Silabus ilmu pendidikan
Pengantar Ilmu Pendidikan
Abd. Madjid, FAI-UMY
A.
DESKRIPSI SINGKAT
Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar pendidikan yang meliputi;
hakikat manusia dan pengembangannya, unsur-unsur pendidikan, landasan
dan asas-asas pendidikan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan,
pendidikan dan perubahan sosial, permasalahan pendidikan,
sistem
pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan, Pendidikan Agama di
Indonesia, dan pendidikan multikultural.
B.
KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan konsep dasar
pendidikan secara komprehensif dan fungsional, sehingga dapat membangun
sikap kritis dan konstruktif dalam menanggapi teori-teori dan praktek
pendidikan yang berkembang.
C.
INDIKATOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Menjelaskan hakikat manusia dan arah pengembangannya.
Mendeskripsikan pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsurunsur yang terkandung di dalamnya.
Menjabarkan posisi pendidik dalam proses pendidikan.
Menjelaskan landasan dan asas-asas pendidikan.
Mendeskripsikan lingkungan pendidikan.
Menganalisis aliran-aliran pendidikan yang berkembang.
Menjelaskan pendidikan dan perubahan sosial yang terjadi saat ini
dan di masa yang akan datang.
Menganalisis permasalahan pendidikan yang terjadi di Indonesia.
Menjelaskan sistem pendidikan nasional.
Menjelaskan kaitan antara pendidikan dan pembangunan.
Menganalisis posisi PAI dalam konteks pendidikan nasional
Indonesia.
Menganalisis pendidikan multikultural dalam kaitannya dengan posisi
pendidik PAI di Indonesia.
D.
MATERI PERKULIAHAN
Pertemuan ke
1
Topik
Pengantar dan Kontrak
Kuliah
2
Hakikat manusia dan
pengembangannya
3
Unsur-unsur pendidikan
4
Landasan dan asasasas pendidikan
5
Lingkungan pendidikan
6
Aliran-aliran pendidikan
7
Pendidikan dan
perubahan sosial
8
Permasalahan
pendidikan
9
Sistem Pendidikan
Nasional
Sumber
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 1-28)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 17-39).
• H.A.R. Tilaar. Pendidikan
Kebudayaan dan Masyarakat
Madani Indonesia. (h. 127-140).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 32-78)
• Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar
Ilmu Pendidikan. ( h. 17-58)
• Noeng Muhadjir. Ilmu Pendidikan
dan Perubahan Sosial. (h. 1- 24).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 81-124)
• Nursid Sumaatmadja. Pendidikan
Pemanusiaan Manusia Manusiawi.
(h. 44-84).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.162-188)
• Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar
Ilmu Pendidikan. ( h. 38-47)
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.191-221)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 113-168).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.129-156)
• H.A.R. Tilaar. Perubahan Sosial
dan Pendidikan.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.225258)
• Ace Suryadi dan Dasim, B.
Pendidikan Nasional Menuju
Masyarakat Indonesia Baru
• Sudarwan Danim. Agenda
Pembaharuan Sistem Pendidikan.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.262-297)
• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.
E.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.300-318)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 491-510).
10
Pendidikan dan
pembangunan
11
Posisi PAI dalam
konteks pendidikan
nasional Indonesia.
• Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu
Pendidikan (h. 149-185)
12
Pendidikan multikultural
• H.A.R. Tilaar. Multikulturalisme;
Tantangan Global Masa Depan
dlm Transformasi Pend. Nasional.
• Ainul Yaqin. Pendidikan
Multikultural.
PENILAIAN
Untuk menentukan kelulusan mahasiswa dalam mengikuti kuliah Penganatar Ilmu
Pendidikan ini, perlu dilakukan evaluasi secara periodik. Jenis evaluasi dan
sebaran persentase untuk setiap jenis evaluasi tersebut adalah sebagai berikut.
1. Kehadiran
: 25 %
2. Makalah dan partisipasi diskusi
: 25 %
3. Ujian Tengah Semester
: 25 %
4. Ujian Akhir Semester
: 25 %
_________________ +
Jumlah
: 100%
Adapun bobot penilaian yang digunakan sesuai dengan Panduan Studi Fakultas
Agama Islam UMY, yakni: A (80-100), B (66-79), C (56-65), D (46-55) dan E
(045).
F.
MEDIA: Laptop, LCD dan Internet
G.
