PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST2-P2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke

: 2

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Bahasa Indonesia
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
C. INDIKATOR
PJOK
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam bentuk permainan tradisional

SBdP
Menyanyikan lagu
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi lagu
Bahasa Indonesia
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Menjelaskan peran ibu di rumah melalui permainan
D. TUJUAN
1. Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
Tujuan pembelajaran
Setelah mendengar contoh lagu yang dinyanyikan guru, siswa dapat menyanyikan
lagu dengan benar.
Setelah bernyanyi siswa dapat menjawab pertanyaan terkait lagu dengan benar.
2. Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal Peran Keluarga
Tujuan pembelajaran
Melalui permainan siswa dapat:
a. Melakukan gerak lokomotor dengan benar.
b. Menjelaskan peran ibu dalam keluarga.
E. MATERI
Menyanyi dan Memahami Teks Lagu

Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal Peran Keluarga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi

Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
150
menit
1. Siswa diminta menyampaikan rasa syukur mempunyai keluarga yang
selalu menyayangi kita. Salah satunya adalah Ibu, yang kasih sayangnya
tidak pernah putus. Oleh karena itu, kita harus selalu berterima kasih
dengan menghormati ibu kita dan taat kepadanya.
2. Siswa ditanya, siapa yang selalu sayang dan taat kepada ibunya.
3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Bunda Piara” yang ada di dalam buku
siswa.
4. Siswa mengikuti dan bernyanyi bersama.

Deskripsi Kegiatan

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu
5. Siswa berlatih terus dengan bersahutsahutan antarkelompok sampai
mereka dapat menyanyikan dengan baik.
6. Siswa memahami isi lagu dengan melakukan tanya jawab.
7. Secara bergantian, siswa diminta menyanyi di depan kelas.
Deskripsi Kegiatan

Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal Peran Keluarga
1. Siswa diminta bermain “Ayam dan Elang”.
2. Permainan bercerita tentang induk ayam dan anaknya yang meminta

kunci pada elang. Elang pun memberikannya. Induk dan anak ayam
pergi berjalan-jalan dan menghilangkan kunci tersebut. Induk ayam
meminta kunci lagi pada elang. Elang marah dan meminta anak ayam
sebagai gantinya. Induk ayam berusaha melindungi anaknya agar tidak
ditangkap oleh elang.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, dalam setiap kelompok ada
yang berperan menjadi elang, induk ayam, dan sisanya menjadi anak
ayam
4. Elang bertugas menangkap anak ayam, sedangkan induk ayam
bertugas menjaga anak ayam dari serangan elang.
5. Setiap kelompok membentuk barisan, induk ayam berada pada barisan
paling depan. Elang berada di luar barisan berhadapan dengan induk
ayam.
6. Kegiatan dapat diulang dengan pemeran induk ayam dan elang
berbeda.
7. Selesai bermain, guru menanyakan perasaan siswa dan mendiskusikan
peran seorang ibu.
8. Siswa diingatkan agar selalu menghormati orang tua terutama ibu.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang

mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Orang tua memberikan informasi mengenai contoh permainan sewaktu
kecil dan aturan bermainnya.

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit







Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku.
Teks lagu di buku siswa

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/