UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU DENGAN PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 23 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU
DENGAN PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 23 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Hiras Bani Laoli
NIM 608112144
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan karuniahNya maka Penulisan Skripsi ini dapat selesai dengan judul: “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Dengna Penerapan Gaya Mengajar
Resiprokal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam pembuatan skiripsi ini penulis banyak mengalami masalah yang
sulit, namun berkat usaha penulis dan bantuan dari semua pihak akhirnya tugas
akhir ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu sudah sewajarnya penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay M.Kes, selaku Dekan FIK Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK Universitas Negeri
Medan
4. Bapak Drs. Mesnan M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK Universitas
Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Dr.Tarsyad Nugraha M,kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
Universitas Negeri Medan
7. Bapak Drs. Suryadi Damanik M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR
8. Bapak M.Irfan S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi Pendidikan Kesehatan dan
rekreasi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
9. Bapak Drs.M Yusuf selaku dosen pembimbing skripsi penulis yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan yang
sangat berarti dalam penyempurnaan skripsi ini, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan
10. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
Lingkungan FIK UNIMED.
11. Bapak dan Ibu pengurus perpustakaan, baik perpustakaan UNIMED maupun
perpustakaan fakultas yang telah membantu menyediakan buku-buku yang
dapat mendukung terselesainya skripsi ini
12. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 23 Medan yang banyak
membantu penulis dalam penelitian ini.
13. Yang paling penulis sayangi Ayahanda, F. Laoli dan Ibunda tercinta R.
Harianja. Terima kasih atas segala yang telah ayahanda dan ibunda berikan,
segala doa yang dipanjatkan dan segala nasehat yang diberikan serta
dukungan baik materi yang tak henti-henti kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini. Tiap tetes keringatmu jadi semangatku untuk maju
menuju sukses.
14. Kepada Brother saya (Joharman Laoli) dan adik-adik saya (Sahabat P. Laoli,
Untung Harapan Laoli, Only Five Putra Laoli). Terima kasih atas motivasi
yang telah kalian berikan.
15. Terspesial buat Elis Christiani Rumahorbo, Motivasi serta kasih sayangmu
membuatku lebih semangat dalam menghadapi perjalanan ini. Penulis tidak
pernah lepas dari dukunganmu setiap hari untukku. Love you full….
16. Rekan-rekan seperjuangan PKR 08 (Elias D.O.S/Boncel, Juanry Sipayung/
Jun Yung, Hansen W.S/Mok-mok, Gifson A.S/Gibon, Ferinando Sitorus/
Beles, Ronaldo Manik, Dedi). “kalian adalah sahabat-sahabat yang luar
biasa”
17. Teman-Teman yang ikut serta membantu suksesnya penelitian saya.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang banyak
memberikan dukungan dan doa, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan,
Penulis
Februari 2013
Hiras Bani Laoli
NIM. 608112144
ABSTRAK
Hiras Bani Laoli
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Dengan
Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing
: M. Yusuf
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Tolak peluru gaya
menyampung melalui penerapan gaya mengajar resiprokal pada siswa kelas VII SMP Negeri
23 Medan pada tahun 2012/2013. Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik melakukan tolak peluru
gaya menyamping masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dapat
dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data dan memaparkan
data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan persentase ketuntasan
belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 23 Medan pada
tahun 2012/2013 yang berjumlah 28 orang, diantaranya terdiri dari 20 orang siswa putra dan
8 orang siswa putri.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar tolak peluru gaya
menyamping yaitu (61%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (39%) siswa yang tidak
tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa dalam melakukan teknik tolak peluru gaya menyamping
pada siklus I secara keseluruhan mencapai (60,71%). Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil
belajar tolak peluru gaya menyamping yaitu (86%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan
(14%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam
melakukan teknik tolak peluru gaya menyamping pada siklus II mencapai (85,71%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan gaya mengajar resiprokal penggunaan
dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar tolak
peluru gaya menyamping pada siswa kelas siswa kelas VII SMP Negeri 23 Medan pada tahun
2012/2013.
