PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA Peningkatan Minat Baca Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Pilang Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH PILANG TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh :
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP: 195403171982032002
Tanggal: 4 Pebruari 2014
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
3. Drs. Surtikanthi, S.H, M. Pd.
(
)
Surakarta
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. M. Hum
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Pebruari 2014
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
iv
MOTTO
Barangsiapaberjalanmenuntutilmu, maka Allah
akanmemudahkanbaginyajalankesurga.
(H. R Muslim)
Seoarang yang berakaladalahseseorang yang sabarmenempuhsegalakesulitan,
bahkantidakpernahmundurdalammencapaicita-cita.
(SholehMustofa)
Percayailahdirimusendiri! Percayailahkemampuanmu! Tanpakepercayaan yang
rendahhatidanrealistispadakekuatanmusendiri,
kamutakakanperolahkesuksesanataupunkebahagiaan.
(Mark Twain)
Janganlahtakutpadabayangankarenaitumenandakanadacahayadisekitarkita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini dengan cinta dan ketulusan hati untuk :
AyakdanIbuku tercinta
Terima kasih atas pengorbanan, kesabaran, dorongan dan semangat serta
do’a yang tiada henti untuk putrimu ini. Semoga Allah membalas jasa
ayah danibu dan maaf kalau putrimu belum bisa memberikan yang terbaik
untuk ayakdanibu.
Suamuku tercinta
Terima kasih atas pemberian semangat yang tak henti-hentinya untuk
istrimu ini. Maafkan istrimu ini jika ada kesalahan dan kini istrimu telah
membuktikan untuk bisa menyelesaikan studi di perguruan tinggi.
Anak-anakku
Anak-anakku tercinta terima kasih atas segalanya yang telah engkau
berikan kepada ibu. Ibu sangat menyayangi kalian.
Keluarga besarku
Terima kasih semangat dan dorongan serta do’anya, semoga tali
persaudaraan kita semakin erat. Amiiiin
Teman - temanku PAUD kelas C
Terima kasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan untuk selamanya.
Sahabat-sahabatku.
Terimakasihatasbantuan, semangatdanpersahabatan yang sangatberarti,
suatusaatkitaakanmerindukansaat-saatini.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “peningkatan minat baca melalui
metode cerita bergambar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Pilang Tahun
Pelajaran 2013/2014”.
Skripsi ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu syarat
dalam rangka menyelesaikan program pendidikan strata I pada program studi
PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. M. Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku pengelola PSKGJ,
PGSD/PAUD.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing yang telah membantu saya
dalam meyelesaikan skripsi ini.
vii
4. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
5. Ibudanayahkutercintayang telah memberikan bantuan baik materiil maupun
moril, bekerja keras demi putrimu tanpamerasalelah. Agar penulis dapat
menyelesaikan pendidikan dan penulisan skripsi ini.
6. Suami dan anak-anakku tercinta terima kasih atas semangan dan dorongan
moril maupun materil yang telah diberikan, saya tidak akan berhasil jika tanpa
motivasi kalian.
7. Keluarga besarku terimakasih atas perannya selama ini dalam menyelesaikan
studiku.
8. Ibu Sri Munarsih, S. Pd AUDselaku KepalaSekolahTK AisyiyahPilangyang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Seluruh keluarga besar TK AisyiyahPilangyang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Teman-temanku PAUD kelas Cdan semuanya yang tidak bisaku sebutkan satu
persatu terimakasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan untuk selamanya.
11. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterimakasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
viii
saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai
proses pembelajaran diri.
Wassaalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Pebruari 2014
Penulis
Qodriyah
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN PENGANTAR ...................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xv
DAFTAR GRAFIK .................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
ABSTRAK ..............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
5
C. Perumusan Masalah ....................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
7
x
A. Kajian Teori ................................................................................
7
1. Minat baca ..............................................................................
7
a. Pengertian minat baca ........................................................
7
b. Perkembangan bahasa AUD ..............................................
8
c. Cara membangkitkan minat baca anak …………………...
12
d. Tahap perkembangan membaca anak ………… ...............
13
e. Pendekatan membaca .........................................................
14
f. Manfaat Membaca ............................................................
18
g. Indikator minat baca ..........................................................
19
2. Cerita bergambar ....................................................................
20
a. PengertianCerita bergambar ..............................................
20
b. Karakteristik cerita bergambar...........................................
21
c. Urgensi Cerita Pada Anak..................................................
22
d. Teknik cerita bergambar ....................................................
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
27
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
29
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN..........................................................
31
A. Setting Penelitian ........................................................................
31
1. Tempat Penelitian …………………………………………..
31
2. WaktuPenelitian …………………………………………..31
B. Subyek Penelitian ........................................................................
33
C. Prosedur Penelitian......................................................................
33
xi
D. Jenis Data ....................................................................................
37
E. MetodePengumpulan Data ..........................................................
38
F. Instrumen Penelitian....................................................................
39
G. Indikator Pencapaian ...................................................................
42
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
42
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ........................
44
A. Deskripsi LatarPenelitian ............................................................
44
1. Profil TK Aisyiyah Pilang.....................................................
44
2. Visi, misi dan tujuan .............................................................
44
3. Sarana dan Prasarana.............................................................
45
4. Kondisi Peserta DidikTK AisyiyahPilang ............................
45
5. Keadaan Sumber Daya Manusia ( SDM ) .............................
45
B. Refleksi Awal ..............................................................................
46
C. Analisis Pencarian Data ..............................................................
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
48
E. Hasil Pembahasan .......................................................................
61
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................
69
A. Kesimpulan .................................................................................
69
B. Implikasi ......................................................................................
70
C. Saran ............................................................................................
70
Daftar Pustaka .........................................................................................
72
Lampiran .................................................................................................
74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 : Peta perbedaan pendekatan pembelajaran dalam penelitian
29
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitia
32
3.2: Butir Amatan Peningkatanminat baca melalui cerita bergambar
40
4.1 : Jumlah peserta didik
45
4.2 : Data Guru dan Karyawan TK AisyiyahPilang
46
4.3: Peningkatan minat baca anak per siklus
61
4.4: Rincian pelaksanaan peningkatan minat baca anak melalui
cerita bergambar .......................................................................
4.5 : Peningkatan minat bacaanak per anak
61
64
4.6 : Analisa pencapaian skor setiap butir amatan yang
dicapai anak ..........................................................................
xiii
67
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Alur Pemikiran Tindakan Penelitian .................................
31
3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................................
34
\
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik
4.1:Peningkatan minat baca anak pada prasiklus ......................
49
4.2: Peningkatan minat baca anak pada siklus I........................
53
4.3: Peningkatan minat baca anak pada siklus II ......................
57
4.4: Peningkatan minat baca anak pada siklus III .....................
60
4.5: Perbandingan pencapaian prosentase anak per siklus ........
61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1 Data Guru TK Aisyiyah Pilang ...........................................
75
2 Data Peserta Didik diTK Aisyiyah PilangTahun Ajaran
2013/2014 ............................................................................
76
3 Lembar Observasi Penerapan Metode Cerita Bergambar ...
78
4 Pedoman Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan
Minat Baca Melalui Cerita Bergambar ................................
80
5 Lembar Rencana Bidang Pengembangan ............................
82
6 Tabulasi
Skor
Observasi
Peningkatan
Minat
BacamelaluiCerita Bergambar ............................................
94
7 Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Melalui Cerita
Bergambar............................................................................
102
8 Lembar Dokumentasi...........................................................
137
xvi
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
AISYIYAH PILANG TAHUN PELAJARAN
2013/2014.
Qodriyah, A 53H 111 077, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014,138halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkanminat bacamelaluicerita bergambar
pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Pilang tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dirancang dengan penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari 3
siklus setiap siklusnya terdiri atas 2 pertemuan pada setiap siklusnya terdiri dari
“perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengumpulan data (observing),
refleksi (reflecting)”.Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru
kelas. Subyek penelitian ini adalah gurudan anak TK Aisyiyah
PilangMasaranSragenTahunPelajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data
menggunakan metode observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.Hasil
penelitian ini menunjukkan adanyapeningkatanminat bacaanak melaluicerita
bergambar.Sebelum
dilakukan
tindakan
mencapai
60%.
Setelahdilakukantindakandengancerita
bergambar,minat
bacaanakmenunjukkanpeningkatanyaitu padasiklus I mencapaiadalah siklus I
70%, siklus II 80%, dan siklus III 95%.Kesimpulan dari penelitian ini adalah
cerita bergambardapatmeningkatkanminat bacapadakelompok B di TK
AisyiyahPilang tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : minat baca, cerita bergambar
xvii
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AISYIYAH PILANG TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh :
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP: 195403171982032002
Tanggal: 4 Pebruari 2014
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
3. Drs. Surtikanthi, S.H, M. Pd.
(
)
Surakarta
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. M. Hum
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Pebruari 2014
QODRIYAH
NIM: A 53H 111 077
iv
MOTTO
Barangsiapaberjalanmenuntutilmu, maka Allah
akanmemudahkanbaginyajalankesurga.
(H. R Muslim)
Seoarang yang berakaladalahseseorang yang sabarmenempuhsegalakesulitan,
bahkantidakpernahmundurdalammencapaicita-cita.
(SholehMustofa)
Percayailahdirimusendiri! Percayailahkemampuanmu! Tanpakepercayaan yang
rendahhatidanrealistispadakekuatanmusendiri,
kamutakakanperolahkesuksesanataupunkebahagiaan.
(Mark Twain)
Janganlahtakutpadabayangankarenaitumenandakanadacahayadisekitarkita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini dengan cinta dan ketulusan hati untuk :
AyakdanIbuku tercinta
Terima kasih atas pengorbanan, kesabaran, dorongan dan semangat serta
do’a yang tiada henti untuk putrimu ini. Semoga Allah membalas jasa
ayah danibu dan maaf kalau putrimu belum bisa memberikan yang terbaik
untuk ayakdanibu.
Suamuku tercinta
Terima kasih atas pemberian semangat yang tak henti-hentinya untuk
istrimu ini. Maafkan istrimu ini jika ada kesalahan dan kini istrimu telah
membuktikan untuk bisa menyelesaikan studi di perguruan tinggi.
Anak-anakku
Anak-anakku tercinta terima kasih atas segalanya yang telah engkau
berikan kepada ibu. Ibu sangat menyayangi kalian.
Keluarga besarku
Terima kasih semangat dan dorongan serta do’anya, semoga tali
persaudaraan kita semakin erat. Amiiiin
Teman - temanku PAUD kelas C
Terima kasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan untuk selamanya.
Sahabat-sahabatku.
Terimakasihatasbantuan, semangatdanpersahabatan yang sangatberarti,
suatusaatkitaakanmerindukansaat-saatini.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “peningkatan minat baca melalui
metode cerita bergambar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Pilang Tahun
Pelajaran 2013/2014”.
Skripsi ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu syarat
dalam rangka menyelesaikan program pendidikan strata I pada program studi
PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. M. Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku pengelola PSKGJ,
PGSD/PAUD.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing yang telah membantu saya
dalam meyelesaikan skripsi ini.
vii
4. Bapak dan ibu Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
5. Ibudanayahkutercintayang telah memberikan bantuan baik materiil maupun
moril, bekerja keras demi putrimu tanpamerasalelah. Agar penulis dapat
menyelesaikan pendidikan dan penulisan skripsi ini.
6. Suami dan anak-anakku tercinta terima kasih atas semangan dan dorongan
moril maupun materil yang telah diberikan, saya tidak akan berhasil jika tanpa
motivasi kalian.
7. Keluarga besarku terimakasih atas perannya selama ini dalam menyelesaikan
studiku.
8. Ibu Sri Munarsih, S. Pd AUDselaku KepalaSekolahTK AisyiyahPilangyang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Seluruh keluarga besar TK AisyiyahPilangyang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Teman-temanku PAUD kelas Cdan semuanya yang tidak bisaku sebutkan satu
persatu terimakasih atas persahabatan yang berarti, semoga persahabatan ini
dapat bertahan untuk selamanya.
11. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterimakasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
viii
saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai
proses pembelajaran diri.
Wassaalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Pebruari 2014
Penulis
Qodriyah
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN PENGANTAR ...................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xv
DAFTAR GRAFIK .................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
ABSTRAK ..............................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
5
C. Perumusan Masalah ....................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
7
x
A. Kajian Teori ................................................................................
7
1. Minat baca ..............................................................................
7
a. Pengertian minat baca ........................................................
7
b. Perkembangan bahasa AUD ..............................................
8
c. Cara membangkitkan minat baca anak …………………...
12
d. Tahap perkembangan membaca anak ………… ...............
13
e. Pendekatan membaca .........................................................
14
f. Manfaat Membaca ............................................................
18
g. Indikator minat baca ..........................................................
19
2. Cerita bergambar ....................................................................
20
a. PengertianCerita bergambar ..............................................
20
b. Karakteristik cerita bergambar...........................................
21
c. Urgensi Cerita Pada Anak..................................................
