T ARB 1200898 Chapter1

‫الب‬

‫اأ‬

‫المقدمة‬
‫أ‪ .‬التم يد ل مش ة‬
‫ن نيسي هي ل ل ت قع ل بي في م قع م م في ل‬
‫ي إن نيسي ‪.‬‬
‫أس س ل‬
‫لح مي ‪ ،‬ه م ب في س‬
‫ي إن نيسي ب قم‬
‫أم أه ف ل بي ل مي ب س أس س ل‬
‫ل امي م م ين م ين ب ه ت ل ‪،‬‬
‫‪ 02‬س ‪ 0222‬ف ي‪ :‬ت ي ق ل‬
‫عيين‬
‫م م ّ ين ن ي ين‬
‫ل ح ي‬
‫ل م أخا ل ي‬
‫ي ق ي مس لي ‪.‬‬
‫ل م أي ب‬
‫ت ي ل بي ن نيسي ل تح ل بي م ‪ :‬ل بي ل س ي‬

‫‪ ،‬ل س إب ئي ل س إب ئي إسامي‬
‫ك ل ض أ‬
‫ل س‬
‫إسامي‬
‫ل ن ي‬
‫ل ن ي ‪/‬ل س‬
‫ل س‬
‫ي ل م‬
‫ل لي ‪ /‬ل س ل لي إسامي ‪ /‬ل س ل لي ل‬
‫في ف ل ‪ 1‬أي ‪12‬‬
‫م‬
‫ب غي لك ل بي غي ل س ي ‪.‬‬
‫ي ان نيسي ب قم ‪ 02‬س ‪ :0222‬أ ّ ف ق‬
‫أس س ل‬
‫بس‬
‫ل بي غي‬
‫ل بي في خ ط ل بي ل س ي‬
‫خ م ل بي ت‬
‫ل س ي في كل م ح ن ل بي ‪.‬‬
‫لي ج أه ف ل بي ل مي ف غي ن نيسي أ تس ل ج‬

‫ي سب ب ل من ل ف ل ي لح مي ‪.‬‬
‫ل يم جي ج‬
‫أ‬
‫أم ل يم (‪ )instruction‬ه لس ي ل فيه ي ل ل امي ت‬
‫ع ي لي م ل امي ‪ .‬ل يم ه لس ي لي ل لح ل ل ي ي ‪.‬‬
‫ن‬
‫ل م اي‬
‫آخ ‪ ،‬ل يم ه م هج ت تيب ب ل اعب م‬
‫م‬
‫ل ي ي في ن س ل امي (س م ‪.)1 :1891 ،‬‬
‫ل‬
‫لي ج ه ف ي ن نيسي ت يم ل غ بأس أه ي ل غ ‪ .‬أم ل غ‬
‫ك ي سيف ب في ك ه ي (‪ )00 :0228‬ف ي‪:‬‬
‫ي لي س م‬
‫ل تي اع‬
‫ل تيب من ل‬
‫ل‬
‫لي بي م ( ‪a language is structured‬‬
‫أع ء ل ق اج عي كأ ات‬
‫‪1Hikmah Maulani, 2014‬‬

‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪system of arbitrary vocal symbols by means of which members of a social group‬‬
‫‪.)interact‬‬

‫في ك‬
‫أن نيسي‬

‫م‬
‫ي سب أه ي ت يم ل غ بأه ف ل بي ‪،‬‬
‫ل بي ج م‬
‫ل بي ي ل م ف ‪ MKDP‬أس‬
‫أس‬
‫ل ب ي (‪ )02 :0210‬عن أه ف ل بي ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫ليس م ي‬
‫ل ي‬
‫"أ ّ أه ف ل بي ليس ن حي ق‬
‫اج عي ف ط غي ه ل ن أ ح ي أه ف ل بي ف ي إنس‬
‫أه ف ل بي ليس ل ف ل بي ق لم‬

‫ه تح ل مل‪.‬‬
‫تس ع ن ل ي إنس ت ما"‪.‬‬
‫ب ل س ب يين عن ت يف ل غ أه ف ل بي لس ب ‪ ،‬ف اص ه‬
‫أ ل غ ل بي هي اتح ‪ .‬ت ف ل بي لي ج إنس ب تح‬
‫ل ل غ كأ ات لي بين‬
‫ل مل‪ ،‬لي ج ه أ إنس يح‬
‫ع‪ ،‬ل ي ‪ ،‬ل ف أ ت لي ع م ي ‪.‬‬
‫في ل‬
‫ل‬
‫في كل‬
‫ب لك‪ ،‬ف إن نيسي تس ل ج ه ب يم ل غ ك ل‬
‫م ح ل سي ‪ /‬ل بي ‪ ،‬خ ص ل غ ل بي لغ تح ل ي ‪.‬‬
‫غي ل غ إن نيسي ‪ ،‬ن نيسي ل لسي سي لح مي ل ي ت قع‬
‫لح مي لي قع‬
‫‪ .‬ل عن ل‬
‫ل غ أج ي ب ل س في ل‬
‫هم‬
‫س‬
‫لغ ي ل ي‬
‫عيين ل م ل‬

‫لي ج‬
‫ل غ أج ي‬
‫ي‬
‫أس س ل‬
‫في ف ل ‪ 22‬س‬
‫م‬
‫لي جه م ي ‪،‬‬
‫ان نيسي قم ‪ 02‬س ‪ 0222‬عن ل غ ل سي ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫‪ .1‬ل غ إن نيسي ك ل غ لح مي هي ل غ ل سي في ل بي‬
‫ل ي‪.‬‬
‫ل غ ل ي ب ل غ ل يسي في ل ح ا ل‬
‫‪ .0‬س س‬
‫ل ي ‪.‬‬
‫ل ف أ ل‬
‫ل بي ع اق ء في ي‬
‫ل غ أج ي ك ل غ ب ل غ ل سي في تح ل ب ي‬
‫‪ .2‬س س‬
‫ل غ ي ل امي ‪.‬‬
‫ل‬
‫ل ي ع اق ء لي‬

‫م ق ب ل غ أج ي ف ي ل غ ل بي ‪ .‬ق ق ت ن نيسي‬
‫ل غ ل بي ب ل غ أج ي ل ي ي س في م هج ل يم ب‬
‫‪.‬‬
‫ل‬
‫‪2Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫أ ّ ل غ ل بي هي ل غ أج ي ص ب بغي‬
‫في ح ي‬
‫ل س ل ين ب ‪ .‬إج ء ت ي ل ّ من أ م ف ل غ أج ي‬
‫ع ن نيسي ‪.‬‬
‫م ‪ ،‬لك في ل غ ل بي أن ل غ أج ي ل‬
‫ع في ن نيسي ‪ ،‬ل‬
‫أم ل غ ل بي ف ي ل غ أج ي ل‬
‫ات أه ي ‪ .‬في ل قع أ ّ ل غ ل بي هي ل غ‬
‫م ل س‬
‫إم صي‬
‫ل غ إن نيسي من ل غ‬
‫ل ي ك من س‬

