PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, Peningkatan Tanggung Jawab Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Survey, Question, Read, Recite, Review (PTK bagi Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMP
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW
PERSETUJUAN
PENINGKATAI{ TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALTII STRATEGI SURWY, QUESTION, REAI),
RECITE, REWEW
( PTK bagi Siswa Kelas
VIII
Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
201312014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TEGUH EDI SUTRISNO
A 410100147
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Prof.Ilr. Sutama. M.Pd
Tanggal Persetujuan : 2l F ebruai 2014
ll
PENGESAHAN
PENINGKATAN TAI\IGGT]NG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATT.GI SURVEY, QAESTION, REAI),
RECITE, REWEW
( PTK bagi Siswa Kelas
VIII
Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
20r3t2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
TEGUH EDI SUTRISNO
A
410100147
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tangg al: 4 Maret 201 4
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
l.
2.
3.
:
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Masduki, S.Si. M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Surakarta,
lL
Maret 201 4
Disahkan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
tV tn'
l/'6,t ,'/
'd), ,t
1'r i
:::llrr)ir,"
,r,-1,
.' r.".';r"l
it, .t'?:i *i,' nt;.
i.i
- .r
ir: i;.,
;a
ii.
iit
.,:i
r
\i
111
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapatkarya
yang peroah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yarrg pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakafia, Februari 2014
A
1V
410100147
MOTTO
(Ingatlah), ketika kamu memohon pertolongan kepada Tuhanmu, lalu
diperkenankan-Nya bagimu: "Sesungguhnya Aku akan mendatangkan bala
bantuan kepada kamu dengan seribu malaikat yang datang berturut-turut".
(QS. Al Anfaal: 9)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Alam Nasyroh: 6)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau
harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila
dibelanjakan.
(Sayidina Ali bin Abi Thalib)
Pangkal dari semua kebaikan di dunia maupun di akhirat adalah taqwa kepada
Allah.
(Abu Sualeman Addarani)
Tak ada usaha yang sia-sia selama engkau melakukannya karena Allah SWT.
(Penulis)
Selama masih ada peluang, lakukanlah dengan keyakinan hati, kamu harus bisa.
(Penulis)
Tak ada usaha yang sia-sia selama engkau melakukannya karena Allah SWT.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat, hidayah dan
karunia-Nya karya sederhana ini dapat terselesaikan dengan baik. Karya ini aku
persembahkan kepada:
Bapakku (Rondi) dan Ibuku (Supami) tercinta
Terimakasih atas cinta, kasih dan semua yang kau berikan dengan tulus kepadaku
Semua tak akan pernah bisa ku balas dengan apapun. Alunan do’a dan tetes air
mata yang kau tujukan kepadaku ingin ku ubah semua itu menjadi senyum dan
bahagiamu disetiap waktu. Andaikan aku bisa menyelipkan sedikit rasa maluku,
aku akan katakan bahwa “aku sangat sayang dan cinta dengan Ibu’ dan Bapak”.
Maaf atas semua kesalahanku selama ini. Semoga Allah SWT membalas semua
kasih sayangmu dengan kebahagiaan dunia dan akhirat. Aamiin.
Adikku tersayang
Adikku Imam Rivai. Meski kita sering bertengkar tapi kau tetap teman sejatiku
yang selalu ada saat aku sedang membutuhkan seorang teman. Terima kasih atas
semuanya, kau adalah adik terbaik bagiku.
Sahabatku Tercinta
Maryana, Ardi, Sutan, Sigit, Fatkhur,Isnan. Terima kasih atas semua hal kalian
berikan. Dari kalian saya tahu arti seorang sahabat dan bagaimana menjadi teman
yang baik. Canda tawa kalian tidak akan pernah kulupakan sampai akhir hidupku.
Teman-teman Math C 2010
Aku sangat beruntung bisa berkenalan dengan kalian. Masa-masa dimana kita
berjuang bersama untuk meraih kesuksessan. semoga kita menjadi teman
seterusnya dan semoga kesuksesan tersebut bisa kita dapatkan baik di dunia ini
dan di akhirat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin. Ucapan syukur atas segala nikmat,
berkah, rahmat dan hidayah yang telah Allah SWT limpahkan kepada penulis,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
penulisan
skripsi
dengan
judul
“Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi
Survey, Question, Read, Recite, Review (PTK bagi Siswa Kelas VIII Semester
Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun 2013/2014)” sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelas sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan sehingga
penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
vii
3.
Prof. Dr. Sutama, M. Pd sebagai dosen pembimbing yang sabar dan ikhlas
memberikan bimbingan, arahan dan penjelasan sehingga penelitian dan
penyusuna skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Drs. Ariyanto M.Pd selaku Pembimbing akademik yang telah membimbing
selama menempuh studi.
5.
Bapak Joko Widodo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Ngemplak
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
6.
Ibu Sri Rejeki, S.Pd selaku guru matematika kelas VIIIC SMP Negeri 2
Ngemplak yang telah memberikan ijin melakukan penelitian dan membantu
pelaksanaan penelitian.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan keterbatasan yang penulis
miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan demi kebaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca maupun
bagi penulis dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 27 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................
6
A. Kajian Pustaka .................................................................................
6
ix
B. Kajian Teori .....................................................................................
8
1. Hakikat Tanggung Jawab ........................................................ ..
8
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika ...........................................
8
3. Hakikat SQ3R ............................................................................ 12
4. Penerapan Strategi SQ3R pada Pembelajaran Matematika
Materi SPLDV ........................................................................... 14
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 18
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 22
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 22
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 22
2. Waktu Penelitian ........................................................................ 23
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 23
D. Rancangan Penelitian ...................................................................... 23
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 28
1. Observasi ................................................................................... 28
2. Wawancara ................................................................................ 29
3. Catatan Lapangan ...................................................................... 29
4. Dokumentasi .............................................................................. 29
5. Tes .............................................................................................. 29
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 30
1. Penyusunan Instrumen ............................................................... 30
x
2. Validitas Isis Instrumen dan Keabsahan Data ........................... 31
G. Teknik Analisis Data ..................................................... ................... 32
H. Indikator Kinerja .................................................................. ............ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 34
A. Deskripsi Data Kondidi Awal .................................................................... 34
B. Deskripsi Data Tiap Siklus ........................................................................ 35
1. Deskripsi Data Siklus I ........................................................................ 35
2. Deskripsi Data Siklus II ....................................................................... 47
3. Data Penelitian ..................................................................................... 55
C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ............................................................ 60
1. Pembahasan Tiap Siklus ...................................................................... 64
2. Pembahasa Antar Siklus ...................................................................... 68
D. Proporsi Hasil Penelitian ............................................................................ 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 71
A. Kesimpulan ............................................................................................... 71
B. Implikasi ................................................................................................... 73
C. Saran ......................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 75
LAMPIRAN ....................................................................................................... 79
SURAT – SURAT
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Indikator Kinerja ................................................................................. 33
Tabel 4.1 Tanggung Jawab Belajar Matematika................................................. 57
Tabel 4.2 Hasil Belajar Matematika Siswa ........................................................ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................... 20
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 23
Gambar 4.1 Grafik Tanggung Jawab Belajar Matematika Siswa ....................... 58
Gambar 4.2 Grafik Hasil Belajar Matematika Siswa ......................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 80
Lampiran 2
Dialog awal ................................................................................
81
Lampiran 3
Lembar Catatan Lapangan .........................................................
83
Lampiran 4
Pedoman Observasi Kemampuan Guru Dan Siswa .................... 92
Lampiran 5
Lembar Pengamatan Sistem Penilaian
Varibel Tanggung Jawab............................................................ 116
Lampiran 6
Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ....................... 130
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 132
Lampiran 8
Materi Ajar Siklus I .................................................................... 136
Lampiran 9
Lembar Kerja Siswa Siklus I ..................................................... 142
Lampiran 10 Latihan Mandiri dan Post Test Siklus I....................................... 145
Lampiran 11 Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan I ...................................... 147
Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus I ........................................ 148
Lampiran 13 Kunci Jawabn dan Post Test Siklus I ........................................ 152
Lampiran 14 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan I ........... 157
Lampiran 15 Rubrik Penilaian Post Test Siklus I ............................................ 159
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................... 160
Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II .................................................................. 165
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus II .................................................... 171
xiv
Lampiran 19 Latihan Mandiri dan Post Tes Siklus II ..................................... 174
Lampiran 20 Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I .....................................176
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................177
Lampiran 22 Kunci Jawaban Latihan Mandiri dan Post Test siklus II ........... 181
Lampiran 23 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I ...........186
Lampiran 24 Rubrik Penilaian Post Test Siklus II ............................................188
Lampiran 25 Daftar Hasil Belajar Matematika Siswa .................................... 189
Lampiran 26 Dokumentasi ............................................................................... 190
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW BAGI SISWA SMP
Oleh
Teguh Edi Sutrisno1 dan Sutama2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS,
teguhedisutrisno147@gmail.com
2
Staf Pengajar UMS Surakarta, sutama_mpd@yahoo.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan tanggung
jawab dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Ngemplak dengan strategi Survey, Question, Read, Recite, Review. Peneliti
menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data observasi, wawancara, catatan lapangan, dokumentasi dan tes.
Data dianalisis menggunakan metode alur. Keabsahan data dengan triangulasi
sumber dan metode. Hasil penelitian, pertama penerapan strategi Survey,
Question, Read, Recite, Review dapat meningkatkan tanggung jawab dan hasil
belajar matematika siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Ngemplak. Kedua
peningkatan tanggung jawab matematika yaitu (a) siswa melaksanakan dan
menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh dari kondisi awal 25% siklus I
56,25% dan siklus II 78,12%, (b) siswa mau menerima akibat perbuatannya dari
kondisi awal 21,87% siklus I 46,87% dan siklus II 75%, dan (c) siswa menepati
janji terhadap guru dari kondisi awal 25% siklus I 43,75% dan siklus II 68,75%.
Ketiga peningkatan hasil belajar matematika dari kondisi awal 28,12% siklus I
43,75% siklus II 71,87%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi Survey, Question, Read, Recite, Review dapat meningkatkan
tanggung jawab dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: tanggung jawab, hasil belajar, Survey, Question, Read, Recite,
Review
xvi
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW
PERSETUJUAN
PENINGKATAI{ TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALTII STRATEGI SURWY, QUESTION, REAI),
RECITE, REWEW
( PTK bagi Siswa Kelas
VIII
Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
201312014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TEGUH EDI SUTRISNO
A 410100147
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Prof.Ilr. Sutama. M.Pd
Tanggal Persetujuan : 2l F ebruai 2014
ll
PENGESAHAN
PENINGKATAN TAI\IGGT]NG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATT.GI SURVEY, QAESTION, REAI),
RECITE, REWEW
( PTK bagi Siswa Kelas
VIII
Semester Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun
20r3t2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
TEGUH EDI SUTRISNO
A
410100147
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tangg al: 4 Maret 201 4
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
l.
2.
3.
:
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Masduki, S.Si. M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Surakarta,
lL
Maret 201 4
Disahkan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
tV tn'
l/'6,t ,'/
'd), ,t
1'r i
:::llrr)ir,"
,r,-1,
.' r.".';r"l
it, .t'?:i *i,' nt;.
i.i
- .r
ir: i;.,
;a
ii.
iit
.,:i
r
\i
111
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapatkarya
yang peroah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yarrg pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakafia, Februari 2014
A
1V
410100147
MOTTO
(Ingatlah), ketika kamu memohon pertolongan kepada Tuhanmu, lalu
diperkenankan-Nya bagimu: "Sesungguhnya Aku akan mendatangkan bala
bantuan kepada kamu dengan seribu malaikat yang datang berturut-turut".
(QS. Al Anfaal: 9)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Alam Nasyroh: 6)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau
harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila
dibelanjakan.
(Sayidina Ali bin Abi Thalib)
Pangkal dari semua kebaikan di dunia maupun di akhirat adalah taqwa kepada
Allah.
(Abu Sualeman Addarani)
Tak ada usaha yang sia-sia selama engkau melakukannya karena Allah SWT.
(Penulis)
Selama masih ada peluang, lakukanlah dengan keyakinan hati, kamu harus bisa.
(Penulis)
Tak ada usaha yang sia-sia selama engkau melakukannya karena Allah SWT.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat, hidayah dan
karunia-Nya karya sederhana ini dapat terselesaikan dengan baik. Karya ini aku
persembahkan kepada:
Bapakku (Rondi) dan Ibuku (Supami) tercinta
Terimakasih atas cinta, kasih dan semua yang kau berikan dengan tulus kepadaku
Semua tak akan pernah bisa ku balas dengan apapun. Alunan do’a dan tetes air
mata yang kau tujukan kepadaku ingin ku ubah semua itu menjadi senyum dan
bahagiamu disetiap waktu. Andaikan aku bisa menyelipkan sedikit rasa maluku,
aku akan katakan bahwa “aku sangat sayang dan cinta dengan Ibu’ dan Bapak”.
Maaf atas semua kesalahanku selama ini. Semoga Allah SWT membalas semua
kasih sayangmu dengan kebahagiaan dunia dan akhirat. Aamiin.
Adikku tersayang
Adikku Imam Rivai. Meski kita sering bertengkar tapi kau tetap teman sejatiku
yang selalu ada saat aku sedang membutuhkan seorang teman. Terima kasih atas
semuanya, kau adalah adik terbaik bagiku.
Sahabatku Tercinta
Maryana, Ardi, Sutan, Sigit, Fatkhur,Isnan. Terima kasih atas semua hal kalian
berikan. Dari kalian saya tahu arti seorang sahabat dan bagaimana menjadi teman
yang baik. Canda tawa kalian tidak akan pernah kulupakan sampai akhir hidupku.
Teman-teman Math C 2010
Aku sangat beruntung bisa berkenalan dengan kalian. Masa-masa dimana kita
berjuang bersama untuk meraih kesuksessan. semoga kita menjadi teman
seterusnya dan semoga kesuksesan tersebut bisa kita dapatkan baik di dunia ini
dan di akhirat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin. Ucapan syukur atas segala nikmat,
berkah, rahmat dan hidayah yang telah Allah SWT limpahkan kepada penulis,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
penulisan
skripsi
dengan
judul
“Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi
Survey, Question, Read, Recite, Review (PTK bagi Siswa Kelas VIII Semester
Gasal SMP Negeri 2 Ngemplak Tahun 2013/2014)” sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelas sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan sehingga
penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
vii
3.
Prof. Dr. Sutama, M. Pd sebagai dosen pembimbing yang sabar dan ikhlas
memberikan bimbingan, arahan dan penjelasan sehingga penelitian dan
penyusuna skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Drs. Ariyanto M.Pd selaku Pembimbing akademik yang telah membimbing
selama menempuh studi.
5.
Bapak Joko Widodo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Ngemplak
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
6.
Ibu Sri Rejeki, S.Pd selaku guru matematika kelas VIIIC SMP Negeri 2
Ngemplak yang telah memberikan ijin melakukan penelitian dan membantu
pelaksanaan penelitian.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan keterbatasan yang penulis
miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan demi kebaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca maupun
bagi penulis dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 27 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................
