silabus bhs inggris sma

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

:
: Bahasa Inggris
: X/1

Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar

dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Responding to initial
 Religius,

greetings
jujur,
toleransi,
very well, thank
disiplin, kerja
you and how are
keras,
you.
mandiri,
I’m
demokratis,
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
tahu,
you
semangat
kebangsaan,
Oh, pretty good
cinta tanah

Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.
prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care

jawab
see you later..fine
-

see you …soon
see you
tonight..all right
good night

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka

tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksi onal
melalui tape

secara klasikal

 Merespon
dengan benar
terhadap tindak
tutur: berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

 Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan

respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar secara
berkelompok

Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(14 x 45) Developing

English
Competenc
1 x 45’ ies
for Grade X
Senior
2 x 45’ High
School
(SMA/MA)
Tape
3 x 45’
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal /
transa ksional
melalui tape
secara individu.

Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan

Expreesing
happiness : formal
 oh, I’m so happy.

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).



 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).









 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
I can’t say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
time there.
rasa ingin
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
It’s an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
It’s an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It’ a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
 Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mengidentifikasi beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.

 Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz
Ulangan

3 x 45
3 x 45

Developing
English

Penilaian

bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon
makna dalam

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).

 Religius,
jujur,

 Percaya diri
(keteguhan

 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
pengumuman
melalui tape
secara klasikal.
 Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.

 Mendengarkan
cerita/petunjuk

 Merespon teks
monolog

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
contohnya:
How to Make Gudeg
Jogja (Green Jack
Fruit Sweet Stew)
Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,

toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja  Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

Pengambil
kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat,  Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
 Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.

Indikator Pencapaian Kompetensi
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
 Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure

 Berdiskusi
secara
 Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita
 Mempresentasik
secara
an teks monolog
sambung
lisan berbentuk
menyambung.
procedure

Penilaian
tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45

Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

4 x 45’
2 x 45’

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
 Religius,
kapkan
greetings
jujur,
3. Mengungkapkan
makna dalam toleransi,
makna dalam
very well, thank
percakapan
disiplin, kerja
percakapan
you and how are
transaksional
keras,
transaksional
you.
(to get things
mandiri,
dan
I’m
done) dan
demokratis,
interpersonal
good/okay/alright
interpersonal
rasa ingin
dalam konteks
Very well. Thank
( bersosialitahu,
kehidupan
you
sasi) resmi
semangat
seharihari.
dan tak resmi kebangsaan,
Oh, pretty good
secara
cinta tanah
Not to bad,
akurat, lancar
air,
thanks
dan
menghargai
Fine, thanks.
berterima
prestasi,
dengan
Exellent
bersahabat,
menggunacinta damai,
kan ragam
gemar
Closing/ leave taking
bahasa lisan
membaca,
goodbye
sederhana
peduli
dalam
lingkungan,
bye bye, bye
konteks
peduli sosial,
now, see you,
kehidupan
tanggung
take care
sehari-hari
jawab
see you later..fine
dan
see you …soon
melibatkan
tindak tutur:
see you
berkenalan,
tonight..all right.
bertemu/
good night
berpisah,
menyetujui
ajakan/

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).

 Bermain peran
secara
berpasangan

 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

 Melakukan
tourist hunting
dan merekam
percakapannya*

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan

Expreesing
happiness : formal
 oh, I’m so happy.

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).



 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).









 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
I can’t say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
time there.
rasa ingin
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
It’s an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
It’s an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It’ a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Secara
 Melakukan
berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
tindak tutur dan
wacana lisan
responnya.
interpersonal/
transaksional:
 Bermain peran
dalam berbagai
secara
acara secara
berkelompok
senang dan
bahagia.

Tugas
Performan
sns

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

memberi
instruksi
Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Menjawab
 Membuat
pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
sederhana
dan
(misalnya
menyampaikan
pengumuman,
nya di depan
iklan, undangan
kelas.
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung
coconut milk
jawab
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
 Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.

 Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
 Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure

 Berdiskusi
secara
 Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita

Mempresentasik
secara
an teks monolog
sambung
lisan berbentuk
menyambung.
procedure

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday
(misalnya
sederhana
morning at 9:30, I
pengumuman was
berbentuk
, iklan,
recount,
walking down Sunda
undangan
narrative dan
Street, looking
dll.) resmi
procedure dalam
for a record store. A
dan tak resmi man stopped me
konteks
secara
kehidupan
and asked me the
akurat, lancar way to the Hyatt
sehari-hari dan
dan
untuk
Hotel. I wasn't sure
berterima
mengakses ilmu
exactly where it
dalam
pengetahuan
was, but I walked
konteks
with him to the end
kehidupan
of Sunda Street. He
sehari-hari
was very friendly,
dan untuk
and his face looked
mengakses
so familiar. Then I
ilmu
remembered where
pengetahuan
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked

 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mengidentifika-  Membaca
si beberapa
nyaring
pengumuman
bermakna
tertulis di
wacana ragam
tempat umum
tulis yang
secara
dibahas dengan
berkelompok.
ucapan dan
intonasi yang
 Mendiskusikan
benar
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

 Mengidentifikasi
topik dari teks
yang
dibaca

Quiz
Ulangan
tertulis

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Teks tulis
 Religius,
 Percaya diri
monolog/esei
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin,
kerja

Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
kebangsaan,  Pengambil
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat,  Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Membaca
 Mengidentifikasi
nyaring
makna dalam
bermakna teks
teks procedure
narrative secara  Mengidentifikasi
individu
langkah-langkah
 Mendiskusikan
retorika dalam
berbagai aspek
teks procedure
dari teks seperti  Membaca
isi dan struktur
nyaring teks
teks, secara
procedure
berkelompok.
 Menulis teks
 Berlatih
berbentuk
menggunakan
procedure.
kalimat past
tense untuk
menyatakan
peristiwa dan
kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
recount,
undangan
narrative, dan
dll.) resmi
procedure dalam
dan tak resmi
konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
 Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Answer the following
keras,
questions.
mandiri,
demokratis,
1. Do you have a
rasa ingin
diary?
tahu,
2. What do people
semangat
usually write in it?
kebangsaan,
3. What sort of
cinta tanah
advantages can
air,
people get from
menghargai
writing it?
prestasi,
4. Have you ever
bersahabat,
written your past
cinta damai,
experience in a
gemar
diary?
membaca,
5. If yes, what was it
peduli
about?
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Arrange recount
texts;

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Performan
sns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

Penilaian

 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
teks fungsional
pendek

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

Pengambil
kebangsaan,

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Membuat
 Menggunakan
pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
dan
tata tulis dengan
mempublikasika
akurat
nnya di kelas
 Menulis gagasan
/sekolah
utama

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Teks tulis
 Religius,
 Percaya diri
monolog/esei
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin,
kerja
 Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME

Kegiatan
Pembelajaran

 Membuat draft
teks narrative,
recount atau
procedure
dengan
melakukan
chain writing.

 Mengidentifikasi
makna dalam
teks procedure
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam
teks procedure

 Melakukan
 Membaca
koreksi teman
nyaring teks
sejawat untuk
procedure
menyempurnak

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

cinta tanah
resiko (suka
air,
tantangan,
menghargai
mampu
prestasi,
memimpin)
bersahabat,  Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menulis teks
berbentuk
 Menyempurnak
procedure.
an draft
berdasarkan
koreksi teman.
an draft.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

:
: Bahasa Inggris
: X/2
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berterima
kasih,
memuji, dan
mengucapka

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

respond to
 Religius, jujur,  Percaya diri
expression of
toleransi,
(keteguhan
happiness;
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
1. What do you
demokratis,
think of the
pada tugas
rasa ingin tahu,
situations?
(bermotivasi,
semangat
Are there
tekun/tabah,
kebangsaan,
good
bertekad,
cinta tanah air,
news or bad
enerjik).
menghargai
news?