REFERENSI
• Ace Suryadi dan Dasim, B. (2004). Pendidikan Nasional Menuju Masyarakat
Indonesia Baru. Bandung: Genesindo.
• Ainul Yaqin. (2005) Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pilar Media.
• Hasbullah. (2001).
Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Grafindo
Persada.
• H.A.R. Tilaar. (1999). Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani
Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
• H.A.R. Tilaar. ( (2004). Multikulturalisme; Tantangan Global Masa Depan
dlm Transformasi Pend. Nasional. Jakarta: Grasindo.
• H.A.R. Tilaar. ( 2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan; Pengantar
Pedagogik Transformatik untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.
• Noeng Muhadjir. (1993). Ilmu Pendidikan
dan Perubahan Sosial.
Yogyakarta: Rake Sarasin.
• Nursid Sumaatmadja. (2002).
Pendidikan
Pemanusiaan
Manusia
Manusiawi. Bandung: Alfabeta.
• Redja Mudyahardjo. (2001). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Grafindo
Persada.
• Sudarwan Danim. (2003). Agenda Pembaharuan Sistem Pendidikan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. (2000). Pengantar Pendidikan. Jakarta:
Rineka Cipta.
• Wens Tanlain dkk. ( 1996). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.
• Dan buku-buku lain yang relevan.
H. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN
1. Metode yang digunakan dalam perkuliahan antara lain: dialog, chapter
review, penyusunan makalah, presentasi dan diskusi.
2. Perkuliahan yang diselenggarakan akan dibagi menjadi beberapa kelompok
pertemuan: a) kuliah pendahuluan dan kontrak perkuliahan; b) kuliah
partisipatoris antara lain dialog, presentasi makalah dan diskusi; c) review
dan evaluasi kegiatan perkuliahan.
I.
TUGAS MAHASISWA
1. Mahasiswa sudah membaca bahan perkuliahan sebelum mengikuti kuliah.
2. Mahasiswa
diwajibkan
menyusun
makalah
dan
selanjutnya
dipresentasikan.
3. Ketentuan makalah dan book review: a) latar belakang; b) masalah yang
akan dibahas; c) penyajian dan analisis; d) kontribusi hasil kajian bagi
pengembangan pendidikan di Indonesia.
Abd. Madjid, FAI-UMY
A.
DESKRIPSI SINGKAT
Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar pendidikan yang meliputi;
hakikat manusia dan pengembangannya, unsur-unsur pendidikan, landasan
dan asas-asas pendidikan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan,
pendidikan dan perubahan sosial, permasalahan pendidikan,
sistem
pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan, Pendidikan Agama di
Indonesia, dan pendidikan multikultural.
B.
KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan konsep dasar
pendidikan secara komprehensif dan fungsional, sehingga dapat membangun
sikap kritis dan konstruktif dalam menanggapi teori-teori dan praktek
pendidikan yang berkembang.
C.
INDIKATOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Menjelaskan hakikat manusia dan arah pengembangannya.
Mendeskripsikan pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsurunsur yang terkandung di dalamnya.
Menjabarkan posisi pendidik dalam proses pendidikan.
Menjelaskan landasan dan asas-asas pendidikan.
Mendeskripsikan lingkungan pendidikan.
Menganalisis aliran-aliran pendidikan yang berkembang.
Menjelaskan pendidikan dan perubahan sosial yang terjadi saat ini
dan di masa yang akan datang.
Menganalisis permasalahan pendidikan yang terjadi di Indonesia.
Menjelaskan sistem pendidikan nasional.
Menjelaskan kaitan antara pendidikan dan pembangunan.
Menganalisis posisi PAI dalam konteks pendidikan nasional
Indonesia.
Menganalisis pendidikan multikultural dalam kaitannya dengan posisi
pendidik PAI di Indonesia.
D.
MATERI PERKULIAHAN
Pertemuan ke
1
Topik
Pengantar dan Kontrak
Kuliah
2
Hakikat manusia dan
pengembangannya
3
Unsur-unsur pendidikan
4
Landasan dan asasasas pendidikan
5
Lingkungan pendidikan
6
Aliran-aliran pendidikan
7
Pendidikan dan
perubahan sosial
8
Permasalahan
pendidikan
9
Sistem Pendidikan
Nasional
Sumber
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 1-28)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 17-39).
