ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS VII
DITINJAU DARI PROSES SAINS
SKRIPSI
Oleh :
BENING IKA PERTIWININGSIH
K 2307004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari
commit to 2015
user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Bening Ika Pertiwiningsih
NIM
: K2307004
Jurusan/Program Studi
: P.MIPA / Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS
SMP KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanski atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
Bening Ika Pertiwiningsih
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS VII
DITINJAU DARI PROSES SAINS
Oleh :
BENING IKA PERTIWININGSIH
K 2307004
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Dan nikmat mana lagi yang kau dustakan
QS. Ar Rahman
Batas dimana manusia ingin mencapainya, ternyata selalu mundur, sejalan
dengan kemajuan yang dicapai oleh ilmu pengetahuan
(Habiburrahman El-Sirazy)
Menjadi bagian indah dari perubahan, adalah keajaiban
Menjadi pioner perubahan, adalah perjuangan
Menapaki jalan terjal perubahan, adalah ketulusan
Menjadi pijakan perubahan, adalah ketika niat ikhlas telah ada disana
Dan kan kau temukan semua itu, lewat bait-bait tanpa keraguan
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak Yarnuji dan Ibu Supiyah tercinta.
Adikku tersayang duo-A; Anto dan Arif.
Kawan-kawan HMJ P. MIPA ’09 dan ’10, Grafitasi ’08 dan ’09,
Putri Shima Atas dan Tunas Karya.
Untuk Silver, Little-Black, Ano dan Onyu yang setia menemani.
Untuk Mr. Blue, Mr. Silver, Mr. Red dan Mr.Orange, yang telah menginspirasi
Untuk imamku kelak yang kupanggil ’kakak’, semoga Allah segera
mempertemukan dan mempersatukan kita dalam ikatan suci yang diRidhoi dan
diBerkahi-Nya
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Bening Ika Pertiwiningsih. ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP
KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah buku ajar Sains
SMP yang digunakan telah menggambarkan keterampilan proses Sains.
Buku ajar dikatakan sebagai buku ajar yang baik, jika memenuhi tiga
kriteria pokok, yaitu: (1) kesesuaian materi dengan kurikulum yang berlaku, (2)
penyajian dengan menggunakan bahasa yang dapat diterima siswa, dan (3)
kesesuaian dengan karakteristik siswa. Pengembangan Kurikulum 2013 pada
pembelajaran Sains menggunakan prinsip pendekatan ilmiah yang berpusat pada
siswa. Pada pendekatan ini, penalaran secara induktif lebih ditekankan daripada
deduktif. Dalam prakteknya di sekolah, pendekatan ilmiah diwujudkan dalam
proses sains. Siswa usia SMP berada pada transisi psikologis, yakni dari
operasional konkret menuju operasional formal. Karena itu, diperlukan buku ajar
yang memenuhi kriteria keterampilan Proses Sains yang sesuai dengan keadaan
psikologi siswa.
Berdasarkan hasil pembahasan, diperoleh persentase rata-rata
kemunculan keterampilan proses sains tiap bab adalah 27,19%. Hasil tersebut
menunjukkan aspek keterampilan Proses Sains telah terwakili pada setiap bab,
meski tidak semua aspek muncul secara bersamaan. Sedangkan pada analisis
keterampilan Proses Sains tiap aspek, ditemukan terdapat dua aspek yang paling
banyak muncul yakni aspek 1 dengan 24,58% serta aspek 10 dengan 26,02%.
Artinya, dalam buku yang diteliti aspek yang paling ditekankan adalah aspek 1,
yakni melakukan pengamatan dan aspek ke 10, yakni melakukan percobaan secara
terstruktur. Kesepuluh aspek keterampilan Proses Sains tersebut adalah (1)
mengamati, (2) menggolongkan atau mengkelaskan, (3) mengukur, (4)
menggunakan alat, (5) mengomunikasikan hasil melalui berbagai cara seperti
lisan, tertulis atau diagram, (6) menafsirkan, (7) memprediksi (8) menganalisis,
(9) mensintesis, (10) melakukan percobaan secara terstruktur. Dari sepuluh aspek
proses sains yang diteliti, kesemuanya muncul dalam buku. Tetapi, kemunculan
tiap aspek ini tidak merata antara bab yang satu dengan bab yang lain.