‫ل غ ل بي ل غ إن نيسي ص ب في‬
‫أخ ‪ .‬م‬
‫أص في ل بي ‪ .‬ك ل‬
‫حس ب ‪ ،‬ل ن في ت ي تغي من ل‬
‫‪ ،‬ب ‪ ،‬م س ‪ ،‬أس ‪،‬‬
‫ك سي‪ ،‬ك ‪ ،‬ح ف‪ ،‬ك‬
‫ل‬
‫من ل غ ل بي ‪.‬‬
‫إم‬
‫هي م‬
‫ل‬
‫ف‬
‫ن نيسي هي ب له أك من مس ين في ع لم‪ ،‬ك ه ل‬
‫ل ّ ين إسا ه ل آ ل يم‪ ،‬أم ل آ ل يم ف‬
‫أّ م‬
‫في س‬
‫ل يف ب ل غ ل بي ‪ .‬ب إض ف ‪ ،‬س م‬
‫ل‬
‫في ح ل م ي ‪.‬‬
‫ل ين أ س ل غ لات لي بين ل‬

‫‪ ،‬ل ن ت ي م ليس ض نه ع ع لي ل ه في‬
‫اي ه مس‬
‫ت يم ل غ ل بي ‪ ،‬خ ص ل يم في ل س ‪.‬‬
‫خ اف ك ي بين‬
‫ت يم ل غ أ ه‬
‫ت ح ل ل ين في م‬
‫أ ل ف من ت م ل غ أ ه‬
‫ت يم ل غ أ ل غ أج ي ‪،‬‬
‫ه سي ل ل ل حي ل ي عن ح ج ته في حين‬
‫ه ف حي‬
‫م ف ث ف‬
‫غ ي ه إت‬
‫ه ف ت يم ل غ أج ي ب س ل‬
‫ه ف ث ن ( لح يظ‪.)9 :1110 ،‬‬
‫أهل ل غ أج ي ف‬
‫بين ي ت يم ل غ أ ل غ أج ي‬
‫ب لس ب اتس‬
‫ب‬
‫في م‬
‫ك ي بي‬

‫ب ل غ ل بي ‪ ،‬أ ّ ق ج ف‬
‫بل‬
‫لغ‬
‫لك‪ ،‬تح‬
‫ل ف‪ ،‬ل تي ‪ ،‬ل ع ل غ ي ‪ .‬ب ء ع‬
‫ل بي ه م في ت ي لغي ن ين ب ‪.‬‬
‫ب إض ف عن ت يم ل غ أ ل غ أج ي ا ي ل أه ي ل غ‬
‫ل ي ‪ ّ .‬ل غ ل بي م ن خ ص بين‬
‫ل بي هي ل غ م‬
‫ل لم‪ .‬ك أ أه ي ه ل غ ت ي ي م ي ي في ع ن‬
‫لغ‬
‫آتي ( ل ل ‪،‬‬
‫لح ض ‪ .‬ت جع أه ي ل غ ل بي ل أس‬
‫‪:)02-1989918‬‬
‫‪3Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ل غ ل بي هي ل غ ل ن ب ل آ ل يم‪.‬‬
‫‪.1‬‬

‫ل ا ع يه أ ي ي ب ل بي (لغ‬
‫‪ .0‬كل مس م ي ي أ ي‬
‫ل ا )‪.‬‬
‫ل يم ص ه ع يه س ّم هي ل غ‬
‫لغ أح يث ل س‬
‫‪.2‬‬
‫ل بي (لغ لح يث ل يف)‪.‬‬
‫‪ .1‬ل ن إق ص ي ل‬
‫ل بي‬
‫‪ .5‬ع م‬
‫أ ل غ ل بي ي س في م سس ل بي ليس‬
‫في ت ي‬
‫ل في أي‬
‫صي في ف م ل‬
‫ء ل‬
‫كأ ل س ع لاس‬
‫حي‬
‫ع في م‬
‫س م كأ ل س ع في ف م ش ي ل ين ل‬
‫ي ‪ ،‬لسي سي ‪ ،‬ل في ل بي ‪ .‬ل ن في ت ي‬

‫إج عي إق‬
‫في ل ه أ‬
‫ق‬
‫ل ي ل سس ‪،‬‬
‫ت ق في ح‬
‫ل ي ي س في ل سس ل س ي أ غي ل س ي من‬
‫ل‬
‫ح ل م ‪ .‬ت قف ل ي ه م س ع ه ل جيه‬
‫ل ض أ‬
‫ي ( ل يب‪.)11 :0212 ،‬‬
‫إصاحي ل‬
‫ت يم ل لم ل‬
‫م‬
‫م س ل غ ل بي أ في ل غ‬
‫ي سب ع لك‪ ،‬ق بيّن ب‬
‫لا م‬
‫م‬
‫اس‬
‫هي م‬
‫ل بي أ بع م‬
‫ين ب ل غ‬
‫ل‬
‫ل ب ‪ .‬اس ع ل ا ه م ت م‬
‫ل ء ل ب ه م ت م‬
‫لس ‪ ،‬م‬
‫ل بي في م‬
‫ك ب‪.‬‬
‫ين ب ل غ ل بي في م‬
‫ل‬
‫ق مك‬
‫" أف ل أس‬
‫أن ف ) ه أ‬
‫ب آخ ي ث فيه‬
‫س ‪ ،‬كا تح‬
‫ق بيّن ل‬

‫في ك ب ه (‪)35-32 :1881‬‬
‫ل‬
‫نأخ‬
‫ي أث‬
‫‪،‬‬

‫ا ل ضع ل ئم آ ( ه ت يس ل غ ع‬
‫ي ت ط كل م‬
‫ت يس ل غ ك‬
‫بأس‬
‫ل غ ل بي ع أن‬
‫به‪ .‬أ أ ن‬
‫ق ء ‪ ،‬ك ب "‪.‬‬

‫(‪:)113 :0211‬‬
‫‪4Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ ،‬هي‪ :‬إس ‪ ،‬ل ا ‪ ،‬ل ء ‪ ،‬ل ب ‪ .‬ل سي ‪.‬‬
‫"ل غ أ بع م‬
‫ل ش بين‬
‫ع إت‬
‫ل ا هي ل‬
‫ل سي ل ت ل م‬
‫‪.‬‬
‫لح ف ل‬
‫ل م ل س ع‪ .‬أم م ت ل ء ل ب ‪ ،‬ف سي‬
‫س مت م ت‬
‫ب ‪،‬‬
‫ي‬
‫‪،‬ف‬
‫ل بط م ح ق بين ل‬
‫( إس‬
‫إ س ( ل ا ل ب ) س م صحيح ن ت م ت إس‬
‫ل ء )‪ ،‬أ ل غ م س ‪ ،‬فإ لم ت م ل غ ت ب ب ل غ ات ع‬
‫ل غ ‪ ،‬ل فإ ل ي ل حيح ل م ل غ تس ت م ل غ "‪.‬‬

