Post Sil 3a SD
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Keragaman dan Pertumbuhan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi peubahan pada makluk hidup.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e n g i d e n t i f i kasi ciri-ciri dan
kebutuhan makluk
hidup.
Ciri-Ciri dan
Kebutuhan
M a k l u k
Hidup
Penilaian
Teknik
1
Contoh Instrumen
•
Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan
makluk hidup.
Tes
tertulis
Objektif
Perhatikan hewan di
sekitarmu. Sebutkan
jenis makanan hewan
tersebut!
Mengidentifikasi makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
Mempraktikkan menanam
tumbuhan
Mencari informasi perbedaan
makluk hidup dan makluk tak
hidup berdasarkan ciri-cirinya.
•
Membedakan antara
makluk hidup dan
makluk tak hidup
berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Sediakan biji cabe, biji
tomat dan pot berisi
tanah. Siramilah air lalu
taburkan biji tersebut.
7. Mencari informasi tentang
penggolongan hewan berdasarkan: jumlah kakinya,
cara geraknya, penutup
tubuhnya, jenis makanannya
dan tempat hidupnya.
8. Menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciricirinya.
•
Menggolongkan
hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
Tes
tertulis
Objektif
Catatlah nama-nama
hewan serta ciri-ciri yang
dimiliki lalu kelompokkan
hewan tersebut.
2
4
5
6
IPA Tematik Kelas III SD/MI
Ciri-ciri dan
kebutuhan
m a k l u k
hidup
Bentuk
Instrumen
Mencari informasi tentang ciriciri makluk hidup
Mencari informasi tentang
kebutuhan makluk hidup.
Merumuskan tentang ciri-ciri
dan kebutuhan makluk hidup
yaitu : makluk hidup memerlukan makan, makluk hidup bergerak, makhluk hidup tumbuh,
makhluk hidup berkembang
biak, makhluk hidup bernapas.
3
1.2 M e n g g o l o n g kan makhluk
hidup secara
sederhana.
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas
III SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar, gambar aneka hewan
4. Biji
cabe,
tomat, dan
lain-lain
5. Lingkungan
sekitar, gambar aneka hewan, gambar
aneka tumbuhan
6. Lingkungan
sekitar,
g a m b a r
yang sesuai,
timbangan,
meteran
1
2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus
9. Mencari informasi tentang
penggolongan tumbuhan
berdasarkan: tempat hidupnya, bentuk batang dan daun,
dilihat dan dari helai daunnya.
10. Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciricirinya.
1.3 M e n d i s k r i p s i kan perubahan
yang terjadi pada
makluk hidup
dan hal-hal yang
mempengaruhi
pertumbuhan
dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat dan
olahraga )
Perubahan
p a d a
M a k l u k
Hidup
11. Mengidentifikasi perubahanperubahan tubuh manusia
melalui pengamatan dan
gambar
•
Mendiskripsikan
pertumbuhan dan
perubahan
yang
terjadi pada manusia.
Tes
tertulis
Obyektif
Faktor apa saja yang
mempengaruhi pertumbuhan manusia?
•
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
seseorang ..
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Siapkan alat pengukur
tinggi dan berat badan.
Ukurlah tinggi dan berat
badan temanmu.
•
Mendiskripsikan
pertumbuhan hewan
dan tumbuhan
12. Menafsirkan berdasarkan data
pengukuran bahwa tinggi dan
berat badan menunjukkan
perubahan
13. Mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
seseorang.
14. Mencari informasi pengaruh
makanan dengan bahan
tambahan buatan (pengawet,
penyedap, pewarna) terhadap
kesehatan.
15. Membedakan hewan muda
dan hewan dewasa melalui
pengamatan dan gambar.
16. Mengamati pertumbuhan biji
dan hal yang mempengaruhinya.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Kesehatan
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan , dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mengidentifikasi lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat melalui pengamatan
dan gambar
2. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat berdasarkan pengamatan dan gambar.
•
Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan
lingkungan
tidak
sehat.
2.2 M e n d i s k r i p s i kan kondisi lingkungan yang
berpengaruh
terhadap kesehatan.
