PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Metode Example Non Example(Ptk Di Kelas Viii Semester I Smp N 1 Kroya Tahun Ajaran 2012/2013).
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
(PTK di Kelas VIII Semester I SMP N 1 KROYA Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
WIDYA ESTRI KARTIKA SARI
A 410080342
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PER
RSETUJUA
AN
PENIN
NGKATAN KEMAMPUAN KOM
MUNIKASI S
SISWA DA
ALAM
PEMBE
ELAJARAN
N MATEMA
ATIKA DEN
NGAN
ME
ETODE EXA
AMPLE NON
ON EXAMPL
LE
(PTK di Kelas
K
VIII Seemester I SM
MP N 1 KR
ROYA Tahu
un Ajaran 20012/2013)
Y
Yang
dipersiaapkan dan disusun oleh:
WIDYA
W
EST
TRI KART
TIKA SARI
A 410080342
2
Diseetujui Untuk Dipertahankkan di Hadappan
Dewan
D
Pengguji Skripsi Sarjana
S
S-1
M
Menyetujui
ii
iii
PER
RNYATAA
AN
bahwa dalaam skripsi inni tidak terd
Dengaan ini saya menyatakan
m
dapat karya
y
yang
pernahh diajukan untuk
u
mempperoleh gelaar kesarjanaaan di suatu Perguruan
T
Tinggi
dan sepanjang pengetahuan
p
saya juga tidak
t
terdapaat karya atauu pendapat
y
yang
tertuliss atau diterb
bitkan oleh orang lain, kecuali yanng secara terrtulis diacu
d
dalam
naskaah dan disebuutkan dalam
m daftar pustaaka.
Apabilla ternyata kelak
k
di kem
mudian hari, terbukti
t
adaa ketidakbenaaran dalam
p
pernyataan
saya
s
di atas, maka saya aakan bertangggung jawabb sepenuhnyaa.
Suraakarta, Februuari 2013
A
iv
Motto
“Alloh tidak akan merubah nasib suatu kaum sebelum mereka
sendiri yang merubahnya ”
(Terjemahan Qs. Ar-Ra’d: 11)
Untuk mendapatkan sesuatu yang besar, jangan pernah
meremehkan hal hal yang sederhana
( Hitam Putih )
Tidak ada jalan buntu bagi orang yang terus mencari jalan
keluar
( Mario teguh )
Kesuksesan di masa depan bukan tergantung dari suatu
keadaan, Kesuksesan di masa depan tergantung dari suatu
keputusan.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini ku persembahkan sebagai wujud bakti dan
kasih sayang teruntuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang setiap desah dan tiap tetesan
keringatnya adalah doa dan semangat bagiku
Mba Tety, adekku dika, dan my princess (aya chachaiya)
yang selalu memberikan keceriaan, kebahagiaan, dan
kerinduan
Orang yang menjadi kekuatan serta kelemahanku, Terima
kasih telah bersama mendampingiku melangkah melewati
hari-hari.
PT. KAI terima kasih atas tumpangannya yang selama ini
telah mengantarkan aku pulang dan berangkat nyolo
selama ini
Keluarga baruku Kost An’nur (Wahyu, Habib, Prety, Ayu,
Tias) terimakasih sudah menjadi keluarga keduaku,
terimakasih juga untuk keceriaan dan momen momen
tidak terlupakan selama kebersamaan kita.
Sahabat baikku ( Damar, Devi, Dian, Didik, Indah, Ita,
Syam, Tatik, Risty) kebersamaan ini akan ku ingat selalu.
Sahabat seperjuanganku di Kelas G tercinta
Sahabat satu gedungku, Almamaterku
Pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan
inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
PENINGKATAN
KEMAMPUAN
KOMUNIKASI
SISWA
DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE EXAMPLE NON
EXAMPLE ”.
Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,
bimbingan dorongan serta nasehat dari berbagai pihak maka dengan segala
kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan layanan dan pengarahannya.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. Suhardi, MM. Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kroya yang telah
memberikan ijin penelitian kepada penulis.
5. Ibu Dra. Murniasih, selaku guru matematika kelas VIII A SMP Negeri 1 Kroya
yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini
6. Keluarga besar SMP Negeri 1 Kroya, khususnya kelas VIIIA yang telah
membantu pelaksanaan penelitian.
7. Bapak dan ibu tecinta atas kasih sayang, doa dan perjuangannya untuk setiap
langkahku.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikan di masa datang. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi penulis dan para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xvi
Bab I
Bab II
:
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Permasalahan ...................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
1. Manfaat teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ..................................................................
5
: LANDASAN TEORI
A. Penelitian Yang Relevan ...........................................................
ix
7
B. Kajian Teori ..............................................................................
9
1. Peningkatan .......................................................................
9
2. Kemampuan Komunikasi ..................................................
9
3. Hakikat Pembelajaran ........................................................
11
4. Matematika ........................................................................
12
5. Metode Example non Example ..........................................
13
6. Penerapan metode Example non Example .........................
16
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
25
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................
28
Bab III :
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ...............................................................
29
B. Desain Penelitian ......................................................................
29
C. Seting Penelitian .......................................................................
31
1. Tempat ...............................................................................
31
2. Waktu ..................................................................................
31
D. Subyek Penelitian .....................................................................
32
E. Obyek Penelitian .......................................................................
32
F. Prosedur Penelitian ...................................................................
32
1.
Dialog awal ........................................................................
34
2.
Perencanaan tindakan ........................................................
34
3.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................
38
4.
Refleksi dan Evaluasi ........................................................
39
x
G. Pengumpulan Data ....................................................................
1.
Metode observasi ...............................................................
41
2.
Metode Tes ........................................................................
41
3.
Catatan Lapangan ..............................................................
41
4.
Metode Dokumentasi .........................................................
42
H. Instrumen Penelitian .................................................................
42
Bab IV :
A.
Bab V
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
Hasil Penelitian
1. Profil Tempat Penelitian .....................................................
44
2.
Deskripsi Data ...................................................................
45
a. Kondisi Awal ................................................................
45
b. Pelaksanaan Tindakan...................................................
46
1) Tindakan Kelas Putaran I .........................................
46
2) Tindakan Kelas Putaran II ........................................
52
3) Tindakan Kelas Putaran III ......................................
58
3. Hasil Penelitian ....................................................................
63
B. Pembahasan ..............................................................................
65
:
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
68
B. Implikasi ...................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
71
LAMPIRAN - LAMPIRAN...........................................................................
7
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1
Perbedaan Variabel Penelitian ..................................................
8
Tabel 3. 1
Waktu Penelitian .......................................................................
32
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa ........
xii
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................
27
Gambar 4.1 Proses Pelaksanaan Penelitian .................................................
33
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Kemampuan Komunikasi..........................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Halaman Lampiran .................................................................
73
Lampiran 2
Jadwal Bimbingan I ................................................................
74
Lampiran 3
Jadwal Bimbingan II...............................................................
75
Lampiran 4
Lembar Persetujuan Instrumen ...............................................
76
Lampiran 5
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................
78
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran I ......................................
80
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Putaran II .....................................
84
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan Putaran III ...................................
87
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi ...................................................
90
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Putaran I ...................................