1
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... v
DAFTAR TABEL............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7
BAB II : LANDASAN TEORITIS
A. Hakekat Pendidikan Jasmani ......................................................... 8
1.Hakekat Hasil Belajar................................................................. 11
2.Hakekat Atletik .......................................................................... 15
3.Hakekat Tolak Peluru................................................................. 16
4.Hakekat Gaya Mengajar Resiprokal ........................................ 24
B. Kerangka Berfikir31
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian dan Waktu ........................................................ 33
1.Waktu Penelitian ......................................................................... 33
2.Tempat Penelitian ...................................................................... 33
B. Populasi dan Sampel ....................................................................... 33
1. Populasi .................................................................................... 33
Halaman
2. Sampel ........................................................................................ 34
C. Metode Penelitian ........................................................................... 35
D. Desain Penelitian ............................................................................. 35
E. Instrumen Penilaian ........................................................................ 39
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN SARAN
A. Hasil Penelitian Siklus I ............................................................. 45
B. Hasil Penelitian Siklus II ............................................................ 51
C.Pembahasan Hasil Penelitian...................................................... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan....................................................................................... 60
B. Saran ................................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 61
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jumlah Populasi Tiap Kelas ............................................................. 34
Tabel 3.2. Jumlah Sampel Penelitian ............................................................... 34
Tabel 3.3. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru .................. 41
Tabel 3.3. Paparan Data ................................................................................... 43
Tabel 4.1. Deskripsi Hasil Data Awal Tolak Peluru Gaya Menyamping .......... 45
Tabel 4.2. Deskripsi Hasil Tes siklus I Tolak Peluru Gaya Menyamping ......... 50
Tabel. 4.3. Hasil Belajar Siklus II Tolak Peluru Gaya Menyamping. ............... 54
Tabel. 4.4. Deskripsi tingkat kemampuan siswa setiap siklus.. ......................... 57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka diperoleh
kesimpulan bahwa penggunaan gaya mengajar resiprokal dapat mengoptimalkan
proses belajar siswa pada materi tolak peluru gaya menyamping di kelas VII
SMP Negeri 23 Medan
B. SARAN
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
1. Bagi Guru dapat menerapkan metode pembelajaran resrprokal, dapat
mengembangkan kreativitas menciptakan variasi pembelajaran di kelas dan
sebagai masukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi Peneliti dapat menambah pengetahuan dan keterampilan pengajaran
dengan menggunakan metode mengajar resiprokal
3. Bagi Siswa
menumbuhkan aktivitas dalam
pembelajaran,
memberi
kesempatan untuk menunjukkan kemampuan masing-masing, melatih agar
berani mengemukakan pendapat, meningkatkan kerja sama dalam kelompok,
menumbuhkan semangat dan meningkatkan aktivitas yang menjadi pengamat
DAFTAR PUSTAKA
Adi sasmita, Yusuf. 1992.Olahraga Pilihan Atletik, Jakarta, Depdikbud Dirjen
Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Aip Syarifudin.1992. Atletik. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Pendidikan Tinggi Pryek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Arikunto, Suharsini.2008.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Brotosuryo, dkk. 1992. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara
D-XI dan Pendidikan Pendudukan Bagian Proyek Pendaftaran Guru
Pendididkan Jasmani dan Kesehatan SD Setara D-XI.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Harsuki, H. 2003. Perkembangan Olahraga Terkini. Jakarta: RajaGrafindo
Persada.
Husdarta & Saputra.2000. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Depdiknas
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataan Setara D-XI
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1995. Jakarta: PN. Balai Pustaka
Mosston, Muska 2000. Teaching Physical Education. Columbus: Charles E and
Merril Publishing Company
Nana Sudjana, 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Litera.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas. Jakarta: Depdikbud
Suryosubroto B.1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka cipta
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/hakikat-belajar
http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pengertian-belajar
http://www.edu-articles.commengenal-metode-metode-pembelajaran/2005.
http://info.go-excess.com/id/info/metode/pembelajaran resiprocal learning.info
http://sisjarpenjas-smpn2klangenan.blogspot.com/2011/02/tolak-peluru.html
http://nandocitischool.blogspot.com/2011/09/materi-tolak-peluru.html
http://metrotvnews.com/read/news/2011/12/19/75897/ TolakPeluru/4
DENGAN PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 23 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Hiras Bani Laoli
NIM 608112144
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan karuniahNya maka Penulisan Skripsi ini dapat selesai dengan judul: “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Dengna Penerapan Gaya Mengajar
Resiprokal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam pembuatan skiripsi ini penulis banyak mengalami masalah yang
sulit, namun berkat usaha penulis dan bantuan dari semua pihak akhirnya tugas
akhir ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu sudah sewajarnya penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay M.Kes, selaku Dekan FIK Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK Universitas Negeri
Medan
4. Bapak Drs. Mesnan M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK Universitas
Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Dr.Tarsyad Nugraha M,kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
Universitas Negeri Medan
7. Bapak Drs. Suryadi Damanik M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR
8. Bapak M.Irfan S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi Pendidikan Kesehatan dan
rekreasi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
9. Bapak Drs.M Yusuf selaku dosen pembimbing skripsi penulis yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan yang
sangat berarti dalam penyempurnaan skripsi ini, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan
10. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
Lingkungan FIK UNIMED.
11. Bapak dan Ibu pengurus perpustakaan, baik perpustakaan UNIMED maupun
perpustakaan fakultas yang telah membantu menyediakan buku-buku yang
dapat mendukung terselesainya skripsi ini
12. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 23 Medan yang banyak
membantu penulis dalam penelitian ini.
13. Yang paling penulis sayangi Ayahanda, F. Laoli dan Ibunda tercinta R.
Harianja. Terima kasih atas segala yang telah ayahanda dan ibunda berikan,
segala doa yang dipanjatkan dan segala nasehat yang diberikan serta
dukungan baik materi yang tak henti-henti kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini. Tiap tetes keringatmu jadi semangatku untuk maju
menuju sukses.
14. Kepada Brother saya (Joharman Laoli) dan adik-adik saya (Sahabat P. Laoli,
Untung Harapan Laoli, Only Five Putra Laoli). Terima kasih atas motivasi
yang telah kalian berikan.
15. Terspesial buat Elis Christiani Rumahorbo, Motivasi serta kasih sayangmu
membuatku lebih semangat dalam menghadapi perjalanan ini. Penulis tidak
pernah lepas dari dukunganmu setiap hari untukku. Love you full….
16. Rekan-rekan seperjuangan PKR 08 (Elias D.O.S/Boncel, Juanry Sipayung/
Jun Yung, Hansen W.S/Mok-mok, Gifson A.S/Gibon, Ferinando Sitorus/
Beles, Ronaldo Manik, Dedi). “kalian adalah sahabat-sahabat yang luar
biasa”
17. Teman-Teman yang ikut serta membantu suksesnya penelitian saya.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang banyak
memberikan dukungan dan doa, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan,
Penulis
Februari 2013
Hiras Bani Laoli
NIM. 608112144
ABSTRAK
Hiras Bani Laoli
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Dengan
Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing
: M. Yusuf
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Tolak peluru gaya
menyampung melalui penerapan gaya mengajar resiprokal pada siswa kelas VII SMP Negeri
23 Medan pada tahun 2012/2013. Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik melakukan tolak peluru
gaya menyamping masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dapat
dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data dan memaparkan
data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan persentase ketuntasan
belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 23 Medan pada
tahun 2012/2013 yang berjumlah 28 orang, diantaranya terdiri dari 20 orang siswa putra dan
8 orang siswa putri.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar tolak peluru gaya
menyamping yaitu (61%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (39%) siswa yang tidak
tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa dalam melakukan teknik tolak peluru gaya menyamping
pada siklus I secara keseluruhan mencapai (60,71%). Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil
belajar tolak peluru gaya menyamping yaitu (86%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan
(14%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam
melakukan teknik tolak peluru gaya menyamping pada siklus II mencapai (85,71%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan gaya mengajar resiprokal penggunaan
dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar tolak
peluru gaya menyamping pada siswa kelas siswa kelas VII SMP Negeri 23 Medan pada tahun
2012/2013.