Pengambil
prestasi,
2. What do you
resiko (suka
bersahabat,
feel when
tantangan,
cinta
damai,
you hear a
mampu
gemar
good news?
memimpin)
membaca,
3. What do you
peduli
feel when
 Orientasi ke
lingkungan,
you hear a
masa depan
peduli sosial,
bad news?
(punya
tanggung
4. How do you
perspektif
jawab
respond to
untuk masa
someone
depan)
telling you a
good
and a bad
news?
5. What will
you do or
say to show
your
happiness?
6. What will

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
percakapan
kata yang
interpersonal/tr
didengar
ansak sional
 Mengidentifikasi
melalui film
makna kata
secara individu.
 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
hubungan antar
tindak tutur
pembicara
yang digunakan
 Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berterima
yang didengar
kasih
secara
berpasangan.
 Merespon tindak
tutur berterima
 Mendiskusikan
kasih
respon yang
diberikan
 Mengidentifikasi
terhadap tindak
makna tindak
tutur yang
tutur memuji
didengar
 Merespon tindak
tutur memuji
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengucapkan
selamat
 Merespon tindak
tutur
mengucapkan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

2 x 45

Tugas

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
n selamat

7.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

you do or
say to show
your
sympathy?
7. Will you be
surprised
especially
when
hearing the
bad news?
respond to
expressions
of sympathy
and showing
affection;
1. Congratulations. You
get Rp
10.000
credit
bonus.
2. You are
excellent
and brilliant.
You got a
great mark
for the final
test.
3. Well done.
You get a
free ticket
for this
holiday.
4. I 've lost my
wallet
somewhere.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

4 x 45

Tugas

6 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

selamat
 Mengidentifikasi
konteks situasi

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal/
transaksional
melalui tape
secara klasikal

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
 Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut

 Mendiskusikan
tindak tutur
 Mengidentifikasi
yang digunakan
makna tindak
dan responnya
tutur menyatakan
dalam
rasa tak percaya
percakapan
 Merespon tindak
yang didengar
tutur menyatakan
secara
rasa tak percaya.
berkelompok
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
 Merespon tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan

Materi
Pembelajaran

5.

6.

7.

8.

8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan

8.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies

It's got Rp.
100,000,on it.
Did you hear
that Mr.
Rendy got a
serious
cancer
disease?
I heard that
Budi was in
jail. He was
arrested for
traffic
violence.
Rendi was
knocked
down by a
car. He was
in hospital
for five
weeks.
Yesterday,
on the TV
news, I saw
a bad
thunder
storm in
California.
Many
people died
and got
serious
injured.

respond to
narrative
texts.

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi

 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
beberapa iklan
topik sebuah
lisan di tempat
pengumuman
umum secara
lisan

Standar
Kompetensi
monolog yang
berbentuk
narrative,
descriptive, dan
news item
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman
, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
Listen to the
tape and
complete the
following
story.

The Little
Girl and the
Wolf
James
Thurber
One afternoon,
a big wolf 1......
in the dark
forest for a
little girl to
come
along
carrying 2......
to her
grandmother.
Finally,
the
little girl
came
along
and she was
carrying a
basket of food.
"Are
you
carrying
that basket to
your
grandmother?"
3
..........the
wolf. The little
girl said
yes she was.

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

berkelompok.

 Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari undangan
lisan

Ulangan
tertulis

 Mendengarkan
iklan melalui
tape secara
klasikal.
 Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
kelompok

 Mengidentifikasi
tujuan dari
pengumuman
yang didengar.