96
Lampiran 11
Lembar Pedoman Observasi Putaran II ................................. 102
Lampiran 12 Lembar Pedoman Observasi Putaran III................................. 108
Lampiran 13 Tanggapan Guru Matematika ................................................. 114
Lampiran 14 Rpp Putaran I .......................................................................... 116
Lampiran 15 Rpp Putaran II......................................................................... 122
Lampiran 16 Rpp Putaran III ....................................................................... 128
Lampiran 17 Soal Putaran I ......................................................................... 133
Lampiran 18 Soal Putaran II ........................................................................ 134
Lampiran 19 Soal Putaran III ....................................................................... 135
Lampiran 20 Jawaban Soal Putaran I .......................................................... 136
Lampiran 21 Jawaban Soal Putaran II ......................................................... 138
xiv
Lampiran 22 Jawaban Soal Putaran III ........................................................ 140
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa Kelas VIIIA ............................................ 141
Lampiran 24 Daftar Hadir Siswa Kelas VIIIA ............................................ 142
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Siswa Mengajukan Pertanyaan ............. 143
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Siswa Menjawab Pertanyaan ................ 145
Lampiran 27 Lembar Pengamatan Siswa Bekerjasama Dalam Kelompok . 147
Lampiran 28 Lembar Pengamatan Mengemukakan Ide/Gagasan ............... 149
Lampiran 29 Lembar Pengamatan Membuat Kesimpulan .......................... 151
Lampiran 30 Daftar Nama Kelompok ......................................................... 153
Lampiran 31 Dokumentasi ........................................................................... 154
Lampiran 32 Surat – Surat .......................................................................... 160
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
(PTK di Kelas VIII Semester I SMP N 1 KROYA Tahun Ajaran 2012/2013)
Widya Estri Kartika Sari, A410080342, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi siswa
dalam pembelajran matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi setelah
dilakukan pembelajaran menggunakan metode example non example. Jenis
penelitian ini adalah PTK(Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan
adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Kroya, yang berjumlah 36 siswa dan
subyek pelaksana tindakan kelas adalah guru matematika kelas VIIIA dibantu
oleh peneliti. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan
lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan
metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Hasil
penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan komunikasi dalam
pembelajaran matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi. Hal ini dapat
dilihat dari 1) kemampuan siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi
sebelum tindakan 13,8% dan setelah tindakan 63,89%, 2) kemampuan siswa
menjawab pertanyaan mengenai materi sebelum tindakan 19,4% dan sesudah
tindakan 55,56%, 3) kemampuan siswa bekerjasama dalam kelompok sebelum
tindakan 25% dan sesudah tindakan 69,44%, 4) kemampuan siswa dalam
mengemukakan ide/ pendapat sebelum tindakan sebanyak 13,8% dan sesudah
tindakan sebanyak 38,89%, serta 5) kemampuan siswa dalam membuat
kesimpulan sebelum tindakan sebanyak 19,4% dan setelah tindakan sebanyak
72,2%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode example non
example dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan
komunikasi siswa pada pokok bahasan relasi dan fungsi.
Kata kunci : kemampuan komunikasi, example non example
xvi
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
(PTK di Kelas VIII Semester I SMP N 1 KROYA Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
WIDYA ESTRI KARTIKA SARI
A 410080342
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PER
RSETUJUA
AN
PENIN
NGKATAN KEMAMPUAN KOM
MUNIKASI S
SISWA DA
ALAM
PEMBE
ELAJARAN
N MATEMA
ATIKA DEN
NGAN
ME
ETODE EXA
AMPLE NON
ON EXAMPL
LE
(PTK di Kelas
K
VIII Seemester I SM
MP N 1 KR
ROYA Tahu
un Ajaran 20012/2013)
Y
Yang
dipersiaapkan dan disusun oleh:
WIDYA
W
EST
TRI KART
TIKA SARI
A 410080342
2
Diseetujui Untuk Dipertahankkan di Hadappan
Dewan
D
Pengguji Skripsi Sarjana
S
S-1
M
Menyetujui
ii
iii
PER
RNYATAA
AN
bahwa dalaam skripsi inni tidak terd
Dengaan ini saya menyatakan
m
dapat karya
y
yang
pernahh diajukan untuk
u
mempperoleh gelaar kesarjanaaan di suatu Perguruan
T
Tinggi
dan sepanjang pengetahuan
p
saya juga tidak
t
terdapaat karya atauu pendapat
y
yang
tertuliss atau diterb
bitkan oleh orang lain, kecuali yanng secara terrtulis diacu
d
dalam
naskaah dan disebuutkan dalam
m daftar pustaaka.
Apabilla ternyata kelak
k
di kem
mudian hari, terbukti
t
adaa ketidakbenaaran dalam
p
pernyataan
saya
s
di atas, maka saya aakan bertangggung jawabb sepenuhnyaa.
Suraakarta, Februuari 2013
A
iv
Motto
“Alloh tidak akan merubah nasib suatu kaum sebelum mereka
sendiri yang merubahnya ”
(Terjemahan Qs. Ar-Ra’d: 11)
Untuk mendapatkan sesuatu yang besar, jangan pernah
meremehkan hal hal yang sederhana
( Hitam Putih )
Tidak ada jalan buntu bagi orang yang terus mencari jalan
keluar
( Mario teguh )
Kesuksesan di masa depan bukan tergantung dari suatu
keadaan, Kesuksesan di masa depan tergantung dari suatu
keputusan.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini ku persembahkan sebagai wujud bakti dan
kasih sayang teruntuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang setiap desah dan tiap tetesan
keringatnya adalah doa dan semangat bagiku
Mba Tety, adekku dika, dan my princess (aya chachaiya)
yang selalu memberikan keceriaan, kebahagiaan, dan
kerinduan
Orang yang menjadi kekuatan serta kelemahanku, Terima
kasih telah bersama mendampingiku melangkah melewati
hari-hari.
PT. KAI terima kasih atas tumpangannya yang selama ini
telah mengantarkan aku pulang dan berangkat nyolo
selama ini
Keluarga baruku Kost An’nur (Wahyu, Habib, Prety, Ayu,
Tias) terimakasih sudah menjadi keluarga keduaku,
terimakasih juga untuk keceriaan dan momen momen
tidak terlupakan selama kebersamaan kita.
Sahabat baikku ( Damar, Devi, Dian, Didik, Indah, Ita,
Syam, Tatik, Risty) kebersamaan ini akan ku ingat selalu.
Sahabat seperjuanganku di Kelas G tercinta
Sahabat satu gedungku, Almamaterku
Pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan
inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
PENINGKATAN
KEMAMPUAN
KOMUNIKASI
SISWA
DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE EXAMPLE NON
EXAMPLE ”.
Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,
bimbingan dorongan serta nasehat dari berbagai pihak maka dengan segala
kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan layanan dan pengarahannya.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. Suhardi, MM. Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kroya yang telah
memberikan ijin penelitian kepada penulis.
5. Ibu Dra. Murniasih, selaku guru matematika kelas VIII A SMP Negeri 1 Kroya
yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini
6. Keluarga besar SMP Negeri 1 Kroya, khususnya kelas VIIIA yang telah
membantu pelaksanaan penelitian.
7. Bapak dan ibu tecinta atas kasih sayang, doa dan perjuangannya untuk setiap
langkahku.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikan di masa datang. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi penulis dan para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xvi
Bab I
Bab II
:
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Permasalahan ...................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
1. Manfaat teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ..................................................................
5
: LANDASAN TEORI
A. Penelitian Yang Relevan ...........................................................
ix
7
B. Kajian Teori ..............................................................................
9
1. Peningkatan .......................................................................
9
2. Kemampuan Komunikasi ..................................................
9
3. Hakikat Pembelajaran ........................................................
11
4. Matematika ........................................................................
12
5. Metode Example non Example ..........................................
13
6. Penerapan metode Example non Example .........................
16
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
25
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................
28
Bab III :
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ...............................................................
29
B. Desain Penelitian ......................................................................
29
C. Seting Penelitian .......................................................................
31
1. Tempat ...............................................................................
31
2. Waktu ..................................................................................
31
D. Subyek Penelitian .....................................................................
32
E. Obyek Penelitian .......................................................................
32
F. Prosedur Penelitian ...................................................................
32
1.
Dialog awal ........................................................................
34
2.
Perencanaan tindakan ........................................................
34
3.
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................
38
4.
Refleksi dan Evaluasi ........................................................
39
x
G. Pengumpulan Data ....................................................................
1.
Metode observasi ...............................................................
41
2.
Metode Tes ........................................................................
41
3.
Catatan Lapangan ..............................................................
41
4.
Metode Dokumentasi .........................................................
42
H. Instrumen Penelitian .................................................................
42
Bab IV :
A.
Bab V
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
Hasil Penelitian
1. Profil Tempat Penelitian .....................................................
44
2.
Deskripsi Data ...................................................................
45
a. Kondisi Awal ................................................................
45
b. Pelaksanaan Tindakan...................................................
46
1) Tindakan Kelas Putaran I .........................................
46
2) Tindakan Kelas Putaran II ........................................
52
3) Tindakan Kelas Putaran III ......................................