‫ي سب ب يين م‬

‫م ي ين (‪:)113: 0210‬‬

‫ل غ ي ل بي ل ي ي أ بع م‬
‫أّ ق‬
‫ل‬
‫إس عي ل م لغ ل س ‪،‬‬
‫ل‬
‫ل ء ل م لغ ل ت‬
‫بلس ‪ ،‬ل‬
‫بل ب ‪.‬‬
‫ل ب ل ي ل‬
‫ل‬

‫هي‬

‫‪ ،‬ل‬
‫لا ل ي ل‬
‫ل سم‪،‬‬
‫ه بل ب‬

‫لحي ت ي ‪ ) 1892 .‬خص (صا‬
‫ف ي ك به عن (ت م ل غ‬
‫ع ل ي ل بي ) ه ل ج ب ي من ل يل‪ ،‬ج ل ع ن م‬
‫من‬
‫ل غ ي ‪ ،‬أف ب ب ل ل م‬
‫ل م ل‬
‫عن ل يق ل‬
‫عن كل م ‪،‬‬
‫أ بع‪ ،‬ج ع في ت له بين ل نب ل‬
‫ل‬
‫قي س ت ي ‪ ،‬ك أف ب ب مس ا‬
‫ل نب ل ي عن ت ي‬
‫س ي بي ( اس‬
‫ل غ ي ) قس ل م‬
‫أس (ت م ل‬
‫‪.)15: 0222 ،‬‬
‫ل ب ) (ع‬
‫ب ي (لح‬
‫ل ء) م‬
‫ت يين عن أ بع م‬
‫أ ل ل ي ّه ل ل م‬
‫اس‬
‫ه ق بيّن أ ّ م‬
‫ك س لغ ه أ ‪ ،‬ي ب‬
‫ايس ع اي م‪ ،‬أصم من‬
‫ه تين لح س ين أ ي‬
‫‪.)113 :0211 ،‬‬
‫(ل‬

‫م ‪ ،‬ل‬
‫م ف لغ أ‬
‫أ ل ل‬
‫م م ل غ أج‬
‫أب‬
‫ل غ ي‬
‫في ب ن مج ت ي‬

‫هي ل‬
‫إس‬
‫ل غ أج ي ‪.‬‬
‫م‬
‫ل ي ب ل ل في‬
‫أ من‬
‫ي ‪ .‬من ل‬
‫‪ ،‬ل يغ ب ع من ف‬
‫ي ح (لغ إش )‬
‫‪5Hikmah Maulani, 2014‬‬

‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ي ‪ ،‬ق ف ت ل قت ع كل إنس لي‬
‫في ع ل ي ل‬
‫ثم س ي‬
‫إس عي م‬
‫ل‬
‫صحيح ‪ .‬ل لك‪،‬‬
‫فم ل‬
‫آخ ‪،‬‬
‫إس عي هي جب في ت يم ل غ (ج ني غ‬
‫ل قي ل‬
‫‪.)111: 0211‬‬
‫ي‪ )11: 0211 ،‬ف ي ‪:‬‬
‫أس سي ل غ ي ‪ .‬لإنس أ ّ‬
‫ه عن ل غ ف ته ن ‪.‬‬
‫ل ي ‪ .‬صل‬
‫ت ي ل‬

‫ل غ ي (ش‬
‫أم أه ي ت يم م‬
‫ت ثي ي ب ل ي‬
‫م‬
‫"كل ل‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ل غ ي ع ف ته‪،‬‬
‫ل غ ي هي‬
‫ل لك‪ ،‬ت ي ل‬
‫س ت يب"‪.‬‬
‫ليه ب‬
‫ل س ل ي‬
‫في ت يم ل غ ‪ ،‬ن حي ل ا هي ل حي م‬
‫ب (ج لي ‪ .)1899 ،‬ل ا هي أهم ع لي في‬
‫ح ل امي ي‬
‫ل غ م ي ج ل صل ل‬
‫إت لي بين ل ‪ .‬ل ا ه ن‬
‫ب ل تي ‪ .‬ل ا جب ت ي ب تيب س س ع ل امي ب ب ي ‪.‬‬
‫ت يم ل امي ‪ ،‬ت ج‬
‫ل ي بس‬
‫ي ب في ت يم ل ا أ يس‬
‫ل ي م س س م في ل س ي أ ل غي م سب س م‬
‫ب‬
‫إع ي ‪ .‬ل ي سيغي ه ل‬
‫في ل س ي ل س‬
‫ل س (ل غ ب س ‪ ( )1882 ،‬س عيل آخ ‪. )11: 0211 ،‬‬
‫ل ب ل‬
‫ل ء ل م ف ‪ .‬أ ل ‪ :‬تغيي ل م‬
‫ل‬
‫من كل ح ا ل ي س‬
‫ل‬
‫ل تي ‪ .‬ل ني ‪ :‬ق ض ع‬
‫ل ء هي في ل ف ل ني ‪.‬‬
‫‪ .‬ن من ل‬
‫ل‬
‫بل م‬
‫في ل حي‬
‫أ ل ف أ ل غي م م‪ ،‬أ ّ ل‬
‫ل ن اي‬
‫في ل حي ل ني ‪ .‬ه هي غ ي في ت يم ل غ‬
‫أ ل أسس ل‬
‫(أف ن ‪.)101: 0222 ،‬‬
‫ل بي أص ب ل س‬
‫ل امي ‪ ،‬ل‬
‫خ اف ب ل‬
‫ل غ ل سم‪،‬‬
‫بس‬
‫لم ي‬
‫ل ي ‪ .‬في ل ب ‪ ،‬أ‬
‫ش ل ل غ لس آخ‬
‫ي‬
‫ل‬
‫‪ ،‬ات‬
‫ل غيم‪ ،‬لحن ل‬
‫ل بي ت ل ع ل ب ل ي نيك ل ب‬
‫‪ .‬ل‬
‫ل يين ل‬
‫ل ح ي ‪ .‬ت ك ل ب ل ي نيك في ل س عن ت تيب ل ب ‪،‬‬
‫ل بي‬
‫ت حيح ت ي ي ‪ ،‬ت حيح ل ع غي لك‪ .‬مع لك‪ ،‬ل‬
‫‪6Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ت يم ل غ‬
‫ل بي‬
‫لغ ك م‬