1
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... v
DAFTAR TABEL............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7
BAB II : LANDASAN TEORITIS
A. Hakekat Pendidikan Jasmani ......................................................... 8
1.Hakekat Hasil Belajar................................................................. 11
2.Hakekat Atletik .......................................................................... 15
3.Hakekat Tolak Peluru................................................................. 16
4.Hakekat Gaya Mengajar Resiprokal ........................................ 24
B. Kerangka Berfikir31
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian dan Waktu ........................................................ 33
1.Waktu Penelitian ......................................................................... 33
2.Tempat Penelitian ...................................................................... 33
B. Populasi dan Sampel ....................................................................... 33
1. Populasi .................................................................................... 33
Halaman
2. Sampel ........................................................................................ 34
C. Metode Penelitian ........................................................................... 35
D. Desain Penelitian ............................................................................. 35
E. Instrumen Penilaian ........................................................................ 39
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN SARAN
A. Hasil Penelitian Siklus I ............................................................. 45
B. Hasil Penelitian Siklus II ............................................................ 51
C.Pembahasan Hasil Penelitian...................................................... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan....................................................................................... 60
B. Saran ................................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 61
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jumlah Populasi Tiap Kelas ............................................................. 34
Tabel 3.2. Jumlah Sampel Penelitian ............................................................... 34
Tabel 3.3. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru .................. 41
Tabel 3.3. Paparan Data ................................................................................... 43
Tabel 4.1. Deskripsi Hasil Data Awal Tolak Peluru Gaya Menyamping .......... 45
Tabel 4.2. Deskripsi Hasil Tes siklus I Tolak Peluru Gaya Menyamping ......... 50
Tabel. 4.3. Hasil Belajar Siklus II Tolak Peluru Gaya Menyamping. ............... 54
Tabel. 4.4. Deskripsi tingkat kemampuan siswa setiap siklus.. ......................... 57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka diperoleh
kesimpulan bahwa penggunaan gaya mengajar resiprokal dapat mengoptimalkan
proses belajar siswa pada materi tolak peluru gaya menyamping di kelas VII
SMP Negeri 23 Medan
B. SARAN
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
1. Bagi Guru dapat menerapkan metode pembelajaran resrprokal, dapat
mengembangkan kreativitas menciptakan variasi pembelajaran di kelas dan
sebagai masukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi Peneliti dapat menambah pengetahuan dan keterampilan pengajaran
dengan menggunakan metode mengajar resiprokal
3. Bagi Siswa
menumbuhkan aktivitas dalam
pembelajaran,
memberi
kesempatan untuk menunjukkan kemampuan masing-masing, melatih agar
berani mengemukakan pendapat, meningkatkan kerja sama dalam kelompok,
menumbuhkan semangat dan meningkatkan aktivitas yang menjadi pengamat
DAFTAR PUSTAKA
Adi sasmita, Yusuf. 1992.Olahraga Pilihan Atletik, Jakarta, Depdikbud Dirjen
Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Aip Syarifudin.1992. Atletik. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Pendidikan Tinggi Pryek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Arikunto, Suharsini.2008.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Brotosuryo, dkk. 1992. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara
D-XI dan Pendidikan Pendudukan Bagian Proyek Pendaftaran Guru
Pendididkan Jasmani dan Kesehatan SD Setara D-XI.
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Harsuki, H. 2003. Perkembangan Olahraga Terkini. Jakarta: RajaGrafindo
Persada.
Husdarta & Saputra.2000. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Depdiknas
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataan Setara D-XI
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1995. Jakarta: PN. Balai Pustaka
Mosston, Muska 2000. Teaching Physical Education. Columbus: Charles E and
Merril Publishing Company
Nana Sudjana, 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Litera.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas. Jakarta: Depdikbud
Suryosubroto B.1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka cipta
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/hakikat-belajar
http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pengertian-belajar
http://www.edu-articles.commengenal-metode-metode-pembelajaran/2005.
http://info.go-excess.com/id/info/metode/pembelajaran resiprocal learning.info
http://sisjarpenjas-smpn2klangenan.blogspot.com/2011/02/tolak-peluru.html
http://nandocitischool.blogspot.com/2011/09/materi-tolak-peluru.html
http://metrotvnews.com/read/news/2011/12/19/75897/ TolakPeluru/4