PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST2-P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 6
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3. Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
SBdP
4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
PPKn
Menyebutkan kebersamaan di rumah
Menceritakan kegiatan kebersamaan di rumah
SBdP
Membuat karya kreatif dengan kegiatan menggunting dan menempel
Bahasa Indonesia
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Membuat pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan keluarga saat merapikan rumah
D. TUJUAN
1. Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal tiga kegiatan
kebersamaan di rumah.
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan kebersamaan di
rumah yang pernah dilakukan.
Setelah membaca wacana, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
wacana.
2. Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menghias gambar rumah dengan
menggunakan potongan gambar bangun datar.
E. MATERI
Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga
Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama
Keluarga
1. Siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan Udin dan
keluarganya saat membersihkan rumah.
2. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar
tersebut. Sebelumnya guru memberi contoh membuat pertanyaan.
3. Minta siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
temannya.
4. Siswa mengisi lembar latihan untuk menentukan kegiatan apa saja
yang biasa mereka lakukan di rumah.
5. Siswa berlatih menemukan benda yang tidak sesuai dengan
tempatnya.
Kegiatan
Penutup
Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
1. Setiap siswa mendapatkan beberapa potongan gambar bangun datar.
2. Siswa menyusun potongan gambar tersebut lalu di lem sampai
membentuk gambar rumah.
3. Siswa memberi tambahan hiasan jika masih ada waktu.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan alternatif:
1. Penjumlahan dan pengurangan menggunakan media.
2. Menentukan lebih lama dan lebih cepat dengan mengamati kegiatan
lomba menyusun kata, pengamatan saat makan, dan lain-lain.
3. Menggambar dengan cara memberi contoh gambar, lalu siswa
menghiasnya dengan menempelkan potongan kertas, daun, atau pasir.
Remedial:
1. Latihan menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan.
2. Memberikan penjelasan kembali mengenai operasi penjumlahan dan
pengurangan dengan bantuan media.
3. Bagi siswa yang masih kesulitan membuat cerita bantu dengan cara
member pertanyaan, berikan daftar kata-kata yang bisa mereka contoh.
4. Bagi siswa yang mengalami kesulitan menuliskan cerita, kegiatan bisa
diganti dengan menggambarkan atau bercerita langsung.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Potongan gambar berbagai bentuk bangun datar dan berbagai warna
(segitiga, persegi, segi panjang, dan lingkaran).
Gunting.
Lem.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke
: 6
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3. Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
SBdP
4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
PPKn
Menyebutkan kebersamaan di rumah
Menceritakan kegiatan kebersamaan di rumah
SBdP
Membuat karya kreatif dengan kegiatan menggunting dan menempel
Bahasa Indonesia
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Membuat pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan keluarga saat merapikan rumah
D. TUJUAN
1. Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal tiga kegiatan
kebersamaan di rumah.
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan kebersamaan di
rumah yang pernah dilakukan.
Setelah membaca wacana, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
wacana.
2. Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menghias gambar rumah dengan
menggunakan potongan gambar bangun datar.
E. MATERI
Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga
Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama
Keluarga
1. Siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan Udin dan
keluarganya saat membersihkan rumah.
2. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar
tersebut. Sebelumnya guru memberi contoh membuat pertanyaan.
3. Minta siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
temannya.
4. Siswa mengisi lembar latihan untuk menentukan kegiatan apa saja
yang biasa mereka lakukan di rumah.
5. Siswa berlatih menemukan benda yang tidak sesuai dengan
tempatnya.
Kegiatan
Penutup
Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
1. Setiap siswa mendapatkan beberapa potongan gambar bangun datar.
2. Siswa menyusun potongan gambar tersebut lalu di lem sampai
membentuk gambar rumah.
3. Siswa memberi tambahan hiasan jika masih ada waktu.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan alternatif:
1. Penjumlahan dan pengurangan menggunakan media.
2. Menentukan lebih lama dan lebih cepat dengan mengamati kegiatan
lomba menyusun kata, pengamatan saat makan, dan lain-lain.
3. Menggambar dengan cara memberi contoh gambar, lalu siswa
menghiasnya dengan menempelkan potongan kertas, daun, atau pasir.
Remedial:
1. Latihan menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan.
2. Memberikan penjelasan kembali mengenai operasi penjumlahan dan
pengurangan dengan bantuan media.
3. Bagi siswa yang masih kesulitan membuat cerita bantu dengan cara
member pertanyaan, berikan daftar kata-kata yang bisa mereka contoh.
4. Bagi siswa yang mengalami kesulitan menuliskan cerita, kegiatan bisa
diganti dengan menggambarkan atau bercerita langsung.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Potongan gambar berbagai bentuk bangun datar dan berbagai warna
(segitiga, persegi, segi panjang, dan lingkaran).
Gunting.
Lem.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/