22
d. Teknik cerita bergambar ....................................................
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
27
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
29
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN..........................................................
31
A. Setting Penelitian ........................................................................
31
1. Tempat Penelitian …………………………………………..
31
2. WaktuPenelitian …………………………………………..31
B. Subyek Penelitian ........................................................................
33
C. Prosedur Penelitian......................................................................
33
xi
D. Jenis Data ....................................................................................
37
E. MetodePengumpulan Data ..........................................................
38
F. Instrumen Penelitian....................................................................
39
G. Indikator Pencapaian ...................................................................
42
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
42
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ........................
44
A. Deskripsi LatarPenelitian ............................................................
44
1. Profil TK Aisyiyah Pilang.....................................................
44
2. Visi, misi dan tujuan .............................................................
44
3. Sarana dan Prasarana.............................................................
45
4. Kondisi Peserta DidikTK AisyiyahPilang ............................
45
5. Keadaan Sumber Daya Manusia ( SDM ) .............................
45
B. Refleksi Awal ..............................................................................
46
C. Analisis Pencarian Data ..............................................................
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus .........................................................
48
E. Hasil Pembahasan .......................................................................
61
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................
69
A. Kesimpulan .................................................................................
69
B. Implikasi ......................................................................................
70
C. Saran ............................................................................................
70
Daftar Pustaka .........................................................................................
72
Lampiran .................................................................................................
74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 : Peta perbedaan pendekatan pembelajaran dalam penelitian
29
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitia
32
3.2: Butir Amatan Peningkatanminat baca melalui cerita bergambar
40
4.1 : Jumlah peserta didik
45
4.2 : Data Guru dan Karyawan TK AisyiyahPilang
46
4.3: Peningkatan minat baca anak per siklus
61
4.4: Rincian pelaksanaan peningkatan minat baca anak melalui
cerita bergambar .......................................................................
4.5 : Peningkatan minat bacaanak per anak
61
64
4.6 : Analisa pencapaian skor setiap butir amatan yang
dicapai anak ..........................................................................
xiii
67
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Alur Pemikiran Tindakan Penelitian .................................
31
3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................................
34
\
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik
4.1:Peningkatan minat baca anak pada prasiklus ......................
49
4.2: Peningkatan minat baca anak pada siklus I........................
53
4.3: Peningkatan minat baca anak pada siklus II ......................
57
4.4: Peningkatan minat baca anak pada siklus III .....................
60
4.5: Perbandingan pencapaian prosentase anak per siklus ........
61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1 Data Guru TK Aisyiyah Pilang ...........................................
75
2 Data Peserta Didik diTK Aisyiyah PilangTahun Ajaran
2013/2014 ............................................................................
76
3 Lembar Observasi Penerapan Metode Cerita Bergambar ...
78
4 Pedoman Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan
Minat Baca Melalui Cerita Bergambar ................................
80
5 Lembar Rencana Bidang Pengembangan ............................
82
6 Tabulasi
Skor
Observasi
Peningkatan
Minat
BacamelaluiCerita Bergambar ............................................
94
7 Lembar Observasi Peningkatan Minat Baca Melalui Cerita
Bergambar............................................................................
102
8 Lembar Dokumentasi...........................................................
137
xvi
PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
AISYIYAH PILANG TAHUN PELAJARAN
2013/2014.
Qodriyah, A 53H 111 077, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014,138halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkanminat bacamelaluicerita bergambar
pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Pilang tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dirancang dengan penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari 3
siklus setiap siklusnya terdiri atas 2 pertemuan pada setiap siklusnya terdiri dari
“perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengumpulan data (observing),
refleksi (reflecting)”.Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru
kelas. Subyek penelitian ini adalah gurudan anak TK Aisyiyah
PilangMasaranSragenTahunPelajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data
menggunakan metode observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.Hasil
penelitian ini menunjukkan adanyapeningkatanminat bacaanak melaluicerita
bergambar.Sebelum
dilakukan
tindakan
mencapai
60%.
Setelahdilakukantindakandengancerita
bergambar,minat
bacaanakmenunjukkanpeningkatanyaitu padasiklus I mencapaiadalah siklus I
70%, siklus II 80%, dan siklus III 95%.Kesimpulan dari penelitian ini adalah
cerita bergambardapatmeningkatkanminat bacapadakelompok B di TK
AisyiyahPilang tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : minat baca, cerita bergambar
xvii