3. Mengidentifikasi penyebab
pencemaran lingkungan.
4. Mencari informasi pengaruh
pencemaran
lingkungan
terhadap kesehatan
•
Mengidentifikasi
penyebab pencemaran lingkungan.
Menjelaskan pengaruh pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan.
2.3 M e n j e l a s k a n
cara menjaga
kesehatan
lingkungan
sekitar
5. Membuat tempat sampah dari
kantong plastik
6. Mendata lingkungan sehat
dan tidak sehat yang ditemui
di perjalanan pulang hingga
sampai rumah
•
2.1 M e m b e d a k a n
ciri-ciri lingkungan sehat dan
lingkungan tidak
sehat berdasarkan pengamatan.
Lingkungan
Sehat dan
Lingkungan
Tidak Sehat
•
IPA Tematik Kelas III SD/MI
•
Melakukan kegiatan
nyata untuk memelihara
kesehatan
lingkungan.
Membuat laporan
tentang lingkungan
sehat dan tidak sehat
berdasar pengamatan.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Obyektif
Amatilah Gambar di
bawah ini, coretlah
penyataan yang tidak
sesuai.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Buatlah tempat sampah
dari kantong plastik
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas III
SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar,gambar
yang sesuai ,
k a n t o n g
plastik bekas
3
4
Silabus
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidenti-fikasi
sifat-sifat benda
berdasarkan
pengamatan
meliputi benda
padat, cair, dan
gas.
3.2 Me n d i s k r i p s i kan perubahan
sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa)
yang dapat diamati akibat dari
pembakaran,
pemanasan,
dan diletakkan
di udara terbuka
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Benda
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Sifat-Sifat
B e n d a
Padat, Cair,
dan Gas
Perubahan
Sifat Benda
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Membuat daftar sifat-sifat
benda padat, cair dan gas.
•
Mengidentifikasi sifatsifat benda padat, cair
dan gas.
Tes
tertulis
Obyektif
Tulislah persamaan sifatsifatbenda cair dan gas !
2. Mengelompokkan bendabenda yang telah dikenalnya
sebagai benda padat atau cair.
3. Membandingkan sifat-sifat
berbagai benda padat melaui
praktik.
4. Membandingkan sifat-sifat
berbagai benda cair melalui
praktik.
•
Membandingkan sifat
benda padat, cair dan,
gas
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Pergilah ke luar kelas,
ambillah berbagai jenis
benda.
5. Membedakan berbagai sifat
benda melalui praktik.
•
Membedakan sifat
benda padat, cair dan
gas
6. Mengidentifikasi faktor-faktor
yang dapat mengubah sifat
benda.
•
Menjelaskan faktorfaktor yang dapat
mengubah sifat benda
Tes
tertulis
Objektif
Fakto-faktor apa saja
yang mempengaruhi
perubahan sifat benda?
7. Mendemonstrasikan adanya
perubahan sifat benda akibat
pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka.
•
Mendemonstrasikan
adanya perubahan
sifat benda akibat
pembakaran, pemanasan dan diletakkan
di udara terbuka
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Sediakan: gula pasir,
sendok makan, lap dan
lilin panaskan sendok.
8. Menunjukkan adanya perubahan sifat benda melalui
praktik.
•
Membandingkan
benda sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas III
SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar, aneka
benda (kapur,
sirup, dan
lain-lain)
4. Lingkungan
sekitar, aneka
benda (lilin,
mentega, dan
lain-lain)
5. Lingkungan
sekitar, aneka
benda dari
plastik, kaca,
kayu
dan
kertas
Kompetensi
Dasar
3.3 M e n j e l a s k a n
kegunaan
benda plastik,
kayu, kaca dan
kertas.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Benda dan
kegunaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Membuat daftar benda-benda
yang sering digunakan di
rumah dan di sekolah
2. Mencari informasi kegunaan
suatu benda, misal plastik,
kaca, kayu, kertas, dan lainlain.
•
Menunjukkan bendabenda yang banyak
digunakan
untuk
tujuan tertentu
Tes
tertulis
Obyektif
Apa yang akan terjadi
apabila pakaianmu berasal dari kertas?
3. Mencari informasi tentang
alasan orang menggunakan
suatu benda/bahan tertentu.
•
Menggunakan benda
sesuai tujuannya
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Amatilah benda-benda
yang ada di kelas dan di
luar kelas.Catatlah hasil
pengamatanmu pada
tabel berikut.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
IPA Tematik Kelas III SD/MI
5
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Keragaman dan Pertumbuhan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi peubahan pada makluk hidup.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e n g i d e n t i f i kasi ciri-ciri dan
kebutuhan makluk
hidup.
Ciri-Ciri dan
Kebutuhan
M a k l u k
Hidup
Penilaian
Teknik
1
Contoh Instrumen
•
Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan
makluk hidup.
Tes
tertulis
Objektif
Perhatikan hewan di
sekitarmu. Sebutkan
jenis makanan hewan
tersebut!
Mengidentifikasi makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
Mempraktikkan menanam
tumbuhan
Mencari informasi perbedaan
makluk hidup dan makluk tak
hidup berdasarkan ciri-cirinya.
•
Membedakan antara
makluk hidup dan
makluk tak hidup
berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Sediakan biji cabe, biji
tomat dan pot berisi
tanah. Siramilah air lalu
taburkan biji tersebut.
7. Mencari informasi tentang
penggolongan hewan berdasarkan: jumlah kakinya,
cara geraknya, penutup
tubuhnya, jenis makanannya
dan tempat hidupnya.
8. Menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciricirinya.
•
Menggolongkan
hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
Tes
tertulis
Objektif
Catatlah nama-nama
hewan serta ciri-ciri yang
dimiliki lalu kelompokkan
hewan tersebut.
2
4
5
6
IPA Tematik Kelas III SD/MI
Ciri-ciri dan
kebutuhan
m a k l u k
hidup
Bentuk
Instrumen
Mencari informasi tentang ciriciri makluk hidup
Mencari informasi tentang
kebutuhan makluk hidup.
Merumuskan tentang ciri-ciri
dan kebutuhan makluk hidup
yaitu : makluk hidup memerlukan makan, makluk hidup bergerak, makhluk hidup tumbuh,
makhluk hidup berkembang
biak, makhluk hidup bernapas.
3
1.2 M e n g g o l o n g kan makhluk
hidup secara
sederhana.
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas
III SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar, gambar aneka hewan
4. Biji
cabe,
tomat, dan
lain-lain
5. Lingkungan
sekitar, gambar aneka hewan, gambar
aneka tumbuhan
6. Lingkungan
sekitar,
g a m b a r
yang sesuai,
timbangan,
meteran
1
2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus
9. Mencari informasi tentang
penggolongan tumbuhan
berdasarkan: tempat hidupnya, bentuk batang dan daun,
dilihat dan dari helai daunnya.
10. Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciricirinya.
1.3 M e n d i s k r i p s i kan perubahan
yang terjadi pada
makluk hidup
dan hal-hal yang
mempengaruhi
pertumbuhan
dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat dan
olahraga )
Perubahan
p a d a
M a k l u k
Hidup
11. Mengidentifikasi perubahanperubahan tubuh manusia
melalui pengamatan dan
gambar
•
Mendiskripsikan
pertumbuhan dan
perubahan
yang
terjadi pada manusia.
Tes
tertulis
Obyektif
Faktor apa saja yang
mempengaruhi pertumbuhan manusia?
•
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
seseorang ..
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Siapkan alat pengukur
tinggi dan berat badan.
Ukurlah tinggi dan berat
badan temanmu.
•
Mendiskripsikan
pertumbuhan hewan
dan tumbuhan
12. Menafsirkan berdasarkan data
pengukuran bahwa tinggi dan
berat badan menunjukkan
perubahan
13. Mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
seseorang.
14. Mencari informasi pengaruh
makanan dengan bahan
tambahan buatan (pengawet,
penyedap, pewarna) terhadap
kesehatan.
15. Membedakan hewan muda
dan hewan dewasa melalui
pengamatan dan gambar.