• H.A.R. Tilaar. Pendidikan
Kebudayaan dan Masyarakat
Madani Indonesia. (h. 127-140).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 32-78)
• Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar
Ilmu Pendidikan. ( h. 17-58)
• Noeng Muhadjir. Ilmu Pendidikan
dan Perubahan Sosial. (h. 1- 24).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h. 81-124)
• Nursid Sumaatmadja. Pendidikan
Pemanusiaan Manusia Manusiawi.
(h. 44-84).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.162-188)
• Wens Tanlain dkk. Dasar-Dasar
Ilmu Pendidikan. ( h. 38-47)
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.191-221)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 113-168).
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.129-156)
• H.A.R. Tilaar. Perubahan Sosial
dan Pendidikan.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.225258)
• Ace Suryadi dan Dasim, B.
Pendidikan Nasional Menuju
Masyarakat Indonesia Baru
• Sudarwan Danim. Agenda
Pembaharuan Sistem Pendidikan.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.262-297)
• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.
E.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula.
Pengantar Pendidikan. (h.300-318)
• Redja Mudyahardjo. Pengantar
Pendidikan. (h. 491-510).
10
Pendidikan dan
pembangunan
11
Posisi PAI dalam
konteks pendidikan
nasional Indonesia.
• Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu
Pendidikan (h. 149-185)
12
Pendidikan multikultural
• H.A.R. Tilaar. Multikulturalisme;
Tantangan Global Masa Depan
dlm Transformasi Pend. Nasional.
• Ainul Yaqin. Pendidikan
Multikultural.
PENILAIAN
Untuk menentukan kelulusan mahasiswa dalam mengikuti kuliah Penganatar Ilmu
Pendidikan ini, perlu dilakukan evaluasi secara periodik. Jenis evaluasi dan
sebaran persentase untuk setiap jenis evaluasi tersebut adalah sebagai berikut.
1. Kehadiran
: 25 %
2. Makalah dan partisipasi diskusi
: 25 %
3. Ujian Tengah Semester
: 25 %
4. Ujian Akhir Semester
: 25 %
_________________ +
Jumlah
: 100%
Adapun bobot penilaian yang digunakan sesuai dengan Panduan Studi Fakultas
Agama Islam UMY, yakni: A (80-100), B (66-79), C (56-65), D (46-55) dan E
(045).
F.
MEDIA: Laptop, LCD dan Internet
G.
REFERENSI
• Ace Suryadi dan Dasim, B. (2004). Pendidikan Nasional Menuju Masyarakat
Indonesia Baru. Bandung: Genesindo.
• Ainul Yaqin. (2005) Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pilar Media.
• Hasbullah. (2001).
Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Grafindo
Persada.
• H.A.R. Tilaar. (1999). Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani
Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
• H.A.R. Tilaar. ( (2004). Multikulturalisme; Tantangan Global Masa Depan
dlm Transformasi Pend. Nasional. Jakarta: Grasindo.
• H.A.R. Tilaar. ( 2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan; Pengantar
Pedagogik Transformatik untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.
• Noeng Muhadjir. (1993). Ilmu Pendidikan
dan Perubahan Sosial.
Yogyakarta: Rake Sarasin.
• Nursid Sumaatmadja. (2002).
Pendidikan
Pemanusiaan
Manusia
Manusiawi. Bandung: Alfabeta.
• Redja Mudyahardjo. (2001). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Grafindo
Persada.
• Sudarwan Danim. (2003). Agenda Pembaharuan Sistem Pendidikan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Umar Tirtarahardja dan La Sula. (2000). Pengantar Pendidikan. Jakarta:
Rineka Cipta.
• Wens Tanlain dkk. ( 1996). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.
• Dan buku-buku lain yang relevan.
H. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN
1. Metode yang digunakan dalam perkuliahan antara lain: dialog, chapter
review, penyusunan makalah, presentasi dan diskusi.
2. Perkuliahan yang diselenggarakan akan dibagi menjadi beberapa kelompok
pertemuan: a) kuliah pendahuluan dan kontrak perkuliahan; b) kuliah
partisipatoris antara lain dialog, presentasi makalah dan diskusi; c) review
dan evaluasi kegiatan perkuliahan.
I.
TUGAS MAHASISWA
1. Mahasiswa sudah membaca bahan perkuliahan sebelum mengikuti kuliah.
2. Mahasiswa
diwajibkan
menyusun
makalah
dan
selanjutnya
dipresentasikan.
3. Ketentuan makalah dan book review: a) latar belakang; b) masalah yang
akan dibahas; c) penyajian dan analisis; d) kontribusi hasil kajian bagi
pengembangan pendidikan di Indonesia.