6
A. Kajian Pustaka .................................................................................
6
ix
B. Kajian Teori .....................................................................................
8
1. Hakikat Tanggung Jawab ........................................................ ..
8
2. Hakikat Hasil Belajar Matematika ...........................................
8
3. Hakikat SQ3R ............................................................................ 12
4. Penerapan Strategi SQ3R pada Pembelajaran Matematika
Materi SPLDV ........................................................................... 14
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 18
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 22
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 22
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 22
2. Waktu Penelitian ........................................................................ 23
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 23
D. Rancangan Penelitian ...................................................................... 23
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 28
1. Observasi ................................................................................... 28
2. Wawancara ................................................................................ 29
3. Catatan Lapangan ...................................................................... 29
4. Dokumentasi .............................................................................. 29
5. Tes .............................................................................................. 29
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 30
1. Penyusunan Instrumen ............................................................... 30
x
2. Validitas Isis Instrumen dan Keabsahan Data ........................... 31
G. Teknik Analisis Data ..................................................... ................... 32
H. Indikator Kinerja .................................................................. ............ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 34
A. Deskripsi Data Kondidi Awal .................................................................... 34
B. Deskripsi Data Tiap Siklus ........................................................................ 35
1. Deskripsi Data Siklus I ........................................................................ 35
2. Deskripsi Data Siklus II ....................................................................... 47
3. Data Penelitian ..................................................................................... 55
C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus ............................................................ 60
1. Pembahasan Tiap Siklus ...................................................................... 64
2. Pembahasa Antar Siklus ...................................................................... 68
D. Proporsi Hasil Penelitian ............................................................................ 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 71
A. Kesimpulan ............................................................................................... 71
B. Implikasi ................................................................................................... 73
C. Saran ......................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 75
LAMPIRAN ....................................................................................................... 79
SURAT – SURAT
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Indikator Kinerja ................................................................................. 33
Tabel 4.1 Tanggung Jawab Belajar Matematika................................................. 57
Tabel 4.2 Hasil Belajar Matematika Siswa ........................................................ 58
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................... 20
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 23
Gambar 4.1 Grafik Tanggung Jawab Belajar Matematika Siswa ....................... 58
Gambar 4.2 Grafik Hasil Belajar Matematika Siswa ......................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 80
Lampiran 2
Dialog awal ................................................................................
81
Lampiran 3
Lembar Catatan Lapangan .........................................................
83
Lampiran 4
Pedoman Observasi Kemampuan Guru Dan Siswa .................... 92
Lampiran 5
Lembar Pengamatan Sistem Penilaian
Varibel Tanggung Jawab............................................................ 116
Lampiran 6
Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ....................... 130
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 132
Lampiran 8
Materi Ajar Siklus I .................................................................... 136
Lampiran 9
Lembar Kerja Siswa Siklus I ..................................................... 142
Lampiran 10 Latihan Mandiri dan Post Test Siklus I....................................... 145
Lampiran 11 Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan I ...................................... 147
Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siklus I ........................................ 148
Lampiran 13 Kunci Jawabn dan Post Test Siklus I ........................................ 152
Lampiran 14 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan I ........... 157
Lampiran 15 Rubrik Penilaian Post Test Siklus I ............................................ 159
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................... 160
Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II .................................................................. 165
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus II .................................................... 171
xiv
Lampiran 19 Latihan Mandiri dan Post Tes Siklus II ..................................... 174
Lampiran 20 Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I .....................................176
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................177
Lampiran 22 Kunci Jawaban Latihan Mandiri dan Post Test siklus II ........... 181
Lampiran 23 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I ...........186
Lampiran 24 Rubrik Penilaian Post Test Siklus II ............................................188
Lampiran 25 Daftar Hasil Belajar Matematika Siswa .................................... 189
Lampiran 26 Dokumentasi ............................................................................... 190
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW BAGI SISWA SMP
Oleh
Teguh Edi Sutrisno1 dan Sutama2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS,
teguhedisutrisno147@gmail.com
2
Staf Pengajar UMS Surakarta, sutama_mpd@yahoo.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan tanggung
jawab dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Ngemplak dengan strategi Survey, Question, Read, Recite, Review. Peneliti
menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data observasi, wawancara, catatan lapangan, dokumentasi dan tes.
Data dianalisis menggunakan metode alur. Keabsahan data dengan triangulasi
sumber dan metode. Hasil penelitian, pertama penerapan strategi Survey,
Question, Read, Recite, Review dapat meningkatkan tanggung jawab dan hasil
belajar matematika siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Ngemplak. Kedua
peningkatan tanggung jawab matematika yaitu (a) siswa melaksanakan dan
menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh dari kondisi awal 25% siklus I
56,25% dan siklus II 78,12%, (b) siswa mau menerima akibat perbuatannya dari
kondisi awal 21,87% siklus I 46,87% dan siklus II 75%, dan (c) siswa menepati
janji terhadap guru dari kondisi awal 25% siklus I 43,75% dan siklus II 68,75%.
Ketiga peningkatan hasil belajar matematika dari kondisi awal 28,12% siklus I
43,75% siklus II 71,87%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi Survey, Question, Read, Recite, Review dapat meningkatkan
tanggung jawab dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: tanggung jawab, hasil belajar, Survey, Question, Read, Recite,
Review
xvi