‫هي ل حي م ‪ ،‬م ي ‪ ،‬ت يح م م ل من كل‬
‫ل ت ق ب ي ل‬
‫ل بي ك ل غ أج ي ‪ .‬ل لي‬
‫ت ي سي‬
‫لغ ي‬
‫س ع أ ت عت ي ل‬
‫م ي ل ين‪.)185-181: 0210 ،‬‬
‫(ف ل‬
‫ب ص‬
‫ل غ ي جي ف سي صل مع ل‬
‫فإ لإنس ل‬
‫جي في ل س أ ل ب ‪ .‬ه مس ع م غ جي ‪ ،‬م ء ش مل ل تب‬
‫ي ب ت سه‬
‫أ ي‬
‫م ه في لي مي ‪ .‬لي صل ع يه في ب ل‬
‫أس ل امي ‪ .‬ب ل غ ل ي‬
‫ل‬
‫لغ ب ي ح‬
‫اس‬
‫ل حيح أي (ت غ ‪،‬‬
‫بلغ ل ي‬
‫ل‬
‫ل حيح في‬
‫‪.)2: 1898‬‬
‫ل‬
‫ع ص لغ‬
‫بإج لي ‪ ،‬في ت يم ل غ في ب أ ي‬
‫ل غ ي أ ب ف ي‪ :‬إس ‪،‬‬
‫ل غ ي ‪ .‬ب ء ع لس ب أ ل‬
‫ل ا‪ ،‬ل ء‪ ،‬ل ب ‪.‬‬
‫ل ن في ل قع أ ل غ ل بي ليس ل غ ل ج ل يس في‬
‫إسامي (م سس ب‬
‫لان نيس اّ ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل ي ي ) ك ل ل س إب ئي إسامي ل س ل س‬
‫ل‬
‫ٍإسامي ل س ل ن ي إسامي في م ج س تح‬
‫ل غ ل بي ‪.‬‬
‫ي ل سي ل س ل لي ل م في س ‪، 1815‬‬
‫ل‬
‫في ن‬
‫ل سي ل غ أج ي ل ي ي ب ل‬
‫م ت ل غ ل بي ب ل‬
‫إج عي ‪ .‬مع‬
‫أق ي في قسم ل‬
‫ل‬
‫ل ئ في قسم ل غ‬
‫سي‪ .‬ت لف ‪GBPP‬‬
‫لك‪ ،‬ل ن ل غ ل بي لم ت ج في ‪ GBPP‬ل ج ل‬
‫‪oral-aural‬‬
‫ل غ ل بي في ل ج ل س ‪ 1891‬ب ل يب ل مي‬
‫م ل ل ل ن ‪ .‬ت ج‬
‫ل سي في كل أس‬
‫ب ل قت ‪ 2-0‬ح‬
‫في م ج ‪ 1881‬تغيي مغ ‪ ،‬فيه ع ي م ج ل ل ل لث‪ ،‬ل لك‬
‫ل سي في كل‬
‫فإع ء ل غ أج ي في لس بإح ع ح‬
‫أس ‪ ،‬ل ن ل في قسم ل غ ‪ .‬ي ت في ه ل ج س‬
‫ل صا (أف ‪.) 05: 0225 ،‬‬
‫‪7Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫جب ل س إب ئي‬
‫في ل قع‪ ،‬ل غ ل بي هي ل‬
‫(‪ ،)VI‬في‬
‫إسامي م ل ف ل بع (‪ ،)IV‬ل مس (‪ ،)V‬لس‬
‫إسامي م ل ف لس بع(‪ ،)VII‬ل من (‪،)VIII‬‬
‫ل س ل س‬
‫ل سع (‪ ،)IX‬في ل س ل ن ي إسامي م ل ف ل ش (‪،)X‬‬
‫ح ع (‪ ،)XI‬ث ع (‪ .)XII‬في ل س إب ئي هي ل س‬
‫ل غ ل بي ‪.‬‬
‫أ ل في ت يل ق‬
‫ل غ ي ل بي ‪ ،‬في ل س إب ئي‬
‫ب إض ف في ت يم ل‬
‫قت‬
‫ب ه‪.‬‬
‫ل غ ي ل امي ل س‬
‫هي أس في ت ي ق‬
‫في‬
‫في ل س إب ئي ب ي ‪ ،‬فس ل ل ي إس‬
‫إس‬
‫م‬
‫لا ل ء‬
‫ك‬
‫أخ‬
‫ل‬
‫ب ه ‪ ،‬أي‬
‫لس‬
‫ل غ ي ل بي في ل س إب ئي‬
‫ل ب ‪ .‬ل لك‪ ،‬فأ ت ي ل‬
‫أ ل ل يف ل غ ل بي ل امي في مس‬
‫مس‬
‫هي أس‬
‫ل س ب ه‪.‬‬
‫ي ل يم في كل ل س ي ‪ ،‬أ ل يم في‬
‫ت ج في ت يم ل غ‬
‫ل‬
‫ل‬
‫‪ ،‬في خ اف عن ل ه ق‬
‫كل ل س ي م‬
‫ل يي‪.‬‬
‫في كل ل امي في ل س‬
‫بين ي ت يم ل غ ل بي في ل س إب ئي‬
‫ا يس‬
‫ل س ل ن ي‪.‬‬
‫ب ي ت يم ل غ ل بي في ل س ل س‬
‫ع ل امي م‬
‫كل ل س ي ل خ ئص م ن ع م‬
‫‪ 10-3‬س ‪ .‬في‬
‫خ ص في ل س إب ئي ل ل امي ب‬
‫أي‬
‫ي ل يم م س ل صل ل‬
‫أ يس يب‬
‫ه ‪ ،‬في ب ل‬
‫ل يم‪.‬‬
‫أغ‬
‫ت يين عن ل س ي ل ي ي ‪ ،‬ق بيّن ب هيم (‪ )15: 1839‬أ ّ ت ج‬
‫ل س ي ل ي ي ‪ ،‬ف ي‪:‬‬
‫ثاث مس‬
‫‪ .1‬ل‬
‫‪ .0‬ل‬
‫‪ .2‬ل‬
‫مع‬
‫بأغ‬

‫س ي‬
‫س ي‬
‫س ي‬
‫لك‪،‬‬
‫م‬

‫إب ئي‬
‫إع ي‬
‫ل س‬
‫أ يس‬
‫ي ب ل‬
‫ت ي ه‪ .‬ب أس ‪ ،‬أ‬

‫ي ت يم ل غ م س‬
‫ب‬
‫ي ت يم ل غ س‬
‫‪8Hikmah Maulani, 2014‬‬

‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ي ل يم ل غ‬
‫لا‪ ،‬م‬

‫ل غ ي ‪ .‬ل لك‪،‬ت يين عن أن‬
‫ع ل‬
‫إس ‪ ،‬م‬
‫ف ي‪ :‬م‬
‫ب جيح أ بع م‬
‫ل ب (ن حي ت ‪.)11: 0229 ،‬‬
‫ل ء‪،‬م‬
‫ل غ ي ل بي‬
‫‪ ،‬س حث ل ح عن م ا ت يم ل‬
‫أ ل في ت يم ل غ ‪،‬‬
‫في ل س إب ئي أن ل م قع م م ك س‬
‫ك ت يين ل نين في صح ف ه (‪:)111 :0211‬‬

