Skripsi Pendidikan IAILM Suryalaya bab 3
BAB III
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Sandingtaman
Alamat Sekolah : Dusun Sanding Desa Sandingtaman Kecamatan Panjalu Kabupaten Ciamis Nomor Statistik Sekolah : 101021404008
Tahun Didirikan : 1964
Tipe Sekolah : Gedung Permanen
2. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi
a. Visi Sekolah
Menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi disertai siswa yang berbudi pekerti luhur
b. Misi Sekolah
1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa
2) Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan 3) Menanamkan rasa kebanggaan terhadap nilai-nilai
budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari
4) Menanamkan sikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
(2)
5) Meningkatkan professional pelayanan pendidikan yang dilandasi keteladanan kebersamaan, kekeluargaan, kemandirian, dalam rangka pelayanan prima kepada masyarakat c. Tujuan Sekolah
1) Membentuk peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia 2) Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era Globalisasi 3) Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan
kebudayaannya
4) Menoptimalkan potensi peserta didik tetap kreatif, mandiri, mampu mnegembangkan diri secara terus-menerus dalam menghadapi era globalisasi
5) Mempersiapkan peserta didik agar mampu melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
(3)
3. Kondisi Sekolah Saat Ini
Tabel 1 Data Siswa
Tahun Pelajaran 2007-2008
Kelas
Jumlah Siswa
L P Jumlah
I 8 1 19
II 4 7 11
III 16 8 24
IV 12 6 18
V 9 7 16
VI 8 4 12
Jumlah 57 43 100
Tabel 2
Data Guru Menurut Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan
Jumlah Guru (Orang)
Ket
GT GTT GPK TOTAL
S1/D4 1 - - 1
D2/D3 3 3 - 6
D1/SLTA - 1 - 1
(4)
Tabel 3
Data Karyawan menurut Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan
Jumlah Guru (Orang)
Ket
GT GTT GPK TOTAL
S1/D4 1 - - 1
D2/D3 3 3 - 6
D1/SLTA - 1 - 1
SD 1 - - 1
Jumlah 5 4 - 9
Tabel 4
Sarana dan Prasarana Pendidikan
Jenis Ruangan Jumlah
(Ruang)
Luas (m2)
Ruang Kelas Belajar 5 245
Ruang Praktek -
-Laboratorium -
-Perpustakaan 1 49
Kantor 1 35
Mushola 1 9
WC Guru 1 4
WC Siswa 1 4
Kolam 1 30
Tabel 5
Kondisi Orang Tua Siswa
NO Tingkat Pendidikan Orang Tua Jumlah (%)
1 SD 70
(5)
3 SLTA 5
4 PT
-NO Pekerjaan Orang Tua Jumlah (%)
1 PNS 1
2 TNI/POLRI
-3 KARYAWAN SWASTA 2
4 PETANI 66
5 NELAYAN
-6 PEDAGANG 31
7 LAIN-LAIN
-Tabel 6 Nama-Nama Guru
No Nama/NIP Status Ket
1 Komarudin,S.Pd. Nip. 131505858
GT Guru Kelas 2 Duyeh,A.Ma.
Nip. 131544857
GT Guru Kelas 3 Ema Setiamulyati,A.Ma.
Nip. 1480130218 GT Guru Kelas 4 Ana Nurjanah,A.Ma.