Tugas

Alokasi
Waktu

1 x 45

Sumber
Belajar
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
So the wolf
asked her
where
her
grandmother
lived and the
little girl told
him and he
4............ into
the woods.
When the little
girl 5 ...........the
door of her
grand mother's
house, she
saw there was
somebody in
bed with
a nightcap and
6 .......... She
had
approached no
nearer
than
twenty-five
feet from the
bed when she
7..................... it
was not her
grandmother
but the wolf,
for even in a
nightcap a wolf
doesn't
look anymore
like
your
grandmother
than 8..............
lion looks like
Calvin

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas

1 x 45

 Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar

Ulangan
tertulis

1 x 45

 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar

Tugas

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Coolidge.
So
the little girl
took
an
automatic out
of her basket
and
shotthe
wolf dead.
8.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk;
narrative,
descriptive,
dan news
item

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
Study the
rasa ingin tahu,
following
semangat
explanation.
kebangsaan,
Then, listen to
cinta tanah air,
your teacher
menghargai
reading
prestasi,
another story
bersahabat,
and complete
cinta damai,
the table
gemar
membaca,
peduli
Different writers
lingkungan,
organise their
peduli sosial,
stories in different
tanggung
ways.
jawab
 However, they
usually give
their
information
about:
respond to
narrative
texts.

 the setting (the
place, time)
 the characters
(the people in
the story)

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
berita/deskri
psi/ naratif
untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara klasikal
melalui kaset.
 Mendiskusikan
pembedakan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok

 Mengidentifikasi
main idea dari
teks yang
didengar

 Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
benda/orang
yang
dideskripsikan
 Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
 Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 the events (the
conflict in the
story)
 the outcome
(what
happened in
the end)
Berbicara
9.1 Mengungkap- use expression  Religius, jujur,  Percaya diri
kan makna
toleransi,
(keteguhan
9 Mengungkapkan
of happiness
dalam
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
percakapan
keras, mandiri,  Berorientasi
percakapan
Answer
transaksional
demokratis,
transaksional
pada tugas
thesequestio
(to
get
things
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
ns orally.
done) dan
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
dalam konteks
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
kehidupan
1. What do you
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
sehari-hari
usually say
 Pengambil
tak resmi
prestasi,
when you
resiko (suka
secara
bersahabat,
are pleased
tantangan,
akurat, lancar
cinta
damai,
or happy?
mampu
dan
gemar
2. What do you
memimpin)
berterima
membaca,
usually say
dengan
peduli
 Orientasi ke
when you
menggunaka
lingkungan,
masa depan
want to
n ragam
peduli sosial,
(punya
attract
bahasa lisan
tanggung
perspektif
someone's
sederhana
jawab
untuk masa
attention?
dalam
depan)
3. Do you have
konteks
different
kehidupan
expressions
sehari-hari
when
dan
showing
melibatkan
your
tindak tutur:
happiness in
berterima
front of your
kasih,
friends and
memuji, dan
elderly

 Secara
 Menggunakan
berpasangan
tindak tutur
belatih
berterima kasih
menggunakan
 Merespon tindak
tindak tutur dan
tutur berterima
responnya.
kasih
 Menggunakan
tindak tutur
memuji
 Merespon tindak
tutur memuji
 Menggunakan
tindak tutur
mengucapkan
selamat
 Merespon tindak
tutur
mengucapkan
selamat

Tugas
6 x 45

Performans

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
mengucapka
n selamat

9.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Bermain peran
secara
berkelompok

 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
terkejut

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/

people? If
yes, what
are the
expressions?
4. One of your
friends had
an accident.
What do you
say
to show your
sympathy?
5. Your brother
has a
problem. He
looks sad.
What will
you say to
show your
affection?
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
1. It's really
kebangsaan,
great. I'm so
cinta tanah air,
happy.
menghargai
2. I'm delighted
prestasi,
to hear that.
bersahabat,
3. It gives me a
cinta damai,
great
gemar
pleasure.
membaca,
4. What a nice
peduli
news. It
lingkungan,
makes me
peduli sosial,
happy.

use expressions of
sympathy and
showing
affection;

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya

 Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
tak percaya
 Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya
 Menggunakan
tindak tutur

Tugas
kelompok

Performans

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan

Materi
Pembelajaran
5. I'm really
sorry to hear
that!
6. Oh that's
awful. What
a shame.
7. Are you
fine?
8. Oh dear. I
know how it
feels.
9. Please
accept my
condolences !
10. What a
terrible
situation for
you.