‫" أ ت يم ل غ في ل س إب ئي هي ل ي ل أ ت ل امي م‬
‫ل غ ي ‪ .‬في ح ي ه‪،‬‬
‫في ل‬
‫أ ل ب ص ح لم ل‬
‫لس‬
‫في ل غ ي ي‬
‫ل‬
‫ه ي ق ب ي ل حي ل ي‬
‫في ل‬
‫ت يم ل‬
‫في ت ي ع ل غ "‪.‬‬

‫ب إن نيسي ‪ ،‬قسم ل غ أج ي في ل س إب ئي (م‬
‫في ل ‪ .1832 1852‬ل ن ق تأخ‬
‫‪ )BSAD‬ق ش ئع بين ع م ل‬
‫ق‬
‫أس ‪ ،‬م ق ل سين س ف م ش‬
‫نحط ل سم بأن‬
‫خ ئص ل يم‪ .‬بغي‬
‫خي في م ل أغ‬
‫ل يم ل‬
‫م‬
‫لك‪ ،‬أس به هي م ل أ ا ل س ل ئيسي ( ل ء ‪ -‬ل ب ‪-‬‬
‫لحس ) أي ب س عن م ص بين ل س إب ئي ل س‬
‫تأخ ل سم ل غ أج ي في ل س‬
‫ت‬
‫ل س ‪ ،‬أس‬
‫إس‬
‫م‬
‫لا‬
‫إب ئي ‪ .‬ثم‪ ،‬أم م بق ب غط م‬
‫ف قسم ل غ أج ي في ل س إب ئي في ع ء ل‬
‫فل‬
‫ل ء ل ب‬
‫ب نب ل ع ‪ .‬ع ء م‬
‫ل‬
‫إس ي‬
‫ل سم‪ .‬أك‬
‫في أقس ل ع ل ي سب بأغ‬
‫ل‬
‫أن‬
‫ي‬
‫ل يم ل ن ب ال ل‬
‫ليس من أقس ت يم ل غ يأسس ب ل‬
‫‪ ،‬أ‬
‫ل س ن س م‪.‬‬
‫ي ل‬
‫ل سي ل ت ي ب ل‬
‫م ي ل يم ف ط ل ن يس‬
‫ق ليس يس‬
‫إب‬
‫ل‬
‫م ضي شح بح م ضي ل م (ت غ ‪.)12-11 :1881 ،‬‬
‫ل بي أس سي ل ع ه في ل س إب ئي ( في ل غ‬
‫ل س ل ن ي‪.‬‬
‫م م ل يم في ل س ل س‬
‫ل بي ) ل‬
‫ل ي ل امي لي صل ل‬
‫ت يل ل بي أس سي هي ك‬
‫ب ي‪ ،‬ي ل ل‬
‫ب ي ف ل امي سي‬
‫جي ‪ .‬ي ل ل‬
‫في ن س م ب ي أي ‪ .‬بأه ي ت يم ل غ ل بي م ل ل‪ ،‬ف ي‬
‫‪9Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪،‬‬
‫ل ل‬
‫م ا ك ي ‪ ،‬في ج ت يم جي فيح‬
‫ل يم‪ ،‬م ي ل سي ‪ ،‬ي ل يم‪ ،‬س ئل ل يم‪.‬‬
‫ل ‪ ،‬ل‬
‫ل يم‪ ،‬م ي ل سي ‪،‬‬
‫‪ ،‬ل ‪ ،‬ل‬
‫ل ن في ل قع ل‬
‫ي ل يم‪ ،‬س ئل ل يم ه ع ئق في ل س ‪.‬‬
‫(يس يب‬
‫ت ج لحي بين ت يم ل غ ل بي ‪ ،‬أ ‪ :‬ك أغ‬
‫ل يس م‬
‫ل غ ي ) ك أ ليس يب ل ف أخ‬
‫ل‬
‫ب ل غ ل بي ‪ .‬ب ه ل ن ‪ :‬من ن حي ت يم ج س ل غ ‪ ،‬ل ام بع‬
‫عن ل غ ‪ ،‬م ل غ ل بي ل ي ي ‪ ،‬م ل غ ل بي ل خ ‪ ،‬م ل غ‬
‫ي‬
‫ل بي ل ح ‪ ،‬م ل غ ل بي لي مي ‪ .‬ل لث‪ :‬من ن حي‬
‫ل ي‬
‫ي ل يم‪ ،‬م س‬
‫ل يم‪ ،‬ت ج ام بع عن س‬
‫ل ي ل ي ي ل خ ‪ .‬ه لح ‪ ،‬ق بيّن‬
‫ل يي ل يي‬
‫ي ت يم ل غ‬
‫خ ب أص ق ء (‪ )1883‬بح صل بح م أ يس‬
‫ل بي في ل س ب ي ل ع ‪ -‬ل ج ب ائل ع ي ل يم‬
‫تح ظ ل ع ب ل امي ‪ .0 ،‬ح‬
‫ك ي ‪ .1 :‬ت يين ل ع ب ل‬
‫ل ء ب جيم كل‬
‫ثم ي ت ب ل ع ‪ .2 ،‬ت يين مح ي‬
‫ل‬
‫ل غ ل بي كام ‪ .5 ،‬لم‬
‫‪ .1 ،‬لم ت ج ل يب ب س‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ي (أف ن ‪. )05 :0225 ،‬‬
‫أ ل ي أ أ إس عي ‪ -‬ل‬
‫يس‬
‫ل غ أج ي ب يم ل غ ل بي‬
‫ليس ي ل ل امي ل ين ل م ق‬
‫أ في ل بي أس سي في ل س إب ئي ف ط ل ن س هم‬
‫م‬
‫في ف م ل ين خ ص إسا ‪ .‬م اته في ل قع‪ ،‬ت يم ل غ‬
‫لغ‬
‫ل‬
‫ن‬
‫‪ ،‬أك من ل‬
‫في كل ل‬
‫ل بي لم ي‬
‫ل غ ل بي ‪ .‬ه لح‬
‫ل‬
‫لم ن‬
‫ل بي ‪ ،‬أك من ل‬
‫ح ا م أث ل ي ل غ ل بي ‪.‬‬
‫ب إض ف ي ب لح م ت م ت ي ل ه ل يم ل غ أج ي‬
‫لح م ل ن مج ‪BIPA‬‬
‫(في ل غ ل بي )‪ .‬ل ن في ل قع‪،‬‬
‫هي ت ت ي ع‬
‫ي‬
‫هي ل غ إن نيس لغي ل ين ح‬
‫‪23‬‬
‫ل بي ل في ‪،‬‬
‫ي ل بي في م‬
‫لغي ل ين‪ .‬ك ق‬
‫س ل بع في ن ف ي ‪: )1( 0212‬‬
‫‪10Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ج ل ّ ل غ إن نيسي ‪ .‬م‬
‫ل ي‬
‫" س مت أن‬
‫ت قي ع لغي ل ين في ل ن مج ‪ .BIPA‬مس ‪،‬‬
‫س‬
‫لغ‬
‫ل ين يس م‬
‫ل‬
‫ع لغي ل ين في‬
‫بي‬
‫إن نيسي في ل ل ي "‪.‬‬
‫هي أ بأك ع لغي ل ين‪ ،‬ه‬
‫لك‪ ،‬مس‬
‫ب ء ع‬
‫ع في ن نيسي ل يم ل غ أج ي ‪.‬‬
‫ل غ ل‬
‫س قي ل ه‬
‫ص ل غ ل بي ‪ ،‬ك ل غ ل ين ل غ إم صي ل غ‬
‫ب‬
‫إن نيسي ل غ ل بي ك ل غ ج ل س في كل ل س ‪.‬‬
‫ت يم ل غ ل بي في ل سس ل بي ه ع ي ل يم ل امي‬
‫‪ .‬ي غ ت ي أ ي‬
‫ي أ ي‬
‫ي‬
‫أ يس‬
‫ي‬
‫ل ع ء ل ل امي ح ل م ق ل ص ب ي س ي ‪ .‬ل ي‬
‫ل م‬
‫ل غ ب ل س أ ل ب ‪ ،‬لس ي هي ق‬
‫إس‬
‫هي ق‬
‫ب ل غ ل بي (م يب‪.)159 :0212 ،‬‬
‫ل ء ب ل غ ل بي كا ل‬
‫ل امي بين‬
‫ت يم ل غ أج ي لم يس ل ك يم ل غ أ ‪ .‬ي‬
‫ل غ أج ي ب ل غ أ ‪ ،‬ه ي ع ت يم ل غ أج ي يح‬
‫ي م س ‪ .‬ه ك بيّن ب هيم (‪:)15 :1839‬‬
‫ف‪ ،‬خ اف ل‬
‫ل‬
‫" ق عي في ه ل سيم خ اف مس ي‬
‫ه ل س ي في ع‬
‫عي ‪-‬أي ‪ -‬خ‬
‫ل ي ت سب كل مس ‪ ،‬ك‬
‫مح ‪ ،‬تسي ع ل م‪ ،‬ك ء ب أسس ل م ‪ ،‬ل ي ت ع في ل يم‪،‬‬
‫"‪.‬‬
‫ل‬
‫في م حل ل‬

‫بيّن ل‬

‫(‪: )011 :0211‬‬

‫ل م‬
‫" ّ ت يس ل ئين يح‬
‫ل‬
‫ل س‪ ،‬ل ل مع ل ئين يح‬
‫ل ي م في‬
‫ل ف عي ي‬
‫لح‬
‫ل ئين لح ي يين‪ ،‬حيث ي م بس‬

‫خ ص ق من ل ف ب م‬
‫‪ ،‬ه م ع ش ئق‪ ،‬أ م‬
‫ل‬
‫أع مس ي ته ع ‪ ،‬خ ص ل‬
‫ع م ح ي ن قي س "‪.‬‬
‫‪11Hikmah Maulani, 2014‬‬

‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ل ا ل ي بل‬
‫ل ن لي صل ع ه لم يس ل‪ ،‬ق‬
‫ل غ ي ‪ .‬ه لح أ خ ي‬
‫م ا ي ي ل امي أ ي‬
‫ل‬
‫ل امي ما ‪ .‬في ل ف‬
‫ي غي م سب غي م ع ح ي‬
‫ل ل ب ل س إب ئي هي قت‬
‫أ أ م ح ف في ل س‬
‫ل يف أ ل امي عن ح ل ع ي ل س (ح ص ‪:0229 ،‬‬
‫‪.)113‬‬
‫في ت يم‬
‫أغ‬
‫غي ب ين لس ب ‪ ،‬ي غي أ ي م أ ّ ح‬
‫ل غ ل بي ب ل س إب ئي هي "ت ي ل ه " ل امي في ت يم‬
‫أ ي م خ ئص‬
‫ي ب ل‬
‫ل غ ل بي ‪ .‬لي صل ل أغ‬
‫ي ل يم م س ل م‪ .‬ل امي في ل س‬
‫ل امي ح ي‬
‫ب ل امي في ل س ل س‬
‫إب ئي ل م خ ئص م‬
‫ل يئ ل ي ‪ ،‬ل غ ب ي ع ي‬
‫أ ي‬
‫ل ن ي ‪ ،‬هم يح‬
‫(‪ )learning by doing‬ك ل ل ب ‪ ،‬تغ ‪ ،‬ح ك ل سم‪ .‬ت يم ل غ ل ي‬
‫هي ت ي ي ف ح ت ‪ ،‬ل ن ب إض ف ت ي ي آب ‪ .‬ل لك‪ ،‬في مس‬
‫أ ل يم ل غ أج ي يح أ ي صل ص جي بين ل‬
‫في ل ل (ف ل‬
‫س‬
‫ل امي ي‬
‫ل امي ح‬
‫محي ل ين‪.)131 :0210 ،‬‬
‫كيف ت يم ل‬
‫أم م ك ل س ه ل حث ف ي‬
‫‪،‬‬
‫ل غ ي في ل س ‪ ،‬م اته في ت ي ه ب ل حي ل امي ‪ ،‬ل‬
‫ل س ‪ .‬ح م ج في ل حث ل ح م س في س ع ص‬
‫ع ي في ل س إب ئي ‪ ،‬ت‬
‫لغ ي‬
‫لغ ل‬
‫عاج ليغ لب ل ا بأس ح صل ل حث‪.‬‬
‫ل ي‬
‫ل‬
‫م ا عن ت يم ل غ ل بي هي م س ين ع ي ن أ ج‬
‫ل ب ي من م ج ‪ .‬س‬
‫ل يم ل غ ل بي خ ص عن ل‬
‫ل ي ‪ ،‬ل ن ح ص ب ي من م ج ‪.‬‬
‫ل يم بأن‬
‫ل حسين ج‬
‫ل ا ل‬
‫أ ي جه ت يم ل غ ل بي أن‬
‫ه لح ي‬
‫لك‪ ،‬ب ل ي‬
‫ي ب أ ي حث عن عاج ب ي م س ‪ .‬ب‬
‫لغ ي‬
‫ج ل ات ل ت ج في ت يم ل غ ل بي ه ل‬
‫محي ل ين‪.)021090 ،‬‬
‫غي ل غ ي (ف ل‬
‫ل‬
‫‪12Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫بيّن ل‬
‫"ي ع‬
‫ض‬
‫م‬
‫اس‬
‫ل‬

‫ل‬
‫في ق‬
‫لغ‬
‫‪،‬‬
‫ب ع‬

‫(‪ )09 :1880‬أ م ا ت يم ل غ ل بي ف ي‪:‬‬

‫أج ي في ت ه ل غ ل بي في ج من أخ ء ت جم‬
‫ع‬
‫عن لسي‬
‫ته ل غ ي ‪ .‬ي ّ لك ل ف في ع‬
‫ا بع‪:‬‬
‫ل بي في م ك في اس ل صحيح في ل‬
‫ل ح ‪ ،‬ل ء ‪ ،‬ل ب ب م ‪ ،‬في م ت ل ح ‪،‬‬
‫"‪.‬‬
‫جه ل‬