58
3. Hasil Penelitian ....................................................................
63
B. Pembahasan ..............................................................................
65
:
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
68
B. Implikasi ...................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
71
LAMPIRAN - LAMPIRAN...........................................................................
7
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1
Perbedaan Variabel Penelitian ..................................................
8
Tabel 3. 1
Waktu Penelitian .......................................................................
32
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa ........
xii
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................
27
Gambar 4.1 Proses Pelaksanaan Penelitian .................................................
33
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Kemampuan Komunikasi..........................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Halaman Lampiran .................................................................
73
Lampiran 2
Jadwal Bimbingan I ................................................................
74
Lampiran 3
Jadwal Bimbingan II...............................................................
75
Lampiran 4
Lembar Persetujuan Instrumen ...............................................
76
Lampiran 5
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................
78
Lampiran 6
Lembar Catatan Lapangan Putaran I ......................................
80
Lampiran 7
Lembar Catatan Lapangan Putaran II .....................................
84
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan Putaran III ...................................
87
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi ...................................................
90
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Putaran I ...................................
96
Lampiran 11
Lembar Pedoman Observasi Putaran II ................................. 102
Lampiran 12 Lembar Pedoman Observasi Putaran III................................. 108
Lampiran 13 Tanggapan Guru Matematika ................................................. 114
Lampiran 14 Rpp Putaran I .......................................................................... 116
Lampiran 15 Rpp Putaran II......................................................................... 122
Lampiran 16 Rpp Putaran III ....................................................................... 128
Lampiran 17 Soal Putaran I ......................................................................... 133
Lampiran 18 Soal Putaran II ........................................................................ 134
Lampiran 19 Soal Putaran III ....................................................................... 135
Lampiran 20 Jawaban Soal Putaran I .......................................................... 136
Lampiran 21 Jawaban Soal Putaran II ......................................................... 138
xiv
Lampiran 22 Jawaban Soal Putaran III ........................................................ 140
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa Kelas VIIIA ............................................ 141
Lampiran 24 Daftar Hadir Siswa Kelas VIIIA ............................................ 142
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Siswa Mengajukan Pertanyaan ............. 143
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Siswa Menjawab Pertanyaan ................ 145
Lampiran 27 Lembar Pengamatan Siswa Bekerjasama Dalam Kelompok . 147
Lampiran 28 Lembar Pengamatan Mengemukakan Ide/Gagasan ............... 149
Lampiran 29 Lembar Pengamatan Membuat Kesimpulan .......................... 151
Lampiran 30 Daftar Nama Kelompok ......................................................... 153
Lampiran 31 Dokumentasi ........................................................................... 154
Lampiran 32 Surat – Surat .......................................................................... 160
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
(PTK di Kelas VIII Semester I SMP N 1 KROYA Tahun Ajaran 2012/2013)
Widya Estri Kartika Sari, A410080342, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi siswa
dalam pembelajran matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi setelah
dilakukan pembelajaran menggunakan metode example non example. Jenis
penelitian ini adalah PTK(Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan
adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Kroya, yang berjumlah 36 siswa dan
subyek pelaksana tindakan kelas adalah guru matematika kelas VIIIA dibantu
oleh peneliti. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan
lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan
metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Hasil
penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan komunikasi dalam
pembelajaran matematika pada pokok bahasan relasi dan fungsi. Hal ini dapat
dilihat dari 1) kemampuan siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi
sebelum tindakan 13,8% dan setelah tindakan 63,89%, 2) kemampuan siswa
menjawab pertanyaan mengenai materi sebelum tindakan 19,4% dan sesudah
tindakan 55,56%, 3) kemampuan siswa bekerjasama dalam kelompok sebelum
tindakan 25% dan sesudah tindakan 69,44%, 4) kemampuan siswa dalam
mengemukakan ide/ pendapat sebelum tindakan sebanyak 13,8% dan sesudah
tindakan sebanyak 38,89%, serta 5) kemampuan siswa dalam membuat
kesimpulan sebelum tindakan sebanyak 19,4% dan setelah tindakan sebanyak
72,2%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode example non
example dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan
komunikasi siswa pada pokok bahasan relasi dan fungsi.
Kata kunci : kemampuan komunikasi, example non example
xvi