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
perspektif
untuk masa
depan)

10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a
 Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam bentuk narrative texts.
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
teks lisan
keras, mandiri,  Berorientasi
monolog
fungsional
demokratis,
pada tugas
Blind
sederhana
pendek
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Listening
berbentuk
(misalnya
semangat
tekun/tabah,
narrative,
pengumuman
kebangsaan,
bertekad,
descriptive dan
, iklan,
cinta tanah air,
enerjik).
A stupid
news item
undangan
menghargai
 Pengambil
man
was
dalam konteks
dll.) resmi
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
dan tak resmi sent by his
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dengan
cinta
damai,
father
to
mampu
menggunaka
gemar
sell salt. He
memimpin)
n ragam
membaca,
first
went
bahasa lisan
peduli
 Orientasi ke
sederhana
lingkungan,
to a mining
masa depan
dalam
peduli sosial,
area
but
(punya
berbagai

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

menerima
undangan

 Menyampaikan  Memberi
iklan lisan
pengumuman
secara
lisan
berpasangan di  Menyampaikan
depan kelas.
undangan lisan
 Menceritakan
 Melakukan
kembali iklan
monolog untuk
yang dilihat atau
mengiklankan
didengarnya
sesuatu
 Menggunakan
bahasa lisan

Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

1 x 45

Performans

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran

nobody
there
wanted
His
salt.
When
he
returned
home, his
father told
him that if
he
had
helped the
miners
to
dig,
they
would
havebought
his salt.
The man
next went
to a house
where
a
wedding
was taking
place.
There
he
dug a huge
hole.
This
made
the
people
angry and
they

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

chased him
away. When
he returned
home, his
father told
him that if
he
had
beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have
bought salt
from him.
Then, he
went to a
village
where
there
happened
to be a fire.
Rushing
to
the
place,
he
started
drumming
and
dancing,

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

only to be
thrown out
by
the
people. His
father told
him that he
should
have
poured
water
on
the
fire
instead, if
he wanted
to sell salt
there.
In
the
next place
he went to,
a
couple
were
fighting
with each
other.
The foolish
man
poured
a
bucketful
of water on
them,

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

again to be
chased
away.
His
father later
told
him
that
he
should
have tried
to
settle
the quarrel,
in
which
case
they
would have
bought
salt
from
him.
In
the
final event,
the
man
saw
two
bulls
fighting
with each
other.
He
stepped in
to stop the
fight
and
was gored
to death by
angry bulls

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

10.2 Mengungkap- perform a
kan makna
monologue of
dalam teks
narrative texts.
monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
descriptive,
dan news
item

Membaca
11.1 Merespon
identify the
makna
structure of
11 Memahami
dalam teks
narrative texts;
makna teks
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Kegiatan
Pembelajaran

 Berdiskusi
 Menggunakan
secara
kalimat simple
berkelompok
present dalam
untuk membuat
mendeskripsikan
sebuah
benda atau
berita/deskrip si/
orang
naratif secara
 Melakukan
sambung
monolog untuk
menyambung
menyampaikan
sebuah berita

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas

2 x 45

Performans

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

1 x 45

Ulangan
tertulis

2 x 45

 Melakukan
monolog untuk
menyampaikan
sebuah deskripsi

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

Pengambil
prestasi,

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Bercerita secara
lisan
 Menjadi reporter
 Menjadi
toryteller

 Mengidentifik
asi beberapa
pengumuman
tertulis di
tempat umum
secara
berkelompok.
 Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan

 Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang di
bahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
 Mengidentifikasi
topik dari teks

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape

Standar
Kompetensi
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

11.2 Merespon
makna dan
langkahlangkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

identify
meanings and
information in
narrative texts
read and
understand
narrative texts.

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Kegiatan
Pembelajaran
secara
berkelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

yang dibaca

Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifikasi
informasi tertentu

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantang