SILABUS BHS INGGRIS KELAS XI

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru

: WINA SWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NUPTK
:1636 7686 6922 0012
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XI / 1
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan
puas, dan menyatakan tidak puas

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

• Responding to  Religius, jujur,
express-ions
toleransi,
of making,
disiplin, kerja
accepting and
keras, mandiri,
declining an
demokratis, rasa
invitation
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai

prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Kegiatan
Pembelajaran

 Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi

berbagai ungkapan
 Berorientasi pada
pendapat/rasa puas
tugas
dan tidak puas
(bermotivasi,
beserta responnya.
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).  Mendengarkan
percakapan
 Pengambil resiko
interpersonal/transak
(suka tantangan,
sional melalui tape
mampu
secara klasikal
memimpin)

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Mengidentifikasi kata yang
didengar

Tertulis

1 x 45

 Mengidentifikasi makna
kata

(PG dan

Uraian)

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa

Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifikasi hubungan
antar pembicara
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur menyampaikan
pendapat
 Merespon tindak tutur
menyampaikan pendapat

 Orientasi ke masa  Mendiskusikan tindak  Mengidentifikasi makna
tutur yang digunakan
tindak tutur menyatakan
depan (punya
dan
responnya
dalam
puas

perspektif untuk
percakapan
yang
masa depan)
 Merespon tindak tutur
didengar secara
menyatakan puas
berkelompok
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur menyatakan
tidak puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan tidak puas
 Mengidentifikasi konteks
situasi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1 x 45
Quiz

Tugas
4 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak
tutu: menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain,
dan pleasure

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

• Responding to  Religius, jujur,
expres-sions
toleransi,
of making and
disiplin, kerja
cancelling an
keras, mandiri,
demokratis, rasa
Appointment
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Kegiatan
Pembelajaran

 Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai ungkapan
 Berorientasi pada
menasehati
tugas
/memperingatkan/me
(bermotivasi,
lulus kan permintaan
tekun/tabah,
dan menyatakan
bertekad, enerjik).
perasaan beserta
 Pengambil resiko
responnya secara
(suka tantangan,
kelompok.
mampu
 Mendengarkan
memimpin)
percakapan
 Orientasi ke masa
transaksional
depan (punya
/interpersonal melalui
perspektif untuk
tape secara klasikal
masa depan)

Indikator Penca-paian
Kompetensi
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur menasehati
 Merespon tindak tutur
menasehati
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur
memperingatkan
 Merespon tindak tutur
memperingatkan
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur meluluskan
permintaan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tertulis

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

(PG dan
Uraian)

Quiz

Tugas

 Merespon tindak tutur
meluluskan permintaan
 Mengidentifikasi makna
tindak tutur menyatakan
perasaan
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan

2. Memahami makna
2.1 Merespon makna yang terdapat
 Responding to
teks fungsional
dalam teks lisan fungsional pendek
instruc-tions
pendek dan monolog
resmi dan tak resmi secara akurat,
berbentuk reports,
lancar dan berterima dalam berbagai
narrative, dan
konteks kehidupan sehari-hari
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mendengarkan
 Mengidentifikasi topik
toleransi,
(keteguhan hati,
undangan rapat yang sebuah teks fungsional
disiplin, kerja
optimis).
disampaikan secara
pendek yang didengar
keras, mandiri,  Berorientasi pada
lisan melalui tape
 Mengidentifikasi informasi
demokratis, rasa
secara klasikal.
tugas
tertentu dari teks
ingin tahu,
 Mendiskusikan isi
(bermotivasi,
fungsional pendek yang
semangat
tekun/tabah,
dan bentuk bahasa
didengar
kebangsaan,
bertekad, enerjik). yang digunakan
 Mengidentifikasi tujuan
cinta tanah air,
secara berkelompok
 Pengambil resiko
komunikasi teks fungsional
menghargai
(suka tantangan,
pendek yang didengar.
prestasi,
mampu
bersahabat,

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tertulis

2 x45

(PG dan
Uraian)

2 x45

Quiz

Sumber
Belajar

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

cinta damai,
memimpin)
gemar
 Orientasi ke masa
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

2.2 Merespon makna dalam teks
monolog yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition

 Responding to
instruc-tions

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Mendengarkan
sebuah
cerita/laporan
/exposisi secara
 Berorientasi pada
klasikal.
tugas

Alokasi
Waktu

 Mengidentifikasi main idea
dari teks report yang
didengar
 Mengidentifikasi tokoh dari
cerita yang didengar

Sumber
Belajar
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

 Mendiskusikan isi
(bermotivasi,
 Mengidentifikasi kejadian
tekun/tabah,
teks yang didengar
dalam teks yang didengar
bertekad, enerjik).
secara berpasangan.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
 Pengambil resiko  Mendiskusikan
dari benda/orang yang
(suka tantangan,
bentuk bahasa lisan
dilaporkan
mampu
berdasarkan teks
memimpin)
yang didengar secara  Mengidentifikasi kasus
yang didengar
kelompok.
 Orientasi ke masa
 Mengidentifikasi argumen
depan (punya
yang didengar
perspektif untuk
masa depan)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Tertulis

1 x 45

(PG dan
Uraian)

1 x 45

Tugas

1 x 45

1 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

Standar Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

3.1 Mengungkap-kan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat, meminta
pendapat, menyatakan puas, dan
menyatakan tidak puas

3.2 Mengungkap-kan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menasehati,
memperingatkan, meluluskan
permintaan, serta menyatakan

 Using
 Religius, jujur,
expressions of
toleransi,
making,
disiplin, kerja
accepting and
keras, mandiri,
declining an
demokratis, rasa
invitation
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab


Using
expressions of
making and
cancelling an
appointment

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).

Bermain
peran secara

 Menggunakan tindak tutur
menyampaikan pendapat

 berkelompok

 Merespon tindak tutur
menyampaikan pendapat

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mendiskusikan tindak
toleransi,
(keteguhan hati,
tutur yang digunakan
disiplin, kerja
optimis).
dan responnya dalam
keras, mandiri,  Berorientasi pada
percakapan yang
demokratis, rasa
didengar secara
tugas
ingin tahu,
berkelompok
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,

Pengambil
resiko
menghargai
(suka
tantangan,
prestasi,

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

 Menggunakan tindak tutur
meminta pendapat

Tugas

6 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

4 x 45

Performans

4 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

Performans

 Merespon tindak tutur
meminta pendapat
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan puas

 Menggunakan tindak tutur
menasehati
 Merespon tindak tutur
menasehati
 Menggunakan tindak tutur
memperingatkan
 Merespon tindak tutur
memperingatkan
 Menggunakan tindak tutur

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
perasaan relief, pain, dan pleasure

4. Mengungkapkan
4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks
makna dalam teks
lisan fungsional pendek resmi dan
fungsional pendek
tak resmi secara akurat, lancar dan
dan monolog yang
berterima dalam berbagai konteks
berbentuk report,
kehidupan sehari-hari
narrative dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

bersahabat,
mampu
cinta damai,
memimpin)
gemar
 Orientasi ke masa
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

 Performing a
 Religius, jujur,
monologue of a
toleransi,
procedure text
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Menyampaikan
undangan lisan
secara individu di
depan kelas
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

meluluskan permintaan

Kaset/CD
Tape/CD
Player
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Merespon tindak tutur
meluluskan permintaan
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan.
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan

 Menggunakan bahasa lisan
dalam menyampaikan teks
fungsional pendek

Sumber
Belajar

Performans

2 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks
monolog dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition

Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek (misalnya
5. Memahami makna
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
teks fungsional
dan tak resmi yang menggunakan
pendek dan esei
ragam bahasa tulis secara akurat,
berbentuk report,
lancar dan berterima dalam konteks
narrative dan
kehidupan sehari-hari
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

 Performing a
 Religius, jujur,
monologue of a
toleransi,
procedure text
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Identifying the
structure of a
procedure text

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

 Melakukan case
 Menggunakan kalimat
building berdasarkan
simple present dalam
kelompok pro dan
menyampaikan report
kontra.
 Berorientasi pada
 Melakukan monolog
 Melakukan debat
tugas
berbentuk narrative
(bermotivasi,
secara berkelompok  Melakukan monolog
tekun/tabah,
dengan tema
berbentuk analytical
bertekad, enerjik). permasalahan daerah exposition
setempat.
 Pengambil resiko
 Melakukan debat
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Unjuk kerja

4 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

4 x 45

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Membaca nyaring
 Membaca nyaring
toleransi,
(keteguhan hati,
bermakna teks
bermakna wacana ragam
disiplin, kerja
optimis).
berita/deskrip
tulis yang dibahas dengan
keras, mandiri,  Berorientasi pada
si/naratif secara
ucapan dan intonasi yang
demokratis, rasa
individu
benar
tugas
ingin tahu,
 Mendiskusikan
 Mengidentifikasi topik dari
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
berbagai aspek dari
teks yang dibaca
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
teks seperti isi,
 Mengidentifikasi informasi
cinta tanah air,
struktur teks, secara
 Pengambil resiko
tertentu dari teks fungsional
menghargai
berkelompok.
(suka tantangan,
pendek
prestasi,
 Berlatih
mampu
bersahabat,

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Performans

1 x 45

Tertulis

1 x 45

(PG dan

1 x 45

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

cinta damai,
memimpin)
gemar
 Orientasi ke masa
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab

5.2 Merespon makna dan langkah
 Reading
 Religius, jujur,
retorika dalam esei yang
procedure texts
toleransi,
menggunakan ragam bahasa tulis
disiplin, kerja
secara akurat, lancar dan berterima
keras, mandiri,
dalam konteks kehidupan sehari-hari
demokratis, rasa
dan untuk mengakses ilmu
ingin tahu,
pengetahuan dalam teks berbentuk:
semangat
report, narrative, dan analytical
kebangsaan,
exposition
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

menggunakan
kalimat simple
present untuk
menyatakan fakta
dan kalimat pasif
untuk menyatakan inti
berita

Alokasi
Waktu

Uraian)

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Membaca nyaring
 Mengidentifikasi makna
bermakna teks
kata dalam teks yang
narrative/report/
dibaca.
analytical
exposition
 Berorientasi pada
 Mengidentifikasi komplikasi
secara individu
tugas
dalam sebuah cerita narasi
 Mendiskusikan
(bermotivasi,
 Mengidentifikasi kejadian
tekun/tabah,
berbagai aspek dari
dalam teks yang dibaca
bertekad, enerjik). teks seperti isi,
struktur teks, secara  Mengidentifikasi ciri-ciri
 Pengambil resiko
dari benda/orang yang
berkelompok.
(suka tantangan,
dilaporkan
mampu
 Mengidentifikasi kasus
memimpin)
yang dibahas dalam teks
 Orientasi ke masa
 Mengidentifikasi argument
depan (punya
yang diberikan
perspektif untuk
masa depan)
 Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

 Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks dibaca

Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz

2 x 45

Tes tertulis

2 x 45

Tugas

Sumber
Belajar

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Menulis
6.1 Mengungkap-kan makna dalam
 Writing short
bentuk teks fungsional pendek
instructions
6. Mengungkapkan
(misalnya banner, poster, pamphlet,
makna dalam teks
dll.) resmi dan tak resmi dengan
esei berbentuk
menggunakan ragam bahasa tulis
report, narrative, dan
secara akurat, lancar dan berterima
analytical exposition
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Membuat draft teks
naratif,berita atau
deskripsi dengan
melakukan chain
 Berorientasi pada
writing.
tugas
 Melakukan koreksi
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

 Menggunakan tata bahasa,
kosa kata, tanda baca,
ejaan, dan tata tulis
dengan akurat
 Menulis gagasan utama
 Mengelaborasi gagasan
utama

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

 Membuat draft, merevisi,
menyunting
 Menghasilkan banner,
poster, atau pamphlet

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

6.2 Mengungkap-kan makna dan
 Writing
 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Membaca nyaring
langkah retorika dalam esei dengan
procedure texts
toleransi,
(keteguhan hati,
bermakna teks
menggunakan ragam bahasa tulis
disiplin, kerja
optimis).
explanation secara
secara akurat, lancar dan berterima
keras, mandiri,  Berorientasi pada
individu
dalam konteks kehidupan sehari-hari
demokratis, rasa

Mendiskusikan
tugas
dalam teks berbentuk: report,
ingin tahu,
(bermotivasi,
berbagai aspek dari
narrative, dan analytical exposition
semangat
tekun/tabah,
teks seperti isi,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
struktur teks, secara
cinta tanah air,
berkelompok.
 Pengambil resiko
menghargai

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

 Mengidentifikasi makna
kata dalam teks yang
dibaca
 Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks yang
dibaca
 Mengidentifikasi komplikasi
dalam sebuah cerita narasi
 Mengidentifikasi kejadian

Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenci
es
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

prestasi,
(suka tantangan,  Berlatih
dalam teks yang dibaca
bersahabat,
mampu
menggunakan
 Mengidentifikasi proses
cinta damai,
memimpin)
kalimat present tense
sebuah peristiwa
gemar
dalam bentuk kalimat
 Orientasi ke masa
 Mengidentifikasi argument
membaca,
komplek yang
depan (punya
yang pro dan kontra dalam
peduli
menyatakan proses
perspektif untuk
teks
lingkungan,
terjadinya
sesuatu
masa depan)
peduli sosial,
 Mengidentifikasi langkahdan kalimat yang
tanggung jawab
menyatakan kontra.
langkah retorika dari teks

Mengetahui
Kepala,

Cikelet,
Juli 2013
Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Yani , S.Pd, MM
NIP 197202131999031004

Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. 1636 7686 6922 0012

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 2

Nama Guru

: WINA SWINA
HERMAYANTI, S.Pd
NIP/NUPTK
: 1636 7686 6922 0012
Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH
CIKELET
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
: Bahasa Inggris
: XI / 2
Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Mendengarkan
7.1 Merespon makna dalam
 Responding to  Religius, jujur,
percakapan
transaksional
(to
get
expressions of
toleransi, disiplin,
7. Memahami makna dalam
things
done)
dan
interpersonal
congratu-lating
kerja keras,
percakapan transaksional
(bersosialisasi) resmi dan
and complimandiri,
dan interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) yang
menting
demokratis, rasa
berlanjut (sustained) dalam
menggunakan ragam bahasa lisan
ingin tahu,
konteks kehidupan seharisecara akurat, lancar dan
semangat
hari
berterima dalam konteks
kebangsaan, cinta
kehidupan sehari-hari dan
tanah air,
melibatkan tindak tutur:
menghargai
menyatakan sikap terhadap
prestasi,
sesuatu, menyatakan perasaan
bersahabat, cinta
cinta, dan menyatakan perasaan
damai, gemar
sedih
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

 Melakukan studi
 Mengidentifikasi
pustaka untuk
hubungan antar
mengidentifikasi
pembicara
berbagai
ungkapan
 Berorientasi pada
 Mengidentifikasi
menyatakan sikap
tugas
makna tindak tutur
dan perasaan
(bermotivasi,
sikap terhadap
beserta responnya
tekun/tabah,
sesuatu
secara
bertekad, enerjik).
 Merespon tindak tutur
berkelompok.
 Pengambil resiko
menyatakan sikap
 Mendengarkan
(suka tantangan,
terhadap sesuatu
percakapan
mampu

Mengidentifikasi
interpersona/transa
memimpin)
makna tindak tutur
ksional melalui
 Orientasi ke masa
menyatakan
tape secara
depan (punya
perasaan sedih
klasikal
perspektif untuk
 Merespon tindak tutur
 Mendiskusikan
masa depan)
menyatakan
tindak tutur yang
perasaan sedih
digunakan dan
responnya dalam  Mengidentifikasi
percakapan yang
makna tindak tutur
didengar secara
menyatakan
berkelompok
perasaan cinta
 Merespon tindak tutur
menyatakan
perasaan cinta
 Mengidentifikasi
konteks situasi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tertulis

1 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

(PG dan
Uraian)
1 x 45

Quiz

Tugas

Standar Kompetensi

8. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition dalam
konteks kehidupan seharihari

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

7.2 Merespon makna dalam
 Responding to
percakapan transaksional (to get
narrative texts
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Responding to  Religius, jujur,
expressions of
toleransi, disiplin,
congratu-lating
kerja keras,
and complimandiri,
menting
demokratis, rasa
ingin tahu,
 Responding to
semangat
narrative texts
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Kompetensi Dasar

8.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

 Melakukan studi
 Mengidentifikasi
pustaka untuk
makna tindak tutur
mengidentifikasi
menyatakan
berbagai
ungkapan
perasaan malu
 Berorientasi pada
menyatakan

Merespon
tindak tutur
tugas
perasaan beserta
(bermotivasi,
menyatakan
responnya secara
tekun/tabah,
perasaan malu
berkelompok.
bertekad, enerjik).
 Mengidentifikasi
 Pengambil resiko  Mendengarkan
makna tindak tutur
percakapan
(suka tantangan,
menyatakan
interpersona/transa perasaan marah
mampu
ksional melalui
memimpin)
 Merespon tindak tutur
tape secara
 Orientasi ke masa
menyatakan
klasikal
depan (punya
perasaan marah
 Mendiskusikan
perspektif untuk
 Mengidentifikasi
tindak tutur yang
masa depan)
makna tindak tutur
digunakan dan
menyatakan
responnya dalam
perasaan jengkel
percakapan yang
didengar secara
 Merespon tindak tutur
berkelompok
menyatakan
perasaan jengkel
 Mendengarkan
 Mengidentifikasi topik
sebuah
sebuah teks
pengumuman
fungsional pendek
lisan.
yang didengar
 Berorientasi pada

Mendiskusikan
isi

Mengidentifikasi
tugas
(bermotivasi,
teks yang didengar
informasi tertentu
tekun/tabah,
secara
teks yang didengar
bertekad, enerjik).
berpasangan.
 Mengidentifikasi
 Pengambil resiko  Mendiskusikan
tujuan komunikasi
(suka tantangan,
bentuk bahasa
teks fungsional
mampu
lisan berdasarkan
pendek yang

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tertulis

2 x 45

(PG dan
Uraian)

2 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz

Tugas

Tertulis

1 x 45

(PG dan
Uraian)

1 x 45

Quiz

1 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

8.2 Merespon makna dalam teks
 Responding to  Religius, jujur,
monolog yang menggunakan
expressions of
toleransi, disiplin,
ragam bahasa lisan secara akurat,
congratu-lating
kerja keras,
lancar dan berterima dalam
and complimandiri,
konteks kehidupan sehari-hari
menting
demokratis, rasa
dalam teks berbentuk: narrative,
ingin tahu,
 Responding to
spoof, dan hortatory exposition
semangat
narrative texts
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

memimpin)

Kegiatan
Pembelajaran
teks yang didengar
secara kelompok.

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

didengar.

 Mendengarkan
 Mengidentifikasi main
sebuah
idea dari teks
narrative/spoof/hor
hortatory exposition
tatory
exposition
yang didengar
 Berorientasi pada
secara
klasikal.

Mengidentifikasi
tugas
 Mendiskusikan isi
(bermotivasi,
tokoh dari cerita yang
tekun/tabah,
teks yang didengar
didengar
bertekad, enerjik).
secara
 Mengidentifikasi
berpasangan.
 Pengambil resiko
kejadian dalam teks
(suka tantangan,  Melakukan case
yang didengar
mampu
building
 Mengientifikasi
memimpin)
berdasarkan
bagian cerita yang
 Orientasi ke masa kelompok pro dan
lucu
kontra.
depan (punya
 Mengientifikasi solusi
perspektif untuk
dalam sebuah cerita
masa depan)
yang didengar
 Mengidentifikasi
kasus yang didengar
 Mengidentifikasi
argumen yang
didengar

Tertulis

1 x 45

(PG dan
Uraian)

2 x 45

Tugas

1 x 45

Quiz

Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi
Berbicara
9. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan seharihari

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

9.1 Mengungkap-kan makna dalam
 Congratu-lating  Religius, jujur,
percakapan transaksional (to get
and
toleransi, disiplin,
things done) dan interpersonal
complimen-ting
kerja keras,
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
mandiri,
(sustained) dengan menggunakan
demokratis, rasa
ragam bahasa lisan secara akurat,
ingin tahu,
lancar dan berterima dalam
semangat
konteks kehidupan sehari-hari dan
kebangsaan, cinta
melibatkan tindak tutur:
tanah air,
menyatakan sikap terhadap
menghargai
sesuatu, menyatakan perasaan
prestasi,
cinta, dan menyatakan perasaan
bersahabat, cinta
sedih
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
 Bermain peran
secara
berkelompok

 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).

Indikator Penca-paian
Kompetensi
 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans

6 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

 Merespon tindak tutur
menyatakan sikap
terhadap sesuatu
 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
perasaan cinta

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

 Merespon tindak tutur
menyatakan
perasaan cinta

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
perasaan sedih
 Merespon tindak tutur
menyatakan sikap
terhadap sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta, dan
menyatakan
perasaan sedih

9.2 Mengungkap-kan makna dalam
 Performing a
 Religius, jujur,
percakapan transaksional (to get
monologue of a
toleransi, disiplin,
things done) dan interpersonal
narrative text
kerja keras,
(bersosialisasi) resmi dan
mandiri,
berlanjut (sustained) yang
demokratis, rasa
menggunakan ragam bahasa lisan
ingin tahu,
secara akurat, lancar dan
semangat
berterima dalam konteks
kebangsaan, cinta
kehidupan sehari-hari dan
tanah air,
melibatkan tindak tutur:
menghargai

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Bermain peran
secara
berkelompok

 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
perasaan malu
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan malu

Tertulis

1 x 45

(PG dan
Uraian)

2 x 45

 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
perasaan marah

Tugas

1 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel

10 Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition dalam
konteks kehidupan seharihari

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

(suka tantangan,
mampu
memimpin)

10.1 Mengungkap-kan makna dalam
 Congratu-lating  Religius, jujur,
teks fungsional pendek resmi dan
and
toleransi, disiplin,
tak resmi dengan menggunakan
complimen-ting
kerja keras,
ragam bahasa lisan secara akurat,
mandiri,
 Performing a
lancar dan berterima dalam
demokratis, rasa
monologue of a
konteks kehidupan sehari-hari
ingin tahu,
narrative text
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Indikator Penca-paian
Kompetensi
 Merespon tindak tutur
menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah, dan
menyatakan
perasaan jengkel

 Memberikan
 Menggunakan
sebuah
bahasa lisan dalam
pengumuman lisan
menyampaikan teks
secara
bergantian
fungsional pendek
 Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Penilaian

Alokasi
Waktu

Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz

Tugas
performance

Sumber
Belajar

4 x 45

4 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Membaca
11 Memahami makna teks
fungsional pendek dan esei
berbentuk narrative, spoof
dan hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

10.2 Mengungkap-kan makna dalam
 Congratu-lating  Religius, jujur,
esei dengan mengguna-kan ragam
and
toleransi, disiplin,
bahasa lisan secara akurat, lancar
complimen-ting
kerja keras,
dan berterima dalam konteks
mandiri,
 Performing a
kehidupan sehari-hari dalam teks
demokratis, rasa
monologue of a
berbentuk: narrative, spoof, dan
ingin tahu,
narrative text
hortatory exposition
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Identifying
 Religius, jujur,
meanings and
toleransi, disiplin,
information in a
kerja keras,
narrative text
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

11.1Merespon makna dalam teks
fungsional pendek (misalnya
banner, poster, pamphlet, dll.)
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahua

 Mendongeng
 Melakukan debat
secara

 Berorientasi pada  berkelompok
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Membaca nyaring
bermakna sebuah
banner, poster,
pamphlet secara
 Berorientasi pada
individu
tugas

 Menggunakan
kalimat past
continuous dalam
menyampaikan spoof
 Melakukan monolog
berbentuk narrative

4 x 45

Performans

4 x 45

Performans

1 x 45

Tertulis
(PG dan
Uraian)

1 x 45

Quiz

2 x 45

 Melakukan monolog
berbentuk hortatory
exposition
 Menggunakan modal
“should” untuk
menyampaikan saran
 Melakukan debat

 Membaca nyaring
bermakna wacana
ragam tulis yang
dibahas dengan
ucapan dan intonasi
yang benar

 Mendiskusikan isi
(bermotivasi,
tekun/tabah,
teks yang dibaca  Mengidentifikasi topic
bertekad, enerjik).
secara
dari teks yang dibaca
berpasangan.
 Pengambil resiko
 Mengidentifikasi
(suka tantangan,  Mendiskusikan ciriinformasi tertentu dari

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tugas

Tugas

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

11.2 Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk narrative,
spoof, dan hortatory exposition

 Reading
narrative texts

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Kegiatan
Pembelajaran
ciri gramatikal yang
digunakan dalam
teks yang dibaca
secara
berkelompok.

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

banner, poster,
pamphlet

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Performans
 Membaca nyaring  Mengidentifikasi
bermakna teks
makna kata dalam
exposition secara
teks yang dibaca
individu
 Berorientasi pada
 Mengidentifikasi
Tertulis
 Mendiskusikan
tugas
makna kalimat dalam
(PG dan
(bermotivasi,
berbagai aspek
teks yang dibaca
Uraian)
tekun/tabah,
dari teks seperti isi,  Mengidentifikasi
bertekad, enerjik).
struktur teks,
setting dalam sebuah
secara
 Pengambil resiko
cerita narasi
berkelompok.
(suka tantangan,
Tugas
 Mengidentifikasi
 Berlatih
mampu
komplikasi dalam
memimpin)
menggunakan
sebuah cerita narasi
 Orientasi ke masa kalimat yang
 Mengidentifikasi
Quiz
menyatakan
depan (punya
kejadian dalam teks
argumen
dan
saran
perspektif untuk
yang dibaca
masa depan)
 Mengidentifikasi
kasus yang dibahas
dalam teks
 Mengidentifikasi
argumen yang
diberikan

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

2 x45

4 x45

2 x45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas

2 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High
School
(SMA/MA)
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competencies
for Grade X
Senior High

 Mengidentifikasi
saran yang diberikan
 Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca
Menulis
12 Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition dalam
konteks kehidupan seharihari

12.1 Mengungkap-kan makna dalam
teks fungsional pendek (misalnya
banner, poster, pamphlet, dll.)
resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

12.2 Mengungkap-kan makna dan
langkah retorika dalam esei
dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks

 Developing a
paragraph of a
narrative text
based on the
pictures

 Writing
narrative texts

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Menuliskan sebuah  Menggunakan tata
banner, poster,
bahasa, kosa kata,
pamphlet secara
tanda baca, ejaan,
berkelompok
dan
dan tata tulis dengan
 Berorientasi pada
 Mempublikasikan di akurat
tugas
(bermotivasi,
lingkungan sekolah  Menulis gagasan
tekun/tabah,
utama
bertekad, enerjik).
 Mengelaborasi

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi, menyunting
 Menghasilkan
banner, poster, atau
pamphlet

 Membuat draft teks  Menggunakan
exposition dengan
kalimat past
melakukan chain
continuous dalam
writing.
menulis spoof
 Berorientasi pada
 Melakukan koreksi  Menggunakan
tugas

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Unjuk kerja

Tugas
Unjuk kerja

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan
hortatory exposition

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

Kewirausahaan
Ekonomi Kreatif
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).

Kegiatan
Pembelajaran
teman sejawat

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

kalimat kompleks
dalam membuat
sebuah cerita
 Menggunakan modal
“should” untuk
menulis saran pada
teks hortatory
exposition

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Menghasilkan teks
berbentuk spoof

Mengetahui
Kepala,

Cikelet,
Juli 2013
Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Yani , S.Pd, MM
NIP 197202131999031004

Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
NUPTK. 1636 7686 6922 0012

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/ Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet