341356340 Perangkat Bahasa Indonesia 8B SMP KTSP FITUR 2016 JADI
Menuju Pembelajaran Tuntas
Perangkat Pembelajaran
BAHASA INDONESIA
Untuk SMP/MTs
Kelas
VIIIB
Memuat
Prota
Promes
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
: Bahasa Indonesia
: SMP/MTs
No.
Alokasi Waktu
1.
... x 1 jam pelajaran
Kelas
: VIII
Tahun Ajaran : ………………..
Tema/Subtema
PERISTIWA
A.
Mendengarkan
Menganalisis Laporan
B.
Berbicara
Berwawancara dengan Narasumber dari Berbagai Kalangan
C.
Membaca
Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Teks Drama
D.
Menulis
Menulis Laporan
2.
... x 1 jam pelajaran
KEGIATAN
A.
Mendengarkan
Menanggapi Unsur Pementasan Drama
B.
Berbicara
Menyampaikan Laporan secara Lisan dengan Bahasa yang Baik dan Benar
C.
Membaca
Menemukan Informasi secara Cepat dan Tepat dari Ensiklopedia dengan Membaca Memindai
D.
Menulis
Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak dengan Memperhatikan Keaslian Ide
3.
... x 1 jam pelajaran
PARIWISATA
A.
Mendengarkan
Menanggapi Isi Laporan
B.
Berbicara
Bermain Peran Sesuai dengan Naskah yang Ditulis Siswa
C.
Membaca
Menemukan Tempat atau Arah dalam Konteks yang Sebenarnya Sesuai Denah
D.
Menulis
Menulis Surat Dinas Berkenaan dengan Kegiatan Sekolah dengan Sistematika yang Tepat dan
Bahasa Baku
4.
... x 1 jam pelajaran
KEBUDAYAAN
A.
Mendengarkan
Mengevaluasi PemerananTokoh dalam Pementasan Drama
B.
Berbicara
Bermain Peran dengan Cara Improvisasi Sesuai dengan Kerangka Naskah
C.
Membaca
Menyimpulkan Isi Suatu Teks dengan Membaca Cepat 250 Kata Per Menit
D.
Menulis
Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu dengan Urutan yang Tepat dan Menggunakan Bahasa yang
Efektif
5.
... x 1 jam pelajaran
LINGKUNGAN
A.
Mendengarkan
Menanggapi Isi Laporan
B.
Berbicara
Berwawancara dengan Narasumber dari Berbagai Kalangan dengan Memperhatikan Etika
Wawancara
C.
Membaca
Membuat Sinopsis Novel Remaja Indonesia
D.
Menulis
Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak Sesuai Kaidah Penulisan Naskah
6.
... x 1 jam pelajaran
PEMERINTAHAN
A.
Mendengarkan
Menemukan Pokok-Pokok Berita yang Didengar
B.
Berbicara
Menyampaikan Persetujuan, Sanggahan, dan
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
2
Penolakan Pendapat dalam Diskusi
C.
Membaca
Menemukan Masalah Utama dari Beberapa Berita yang Bertopik Sama
D.
Menulis
Menulis Puisi Bebas dengan Pilihan Kata yang Tepat
7.
... x 1 jam pelajaran
PERISTIWA
A.
Mendengarkan
Mengidentifikasikan Tokoh dan Karakter Tokoh Novel Remaja
B.
Berbicara
Menanggapi Hal-Hal yang Menarik dari Kutipan Novel (Asli/Terjemahan)
C.
Membaca
Membaca Intensif untuk Bahan Diskusi
D.
Menulis
Menulis Teks Berita
8.
... x 1 jam pelajaran
KOMUNIKASI
A.
Mendengarkan
Memahami dan Mengemukakan Isi Berita dari Radio dan Televisi
B.
Berbicara
Membawakan Acara dalam Suatu Pertemuan dengan Bahasa yang Baik, Benar, dan Santun
C.
Membaca
Mengenali Ciri-Ciri Umum Puisi dari Antologi Puisi
D.
Menulis
Menulis Rangkuman Buku Ilmiah Pengetahuan Populer
9.
... x 1 jam pelajaran
TEKNOLOGI
A.
Mendengarkan
Menjelaskan Tema dan Latar Novel Remaja (Asli/Terjemahan) yang Dibacakan
B.
Berbicara
Mengomentari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
C.
Membaca
Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi melalui Membaca Intensif
D.
Menulis
Menulis Slogan/Poster untuk Berbagai Keperluan
10.
... x 1 jam pelajaran
INFORMASI
A.
Mendengarkan
Mendeskripsikan Alur Novel Remaja (Asli atau Terjemahan) yang Dibacakan
B.
C.
Membaca
1.
Membaca Teks Berita
2.
Menjelaskan Alur Cerita, Pelaku, dan Latar Novel Remaja (Asli atau Terjemahan
Menulis
Menulis Puisi Bebas dengan Memperhatikan Persajakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.............., .............................
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
______________________________
NIP.
Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Tingkat Pendidikan
: SMP/MTs
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
3
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ……………….
9.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami isi berita dari
radio/televisi.
9.1 Menemukan pokok-pokok
berita (apa, siapa, di mana,
kapan, mengapa, dan
bagaimana) yang didengar
dan atau ditonton melalui
radio/televisi.
10.
Mengemukakan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi dan
protokoler.
11.
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
16.
Mengungkapkan pikiran
dan perasaan dalam puisi
bebas.
Materi Pembelajaran
1
2
Januari
3
4
5
1
Februari
2
3
PEMERINTAHAN
•
Menemukan PokokPokok Berita yang
Didengar
•
Menyampaikan
Persetujuan, Sanggahan,
dan Penolakan Pendapat
dalam Diskusi
10.1 Menyampaikan persetujuan,
sanggahan, dan penolakan
pendapat dalam diskusi
•
disertai dengan bukti atau
alasan.
11.1 Menemukan masalah utama
dari beberapa berita yang
•
bertopik sama melalui
membaca ekstensif.
16.1 Menulis puisi bebas dengan
menggunakan pilihan kata
yang sesuai.
Menemukan Masalah
Utama dari Beberapa
Berita yang Bertopik
Sama
Menulis Puisi Bebas
dengan Pilihan Kata yang
Sesuai
Ulangan Harian
13
Memahami unsur intrinsik
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan.
14
Mengapresiasi kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
11
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
12
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster.
13.1 Mengidentifikasi karakter
PERISTIWA
tokoh novel remaja (asli atau •
Mengidentifikasi
terjemahan) yang dibacakan.
Karakter Tokoh Novel
14.2 Menanggapi hal yang
Remaja (Asli atau
menarik dari kutipan novel
Terjemahan)
remaja (asli atau
•
Menanggapi Hal yang
terjemahan).
Menarik dari Kutipan
11.2 Menentukan informasi
untuk bahan diskusi melalui
membaca intensif.
•
12.2 Menulis teks berita secara
singkat, padat, dan jelas
dengan menggunakan
•
pilihan kata yang sesuai.
Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
Membaca Intensif untuk
Menemukan Bahan
Diskusi
Menulis Teks Berita
Ulangan Harian
9.
Memahami isi berita dari
radio/televisi.
10.
Mengemukakan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi
dan protokoler.
15.
12.
Memahami buku novel
remaja (asli atau
terjemahan) dan antologi
puisi.
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman
teks berita, slogan/poster.
9.2 Mengemukakan kembali
berita yang
didengar/ditonton
melalui radio/televisi.
10.2 Membawakan acara
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta santun.
15.2 Mengenali ciri-ciri umum
puisi dari buku antologi
puisi.
12.1 Menulis rangkuman isi
buku ilmu pengetahuan
populer.
KOMUNIKASI
•
Mengemukakan
Kembali Isi Berita
yang Didengar
Melalui Televisi atau
Radio
•
Membawakan Acara
dengan Bahasa yang
Baik, Benar, dan
Santun
•
Mengenali Ciri-Ciri
Umum Puisi dari
Buku Antologi Puisi
•
Menulis Rangkuman
Buku Ilmu
Pengetahuan Populer
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester 1
Memahami unsur intrinsik
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
13.2 Menjelaskan tema dan
latar novel remaja (asli
atau terjemahan) yang
dibacakan.
TEKNOLOGI
•
14
Mengapresiasi kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
14.1 Mengomentari kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan).
Menjelaskan Tema dan
Latar Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
•
Mengomentari
Kutipan Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
11
Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca ekstensif,
•
Menemukan Informasi
untuk Bahan Diskusi
melalui Membaca
Intensif
13
11.2
Menemukan informasi
untuk bahan diskusi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4
4
1
Maret
2
3
4
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
membaca intensif, dan
membaca nyaring
melalui membaca intensif
12
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster.
13.