Kata kunci : buku ajar, Proses Sains
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Bening Ika Pertiwiningsih. ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS
VII DITINJAU DARI PROSES SAINS. Thesis, Surakarta: Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University. January 2015.
The purpose of the research is to find out whether Science text book for
Secondary School that has been fulfill the qualification of Skill of Science
Process.
The text book can be said as a good book if fulfill the three basic criteria,
such as: (1) the compatibility between the subject and curriculum, (2) using
language that easily for the students to understand, (3) the compatibility with the
students characteristic. The development of curriculum 2013 in Science learning
used scientific approach principle. In this approximation, inductive reasoning is
better than deductive reasoning. In that case, scientific approach appears on
Science Process. The Secondary School students were in psychology transition,
which from concrete operational to formal operational. So, it is better to use the
text book that fulfills the Science Process criteria that appropriate with the
students psychology.
The results show that the average percentage of Science Process from
each chapter was 27,19 %. The results shows that the Science Process aspects
have been represented in each chapter, although not all aspect appear together.
While in Science Process analysis each aspect, there were two aspect that mostly
appear; aspect 1 with 23, 58% and aspect 10 with 26,02%. It means that, in the
book the most emphasized aspect is aspect 1 which doing observation and aspect
10, which doing the structural experimentation. The Science Process consist of 1)
observing; 2) grouping; 3) measuring; 4) using equipments; 5) communicating
with oral, written or diagram; 6) evaluation; 7) predict; 8) analyze; 9) synthesis;
10) doing experiment procedural. From the 10 Science process aspect that have
been investigated, appear in that book. In spite of, appearing this aspect is not
spread evenly in each chapter.
Keywords: text book, Science Process
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS
ISI BUKU AJAR SAINS
SMP KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skrips ini tidak terlepas dari bantuan, bimbungan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
3. Ketua Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
4. Tim Koordinator Skripsi Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret
5. Dr. Sarwanto, S.Pd., M. Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ahmad Fauzi, M. Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
PERSETUJUAN ............................................................................................. iv
PENGESAHAN .............................................................................................. v
MOTO ............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ...................................... 7
1. Penyusunan Buku Ajar Sains SMP ......................................... 7
2. Buku Ajar Sains pada Kurikulum 2013 .................................. 14
3. Keterampilan Proses Sains ...................................................... 17
4. Psikologi Siswa ....................................................................... 24
commit..........................................................
to user
5. Penelitian yang Relevan
29
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 35
B. Data dan Sumber Data ..................................................................... 35
C. Teknik Pengambilan Data ............................................................... 36
1.
Tahap Pemilihan Buku Ajar .................................................. 36
2.
Tahap Pengambilan Sampel .................................................. 36
D. Tahap Pengumpulan Data ................................................................ 37
E. Analisis Data .................................................................................... 37
BAB IV ANALISIS ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS
A. Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................... 39
B. Pembahasan ...................................................................................... 40
1.
Analisis Tiap Bab .................................................................. 40
2.
Analisis Tiap Aspek .............................................................. 50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 61
B. Saran ................................................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 63
LAMPIRAN .................................................................................................... 67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Model Panduan Buku Ajar SMA ................................................................ 13
2.
Kerangka Berpikir ...................................................................................... 34
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Keterampilan Proses Sains yang Harus dikuasai oleh siswa SD ................ 24
2.
Tabel Perkembangan Kognitif Piaget ......................................................... 26
3.
Data Jumlah Kalimat yang Sesuai dengan Aspek Proses Sains................... 39
4.
Hasil Pengolahan Data Analisis Tiap Bab .................................................. 46
5.
Hasil Pengolahan Data Analisis Tiap Aspek ............................................... 57
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
1.
Persentase Kemunculan Aspek Keterampilan Proses Sains tiap Bab ......... 47
2.
Hasil Analisis Keterampilan Proses Sains Tiap Aspek ............................... 59
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Standar Penilaian Buku Pelajaran Sains ...................................................... 68
2.
Model Panduan Buku Teks SMA ............................................................... 72
3.
Instrumen Penelitian ................................................................................... 73
4.
Data Hasil Penelitian ................................................................................... 79
5.
Hasil Pengolahan Data ................................................................................ 90
6.
Buku Ajar Sains BSE SMP kelas VII ......................................................... 91
7.
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................... 232
8.
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................. 233
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS VII
DITINJAU DARI PROSES SAINS
SKRIPSI
Oleh :
BENING IKA PERTIWININGSIH
K 2307004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari
commit to 2015
user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Bening Ika Pertiwiningsih
NIM
: K2307004
Jurusan/Program Studi
: P.MIPA / Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS
SMP KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanski atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
Bening Ika Pertiwiningsih
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS VII
DITINJAU DARI PROSES SAINS
Oleh :
BENING IKA PERTIWININGSIH
K 2307004
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Dan nikmat mana lagi yang kau dustakan
QS. Ar Rahman
Batas dimana manusia ingin mencapainya, ternyata selalu mundur, sejalan
dengan kemajuan yang dicapai oleh ilmu pengetahuan
(Habiburrahman El-Sirazy)
Menjadi bagian indah dari perubahan, adalah keajaiban
Menjadi pioner perubahan, adalah perjuangan
Menapaki jalan terjal perubahan, adalah ketulusan
Menjadi pijakan perubahan, adalah ketika niat ikhlas telah ada disana
Dan kan kau temukan semua itu, lewat bait-bait tanpa keraguan
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak Yarnuji dan Ibu Supiyah tercinta.
Adikku tersayang duo-A; Anto dan Arif.
Kawan-kawan HMJ P. MIPA ’09 dan ’10, Grafitasi ’08 dan ’09,
Putri Shima Atas dan Tunas Karya.
Untuk Silver, Little-Black, Ano dan Onyu yang setia menemani.
Untuk Mr. Blue, Mr. Silver, Mr. Red dan Mr.Orange, yang telah menginspirasi
Untuk imamku kelak yang kupanggil ’kakak’, semoga Allah segera
mempertemukan dan mempersatukan kita dalam ikatan suci yang diRidhoi dan
diBerkahi-Nya
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Bening Ika Pertiwiningsih. ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP
KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah buku ajar Sains
SMP yang digunakan telah menggambarkan keterampilan proses Sains.
Buku ajar dikatakan sebagai buku ajar yang baik, jika memenuhi tiga
kriteria pokok, yaitu: (1) kesesuaian materi dengan kurikulum yang berlaku, (2)
penyajian dengan menggunakan bahasa yang dapat diterima siswa, dan (3)
kesesuaian dengan karakteristik siswa. Pengembangan Kurikulum 2013 pada
pembelajaran Sains menggunakan prinsip pendekatan ilmiah yang berpusat pada
siswa. Pada pendekatan ini, penalaran secara induktif lebih ditekankan daripada
deduktif. Dalam prakteknya di sekolah, pendekatan ilmiah diwujudkan dalam
proses sains. Siswa usia SMP berada pada transisi psikologis, yakni dari
operasional konkret menuju operasional formal. Karena itu, diperlukan buku ajar
yang memenuhi kriteria keterampilan Proses Sains yang sesuai dengan keadaan
psikologi siswa.
Berdasarkan hasil pembahasan, diperoleh persentase rata-rata
kemunculan keterampilan proses sains tiap bab adalah 27,19%. Hasil tersebut
menunjukkan aspek keterampilan Proses Sains telah terwakili pada setiap bab,
meski tidak semua aspek muncul secara bersamaan. Sedangkan pada analisis
keterampilan Proses Sains tiap aspek, ditemukan terdapat dua aspek yang paling
banyak muncul yakni aspek 1 dengan 24,58% serta aspek 10 dengan 26,02%.
Artinya, dalam buku yang diteliti aspek yang paling ditekankan adalah aspek 1,
yakni melakukan pengamatan dan aspek ke 10, yakni melakukan percobaan secara
terstruktur. Kesepuluh aspek keterampilan Proses Sains tersebut adalah (1)
mengamati, (2) menggolongkan atau mengkelaskan, (3) mengukur, (4)
menggunakan alat, (5) mengomunikasikan hasil melalui berbagai cara seperti
lisan, tertulis atau diagram, (6) menafsirkan, (7) memprediksi (8) menganalisis,
(9) mensintesis, (10) melakukan percobaan secara terstruktur. Dari sepuluh aspek
proses sains yang diteliti, kesemuanya muncul dalam buku. Tetapi, kemunculan
tiap aspek ini tidak merata antara bab yang satu dengan bab yang lain.
Kata kunci : buku ajar, Proses Sains
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Bening Ika Pertiwiningsih. ANALISIS ISI BUKU AJAR SAINS SMP KELAS
VII DITINJAU DARI PROSES SAINS. Thesis, Surakarta: Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University. January 2015.
The purpose of the research is to find out whether Science text book for
Secondary School that has been fulfill the qualification of Skill of Science
Process.
The text book can be said as a good book if fulfill the three basic criteria,
such as: (1) the compatibility between the subject and curriculum, (2) using
language that easily for the students to understand, (3) the compatibility with the
students characteristic. The development of curriculum 2013 in Science learning
used scientific approach principle. In this approximation, inductive reasoning is
better than deductive reasoning. In that case, scientific approach appears on
Science Process. The Secondary School students were in psychology transition,
which from concrete operational to formal operational. So, it is better to use the
text book that fulfills the Science Process criteria that appropriate with the
students psychology.
The results show that the average percentage of Science Process from
each chapter was 27,19 %. The results shows that the Science Process aspects
have been represented in each chapter, although not all aspect appear together.
While in Science Process analysis each aspect, there were two aspect that mostly
appear; aspect 1 with 23, 58% and aspect 10 with 26,02%. It means that, in the
book the most emphasized aspect is aspect 1 which doing observation and aspect
10, which doing the structural experimentation. The Science Process consist of 1)
observing; 2) grouping; 3) measuring; 4) using equipments; 5) communicating
with oral, written or diagram; 6) evaluation; 7) predict; 8) analyze; 9) synthesis;
10) doing experiment procedural. From the 10 Science process aspect that have
been investigated, appear in that book. In spite of, appearing this aspect is not
spread evenly in each chapter.
Keywords: text book, Science Process
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS
ISI BUKU AJAR SAINS
SMP KELAS VII DITINJAU DARI PROSES SAINS”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skrips ini tidak terlepas dari bantuan, bimbungan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
3. Ketua Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
4. Tim Koordinator Skripsi Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret
5. Dr. Sarwanto, S.Pd., M. Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ahmad Fauzi, M. Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
PERSETUJUAN ............................................................................................. iv
PENGESAHAN .............................................................................................. v
MOTO ............................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ...................................... 7
1. Penyusunan Buku Ajar Sains SMP ......................................... 7
2. Buku Ajar Sains pada Kurikulum 2013 .................................. 14
3. Keterampilan Proses Sains ...................................................... 17
4. Psikologi Siswa ....................................................................... 24
commit..........................................................
to user
5. Penelitian yang Relevan
29
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 35
B. Data dan Sumber Data ..................................................................... 35
C. Teknik Pengambilan Data ............................................................... 36
1.
Tahap Pemilihan Buku Ajar .................................................. 36
2.
Tahap Pengambilan Sampel .................................................. 36
D. Tahap Pengumpulan Data ................................................................ 37
E. Analisis Data .................................................................................... 37
BAB IV ANALISIS ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS
A. Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................... 39
B. Pembahasan ...................................................................................... 40
1.
Analisis Tiap Bab .................................................................. 40
2.
Analisis Tiap Aspek .............................................................. 50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 61
B. Saran ................................................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 63
LAMPIRAN .................................................................................................... 67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Model Panduan Buku Ajar SMA ................................................................ 13
2.
Kerangka Berpikir ...................................................................................... 34
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Keterampilan Proses Sains yang Harus dikuasai oleh siswa SD ................ 24
2.
Tabel Perkembangan Kognitif Piaget ......................................................... 26
3.
Data Jumlah Kalimat yang Sesuai dengan Aspek Proses Sains................... 39
4.
Hasil Pengolahan Data Analisis Tiap Bab .................................................. 46
5.
Hasil Pengolahan Data Analisis Tiap Aspek ............................................... 57
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
1.
Persentase Kemunculan Aspek Keterampilan Proses Sains tiap Bab ......... 47
2.
Hasil Analisis Keterampilan Proses Sains Tiap Aspek ............................... 59
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Standar Penilaian Buku Pelajaran Sains ...................................................... 68
2.
Model Panduan Buku Teks SMA ............................................................... 72
3.
Instrumen Penelitian ................................................................................... 73
4.
Data Hasil Penelitian ................................................................................... 79
5.
Hasil Pengolahan Data ................................................................................ 90
6.
Buku Ajar Sains BSE SMP kelas VII ......................................................... 91
7.
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................... 232
8.
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................. 233
commit to user
xvii