Nip. 480141599 GT Guru Kelas 5 Sri Ningrat
NIGB 05080738
GBDT Guru Kelas 6 Reni Kurniasih GTT Guru Kelas 7 Nunu Nurazijah GTT Guru Bidang 8 Cicih Mintarsih GTT Guru Bidang
Tabel 7
Daftar Karyawan
No Nama/NIP Status Ket
1 Enok Sumiati,S.Pd. Nip. 130833683
PNS Kepala Sekolah 2 Idi
Nip. 131482297
(6)
B. Deskripsi Hasil Penelitian
Dalam proses pengumpulan data ini kegiatan yang penulis tempuh dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Persiapan Pengumpulan Data
Dalam langkah persiapan ini penulis menempuh kegiatan penyusunan angket berdasarkan pada pokok-pokok masalah yang akan diteliti sebagaimana penulis kemukakan dalam bab pendahuluan, yang dituangkan ke dalam beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Menyusun kisi-kisi angket
b. Menyusun sejumlah item penelitian
c. Mengajukan konsep tersebut untuk mengadakan perbaikan persetujuan d. Memperbaiki konsep sesuai dengan petunjuk-petunjuk yang diberikan
(7)
2. Uji Coba Angket
Sebelum penyebaran angket, perlu terlebih dahulu diadakan uji coba, agar angket tersebut dapat menghasilkan data yang dibutuhkan sehingga data tersebut dapat diolah sesuai dengan data yang diperlukan.
Uji coba ini penulis lakukan setelah angket tersusun dan mendapat persetujuan dari pembimbing, selanjutnya penulis mencoba angket tersebut pada tanggal 22 April 2008 kepada 10 orang siswa SD Negeri 3 Sandingtaman di lingkungan keluarga.
Dari hasil uji coba ini penulis adakan perbaikan seperlunya baik mengenai materi maupun cara penyusunan. Ini memberi manfaat yang besar bagi penulis, sebab dengan uji coba tersebut dapat mengadakan perbaikan agar mencapai tujuan yang diharapkan.
3. Pelaksanaan Pengumpulan Data
Setelah angket diujicobakan dan setelah persyaratan administrasi dipenuhi angket tersebut penulis sebarkan kepada responden yang disajikan dalam sample penelitian. Kemudian angket tersebut penulis secara langsung dapat diisi oleh siswa yang bersangkutan dan dapat terkumpul sepenuhnya pada hari itu juga.
Pengumpulan data ini sangat penting karena tanpa adanya pengumpulan data tidak akan menghasilkan kesimpulan dalam penelitian. Dalam penelitian ini sebagai alat pengumpul data menggunakan angket dan sebagai penunjang adalah wawancara terhadap beberapa orang tua siswa.
(8)
Untuk mempermudah penafsiran dalam mengemukakan hasil penelitian, penulis menggunakan kriteria penafsiran dalam bentuk presentase sebagai berikut:
Tabel 8 Kriteria Penafsiran
No Persentase
(%)
Diartikan
1 100 Seluruhnya
2 75-99 Sebagian terbesar
3 51-74 Sebagian besar
4 50 Setengahnya
5 25-49 Sebagian kecil
6 1-24 Sebagian terkecil
0 Tak seorang pun
C. Analisis Usaha Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di SD Negeri 3 Sandingtaman
Dalam laporan hasil pengolahan data ini penulis kemukakan hasil pengolahan data dan penafsiran dari setiap item angket. Data yang terkumpul dapat diproses sebagai berikut:
1. Bantuan Atau Bimbingan Yang Diberikan Orang Tua Kepada Anak Waktu Belajar
Apakah orang tuamu memberi bantuan atau bimbingan dalam waktu belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 9
Bantuan Atau Bimbingan Yang Diberikan Orang Tua Kepada Anak Waktu Belajar
(9)
Item Alternatif F %
1 a. ya, membimbing secara langsung 9 20,4 b. kadang-kadang membimbing secara langsung 31 70,4 c. tidak, diserahkan pada anak sendiri 4 9,1
Total 44 100
Dari tabel 9 diatas ternyata sebagian besar, kadang-kadang orang tua memberi bimbingan kepada anak dalam rangka belajar di rumah, sebagian kecil orang tua memberi bimbingan secara langsung kepada anak waktu belajar sebagian kecil orang tua tidak memberi bmbingan kepada anak waktu belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua kadang-kadang memberi bimbingan secara langsung.
2. Bidang Studi Yang Dipelajari Anak Di Sekolah Yang Dapat Dibimbing Orang Tua
Apakah orang tuamu dapat membimbingseluruh bidang studi yang dipelajari di sekolah?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 10
Bidang Studi Yang Dipelajari Anak Di Sekolah Yang Dapat Dibimbing Orang Tua
Item Alternatif F %
(10)
b. hanya sebagian 42 95,4 c. tidak satu pun karena tidak mengerti 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel10 diatas ternyata sebagian terbesar orang tua hanya sebagian hanya sebagian dapat membimbing bidang studi anak di sekolah, sebagian terkecil orang tua dapat membimbing seluruh bidang studi yang dipelajari anak di sekolah, sebagian terkecil orang tua tidak dapat membimbing anak karena tidak mengerti. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua hanya sebagian dapat membimbing bidang studi yang dipelajari anak di sekolah.
3. Usaha Orang Tua Untuk Menanyakan Hasil Belajar Anak Setiap Hari
Apakah orang tuamu berusaha menanyakan hasil belajar setiap hari? Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 11
Usaha Orang Tua Untuk Menanyakan Hasil Belajar Anak Setiap Hari
Item Alternatif F %
3 a. ya, menanyakan setiap anak sedang belajar 7 16
b. kadang-kadang 35 79,5
c. tidak pernah menanyakan karena sibuk 2
(11)
Dari tabel 11 diatas ternyata bahwa pada umumnya orang tua kadang-kadang menanyakan hasil belajar setiap hari, sebagian terkecil orang tua setipa hari menanyakan hasil belajar kepada anak, hal ini sangat baik karena merupakan dorongan untuk belajar, sebagian terkecil orang tua tidak tidak pernah menanyakan hasil belajar setiap hari kepada anak jadi terserah kepada anak sendiri.. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua kadang-kadang menanyakan hasil belajar setiap hari.
4. Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar
Apakah Orang tuamu suka menyuruhmu belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini:
Tabel 12
Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar
Item Alternatif F %
4 a. ya 41 93,2
b. kadang-kadang 3 6,8
c. tidak pernah menyuruh -
-Total 44 100
Dari tabel 12 ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua suka menyuruh anak belajar, sebagian terkecil orang tua kadang-kadang menyuruh anak belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua suka menyuruh anak belajar.
(12)
5. Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Mengemukakan Masalah
Apakah orang tuamu pernah mendengar masalah/kesulitan belajar serta apa yang dilakukannya?
(13)
Tabel 13
Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar
Item Alternatif F %
5 a. ya, dibantu dengan pemecahannya 8 18,2 b. kadang-kadang mendengar dan membantuanya 27 61,4 c. sering mendengar tapi tidak membantunya 6 13,6 d. tidak pernah mendengar dan tidak pernah
membantunya 3 6,8
Total 44 100
Dari tabel 13 ternyata bahwa sebagian besar kadang-kadang orang tua mendengar dan membantunya, sebagian kecil orang tua mendengar keluhan dan dibantu dalam pemecahannya, sebagian terkecil orang tua sering mendengar tapi tidak dibantunya, sebagian terkecil orang tua tidak pernah mendengar dan tidak membantunya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian sebagian besar orang tua kadang-kadang mendengar dan membantunya dalam pemecahan masalah.
6. Usaha Orang Tua Dalam Rangka Membangkitkan Motivasi Belajar Terhadap Anak
Bagaimana usaha orang tuamu dalam rangka membangkitkan motivasi belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini:
(14)
Usaha Orang Tua Dalam Rangka Membangkitkan Motivasi Belajar Terhadap Anak
Item Alternatif F %
6 a. dengan diberi hadiah/pujian 6 15,6 b. kadang-kadang diberi hadiah/pujian 17 38,6 c. tidak diberi hadiah/pujian 7 16,0 d. dengan mengingatkan agar dapat belajar
lebih baik lagi
14 31,8
Total 44 100
Dari tabel 14 ternyata bahwa sebagian kecil orang tua kadang-kadang memberi hadiah/pujian dalam rangka membangkitkan motivasi belajar, sebagian kecil orang tua cukup dengan mengingatkan agar anak dapat belajar dengan lebih baik lagi, sebagian terkecil orang tua tidak memberi hadiah/pujian, sebagian terkecil lagi orang tua dengan memberi hadiah/pujian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sebagian kecil orang tua kadang-kadang memberi hadiah/pujian.
7. Sikap Orang Tua Apabila Tidak Mampu Membimbing Anak Belajar Di Rumah
Bagaimana sikap orang tuamu apabila orang tua kurang mampu membimbing belajar di rumah?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini:
Tabel 15
Sikap Orang Tuamu Apabila Orang Tua Kurang Mampu
(15)
Item Alternatif F %
7 a. disuruh mencari guru yang berhubungan dengan bidang studi
4 9,1 b. disuruh belajar dengan teman 33 75 c. dibiarkan anak sendiri 4 9,1 d. disuruh mencari orang ysng dianggap mampu
membantu
3 6,8
Total 44 100
Dari tabel 15 diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua menyuruh anak belajar dengan teman. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar sikaporang tua apabila kurang mampu membimbing anak belajar di rumah itu dengan menyuruh anak belajar dengan teman.
8. Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Tidak Mengemukakan Masalah
Bagaimana usaha orang tuamu apabila anda mempunyai masalah tapi tidak terus terang kepada orang tua?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 16
Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Tidak Mengemukakan Masalah
(16)
8 a. mengadakan pendekatan dengan berbincang-bincang
18 41 b. mencari teman dekat untuk mendapat
informasinya
17 38,6 c. membicarakannya 6 13,6 d. menanyakan langsung kepada anak tentang
masalahnya 3 6,8
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua mengadakan pendekatan dengan cara berbincang-bincang, sebagian kecil orang tua mencari teman dekat untuk mendapatkan informasi, sebagian terkecil orang tua membiarkan anak, sebagian terkecil lagi orang tua menanyakan langsung kepada anak tentang masalah/kesulitan yang dihadapi anak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian kecil orang tua mengadakan pendekatan dengan cara berbincang-bincang.
9. Waktu Yang Disediakan Orang Tua Untuk Bimbingan Belajar Di Rumah
Kapan orang tuamu membimbing belajar di rumah?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 17
Waktu Yang Disediakan Orang Tua Untuk Bimbingan Belajar Di Rumah
Item Alternatif F %
(17)
b. dua kali seminggu 0 0 c. tidak tentu tegantung ada tidaknya waktu
luang
28 63,6 d. kadang-kadang membimbing setiap hari 9 20,4
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua membimbing anak belajaritu tidak tentu tergantung ada tidaknya waktu luang, sebagian terkecil orang tua kadang-kadang membimbing setiap hari, sebagian terkecil orang tua membimbing anak setiap hari. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua membimbing anak belajar di rumah itu tidak tentu tergantung ada tidaknya waktu luang.
10. Ruangan Khusus Untuk Belajar Anak Di Rumah
Apakah orang tuamu menyediakan ruangan khusus untuk belajar? Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 18
Ruangan Khusus Untuk Belajar Anak Di Rumah
Item Alternatif F %
10 a. ya, khusus untuk belajar 18 41 b. tidak ada ruangan khusus cukup di kamar
saja 20 45,4
c. tidak ada, anak belajar dimana saja 4 9,1 d. tidak ada ruangan khusus namun disatukan
dengan ruang makan
2 4,5
(18)
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua tidak menyediakan ruangan khusus untuk belajar tetapi cukup di kamar saja, sebagian kecil orang tua menyediakan ruangan khusus untuk belajar, hal ini sangatlah menunjang bagi kelancaran anak dalam belajar, sebagian terkecil orang tua tidak menyediakan ruangan khusus untuk belajar dimana saja, sebagian terkecil lagi orang tua tidak menyediakan ruangan khusus untuk belajar, namun disatukan dengan ruang makan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian kecil orang tua tidak menyediakan ruangan khusus untuk belajar jadi anak belajar dimana saja.
11. Perlengkapan Tempat Belajar Anak Di Rumah
Apakah orang tuamu menyediakan kuesi, meja dan tempat buku khusus? Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 19
Perlengkapan Tempat Belajar Anak Di Rumah
Item Alternatif F %
11 a. ya 26 59,1
b. hanya meja, kursi saja
12 27,3 c. tidak ada satu pun 4 9,1 d. hanya ada tempat buku 2 4,5
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua menyediakan perlengkapan tempat belajar, sebagian kecil orang tua hanya
(19)
menyediakan meja, kursi saja, sebagian terkecil orang tua hanya menyediakan tempat buku saja. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian kecil orang tua menyediakan perlengkapan tempat belajar.
12. Usaha Orang Tua Untuk Memenuhi Kebutuhan Alat-Alat Pelajaran Anak
Apakah orang tuamu berusaha memenuhi kebutuhan alat-alat pelajaran yang diperlukan?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 20
Usaha Orang Tua Untuk Memenuhi Kebutuhan Alat-Alat Pelajaran Anak
Item Alternatif F %
12 a. ya, selalu memenuhi 22 50 b. kadang-kadang tergantung ada tidaknya uang
20 45,5
c. tidak memperhatikan kebutuhan anak 2 4,5
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa setengahnya orang tua selalu memenuhi kebutuhan alat-alat pelajaran, sebagian kecil orang tua kadang-kadang memenuhi tergantung ada tidaknya uang, sebagian terkecil orang tua tidak memperhatikan kebutuhan anak, dengan demikian dapat
(20)
disimpulkan bahwa setengahnya orang tua selalu memenuhi kebutuhan alat-alat pelajaran.
13. Kesempatan Anak Belajar Di Rumah
Kapan kamu belajar di rumah?
Untuk jawaban dari pertanyaan di atas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 21
Kesempatan Anak Belajar Di Rumah
Item Alternatif F %
13 a. malam hari 24 54,5
b. pagi-pagi sebelum berangkat ke sekolah
-
-c. siang hari sepulang sekolah 5 11,4 d. malam hari dan siang hari 15 34,1
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar anak belajar malam hari, sebagian kecil anak belajar malam dan siang hari,sebagian terkecil anak belajar siang hari sepulang sekolah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar anak belajar malam hari.
(21)
14. SikapOrang Tua Apabila Anak Sedang Belajar
Apakah orang tuamu suka menyuruh apabila kamu sedang belajar? Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 22
SikapOrang Tua Apabila Anak Sedang Belajar
Item Alternatif F %
14 a. tidak 11 25
b. kadang-kadang 32 72,7
c. sering 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua kadang-kadang menyuruh anak waktu belajar, sebagian kecil orang tua tidak pernah menyuruh anak waktu anak sedang belajar, sebagian terkecil orang tua sering menyuruh anak waktu anak belajar . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua kadang-kadang menyuruh anak waktu belajar.
15. Sikap Orang Tua Terhadap Gangguan Anggota Keluarga Bila Anak Sedang Belajar
Bagaimana sikap orang tuamu apabila kamu sedang belajar mendapat gangguan dari salah seorang anggota keluarga?
(22)
Tabel 23
Sikap Orang Tua Terhadap Gangguan Anggota Keluarga Bila Anak Sedang Belajar
Item Alternatif F %
15 a. berusaha menghilangkan gangguan tersebut 26 59 b. kadang-kadang menghilangkan gangguan
tersebut
16 36,4
c. membiarkan mereka mengganggu 1 2,3 d. menyuruh anak belajar di tempat lain 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua berusaha menghilangkan gangguan dari anggota keluarga, sebagian kecil orang tua kadang-kadang menghilangkan gangguan tersebut, sebagian kecil orang tua membiarkan mereka mengganggu anak belajar, sebagian terkecil lagi orang tua menyuruh anak belajar di tempat lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua berusaha menghilangkan gangguan dari anggota keluarga.
16. Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Tempat Belajar
Apakah orang tuamu mendapat kesulitan dalam hal pelayanan tempat belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 24
(23)
Item Alternatif F %
16
a. tidak 4 9,1
b. kadang-kadang 13 29,5
c. sering 27 61,4
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua tidak mendapat kesulitan dalam pelayanan tempat belajar, sebagian kecil orang tua kadang-kadang mendapat kesulitan dalam pelayanan tempat belajar, sebagian terkecil orang tua mendapat kesulitan dalam hal pelayanan tempat belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua tiak mendapat kesulitan dalam hal pelayana tempat belajar.
17. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar
Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal tempat belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 25
Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar
Item Alternatif F %
17
a. berusaha melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur
21 47,7
b. anak diberi pengertian untuk dapat belajar seadanya
(24)
c. membiarkan dan menyuruh belajar dengan teman
-
-Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar anak diberi pengertian untuk belajar seadanya, sebagian kecil orang tua orang tua berusaha melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua memberi pengertian kepada anak untuk dapat belajar seadanya.
18. Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Apakah orang tuamu mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 26
Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Item Alternatif F %
18 a. ya -
-b. kadang-kadang
25 56,8
c. tidak 19 43,2
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa kadang-kadang orang tua mendapat kesulitan, sebagian kecil orang tua tidak mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
(25)
orang tua kadang-kadang mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran.
19. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 27
Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Item Alternatif F %
19 a. diusahakan secara berangsur 36 81,8 b. disuruh meminjam kepada teman
7 15,9 c. tidak mengusahakanya 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi kesulitan pelayanan alat-alat pelajaran, sebagian terkecil orang tua hanya menyuruh anak meminjam kepada teman, sebagian terkecil lagi orang tua tidak mengusahakannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi kesulitan pelayanan alat-alat pelajaran.
(26)
20. Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu Belajar Di Rumah
Bagaimana pendapat orang tuamu apabila kamu mendapat kemajuan dalam belajar setelah orang tuamu membimbing di rumah?
Untuk jawaban dari pertanyaan di atas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 28
Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu Belajar Di Rumah
Item Alternatif F %
20 a. merasa senang 35 79,5 b. biasa saja
8 18,2 c. tidak menghiraukannya 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang, sebagian terkecil orang tua menganggap biasa saja, sebagian terkecil lagi orang tua tidak menghiraukannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang atas hasil yang dicapai setelah dibimbingnya.
(27)
1. Cara pendekatan orang tua siswa kelas V dalam membimbing anak belajar di lingkungan keluarga guna meningkatkan prestasi belajar di SD Negeri 3 Sandingtaman Kecamatan Panjalu kabupaten Ciamis.
a) Pendekatan psikologis, yang dapat dilakukan orang tua dalam membimbing anak belajar yaitu dengan memecahkan masalah yang dihadapi anak, walaupun dalam kenyataannya dilakukan orang tua secara kadang-kadang, membimbing bidang studi yang dipelajari anak di sekolah, dalam hal ini hanya orang tua tertentu saja yang dapat membimbing seluruh bidang studi mengingat latar belakang pendidikan orang tua berbeda. Orang tua menanyakan hasil belajar, walaupun pada umumnya tidak tiap hari. Orang tua memberi motivasi belajar kepada anak apabila anak mengalami kemunduran dalam belajar, baik dengan hadiah/pujian agar anak belajar lebih baik.
b) Pendekatan sosial, orang tua siswa memberi kesempatan kepada anak untuk bekerja bersama-sama anggota keluarga sesuai dengan situasi, kondisi dan kemampuan anak. Orang tua memberi kesempatan kepada anak untuk belajar dengan teman, dengan diberi bataswaktu tertentu. Orang tua kurang mampu membimbing anak belajar, dalam hal ini orang tua hanya menyuruh anak belajar dengan teman.
c) Dalam rangka membimbing anak belajar di rumah orang tua melakukan kegiatan untuk memperhatikan anak, kalau anak mendapat kesulitan atau masalah yang dihadapi dengan cara berbincang-bincang. Waktu yang dipergunakan orang tua untuk membimbing anak itu tidak tentu tergantung
(28)
ada tidaknya waktu luang, karena orang tua sibuk dengan urusan pekerjaan dan urusan rumah tangga.
2. Pelayanan fasilitas yang disediakan orang tua untuk keperluan anak belajar di rumah.
Dalam pelayanan fasilitas ini kegiatan yang dilakukan orang tua adalah: orang tua menyediakan tempat belajar itu sebagian besar cukup di kamar saja, jadi kebanyakan belum mempunyai tempat khusus/ruangan khusus untuk belajar. Namun sebagian besar orang tua telah melengkapi tempat belajar seperti meja, kursi dan tempat buku secara khusus.anak belajar umumnya malam hari. Orang tua kadang-kadang menyuruh anak belajar.
3. Kesulitan apa yang dihadapi orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah serta cara mengatasinya.
Kesulitan yang dihadapi orang tua dalam hal ini pelayanan fasilitas tempat belajar secara khusus pemenuhan kebutuhan anak untuk belajar, penunjang pelajaran dan buku-buku pelajaran lainnya.
Untuk mengatasi hal tersebut, orang tua berusaha untuk melengkapinya dengan cara berangsur, pada umumnya orang tua merasa senang apabila anak mendapat kemajuan dalam belajar setelah mendapat bimbingan belajar di rumah.
Berdasarkan dari uraian diatas, maka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SDN 3 Sandingtaman Kecamatan Panjalu Kabupaten Ciamis, baik dalam kegiatan pendekatan, penyediaan fasilitasdan mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dengan cara yang berbeda, walaupun belum sepenuhnya dilaksanakan dengan baik, mengingat latar belakang pendidikan dan faktor ekonomi yang berbeda.
(1)
Item Alternatif F %
16
a. tidak 4 9,1
b. kadang-kadang 13 29,5
c. sering 27 61,4
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua tidak mendapat kesulitan dalam pelayanan tempat belajar, sebagian kecil orang tua kadang-kadang mendapat kesulitan dalam pelayanan tempat belajar, sebagian terkecil orang tua mendapat kesulitan dalam hal pelayanan tempat belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua tiak mendapat kesulitan dalam hal pelayana tempat belajar.
17. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar
Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal tempat belajar?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini. Tabel 25
Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar
Item Alternatif F %
17
a. berusaha melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur
21 47,7
b. anak diberi pengertian untuk dapat belajar seadanya
(2)
c. membiarkan dan menyuruh belajar dengan teman
-
-Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar anak diberi pengertian untuk belajar seadanya, sebagian kecil orang tua orang tua berusaha melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua memberi pengertian kepada anak untuk dapat belajar seadanya.
18. Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran Apakah orang tuamu mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 26
Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Item Alternatif F %
18 a. ya -
-b. kadang-kadang
25 56,8
c. tidak 19 43,2
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa kadang-kadang orang tua mendapat kesulitan, sebagian kecil orang tua tidak mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
(3)
orang tua kadang-kadang mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran.
19. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat pelajaran?
Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 27
Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat Pelajaran
Item Alternatif F %
19 a. diusahakan secara berangsur 36 81,8 b. disuruh meminjam kepada teman
7 15,9
c. tidak mengusahakanya 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi kesulitan pelayanan alat-alat pelajaran, sebagian terkecil orang tua hanya menyuruh anak meminjam kepada teman, sebagian terkecil lagi orang tua tidak mengusahakannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi kesulitan pelayanan alat-alat pelajaran.
(4)
20. Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu Belajar Di Rumah
Bagaimana pendapat orang tuamu apabila kamu mendapat kemajuan dalam belajar setelah orang tuamu membimbing di rumah?
Untuk jawaban dari pertanyaan di atas dapat dilihat tabel dibawah ini.
Tabel 28
Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu Belajar Di Rumah
Item Alternatif F %
20 a. merasa senang 35 79,5
b. biasa saja
8 18,2
c. tidak menghiraukannya 1 2,3
Total 44 100
Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang, sebagian terkecil orang tua menganggap biasa saja, sebagian terkecil lagi orang tua tidak menghiraukannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang atas hasil yang dicapai setelah dibimbingnya.
(5)
1. Cara pendekatan orang tua siswa kelas V dalam membimbing anak belajar di lingkungan keluarga guna meningkatkan prestasi belajar di SD Negeri 3 Sandingtaman Kecamatan Panjalu kabupaten Ciamis.
a) Pendekatan psikologis, yang dapat dilakukan orang tua dalam membimbing anak belajar yaitu dengan memecahkan masalah yang dihadapi anak, walaupun dalam kenyataannya dilakukan orang tua secara kadang-kadang, membimbing bidang studi yang dipelajari anak di sekolah, dalam hal ini hanya orang tua tertentu saja yang dapat membimbing seluruh bidang studi mengingat latar belakang pendidikan orang tua berbeda. Orang tua menanyakan hasil belajar, walaupun pada umumnya tidak tiap hari. Orang tua memberi motivasi belajar kepada anak apabila anak mengalami kemunduran dalam belajar, baik dengan hadiah/pujian agar anak belajar lebih baik.
b) Pendekatan sosial, orang tua siswa memberi kesempatan kepada anak untuk bekerja bersama-sama anggota keluarga sesuai dengan situasi, kondisi dan kemampuan anak. Orang tua memberi kesempatan kepada anak untuk belajar dengan teman, dengan diberi bataswaktu tertentu. Orang tua kurang mampu membimbing anak belajar, dalam hal ini orang tua hanya menyuruh anak belajar dengan teman.
c) Dalam rangka membimbing anak belajar di rumah orang tua melakukan kegiatan untuk memperhatikan anak, kalau anak mendapat kesulitan atau masalah yang dihadapi dengan cara berbincang-bincang. Waktu yang dipergunakan orang tua untuk membimbing anak itu tidak tentu tergantung
(6)
ada tidaknya waktu luang, karena orang tua sibuk dengan urusan pekerjaan dan urusan rumah tangga.
2. Pelayanan fasilitas yang disediakan orang tua untuk keperluan anak belajar di rumah.
Dalam pelayanan fasilitas ini kegiatan yang dilakukan orang tua adalah: orang tua menyediakan tempat belajar itu sebagian besar cukup di kamar saja, jadi kebanyakan belum mempunyai tempat khusus/ruangan khusus untuk belajar. Namun sebagian besar orang tua telah melengkapi tempat belajar seperti meja, kursi dan tempat buku secara khusus.anak belajar umumnya malam hari. Orang tua kadang-kadang menyuruh anak belajar.
3. Kesulitan apa yang dihadapi orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah serta cara mengatasinya.
Kesulitan yang dihadapi orang tua dalam hal ini pelayanan fasilitas tempat belajar secara khusus pemenuhan kebutuhan anak untuk belajar, penunjang pelajaran dan buku-buku pelajaran lainnya.
Untuk mengatasi hal tersebut, orang tua berusaha untuk melengkapinya dengan cara berangsur, pada umumnya orang tua merasa senang apabila anak mendapat kemajuan dalam belajar setelah mendapat bimbingan belajar di rumah.
Berdasarkan dari uraian diatas, maka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SDN 3 Sandingtaman Kecamatan Panjalu Kabupaten Ciamis, baik dalam kegiatan pendekatan, penyediaan fasilitasdan mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dengan cara yang berbeda, walaupun belum sepenuhnya dilaksanakan dengan baik, mengingat latar belakang pendidikan dan faktor ekonomi yang berbeda.