Memahami unsur intinsik
Materi Pembelajaran
•
12.3 Menulis slogan/poster
untuk berbagai
keperluan dengan pilihan
kata dan kalimat yang
bervariasi, serta
persuasif.
1
2
Januari
3
4
5
1
Februari
2
3
Menulis Slogan/Poster
untuk Berbagai
Keperluan
Ulangan Harian
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan.
11.
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
16.
Mengungkapkan pikiran
13.3 Mendeskripsikan alur
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
INFORMASI
•
11.3 Membacakan teks berita
dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan
volume suara yang jelas.
Mendeskripsikan Alur
Novel Remaja (Asli
atau Terjemahan)
•
Membaca Teks Berita
•
Menjelaskan Alur
Cerita, Pelaku, dan
Latar Novel Remaja
(Asli atau Terjemahan)
•
Menulis Puisi Bebas
dengan Memerhatikan
Unsur Persajakan
15.1
Menjelaskan alur cerita,
dan perasaan dalam puisi
pelaku, dan latar novel
bebas.
remaja (asli atau
terjemahan)
16.2 Menulis puisi bebas
dengan memperhatikan
unsur persajakan.
Ulangan Harian
Ulangan Semester 1
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.............., ..........................................
Guru Mata Pelajaran
________________________
______________________________
NIP.
NIP.
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Tingkat Pendidikan
: SMP/MTs
Standar Kompetensi :
9.
10.
: VIII/2
Tahun Ajaran
: ………………
Memahami isi berita dari radio/televisi.
Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
5
Kelas/Semester
4
1
Maret
2
3
4
1
11.
16.
No
9.1
10.1
11.1
Standar Kompetensi :
16.1
13.1
14.2
11.2
12.2
Kompetensi Dasar
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
Materi Pembelajaran
Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
Etos Kerja
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Menemukan pokok• Saling
• Optimisme
• Memahami tentang cara
PEMERINTAHAN
pokok berita (apa,
menghargai
menemukan pokok-pokok
• Percaya diri
•
Menemukan
siapa, di mana,
berita yang didengar.
• Kritis
Pokok-Pokok
• Ketidakterkapan, mengapa,
•
Mendengarkan sebuah berita
Berita yang
• Optimis
gantungan
dan bagaimana)
dari CD yang diputarkan oleh
Didengar
• Gemar
• Keyakinan
yang didengar dan
guru.
•
Menyampaikan
membaca
• Berorientasi
atau ditonton
• Melakukan diskusi kelas, dan
Persetujuan,
pada tugas
melalui
belajar menyampaikan
Sanggahan, dan
dan hasil
radio/televisi.
persetujuan, sanggahan, dan
Penolakan
Menyampaikan
penolakan pendapat dalam
Pendapat dalam
persetujuan,
diskusi yang baik.
Diskusi
sanggahan, dan
• Memahami cara menemukan
•
Menemukan
penolakan pendapat
masalah utama dari beberapa
Masalah Utama
dalam diskusi
berita yang bertopik sama.
dari Beberapa
disertai dengan
Berita yang
• Berlatih menulis puisi bebas
bukti atau alasan.
Bertopik Sama
dengan pilihan kata yang
Menemukan
tepat.
•
Menulis Puisi
masalah utama dari
Bebas dengan
beberapa berita yang
Pilihan Kata
bertopik sama
yang Sesuai
melalui membaca
13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan.
ekstensif.
Menulis
puisi bebas
14 Mengapresiasi
kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi.
dengan
11
Memahami
ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
menggunakan
pilihan
kata yang
12 Mengungkapkan
informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.
sesuai.
Mengidentifikasi
karakter tokoh
novel remaja (asli
atau terjemahan)
yang dibacakan.
Menanggapi hal
yang menarik
dari kutipan
novel remaja (asli
atau terjemahan).
Menentukan
informasi untuk
bahan diskusi
melalui membaca
intensif.
Menulis teks
berita secara
singkat, padat,
dan jelas dengan
menggunakan
pilihan kata yang
sesuai.
PERISTIWA
• Komunikatif
•
• Kreatif
•
•
•
Mengidentifikasi
Karakter Tokoh
Novel Remaja
(Asli atau
Terjemahan)
Menanggapi Hal
yang Menarik
dari Kutipan
Novel Remaja
(Asli/
Terjemahan)
• Kemampuan
berinteraksi
• Gemar
membaca
• Komunikatif
• Percaya
• Semangat
• Percaya diri
• Jujur
Membaca
Intensif untuk
Menemukan
Bahan Diskusi
Menulis Teks
Berita
• Memahami tentang cara
mengidentifikasi tokoh dan
karakter tokoh novel remaja.
• Mendengarkan sebuah
petikan novel dari CD yang
diputarkan oleh guru.
• Membaca sebuah kutipan
novel, dan menanggapi halhal yang menarik dari
kutipan novel tersebut.
• Memahami materi tentang
membaca intensif untuk
bahan diskusi.
• Berlatih menulis teks berita
yang baik.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
• Menemukan
pernyataanpernyataan
yang
merupakan
jawaban dari
pertanyaanpertanyaan
pokok berita.
• Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
pendapat
dalam diskusi
dengan etika
yang baik dan
argumentatif.
• Menemukan
masalah utama
dari beberapa
berita yang
bertopik sama.
• Mendata objek
yang akan
dijadikan
bahan menulis
puisi dengan
menggunakan
pilihan kata
yang tepat.
• Mendata tokoh
utama dan
sampingan
dalam cuplikan
novel.
• Mengemukakan
hal yang
menarik dari
novel dengan
alasan yang
logis.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
Co
Instr
•
Analisis
berdasar
kan
studi
pustaka
Apa y
dimak
denga
+ 1H?
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
•
Penilaian
Penugasan
•
•
Penilian
Tertulis
Analisis
berdasa
rkan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
• Merumuskan
masalah dari
data yang
diperoleh untuk
bahan diskusi.
• Menyusun data
pokok-pokok
berita secara
singkat, padat,
dan jelas.
6
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Bentuk
Instrumen
Jenis
Jelask
karak
tokoh
berka
denga
Standar Kompetensi :
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
No
9.2
10.2
Semangat
12. Mengungkapkan informasi dalam bentukNilai
rangkuman Nilai
teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi Dasar
Mengemukakan
kembali berita yang
didengar/ditonton
melalui radio/telev
Membawakan acara
dengan bahasa yang
baik dan benar, serta
santun.
15..2
Mengenali ciri-ciri
umum puisi dari buku
antologi puisi.
12.2
Menulis rangkuman
isi buku ilmu
pengetahuan populer.
Standar Kompetensi :
Materi Pembelajaran
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
KOMUNIKASI
• Komunikatif
•
•
Mengemukakan • Disiplin
Kembali Isi
• Gemar
Berita yang
membaca
Didengar Melalui
• Rasa ingin
Televisi atau
tahu
Radio
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
• Kemampuan
berinteraksi
• Komunikatif
• Percaya diri
• Semangat
• Jujur
Membawakan
Acara dengan
Bahasa yang
Baik, Benar,
dan Santun
•
Mengenali
Ciri-Ciri
Umum Puisi
dari Buku
Antologi Puisi
•
Menulis
Rangkuman
Buku Ilmu
Pengetahuan
Populer
Kegiatan Pembelajaran
• Memahami cara
mengemukakan isi berita dari
televisi.
• Mendengarkan sebuah berita
dari CD yang diputarkan oleh
guru.
• Memahami ciri-ciri umum
puisi dari antologi puisi.
• Membaca sebuah wacana
tentang ilmu pengetahuan
populer, kemudian
menuliskan rangkumannya.
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Bentuk
Instrumen
Co
Instr
•
Analisis
berdasar
kan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
Hal-h
saja y
dibutu
dalam
kegiat
mema
berita
radio
televi
•
Uraian
•
Analisis
berdasa
rkan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
Jenis
• Merangkai
pokok-pokok
berita secara
bervariasi
menjadi teks
berita.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
• Membawakan
acara dengan
bahasa yang
baik dan benar
serta santun
sesuai dengan
konteks acara.
• Mendata hal-hal
yang bersifat
khusus dari
puisi dalam
antologi.
• Merangkai
pokok-pokok isi
buku menjadi
rangkuman.
13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan.
14 Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi.
15 Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.
13.2
14.2
15.1
12.3
Menjelaskan tema
dan latar novel
remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
TEKNOLOGI
•
Mengomentari
kutipan novel remaja •
(asli atau
terjemahan).
Menjelaskan alur
cerita, pelaku, dan
latar novel remaja
(asli atau
terjemahan).
Menulis
slogan/poster untuk
berbagai keperluan
dengan pilihan kata
dan kalimat yang
bervariasi, serta
persuasif.
•
•
Menjelaskan
Tema dan
Latar Novel
Remaja (Asli/
Terjemahan)
Mengomentari
Kutipan Novel
Remaja (Asli/
Terjemahan)
• Gemar
membaca
• Kemampuan
berinteraksi
• Kritis
• Komunikatif
• Percaya diri
• Percaya diri
• Optimis
• Semangat
• Jujur
Menemukan
Informasi
untuk Bahan
Diskusi
melalui
Membaca
Intensif
Menulis
Slogan/Poster
untuk
Berbagai
Keperluan
• Memahami tentang tema dan
latar novel remaja (asli/
terjemahan) yang dibacakan.
• Membaca dan mengomentari
kutipan novel remaja (asli/
terjemahan)
• Memahami tentang alur cerita,
pelaku, dan latar novel remaja
(asli/ terjemahan)
• Berlatih menulis slogan atau
poster.
• Menyimpulkan
tema dan
mendata latarlatar dalam
cuplikan novel
remaja yang
dibacakan.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
• Mendata
masalahmasalah yang
perlu
dikomentari
dalam novel
remaja.
• Menjelaskan
alur cerita,
pelaku, dan
latar novel
remaja.
• Menulis
slogan/ poster
sesuai dengan
konteks.
7
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Nilaiapa sa
yang
terdap
dalam
sebua
novel
Standar Kompetensi :
13.Memahami
1. Memahami
unsur
wacana
intinsik
lisan
novel
berbentuk
remaja (asli
laporan.
atau terjemahan) yang dibacakan.
10.Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
11.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
16.Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
No
Kompetensi Dasar
13.3 Mendeskripsikan
alur novel remaja
(asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
10.1 Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat dalam
diskusi disertai
dengan bukti
atau alasan.
11.3 Membacakan
teks berita
dengan intonasi
yang tepat serta
artikulasi dan
volume suara
yang jelas.
16.2 Menulis puisi
Materi Pembelajaran
Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
INFORMASI
• Toleransi
•
• Saling
menghargai
•
•
•
Mendeskrip-
Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
• Kemampuan
berinteraksi
• Komunikatif
sikan Alur
Novel Remaja • Komunikatif • Percaya diri
(Asli atau
• Kreatif
• Semangat
Terjemahan)
• Jujur
Membaca
Teks Berita
Menjelaskan
Alur Cerita,
Pelaku, dan
Latar Novel
Remaja (Asli
atau
Terjemahan)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Jenis
• Mendengarkan sebuah
• Mendeskrip• Penilaian •
kutipan novel dari CD yang
Penugasan
sikan alur novel
diputarkan oleh guru.
remaja (asli atau
• Mendeskripsikan alur novel
terjemahan)
remaja (asli/ terjemahan)
yang dibacakan.
• Penilian
yang didengarkan.
• Menyampaikan
•
Tertulis
• Memahami tentang cara
persetujuan,
membaca teks berita yang
sanggahan, dan
baik.
penolakan
•
pendapat dalam
• Berlatih menulis puisi bebas
diskusi disertai
dengan memperhatikan
dengan bukti
persajakan.
atau alasan.
• Membacakan
teks berita
dengan intonasi
yang tepat serta
artikulasi dan
volume suara
yang jelas.
Menulis Puisi
Bebas dengan
Memerhatikan
Unsur
Persajakan
• Menulis puisi
bebas dengan
memperhatikan
unsur
persajakan.
bebas dengan
memperhatikan
unsur
persajakan.
Mengetahui,
.............., ..........................................
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
______________________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Standar Kompetensi
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
diskusi dan protokoler.
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca nyaring.
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
8
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Bentuk
Instrumen
Analisis
berdasar
kan studi
pustaka
Pilihan
Ganda
Uraian
Co
Instr
Sebu
tahap
tahap
dalam
sebu
nove
Kompetensi Dasar
9.1
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan,
mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton
melalui radio/televisi.
10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat
dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.
11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik
sama melalui membaca ekstensif.
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.
•
•
•
Menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan pokok berita.
Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan pendapat dalam
diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif.
Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik
sama.
Mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi dengan
menggunakan pilihan kata yang tepat.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaanpertanyaan pokok berita dengan tepat.
2. Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan pendapat dalam diskusi dengan etika
yang baik dan argumentatif.
3. Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan benar.
4. Mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat.
B. Materi Pembelajaran
• Menemukan Pokok-Pokok Berita yang Didengar
• Menyampaikan Persetujuan, Sanggahan, dan Penolakan Pendapat dalam Diskusi
• Menemukan Masalah Utama dari Beberapa Berita yang Bertopik Sama
• Menulis Puisi Bebas dengan Pilihan Kata yang Sesuai
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah variatif
2. Metode Tanya jawab
•
3.
4.
Metode Diskusi
Metode Inkuiri
Model Pembelajaran
1. Model Prediction Guide (Tebak Pelajaran)
2. Model Modeling The Way (Membuat Contoh Praktik)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
9
2)
3)
4)
5)
6)
Peserta didik menjawab serempak.
Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
2.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang menemukan pokok-pokok berita yang
didengar, menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan dalam
diskusi, menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama,
serta menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang menemukan pokok-pokok berita
yang didengar, menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan
dalam diskusi, menemukan masalah utama dari beberapa berita yang
bertopik sama, serta menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia
kelas VIII, contoh rekaman berita, contoh artikel dalam surat kabar, dan
referensi lain yang relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang hal-hal yang
perlu diperhatikan untuk dapat menyimpulkan isi berita, menyanggah
pendapat orang lain dalam diskusi, menyimpulkan masalah utama dari
beberapa berita yang bertopik sama, serta menulis puisi bebas.
4) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
b.
Elaborasi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
10
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1) Memberi penugasan kepada peserta didik untuk membaca dua berita yang
bertopik sama, kemudian mencari persamaan dan perbedaan dari berita
tersebut.
2) Peserta didik mencari dua buah berita dengan tema yang sama di koran atau
majalah, kemudian membaca kedua berita tersebut secara ekstensif dan
menuliskan isi dari kedua berita tersebut. Selanjutnya mencari persamaan
dan perbedaan dari berita tersebut.
3) Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil penugasan peserta didik
dan memberi solusi terhadap masalah yang ditemukan selama mengerjakan
tugas tesrebut.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
3.
E.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Ali, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
• Akhadiah, Sabarti. dkk. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
• Chaer, Abdul. 2000. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
11
•
Media Pembelajaran:
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
1.
2.
3.
4.
F.
Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
Contoh rekaman berita
Contoh artikel dalam surat kabar
Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Instrumen
1.
Berita yang baik selalu memperhatikan kelengkaan
informasinya. Kelengkapan itu dikenal dengan
rumus ....
a. 5 W + 1 A
b. b. 5 W + 1 H
c. 5 W + 3 H
d. 5 H + 1 W
Tes Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan rumus menemukan pokokpokok informasi dari berita! Jelaskan!
2. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
menyanggah pendapat dalam diskusi?
Penugasan Tugas
1.
2.
3.
4.
5.
Bentuklah kelompok yang berjumlah 4 orang!
Carilah berita bertema sama yang berhubungan
dengan pemerintahan di media cetak atau elektronik!
Kumpulkan atau datalah informasi yang terdapat
dalam berita tersebut!
Tentukanlah masalah utama dari kedua berita
tersebut!
Simpulkan kesamaan masalah dari berita tersebut
dengan singkat dan jelas dengan cara berdiskusi
dengan kelompokmu!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
12
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Standar
Kompetensi
13
14
11
12
Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca
intensif, dan membaca nyaring.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi
Dasar
13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan).
11.2 Menentukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
dengan
menggunakan pilihan kata yang sesuai.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
•
Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel.
Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis.
Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
Menyusun data pokok-pokok berita secara singkat, padat, dan jelas.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel dengan benar.
2. Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis.
3. Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
4. Menyusun data pokok-pokok berita secara singkat, padat, dan jelas.
B. Materi Pembelajaran
• Mengidentifikasi Karakter Tokoh Novel Remaja (Asli atau Terjemahan)
• Menanggapi Hal yang Menarik dari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Membaca Intensif untuk Menemukan Bahan Diskusi
• Menulis Teks Berita
C. Model dan Metode Pembelajaran
•
Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah variatif
2. Metode Tanya jawab
3. Metode Diskusi
4. Metode Curah pendapat
•
Model Pembelajaran
1. Model Listening Teams (Tim Pendengar)
2. Model Modeling The Way (Membuat Contoh Praktik)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
13
2)
3)
4)
5)
6)
Peserta didik menjawab serempak.
Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
2.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang mengidentifikasi karakter tokoh novel
remaja (asli atau terjemahan), menanggapi hal yang menarik dari kutipan
novel remaja (asli atau terjemahan), membaca intensif untuk menemukan
bahan diskusi, serta menulis teks berita.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang mengidentifikasi karakter tokoh
novel remaja (asli atau terjemahan), menanggapi hal yang menarik dari
kutipan novel remaja (asli atau terjemahan), membaca intensif untuk
menemukan bahan diskusi, serta menulis teks berita dapat memanfaatkan
media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII, novel
remaja, CD/audio, serta referensi lain yang relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang beberapa
karakter tokoh yang terdapat pada novel, hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam menyimpulkan suatu informasi yang layak dijasikan sebagai bahan
diskusi, serta syarat-syarat penulisan berita yang baik.
4) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
b.
Elaborasi
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
14
1)
Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mendeskripsikan karakter
tokoh-tokoh dari novel remaja yang telah dibaca.
2) Peserta didik memilih novel remaja yang bertema petualangan, persahabatan,
atau lainnya, kemudian membaca novel tersebut dengan saksama.
Selanjutnya, peserta didik mendeskripsikan karakter tokoh-tokohnya dengan
disertai bukti-bukti yang mendukung karakter tersebut.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dalam mendeskripsikan karakter tokoh-tokoh dalam novel
yang telah dibaca di depan kelas.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
3.
E.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Akhadiah, Sabarti. dkk. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
• Effendi, S. 1995. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta:
Pustaka Jaya.
• Mahayana, Maman S. 1992. Ringkasan dan Ulasan Novel Indonesia Modern.
Jakarta: Gramedia Widiasarana.
15
•
Media Pembelajaran:
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
1.
2.
3.
4.
F.
Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
Novel remaja
CD/Audio
Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tertulis Pilihan Ganda
Penugasan
Instrumen
1.
Sumber untuk menulis berita adalah ....
a. imajinasi
b. pemikiran seseorang
c. peristiwa yang terjadi
d. perasaan
Tes Uraian
1. Sebutkan unsur-unsur intrinsik yang membangun
cerita dalam sebuah novel!
2. Bagaimana
cara
pengarang
menampilkan
karakter tokoh cerita dalam novel?
Tugas
1.
2.
3.
4.
Amatilah lingkungan sekolahmu atau tempat
tinggalmu!
Susunlah naskah berita sepanjang 100-150 kata
berdasarkan hasil pengamatan kalian tadi
dengan memperhatikan syarat-syarat penulisan
berita!
Setelah selesai, bacakanlah berita yang ditulis di
depan kelas!
Mintalah guru dan temanmu yang lain untuk
mengoreksimu!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
16
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Standar
Kompetensi
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
diskusi dan protokoler.
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi
Dasar
9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton
melalui
radio/televisi.
10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun.
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi.
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
•
Merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita.
Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun
sesuai dengan konteks acara.
Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi dalam antologi.
Merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita.
2. Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan
konteks acara.
3. Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi dalam antologi.
4. Merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
B. Materi Pembelajaran
• Mengemukakan Kembali Isi Berita yang Didengar Melalui Televisi atau Radio
• Membawakan Acara dengan Bahasa yang Baik, Benar, dan Santun
• Mengenali Ciri-Ciri Umum Puisi dari Buku Antologi Puisi
• Menulis Rangkuman Buku Ilmu Pengetahuan Populer
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Ceramah variatif
2. Diskusi kelompok
3. Curah pendapat
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
17
4.
•
Resitasi
Model Pembelajaran
1. Model Critical Incident (Pengalaman Penting)
2. Model Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
2.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Peserta didik menjawab serempak.
3) Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4) Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang mengemukakan kembali isi berita yang
didengar melalui televisi atau radio, membawakan acara dengan bahasa yang
baik, benar, dan santun, mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi
puisi, serta menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang mengemukakan kembali isi berita
yang didengar melalui televisi atau radio, membawakan acara dengan bahasa
yang baik, benar, dan santun, mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku
antologi puisi, serta menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia
kelas VIII, contoh rekaman berita, kumpulan puisi, serta referensi lain yang
relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam menyimak berita dari radio/ televisi dan ketika
menjadi pembawa acara, ciri-ciri puisi secara umum, serta beberapa
pegangan untuk membuat ringkasan yang baik dan teratur.
18
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4)
5)
6)
Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
3.
b.
Elaborasi
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1) Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mencatat butir-butir pokok
yang terdapat dalam ilustrasi buku pengetahuan.
2) Peserta didik membaca sebuah buku yang berisi ilmu pengetahuan populer,
kemudian mencatat butir-butir pokok yang terdapat dalam ilustrasi buku
pengetahuan tersebut. Selanjutnya membuat rangkuman isi buku tersebut ke
dalam sebuah paragraf.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dalam membuat rangkuman isi buku ilmu pengetahuan
populer di depan kelas.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
19
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
E.
F.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
•
Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Chaer, Abdul. 2000. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
• Effendi, S. 1995. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta:
Pustaka Jaya.
• Wiyanto, Asul. 2004. Menulis Paragraf. Jakarta: Gramedia.
•
Media Pembelajaran:
1. Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
2. Contoh rekaman berita
3. Kumpulan puisi
4. Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
Ganda
Instrumen
1.
Buku kumpulan puisi disebut juga ....
a. antonium
b. antologi
c. anlotogi
d. antograf
Tes Uraian 1. Berita yang disiarkan melalui radio/televisi pada
umumnya bersifat aktual.
Jelaskan yang dimaksud aktual!
2. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membuat rangkuman buku!
Penugasan
Tugas
1.
2.
3.
4.
5.
Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4 orang!
Carilah beberapa antologi puisi!
Pilihlah salah satu puisi yang terdapat dalam
antologi puisi tersebut!
Adakah hal yang menarik dan membedakan dari
puisi yang kalian pilih, baik dari segi tema maupun
unsur yang mengikat puisi tersebut!
Kerjakan pada kolom berikut dan bacakanlah di
depan kelas!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Standar 13
Kompetensi
14
15
12
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan
diskusi.
Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Dasar
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan).
11.2 Menentukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan
kalimat yang bervariasi, serta persuasif.
Indikator
•
Pencapaian
Kompetensi •
•
•
Menyimpulkan tema dan mendata latar-latar dalam cuplikan novel remaja
yang dibacakan.
Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari dalam novel remaja.
Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja.
Menulis slogan/ poster sesuai dengan konteks.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyimpulkan tema dan mendata latar-latar dalam cuplikan novel remaja yang
dibacakan dengan benar.
2. Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari dalam novel remaja dengan baik.
3. Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja secara lengkap.
4. Menulis slogan/ poster sesuai dengan konteks.
B. Materi Pembelajaran
• Menjelaskan Tema dan Latar Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Mengomentari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi melalui Membaca Intensif
• Menulis Slogan/Poster untuk Berbagai Keperluan
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Ceramah variatif
2. Diskusi kelompok
3. Tanya jawab
4. Resitasi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
21
•
Model Pembelajaran
1. Model
Listening Teams (Tim Pendengar)
2. Model
Keep on Learning (Belajar Terus)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
2.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Peserta didik menjawab serempak.
3) Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4) Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang menjelaskan tema dan latar novel remaja
(asli atau terjemahan), mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan), menemukan informasi untuk bahan diskusi, serta menulis
slogan/ poster untuk berbagai keperluan.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang menjelaskan tema dan latar novel
remaja (asli atau terjemahan), mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan), menemukan informasi untuk bahan diskusi, serta menulis
slogan/ poster untuk berbagai keperluan dapat memanfaatkan media
pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII, teks kutipan
novel remaja (terjemahan), slide, serta referensi lain yang relevan
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang langkahlangkah yang perlu diperhatikan untuk dapat menjelaskan tema dan latar
novel yang telah didengarkan dan menjelaskan unsur intrinsik novel yang
telah dibaca, serta hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat slogan
dan poster
22
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4)
5)
6)
Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lain
Perangkat Pembelajaran
BAHASA INDONESIA
Untuk SMP/MTs
Kelas
VIIIB
Memuat
Prota
Promes
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
: Bahasa Indonesia
: SMP/MTs
No.
Alokasi Waktu
1.
... x 1 jam pelajaran
Kelas
: VIII
Tahun Ajaran : ………………..
Tema/Subtema
PERISTIWA
A.
Mendengarkan
Menganalisis Laporan
B.
Berbicara
Berwawancara dengan Narasumber dari Berbagai Kalangan
C.
Membaca
Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Teks Drama
D.
Menulis
Menulis Laporan
2.
... x 1 jam pelajaran
KEGIATAN
A.
Mendengarkan
Menanggapi Unsur Pementasan Drama
B.
Berbicara
Menyampaikan Laporan secara Lisan dengan Bahasa yang Baik dan Benar
C.
Membaca
Menemukan Informasi secara Cepat dan Tepat dari Ensiklopedia dengan Membaca Memindai
D.
Menulis
Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak dengan Memperhatikan Keaslian Ide
3.
... x 1 jam pelajaran
PARIWISATA
A.
Mendengarkan
Menanggapi Isi Laporan
B.
Berbicara
Bermain Peran Sesuai dengan Naskah yang Ditulis Siswa
C.
Membaca
Menemukan Tempat atau Arah dalam Konteks yang Sebenarnya Sesuai Denah
D.
Menulis
Menulis Surat Dinas Berkenaan dengan Kegiatan Sekolah dengan Sistematika yang Tepat dan
Bahasa Baku
4.
... x 1 jam pelajaran
KEBUDAYAAN
A.
Mendengarkan
Mengevaluasi PemerananTokoh dalam Pementasan Drama
B.
Berbicara
Bermain Peran dengan Cara Improvisasi Sesuai dengan Kerangka Naskah
C.
Membaca
Menyimpulkan Isi Suatu Teks dengan Membaca Cepat 250 Kata Per Menit
D.
Menulis
Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu dengan Urutan yang Tepat dan Menggunakan Bahasa yang
Efektif
5.
... x 1 jam pelajaran
LINGKUNGAN
A.
Mendengarkan
Menanggapi Isi Laporan
B.
Berbicara
Berwawancara dengan Narasumber dari Berbagai Kalangan dengan Memperhatikan Etika
Wawancara
C.
Membaca
Membuat Sinopsis Novel Remaja Indonesia
D.
Menulis
Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak Sesuai Kaidah Penulisan Naskah
6.
... x 1 jam pelajaran
PEMERINTAHAN
A.
Mendengarkan
Menemukan Pokok-Pokok Berita yang Didengar
B.
Berbicara
Menyampaikan Persetujuan, Sanggahan, dan
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
2
Penolakan Pendapat dalam Diskusi
C.
Membaca
Menemukan Masalah Utama dari Beberapa Berita yang Bertopik Sama
D.
Menulis
Menulis Puisi Bebas dengan Pilihan Kata yang Tepat
7.
... x 1 jam pelajaran
PERISTIWA
A.
Mendengarkan
Mengidentifikasikan Tokoh dan Karakter Tokoh Novel Remaja
B.
Berbicara
Menanggapi Hal-Hal yang Menarik dari Kutipan Novel (Asli/Terjemahan)
C.
Membaca
Membaca Intensif untuk Bahan Diskusi
D.
Menulis
Menulis Teks Berita
8.
... x 1 jam pelajaran
KOMUNIKASI
A.
Mendengarkan
Memahami dan Mengemukakan Isi Berita dari Radio dan Televisi
B.
Berbicara
Membawakan Acara dalam Suatu Pertemuan dengan Bahasa yang Baik, Benar, dan Santun
C.
Membaca
Mengenali Ciri-Ciri Umum Puisi dari Antologi Puisi
D.
Menulis
Menulis Rangkuman Buku Ilmiah Pengetahuan Populer
9.
... x 1 jam pelajaran
TEKNOLOGI
A.
Mendengarkan
Menjelaskan Tema dan Latar Novel Remaja (Asli/Terjemahan) yang Dibacakan
B.
Berbicara
Mengomentari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
C.
Membaca
Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi melalui Membaca Intensif
D.
Menulis
Menulis Slogan/Poster untuk Berbagai Keperluan
10.
... x 1 jam pelajaran
INFORMASI
A.
Mendengarkan
Mendeskripsikan Alur Novel Remaja (Asli atau Terjemahan) yang Dibacakan
B.
C.
Membaca
1.
Membaca Teks Berita
2.
Menjelaskan Alur Cerita, Pelaku, dan Latar Novel Remaja (Asli atau Terjemahan
Menulis
Menulis Puisi Bebas dengan Memperhatikan Persajakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.............., .............................
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
______________________________
NIP.
Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Tingkat Pendidikan
: SMP/MTs
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
3
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ……………….
9.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami isi berita dari
radio/televisi.
9.1 Menemukan pokok-pokok
berita (apa, siapa, di mana,
kapan, mengapa, dan
bagaimana) yang didengar
dan atau ditonton melalui
radio/televisi.
10.
Mengemukakan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi dan
protokoler.
11.
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
16.
Mengungkapkan pikiran
dan perasaan dalam puisi
bebas.
Materi Pembelajaran
1
2
Januari
3
4
5
1
Februari
2
3
PEMERINTAHAN
•
Menemukan PokokPokok Berita yang
Didengar
•
Menyampaikan
Persetujuan, Sanggahan,
dan Penolakan Pendapat
dalam Diskusi
10.1 Menyampaikan persetujuan,
sanggahan, dan penolakan
pendapat dalam diskusi
•
disertai dengan bukti atau
alasan.
11.1 Menemukan masalah utama
dari beberapa berita yang
•
bertopik sama melalui
membaca ekstensif.
16.1 Menulis puisi bebas dengan
menggunakan pilihan kata
yang sesuai.
Menemukan Masalah
Utama dari Beberapa
Berita yang Bertopik
Sama
Menulis Puisi Bebas
dengan Pilihan Kata yang
Sesuai
Ulangan Harian
13
Memahami unsur intrinsik
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan.
14
Mengapresiasi kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
11
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
12
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster.
13.1 Mengidentifikasi karakter
PERISTIWA
tokoh novel remaja (asli atau •
Mengidentifikasi
terjemahan) yang dibacakan.
Karakter Tokoh Novel
14.2 Menanggapi hal yang
Remaja (Asli atau
menarik dari kutipan novel
Terjemahan)
remaja (asli atau
•
Menanggapi Hal yang
terjemahan).
Menarik dari Kutipan
11.2 Menentukan informasi
untuk bahan diskusi melalui
membaca intensif.
•
12.2 Menulis teks berita secara
singkat, padat, dan jelas
dengan menggunakan
•
pilihan kata yang sesuai.
Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
Membaca Intensif untuk
Menemukan Bahan
Diskusi
Menulis Teks Berita
Ulangan Harian
9.
Memahami isi berita dari
radio/televisi.
10.
Mengemukakan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi
dan protokoler.
15.
12.
Memahami buku novel
remaja (asli atau
terjemahan) dan antologi
puisi.
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman
teks berita, slogan/poster.
9.2 Mengemukakan kembali
berita yang
didengar/ditonton
melalui radio/televisi.
10.2 Membawakan acara
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta santun.
15.2 Mengenali ciri-ciri umum
puisi dari buku antologi
puisi.
12.1 Menulis rangkuman isi
buku ilmu pengetahuan
populer.
KOMUNIKASI
•
Mengemukakan
Kembali Isi Berita
yang Didengar
Melalui Televisi atau
Radio
•
Membawakan Acara
dengan Bahasa yang
Baik, Benar, dan
Santun
•
Mengenali Ciri-Ciri
Umum Puisi dari
Buku Antologi Puisi
•
Menulis Rangkuman
Buku Ilmu
Pengetahuan Populer
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester 1
Memahami unsur intrinsik
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
13.2 Menjelaskan tema dan
latar novel remaja (asli
atau terjemahan) yang
dibacakan.
TEKNOLOGI
•
14
Mengapresiasi kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
14.1 Mengomentari kutipan
novel remaja (asli atau
terjemahan).
Menjelaskan Tema dan
Latar Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
•
Mengomentari
Kutipan Novel Remaja
(Asli/Terjemahan)
11
Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca ekstensif,
•
Menemukan Informasi
untuk Bahan Diskusi
melalui Membaca
Intensif
13
11.2
Menemukan informasi
untuk bahan diskusi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4
4
1
Maret
2
3
4
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
membaca intensif, dan
membaca nyaring
melalui membaca intensif
12
Mengungkapkan informasi
dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster.
13.
Memahami unsur intinsik
Materi Pembelajaran
•
12.3 Menulis slogan/poster
untuk berbagai
keperluan dengan pilihan
kata dan kalimat yang
bervariasi, serta
persuasif.
1
2
Januari
3
4
5
1
Februari
2
3
Menulis Slogan/Poster
untuk Berbagai
Keperluan
Ulangan Harian
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan.
11.
Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
ekstensif, membaca intensif,
dan membaca nyaring.
16.
Mengungkapkan pikiran
13.3 Mendeskripsikan alur
novel remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
INFORMASI
•
11.3 Membacakan teks berita
dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan
volume suara yang jelas.
Mendeskripsikan Alur
Novel Remaja (Asli
atau Terjemahan)
•
Membaca Teks Berita
•
Menjelaskan Alur
Cerita, Pelaku, dan
Latar Novel Remaja
(Asli atau Terjemahan)
•
Menulis Puisi Bebas
dengan Memerhatikan
Unsur Persajakan
15.1
Menjelaskan alur cerita,
dan perasaan dalam puisi
pelaku, dan latar novel
bebas.
remaja (asli atau
terjemahan)
16.2 Menulis puisi bebas
dengan memperhatikan
unsur persajakan.
Ulangan Harian
Ulangan Semester 1
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.............., ..........................................
Guru Mata Pelajaran
________________________
______________________________
NIP.
NIP.
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Tingkat Pendidikan
: SMP/MTs
Standar Kompetensi :
9.
10.
: VIII/2
Tahun Ajaran
: ………………
Memahami isi berita dari radio/televisi.
Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
5
Kelas/Semester
4
1
Maret
2
3
4
1
11.
16.
No
9.1
10.1
11.1
Standar Kompetensi :
16.1
13.1
14.2
11.2
12.2
Kompetensi Dasar
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
Materi Pembelajaran
Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
Etos Kerja
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Menemukan pokok• Saling
• Optimisme
• Memahami tentang cara
PEMERINTAHAN
pokok berita (apa,
menghargai
menemukan pokok-pokok
• Percaya diri
•
Menemukan
siapa, di mana,
berita yang didengar.
• Kritis
Pokok-Pokok
• Ketidakterkapan, mengapa,
•
Mendengarkan sebuah berita
Berita yang
• Optimis
gantungan
dan bagaimana)
dari CD yang diputarkan oleh
Didengar
• Gemar
• Keyakinan
yang didengar dan
guru.
•
Menyampaikan
membaca
• Berorientasi
atau ditonton
• Melakukan diskusi kelas, dan
Persetujuan,
pada tugas
melalui
belajar menyampaikan
Sanggahan, dan
dan hasil
radio/televisi.
persetujuan, sanggahan, dan
Penolakan
Menyampaikan
penolakan pendapat dalam
Pendapat dalam
persetujuan,
diskusi yang baik.
Diskusi
sanggahan, dan
• Memahami cara menemukan
•
Menemukan
penolakan pendapat
masalah utama dari beberapa
Masalah Utama
dalam diskusi
berita yang bertopik sama.
dari Beberapa
disertai dengan
Berita yang
• Berlatih menulis puisi bebas
bukti atau alasan.
Bertopik Sama
dengan pilihan kata yang
Menemukan
tepat.
•
Menulis Puisi
masalah utama dari
Bebas dengan
beberapa berita yang
Pilihan Kata
bertopik sama
yang Sesuai
melalui membaca
13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan.
ekstensif.
Menulis
puisi bebas
14 Mengapresiasi
kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi.
dengan
11
Memahami
ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
menggunakan
pilihan
kata yang
12 Mengungkapkan
informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.
sesuai.
Mengidentifikasi
karakter tokoh
novel remaja (asli
atau terjemahan)
yang dibacakan.
Menanggapi hal
yang menarik
dari kutipan
novel remaja (asli
atau terjemahan).
Menentukan
informasi untuk
bahan diskusi
melalui membaca
intensif.
Menulis teks
berita secara
singkat, padat,
dan jelas dengan
menggunakan
pilihan kata yang
sesuai.
PERISTIWA
• Komunikatif
•
• Kreatif
•
•
•
Mengidentifikasi
Karakter Tokoh
Novel Remaja
(Asli atau
Terjemahan)
Menanggapi Hal
yang Menarik
dari Kutipan
Novel Remaja
(Asli/
Terjemahan)
• Kemampuan
berinteraksi
• Gemar
membaca
• Komunikatif
• Percaya
• Semangat
• Percaya diri
• Jujur
Membaca
Intensif untuk
Menemukan
Bahan Diskusi
Menulis Teks
Berita
• Memahami tentang cara
mengidentifikasi tokoh dan
karakter tokoh novel remaja.
• Mendengarkan sebuah
petikan novel dari CD yang
diputarkan oleh guru.
• Membaca sebuah kutipan
novel, dan menanggapi halhal yang menarik dari
kutipan novel tersebut.
• Memahami materi tentang
membaca intensif untuk
bahan diskusi.
• Berlatih menulis teks berita
yang baik.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
• Menemukan
pernyataanpernyataan
yang
merupakan
jawaban dari
pertanyaanpertanyaan
pokok berita.
• Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
pendapat
dalam diskusi
dengan etika
yang baik dan
argumentatif.
• Menemukan
masalah utama
dari beberapa
berita yang
bertopik sama.
• Mendata objek
yang akan
dijadikan
bahan menulis
puisi dengan
menggunakan
pilihan kata
yang tepat.
• Mendata tokoh
utama dan
sampingan
dalam cuplikan
novel.
• Mengemukakan
hal yang
menarik dari
novel dengan
alasan yang
logis.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
Co
Instr
•
Analisis
berdasar
kan
studi
pustaka
Apa y
dimak
denga
+ 1H?
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
•
Penilaian
Penugasan
•
•
Penilian
Tertulis
Analisis
berdasa
rkan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
• Merumuskan
masalah dari
data yang
diperoleh untuk
bahan diskusi.
• Menyusun data
pokok-pokok
berita secara
singkat, padat,
dan jelas.
6
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Bentuk
Instrumen
Jenis
Jelask
karak
tokoh
berka
denga
Standar Kompetensi :
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
No
9.2
10.2
Semangat
12. Mengungkapkan informasi dalam bentukNilai
rangkuman Nilai
teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi Dasar
Mengemukakan
kembali berita yang
didengar/ditonton
melalui radio/telev
Membawakan acara
dengan bahasa yang
baik dan benar, serta
santun.
15..2
Mengenali ciri-ciri
umum puisi dari buku
antologi puisi.
12.2
Menulis rangkuman
isi buku ilmu
pengetahuan populer.
Standar Kompetensi :
Materi Pembelajaran
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
KOMUNIKASI
• Komunikatif
•
•
Mengemukakan • Disiplin
Kembali Isi
• Gemar
Berita yang
membaca
Didengar Melalui
• Rasa ingin
Televisi atau
tahu
Radio
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
• Kemampuan
berinteraksi
• Komunikatif
• Percaya diri
• Semangat
• Jujur
Membawakan
Acara dengan
Bahasa yang
Baik, Benar,
dan Santun
•
Mengenali
Ciri-Ciri
Umum Puisi
dari Buku
Antologi Puisi
•
Menulis
Rangkuman
Buku Ilmu
Pengetahuan
Populer
Kegiatan Pembelajaran
• Memahami cara
mengemukakan isi berita dari
televisi.
• Mendengarkan sebuah berita
dari CD yang diputarkan oleh
guru.
• Memahami ciri-ciri umum
puisi dari antologi puisi.
• Membaca sebuah wacana
tentang ilmu pengetahuan
populer, kemudian
menuliskan rangkumannya.
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Bentuk
Instrumen
Co
Instr
•
Analisis
berdasar
kan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
Hal-h
saja y
dibutu
dalam
kegiat
mema
berita
radio
televi
•
Uraian
•
Analisis
berdasa
rkan
studi
pustaka
•
Pilihan
Ganda
•
Uraian
Jenis
• Merangkai
pokok-pokok
berita secara
bervariasi
menjadi teks
berita.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
• Membawakan
acara dengan
bahasa yang
baik dan benar
serta santun
sesuai dengan
konteks acara.
• Mendata hal-hal
yang bersifat
khusus dari
puisi dalam
antologi.
• Merangkai
pokok-pokok isi
buku menjadi
rangkuman.
13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan.
14 Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi.
15 Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.
13.2
14.2
15.1
12.3
Menjelaskan tema
dan latar novel
remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
TEKNOLOGI
•
Mengomentari
kutipan novel remaja •
(asli atau
terjemahan).
Menjelaskan alur
cerita, pelaku, dan
latar novel remaja
(asli atau
terjemahan).
Menulis
slogan/poster untuk
berbagai keperluan
dengan pilihan kata
dan kalimat yang
bervariasi, serta
persuasif.
•
•
Menjelaskan
Tema dan
Latar Novel
Remaja (Asli/
Terjemahan)
Mengomentari
Kutipan Novel
Remaja (Asli/
Terjemahan)
• Gemar
membaca
• Kemampuan
berinteraksi
• Kritis
• Komunikatif
• Percaya diri
• Percaya diri
• Optimis
• Semangat
• Jujur
Menemukan
Informasi
untuk Bahan
Diskusi
melalui
Membaca
Intensif
Menulis
Slogan/Poster
untuk
Berbagai
Keperluan
• Memahami tentang tema dan
latar novel remaja (asli/
terjemahan) yang dibacakan.
• Membaca dan mengomentari
kutipan novel remaja (asli/
terjemahan)
• Memahami tentang alur cerita,
pelaku, dan latar novel remaja
(asli/ terjemahan)
• Berlatih menulis slogan atau
poster.
• Menyimpulkan
tema dan
mendata latarlatar dalam
cuplikan novel
remaja yang
dibacakan.
•
Penilaian
Penugasan
•
Penilian
Tertulis
• Mendata
masalahmasalah yang
perlu
dikomentari
dalam novel
remaja.
• Menjelaskan
alur cerita,
pelaku, dan
latar novel
remaja.
• Menulis
slogan/ poster
sesuai dengan
konteks.
7
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Nilaiapa sa
yang
terdap
dalam
sebua
novel
Standar Kompetensi :
13.Memahami
1. Memahami
unsur
wacana
intinsik
lisan
novel
berbentuk
remaja (asli
laporan.
atau terjemahan) yang dibacakan.
10.Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
11.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.
16.Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
No
Kompetensi Dasar
13.3 Mendeskripsikan
alur novel remaja
(asli atau
terjemahan) yang
dibacakan.
10.1 Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat dalam
diskusi disertai
dengan bukti
atau alasan.
11.3 Membacakan
teks berita
dengan intonasi
yang tepat serta
artikulasi dan
volume suara
yang jelas.
16.2 Menulis puisi
Materi Pembelajaran
Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter Bangsa
INFORMASI
• Toleransi
•
• Saling
menghargai
•
•
•
Mendeskrip-
Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing, dan
• Kemampuan
berinteraksi
• Komunikatif
sikan Alur
Novel Remaja • Komunikatif • Percaya diri
(Asli atau
• Kreatif
• Semangat
Terjemahan)
• Jujur
Membaca
Teks Berita
Menjelaskan
Alur Cerita,
Pelaku, dan
Latar Novel
Remaja (Asli
atau
Terjemahan)
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Jenis
• Mendengarkan sebuah
• Mendeskrip• Penilaian •
kutipan novel dari CD yang
Penugasan
sikan alur novel
diputarkan oleh guru.
remaja (asli atau
• Mendeskripsikan alur novel
terjemahan)
remaja (asli/ terjemahan)
yang dibacakan.
• Penilian
yang didengarkan.
• Menyampaikan
•
Tertulis
• Memahami tentang cara
persetujuan,
membaca teks berita yang
sanggahan, dan
baik.
penolakan
•
pendapat dalam
• Berlatih menulis puisi bebas
diskusi disertai
dengan memperhatikan
dengan bukti
persajakan.
atau alasan.
• Membacakan
teks berita
dengan intonasi
yang tepat serta
artikulasi dan
volume suara
yang jelas.
Menulis Puisi
Bebas dengan
Memerhatikan
Unsur
Persajakan
• Menulis puisi
bebas dengan
memperhatikan
unsur
persajakan.
bebas dengan
memperhatikan
unsur
persajakan.
Mengetahui,
.............., ..........................................
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
______________________________
NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Standar Kompetensi
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
diskusi dan protokoler.
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca nyaring.
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
8
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Bentuk
Instrumen
Analisis
berdasar
kan studi
pustaka
Pilihan
Ganda
Uraian
Co
Instr
Sebu
tahap
tahap
dalam
sebu
nove
Kompetensi Dasar
9.1
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan,
mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton
melalui radio/televisi.
10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat
dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.
11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik
sama melalui membaca ekstensif.
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.
•
•
•
Menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan pokok berita.
Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan pendapat dalam
diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif.
Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik
sama.
Mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi dengan
menggunakan pilihan kata yang tepat.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaanpertanyaan pokok berita dengan tepat.
2. Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan pendapat dalam diskusi dengan etika
yang baik dan argumentatif.
3. Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan benar.
4. Mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat.
B. Materi Pembelajaran
• Menemukan Pokok-Pokok Berita yang Didengar
• Menyampaikan Persetujuan, Sanggahan, dan Penolakan Pendapat dalam Diskusi
• Menemukan Masalah Utama dari Beberapa Berita yang Bertopik Sama
• Menulis Puisi Bebas dengan Pilihan Kata yang Sesuai
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah variatif
2. Metode Tanya jawab
•
3.
4.
Metode Diskusi
Metode Inkuiri
Model Pembelajaran
1. Model Prediction Guide (Tebak Pelajaran)
2. Model Modeling The Way (Membuat Contoh Praktik)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
9
2)
3)
4)
5)
6)
Peserta didik menjawab serempak.
Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
2.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang menemukan pokok-pokok berita yang
didengar, menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan dalam
diskusi, menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama,
serta menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang menemukan pokok-pokok berita
yang didengar, menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan
dalam diskusi, menemukan masalah utama dari beberapa berita yang
bertopik sama, serta menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia
kelas VIII, contoh rekaman berita, contoh artikel dalam surat kabar, dan
referensi lain yang relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang hal-hal yang
perlu diperhatikan untuk dapat menyimpulkan isi berita, menyanggah
pendapat orang lain dalam diskusi, menyimpulkan masalah utama dari
beberapa berita yang bertopik sama, serta menulis puisi bebas.
4) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
b.
Elaborasi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
10
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1) Memberi penugasan kepada peserta didik untuk membaca dua berita yang
bertopik sama, kemudian mencari persamaan dan perbedaan dari berita
tersebut.
2) Peserta didik mencari dua buah berita dengan tema yang sama di koran atau
majalah, kemudian membaca kedua berita tersebut secara ekstensif dan
menuliskan isi dari kedua berita tersebut. Selanjutnya mencari persamaan
dan perbedaan dari berita tersebut.
3) Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil penugasan peserta didik
dan memberi solusi terhadap masalah yang ditemukan selama mengerjakan
tugas tesrebut.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
3.
E.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Ali, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
• Akhadiah, Sabarti. dkk. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
• Chaer, Abdul. 2000. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
11
•
Media Pembelajaran:
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
1.
2.
3.
4.
F.
Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
Contoh rekaman berita
Contoh artikel dalam surat kabar
Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
Tertulis
Pilihan
Ganda
Instrumen
1.
Berita yang baik selalu memperhatikan kelengkaan
informasinya. Kelengkapan itu dikenal dengan
rumus ....
a. 5 W + 1 A
b. b. 5 W + 1 H
c. 5 W + 3 H
d. 5 H + 1 W
Tes Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan rumus menemukan pokokpokok informasi dari berita! Jelaskan!
2. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
menyanggah pendapat dalam diskusi?
Penugasan Tugas
1.
2.
3.
4.
5.
Bentuklah kelompok yang berjumlah 4 orang!
Carilah berita bertema sama yang berhubungan
dengan pemerintahan di media cetak atau elektronik!
Kumpulkan atau datalah informasi yang terdapat
dalam berita tersebut!
Tentukanlah masalah utama dari kedua berita
tersebut!
Simpulkan kesamaan masalah dari berita tersebut
dengan singkat dan jelas dengan cara berdiskusi
dengan kelompokmu!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
12
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Standar
Kompetensi
13
14
11
12
Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui
kegiatan diskusi.
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca
intensif, dan membaca nyaring.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi
Dasar
13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan).
11.2 Menentukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
dengan
menggunakan pilihan kata yang sesuai.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
•
Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel.
Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis.
Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
Menyusun data pokok-pokok berita secara singkat, padat, dan jelas.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel dengan benar.
2. Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis.
3. Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
4. Menyusun data pokok-pokok berita secara singkat, padat, dan jelas.
B. Materi Pembelajaran
• Mengidentifikasi Karakter Tokoh Novel Remaja (Asli atau Terjemahan)
• Menanggapi Hal yang Menarik dari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Membaca Intensif untuk Menemukan Bahan Diskusi
• Menulis Teks Berita
C. Model dan Metode Pembelajaran
•
Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah variatif
2. Metode Tanya jawab
3. Metode Diskusi
4. Metode Curah pendapat
•
Model Pembelajaran
1. Model Listening Teams (Tim Pendengar)
2. Model Modeling The Way (Membuat Contoh Praktik)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
13
2)
3)
4)
5)
6)
Peserta didik menjawab serempak.
Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
2.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang mengidentifikasi karakter tokoh novel
remaja (asli atau terjemahan), menanggapi hal yang menarik dari kutipan
novel remaja (asli atau terjemahan), membaca intensif untuk menemukan
bahan diskusi, serta menulis teks berita.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang mengidentifikasi karakter tokoh
novel remaja (asli atau terjemahan), menanggapi hal yang menarik dari
kutipan novel remaja (asli atau terjemahan), membaca intensif untuk
menemukan bahan diskusi, serta menulis teks berita dapat memanfaatkan
media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII, novel
remaja, CD/audio, serta referensi lain yang relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang beberapa
karakter tokoh yang terdapat pada novel, hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam menyimpulkan suatu informasi yang layak dijasikan sebagai bahan
diskusi, serta syarat-syarat penulisan berita yang baik.
4) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
5) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
b.
Elaborasi
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
14
1)
Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mendeskripsikan karakter
tokoh-tokoh dari novel remaja yang telah dibaca.
2) Peserta didik memilih novel remaja yang bertema petualangan, persahabatan,
atau lainnya, kemudian membaca novel tersebut dengan saksama.
Selanjutnya, peserta didik mendeskripsikan karakter tokoh-tokohnya dengan
disertai bukti-bukti yang mendukung karakter tersebut.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dalam mendeskripsikan karakter tokoh-tokoh dalam novel
yang telah dibaca di depan kelas.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
3.
E.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Akhadiah, Sabarti. dkk. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
• Effendi, S. 1995. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta:
Pustaka Jaya.
• Mahayana, Maman S. 1992. Ringkasan dan Ulasan Novel Indonesia Modern.
Jakarta: Gramedia Widiasarana.
15
•
Media Pembelajaran:
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
1.
2.
3.
4.
F.
Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
Novel remaja
CD/Audio
Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes Tertulis Pilihan Ganda
Penugasan
Instrumen
1.
Sumber untuk menulis berita adalah ....
a. imajinasi
b. pemikiran seseorang
c. peristiwa yang terjadi
d. perasaan
Tes Uraian
1. Sebutkan unsur-unsur intrinsik yang membangun
cerita dalam sebuah novel!
2. Bagaimana
cara
pengarang
menampilkan
karakter tokoh cerita dalam novel?
Tugas
1.
2.
3.
4.
Amatilah lingkungan sekolahmu atau tempat
tinggalmu!
Susunlah naskah berita sepanjang 100-150 kata
berdasarkan hasil pengamatan kalian tadi
dengan memperhatikan syarat-syarat penulisan
berita!
Setelah selesai, bacakanlah berita yang ditulis di
depan kelas!
Mintalah guru dan temanmu yang lain untuk
mengoreksimu!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
16
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Standar
Kompetensi
9. Memahami isi berita dari radio/televisi.
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
diskusi dan protokoler.
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi
Dasar
9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton
melalui
radio/televisi.
10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun.
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi.
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
•
•
•
•
Merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita.
Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun
sesuai dengan konteks acara.
Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi dalam antologi.
Merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita.
2. Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan
konteks acara.
3. Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi dalam antologi.
4. Merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
B. Materi Pembelajaran
• Mengemukakan Kembali Isi Berita yang Didengar Melalui Televisi atau Radio
• Membawakan Acara dengan Bahasa yang Baik, Benar, dan Santun
• Mengenali Ciri-Ciri Umum Puisi dari Buku Antologi Puisi
• Menulis Rangkuman Buku Ilmu Pengetahuan Populer
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Ceramah variatif
2. Diskusi kelompok
3. Curah pendapat
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
17
4.
•
Resitasi
Model Pembelajaran
1. Model Critical Incident (Pengalaman Penting)
2. Model Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
2.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Peserta didik menjawab serempak.
3) Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4) Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang mengemukakan kembali isi berita yang
didengar melalui televisi atau radio, membawakan acara dengan bahasa yang
baik, benar, dan santun, mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi
puisi, serta menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang mengemukakan kembali isi berita
yang didengar melalui televisi atau radio, membawakan acara dengan bahasa
yang baik, benar, dan santun, mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku
antologi puisi, serta menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia
kelas VIII, contoh rekaman berita, kumpulan puisi, serta referensi lain yang
relevan.
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam menyimak berita dari radio/ televisi dan ketika
menjadi pembawa acara, ciri-ciri puisi secara umum, serta beberapa
pegangan untuk membuat ringkasan yang baik dan teratur.
18
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4)
5)
6)
Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
Nilai yang Ditanamkan
Rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan.
3.
b.
Elaborasi
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1) Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mencatat butir-butir pokok
yang terdapat dalam ilustrasi buku pengetahuan.
2) Peserta didik membaca sebuah buku yang berisi ilmu pengetahuan populer,
kemudian mencatat butir-butir pokok yang terdapat dalam ilustrasi buku
pengetahuan tersebut. Selanjutnya membuat rangkuman isi buku tersebut ke
dalam sebuah paragraf.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dalam membuat rangkuman isi buku ilmu pengetahuan
populer di depan kelas.
4) Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun
tertulis melalui kegiatan penugasan.
6) Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/Uji Kompetensi yang terdapat
dalam Buku Ajar Fokus.
6) Guru meminta peserta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan maupun tertulis.
Nilai yang Ditanamkan
Disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, dan menghargai prestasi.
c.
Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Nilai yang Ditanamkan
Berani bertanya, jujur, rasa ingin tahu, disiplin, dan kerja keras.
Kegiatan Penutup
a. Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
b. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan
enrichment.
19
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
E.
F.
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
•
Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Bahasa Indonesia Kelas VIII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan, seperti berikut.
• Chaer, Abdul. 2000. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
• Effendi, S. 1995. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta:
Pustaka Jaya.
• Wiyanto, Asul. 2004. Menulis Paragraf. Jakarta: Gramedia.
•
Media Pembelajaran:
1. Buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII
2. Contoh rekaman berita
3. Kumpulan puisi
4. Referensi lain yang relevan
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian
Teknik
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
Ganda
Instrumen
1.
Buku kumpulan puisi disebut juga ....
a. antonium
b. antologi
c. anlotogi
d. antograf
Tes Uraian 1. Berita yang disiarkan melalui radio/televisi pada
umumnya bersifat aktual.
Jelaskan yang dimaksud aktual!
2. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membuat rangkuman buku!
Penugasan
Tugas
1.
2.
3.
4.
5.
Bentuklah kelompok yang beranggotakan 4 orang!
Carilah beberapa antologi puisi!
Pilihlah salah satu puisi yang terdapat dalam
antologi puisi tersebut!
Adakah hal yang menarik dan membedakan dari
puisi yang kalian pilih, baik dari segi tema maupun
unsur yang mengikat puisi tersebut!
Kerjakan pada kolom berikut dan bacakanlah di
depan kelas!
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........., ...................................
Guru Mata Pelajaran
________________
NIP.
____________________
NIP.
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Tingkat Pendidikan : SMP/MTs
Standar 13
Kompetensi
14
15
12
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Ajaran
: ………….
Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan
diskusi.
Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,
slogan/poster.
Kompetensi 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang
dibacakan.
Dasar
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan).
11.2 Menentukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan
kalimat yang bervariasi, serta persuasif.
Indikator
•
Pencapaian
Kompetensi •
•
•
Menyimpulkan tema dan mendata latar-latar dalam cuplikan novel remaja
yang dibacakan.
Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari dalam novel remaja.
Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja.
Menulis slogan/ poster sesuai dengan konteks.
Alokasi Waktu : …X 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyimpulkan tema dan mendata latar-latar dalam cuplikan novel remaja yang
dibacakan dengan benar.
2. Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari dalam novel remaja dengan baik.
3. Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja secara lengkap.
4. Menulis slogan/ poster sesuai dengan konteks.
B. Materi Pembelajaran
• Menjelaskan Tema dan Latar Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Mengomentari Kutipan Novel Remaja (Asli/Terjemahan)
• Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi melalui Membaca Intensif
• Menulis Slogan/Poster untuk Berbagai Keperluan
C. Model dan Metode Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
1. Ceramah variatif
2. Diskusi kelompok
3. Tanya jawab
4. Resitasi
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
21
•
Model Pembelajaran
1. Model
Listening Teams (Tim Pendengar)
2. Model
Keep on Learning (Belajar Terus)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
2.
Kegiatan Pendahuluan
a.
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Peserta didik menjawab serempak.
3) Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4) Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Religius, disiplin, bersahabat/komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung
jawab.
b.
Motivasi
1) Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
2) Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya
yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan
kepada peserta didik.
3) Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, kreatif, dan tanggung
jawab.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1) Guru menguraikan materi tentang menjelaskan tema dan latar novel remaja
(asli atau terjemahan), mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan), menemukan informasi untuk bahan diskusi, serta menulis
slogan/ poster untuk berbagai keperluan.
2) Guru dalam menjelaskan materi tentang menjelaskan tema dan latar novel
remaja (asli atau terjemahan), mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
terjemahan), menemukan informasi untuk bahan diskusi, serta menulis
slogan/ poster untuk berbagai keperluan dapat memanfaatkan media
pembelajaran berupa buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII, teks kutipan
novel remaja (terjemahan), slide, serta referensi lain yang relevan
3) Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang langkahlangkah yang perlu diperhatikan untuk dapat menjelaskan tema dan latar
novel yang telah didengarkan dan menjelaskan unsur intrinsik novel yang
telah dibaca, serta hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat slogan
dan poster
22
Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia 8B
4)
5)
6)
Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lain