalam pembelajaran di kelas tinggi MI Najil Ummah
Kenep, Balen, Bojonegoro yaitu implikatur percakapan yang terdiri dari
implikatur untuk memotivasi, implikatur bertujuan untuk menyindir, implikatur
bertujuan untuk melucu atau humor, dan implikatur yang bertujuan untuk
memberi penguatan serta ditemukanya pula implikatur konvensional. diharapkan
melalui penelitian ini dapat menambah khasanah pengetahuan guru khususnya
dalam pemakaian bahasa sehingga guru dapat lebih kreatif dalam berbahasa
sehingga dalam proses pembelajaran dapat efektif dan menyenangkan.
Kata kunci: implikatur, prinsip kerja sama, percakapan guru dan siswa.
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Abdul Ghoni Asror. S841202001. Thesis 2013. Implicature Analysis on
Conversation in Teaching and Learning Process of High Class at MI Najil
Ummah Kenep Balen Bojonegoro. Advisor I: Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.
Pd., Advisor II: Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum. Indonesian Education of Graduate
Program, Sebelas Maret University.
The aims of this research are: 1) describe and explain maxim infractions
of cooperative principles in teaching and learning process o high class at MI Najil
Ummah Kenep Balen Bojonegoro? 2) describe and explain of conversational
implicature in teaching and learning process of high class at MI Najil Ummah
Kenep Balen Bojonegoro?.
This research used descriptive analysis method, with the purpose to make
systematical description of data, characters and the observed phenomena,
therefore, it could give description of the scientific data. The data resources of this
research were gotten from teachers and students' coversational data at MI Najil
Ummah Kenep. The collected data were analyzed using cooperative principles
and implicature. This reserach used implicature theory and approach and
cooperative principles that was proposed by Grice in order to know the the aim
and purpose of maxim infraction and the kinds of implicature.
The results of this research can be concluded as follows: First, there is
maxim infraction of the four-cooperative principles in teaching and learning
process on high class at MI Najil Ummah Kenep Balen Bojonegoro. There were
also some sentences that broke more than maxim. The purposes of the maxim
infraction were: to tease, to reprimand, to make fun, and to explain to students
about unclear and not understandable thing. Second, the kinds of conversational
implicatures in teaching and learning process of high class at MI Najil Ummah
Kenep Balen Bojonegoro were conversational implicature which consists of
implicature for motivating, implicature for teasing, implicature for making fun,
implicature for giving reinforcement and conventional implicature. This research
is hoped that it could give knowledge to teachers, especially in the use of
language, therefore, the teachers can be more effective in using language in order
to make teaching and learning process effective and fun.
Keywords: implicature; cooperative principles; teacher and students' conversation.
commit to user
xiv