‫م ا ت يم ل غ ل بي خ ص ت يم ل‬
‫في ل س إب ئي‬
‫ل غ ي ل بي ب سب ح صل ل اح‬
‫ن ف ي ‪ ، 0212‬ه‬
‫ل ح في ل‬
‫ج ح غ شي ميس ل ع‬
‫م ق‬
‫ص ب ب يم ل غ ل بي‬
‫ب إج اي أ ل امي ي‬
‫لغ‬
‫ل غ ل بي أ ‪ %02‬من ل امي ل ين يح أ ي‬
‫ل‬
‫ل بي ي ح س ب يم ل غ ل بي ‪ ،‬ح صل ت ييم ل غ ل بي ل م‬
‫قي صغي ‪ .‬غي ل ه ل امي م ض‪ ،‬ل ه أب ي م م ض‬
‫لحس أ ل غ إن ي ي ب نب ب ل غ‬
‫ل‬
‫أي هم أف ل ل‬
‫ل بي ‪.‬‬
‫هم‬
‫ل‬
‫ب ‪ ،‬أي‬
‫ل‬
‫ب إض ف ل امي ل ين ي‬
‫لغ ي‬
‫ت يم ل‬
‫ب ب يم ل غ ل بي ‪ .‬يح‬
‫ل‬
‫ي‬
‫‪ .‬فس ل قع‪،‬‬
‫ص ل‬
‫ل بي في ل س إب ئي ل ق‬
‫أك من ل سين في ل س إب ئي هم م ج من قسم ل بي‬
‫م م ق من م جين من قسم ل غ‬
‫ل سين ل س إب ئي‬
‫م ا ‪ ،‬أ في قسم ل بي ل سين ل س‬
‫ل بي ‪.‬‬
‫‪ .‬ج في ل س‬
‫إب ئي اي س عن ت يم ل غ ل بي ب‬
‫إب ئي إسامي لح مي ج ح غ شي ميس م س ل غ ل بي‬
‫لي م في ثاث ل ف هي في ل ف ل بع (‪ ،)IV‬ل مس (‪،)V‬‬
‫أ ي ل‬
‫‪ ،‬أن ي‬
‫(‪ ،)VI‬ه لح يح ل ل‬
‫لس‬
‫ل يب أ ل حث‬
‫ل‬
‫ل ا في ثاث ل ف‪ .‬ل لك يح‬
‫في ل س عن عا م ا ت يم ل غ ل بي ‪.‬‬
‫‪ ،‬ع مل ل ي هي ح أس‬
‫غي ع مل ل امي ل‬
‫ح ل ل ي في ل س أ خ ج ا ي فع ل يم ف م‬
‫ل ا ‪.‬‬
‫ق لغ ي ل امي ‪.‬‬
‫ي‬
‫‪13Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ن ق بح صل ل اح ‪ ،‬أ ل ح أ ل ا تح أ‬
‫ت حث ع ‪ .‬أي ‪ ،‬ك إنس ل ي ق في ن حي ل بي ‪ ،‬أ‬
‫ل ل حث عن ل غ ي ‪ ،‬خ ص في م‬
‫ل ح أ ه لح يح‬
‫ل حث عن‬
‫ل غ ي ل بي ‪ .‬إح ي أ خ ّ ف ه م ب‬
‫ل‬
‫مل ص ب‬
‫ص ي ت ي ل غ ي ل بي أ ل امي هم ي‬
‫لغ ي ل‬
‫بل‬
‫ب يم ل غ ل بي ‪ ،‬ب إض ف هم اي‬
‫ه ‪ .‬ب ه ‪ ،‬م ج ب ل حث أ ل غ ل بي س فس‬
‫س مأ ي‬
‫ب يم ل غ أج ي أخ ‪.‬‬
‫ل س ه يغ ل ل يم غي‬
‫لم ي ل ل حث‪،‬فسي‬
‫ب إج لي‬
‫فّ‬
‫لغ ي‬
‫ج ي با ت ي ل يم‪ ،‬خ ص في ت يم ل‬
‫ل بي ه ح ظ ل س ل ّ‬
‫أ ّ في ل قع با لح ّل عن ل س ‪.‬‬
‫ل غ ي ل بي في‬
‫ي ل ه ل حث في ح ل بي خ ص م‬
‫اي ل بي أ م س إب ئي إسامي ‪.‬‬
‫ل ا ل س حث ع ‪ ،‬هي ‪" :‬كيف‬
‫ب ء ع لك‪ ،‬ف‬
‫ل غ ي ل بي في ل س إب ئي "‪.‬‬
‫ل ا في ت يم ل‬
‫‪.‬‬

‫تحديد المش ة‬
‫هي أ ع‬
‫لس ب ‪ ،‬ف ح ي م‬
‫ب ء عل ل ي ل‬
‫م لي ك ل غط ل ل ل بي ب إن نيسي مع لك ي ب أ‬
‫يس ق ب ل بي ل ل حي ل ل ي ‪ ،‬ح من ت بي ت هي‬
‫ت يس ل غ أ ل غ أج ي في كل ل س ‪ .‬ب إض ف أ ّ‬
‫ت يم ل غ ه ح م م في ج غ ي ل بي ل ي ‪.‬‬
‫ب ل غ خ ص ل غ ل بي ‪ ،‬أ ل غ ل بي‬
‫ثم م‬
‫ليس ل غ ل ج ت يس في كل ل س في ن نيسي اّ في‬
‫ل ي ي ‪ .‬ل غ ل بي هي ل غ‬
‫ل‬
‫ل س م سس ب‬
‫صي في ت ي ‪.‬‬
‫ل‬
‫أج ي ل امي يح ل ل‬
‫م ق ب س ت يم ل غ في ل س ‪ ،‬ل س إب ئي هي‬
‫في ب ء ت يم ل غ ل بي ل امي ‪.‬‬
‫ل س ل سي أ ل‬
‫أك من ل سين في ل س إب ئي هم‬
‫في ت ي‬
‫ل ع‪.‬‬
‫ل غ ي ل بي ب‬
‫ص ب في ت يم ل‬
‫ي‬
‫ي ت يم ل غ ل بي هي مس في‬
‫ب إض ف ق س ي‬
‫‪14Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫س‬

‫ت يم ل غ ل ي ‪ ،‬مع لك ت يم ل غ ل بي في ل‬
‫ب م ت ع لي ل امي ‪.‬‬
‫ب‬
‫إب ي ي‬
‫ب ء ع ت يين لس ب ‪ ،‬أ ل امي أ ل غ ل بي هي‬
‫لغ‬
‫ق يل ثم ل امي يح‬
‫ل‬
‫‪ ،‬سي‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل غ ل بي )‪ .‬لح يل‪،‬‬
‫ء ل‬
‫ل بي هم ‪ ( %02‬س‬
‫ص ب ب يم ل غ ل بي‬
‫هم ي‬
‫ل‬
‫ل امي‬
‫ل غ ي ل بي ‪ :‬إس ‪ ،‬ل ا ‪،‬‬
‫ص ت يم ل‬
‫ب‬
‫ل ء‪ ،‬ل ب ‪.‬‬
‫ب ء ع ل يين لس بق أ مس ت يم ل غ ل بي س صف‬
‫ل غ ي ل بي ‪ .0 .‬ي‬
‫ل يي ل‬
‫ل ح هي‪ .1 :‬ل‬
‫لغ ي‬
‫ل غ ي ل بي ‪ .2 .‬سي ت يم ل‬
‫ت يم ل‬
‫ل غ ي ل بي ‪.‬‬
‫ل بي ‪ .1 .‬ت يم ت يم ل‬
‫ج‪.‬‬

‫صي غة المش ة‬
‫ف ألف ل ح صي غ‬
‫تح ي ل‬
‫ب ءع ل ي ل‬
‫ك ي ي‪:‬‬
‫ل‬
‫ل غ ي ل بي ل ف‬
‫‪- 1‬م هي م ا م ت يم ل‬
‫ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ شي ميس من حيث‬
‫ل هج ل سي ق ت يم ل امي ؟‬
‫ل غ ي ل بي ل ف‬
‫ي ت يم ل‬
‫‪- 0‬م هي م ا‬
‫ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ شي ميس من حيث ت ي‬
‫ل امي ؟‬
‫ل غ ي ل بي ل ف‬
‫سي ت يم ل‬
‫‪- 2‬م هي م ا‬
‫ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ شي ميس من حيث ت ي‬
‫ل امي ؟‬
‫ل غ ي ل بي ل ف‬
‫‪- 1‬م هي م ا ت يم ت يم ل‬
‫ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ شي ميس من حيث‬
‫أه ف ل يم ؟‬
‫‪15Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫د‪.‬‬

‫ه‪.‬‬

‫أهداف البحث‬
‫‪- 1‬أه ف ل‬
‫ل غ ي ل بي في‬
‫ل ج ل ي ل ا ت يم ل‬
‫ل س إب ئي إسامي ج ح غ شي ميس‪.‬‬
‫‪- 0‬أه ف ل‬
‫لغ ي‬
‫ل ص ي م ا م ت يم ل‬
‫أ) ل ف‬
‫ل بي ل ف ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ‬
‫ي ل سي ق ت يم ل امي ‪.‬‬
‫شي ميس من حيث ل‬
‫لغ ي‬
‫ي ت يم ل‬
‫ل صي م ا‬
‫ب) ل ف‬
‫ل بي ل ف ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ‬
‫شي ميس من حيث ت ي ل امي ‪.‬‬
‫لغ ي‬
‫سي ت يم ل‬
‫ل صي م ا‬
‫ج) ل ف‬
‫ل بي ل ف ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ‬
‫شي ميس من حيث ت ي ل امي ‪.‬‬
‫لغ ي‬
‫ل ص ي م ا ت يم ت يم ل‬
‫د) ل ف‬
‫ل بي ل ف ل مس ب ل س إب ئي ج ح غ‬
‫شي ميس من حيث أه ف ل يم ‪.‬‬
‫فوائد البحث‬
‫‪ .1‬ف ئ ب ل ي‬
‫أخ عن ت يم ل‬
‫ل ي‬
‫أ) ل حث سي‬
‫ل غ ي ل بي ‪.‬‬
‫ل غ ي ل بي ‪.‬‬
‫ب) ت ج م ا عاج في ت يم ل‬
‫ي ل ب ي خ ص‬
‫ل‬
‫ل بي‬
‫ج) ت ي ل ي‬
‫ل غ ي ل بي ‪.‬‬
‫ل ي ت يم ل‬
‫ل حث عن ت يم‬
‫لي فع لح صل ل‬
‫د) ع ء ت ي ل‬
‫ل غ ل بي في ل س إب ئي ‪.‬‬
‫‪ .0‬ف ئ ب ل ي‬
‫أ) ل‬
‫‪16Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ج ي عن ت يم ل غ ل بي‬
‫ل غ ي ل بي في ل س‬

‫‪.‬‬

‫س‬
‫ل حث س‬
‫خ ص في ت يم م‬
‫إب ئي ‪.‬‬
‫ب) ل س‬
‫م خل في ع ي ت ي ب مج ل يم‬
‫ل حث س‬
‫لغ ي‬
‫ع م ا ت يم ل‬
‫خ ص سي‬
‫ل بي ‪.‬‬
‫ج) ل ا قسم ت بي ل غ ل بي‬
‫ح ت يم ل غ‬
‫م خل في ع ي كل‬
‫ل حث س‬
‫ل بي سيح ل ع ح يل جي بأه ف م ي ‪ ،‬سي‬
‫بس ت ي ل يم ل غ ل بي ‪.‬‬
‫ل‬
‫د) ج م ن نيس ل ب ي‬
‫ف لي ‪.‬‬
‫م خل ب ي ب مج ل يم ت ي‬
‫ل حث س‬
‫ك سس ل ي في م ت ي ل بي سي ع م ا‬
‫ل يم في ل س خ ص في ت يم ل غ ل بي‬
‫نظ البحث‬
‫ه م م فيه ل ي‬
‫أ‬
‫ل‬
‫ت ن ه ل سل م‬
‫بل ي‬
‫ي ين عن ل ي ل حث ت يين ل‬
‫ل‬
‫تح ي ل‬
‫ي ين عن أن‬
‫ل ي ي ‪ .‬تح ي صي غ ل‬
‫أه ف‬
‫‪ .‬أه ف ل حث ي ين عن أن‬
‫ي ته ب يغ ل‬
‫‪ .‬ف ئ ل حث‬
‫ك ل إج ب من نح ي صي غ ل‬
‫ل‬
‫ل ن ه‬
‫ل ي‪ .‬ل‬
‫ي ين عن ف ئ ب ي ل حث ب ل ي‬
‫‪ .‬ل‬
‫بل‬
‫فيه ت يين ل ي م‬
‫ل‬
‫إ‬
‫ل لث ه م هج ل حث ي ين عن ل ج ل س م ل حث في‬
‫ل حث ت يم‬
‫ه ل حث‪ ،‬ي ن فيه م قع ل حث م ض‬
‫تح يل‬
‫ج ع لين‬
‫ت يي‬
‫ل يف إج ئ‬
‫ل حث‬
‫ل بع ه ح صل ل حث ت سي ‪ .‬ل‬
‫لين ‪ .‬ل‬
‫ل مس ه ل اص ل صي ‪.‬‬

‫‪17Hikmah Maulani, 2014‬‬
‫‪Arabic Education at Secondary Education‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