16. Mengamati pertumbuhan biji
dan hal yang mempengaruhinya.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Kesehatan
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan , dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mengidentifikasi lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat melalui pengamatan
dan gambar
2. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat berdasarkan pengamatan dan gambar.
•
Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan
lingkungan
tidak
sehat.
2.2 M e n d i s k r i p s i kan kondisi lingkungan yang
berpengaruh
terhadap kesehatan.
3. Mengidentifikasi penyebab
pencemaran lingkungan.
4. Mencari informasi pengaruh
pencemaran
lingkungan
terhadap kesehatan
•
Mengidentifikasi
penyebab pencemaran lingkungan.
Menjelaskan pengaruh pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan.
2.3 M e n j e l a s k a n
cara menjaga
kesehatan
lingkungan
sekitar
5. Membuat tempat sampah dari
kantong plastik
6. Mendata lingkungan sehat
dan tidak sehat yang ditemui
di perjalanan pulang hingga
sampai rumah
•
2.1 M e m b e d a k a n
ciri-ciri lingkungan sehat dan
lingkungan tidak
sehat berdasarkan pengamatan.
Lingkungan
Sehat dan
Lingkungan
Tidak Sehat
•
IPA Tematik Kelas III SD/MI
•
Melakukan kegiatan
nyata untuk memelihara
kesehatan
lingkungan.
Membuat laporan
tentang lingkungan
sehat dan tidak sehat
berdasar pengamatan.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Obyektif
Amatilah Gambar di
bawah ini, coretlah
penyataan yang tidak
sesuai.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Buatlah tempat sampah
dari kantong plastik
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas III
SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar,gambar
yang sesuai ,
k a n t o n g
plastik bekas
3
4
Silabus
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidenti-fikasi
sifat-sifat benda
berdasarkan
pengamatan
meliputi benda
padat, cair, dan
gas.
3.2 Me n d i s k r i p s i kan perubahan
sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa)
yang dapat diamati akibat dari
pembakaran,
pemanasan,
dan diletakkan
di udara terbuka
:
:
:
:
:
:
...
III
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
Benda
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Sifat-Sifat
B e n d a
Padat, Cair,
dan Gas
Perubahan
Sifat Benda
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Membuat daftar sifat-sifat
benda padat, cair dan gas.
•
Mengidentifikasi sifatsifat benda padat, cair
dan gas.
Tes
tertulis
Obyektif
Tulislah persamaan sifatsifatbenda cair dan gas !
2. Mengelompokkan bendabenda yang telah dikenalnya
sebagai benda padat atau cair.
3. Membandingkan sifat-sifat
berbagai benda padat melaui
praktik.
4. Membandingkan sifat-sifat
berbagai benda cair melalui
praktik.
•
Membandingkan sifat
benda padat, cair dan,
gas
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Pergilah ke luar kelas,
ambillah berbagai jenis
benda.
5. Membedakan berbagai sifat
benda melalui praktik.
•
Membedakan sifat
benda padat, cair dan
gas
6. Mengidentifikasi faktor-faktor
yang dapat mengubah sifat
benda.
•
Menjelaskan faktorfaktor yang dapat
mengubah sifat benda
Tes
tertulis
Objektif
Fakto-faktor apa saja
yang mempengaruhi
perubahan sifat benda?
7. Mendemonstrasikan adanya
perubahan sifat benda akibat
pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka.
•
Mendemonstrasikan
adanya perubahan
sifat benda akibat
pembakaran, pemanasan dan diletakkan
di udara terbuka
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Sediakan: gula pasir,
sendok makan, lap dan
lilin panaskan sendok.
8. Menunjukkan adanya perubahan sifat benda melalui
praktik.
•
Membandingkan
benda sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas III
SD/MI, Sri
Lestari, dkk.
2. LKS
3. Lingkungan
sekitar, aneka
benda (kapur,
sirup, dan
lain-lain)
4. Lingkungan
sekitar, aneka
benda (lilin,
mentega, dan
lain-lain)
5. Lingkungan
sekitar, aneka
benda dari
plastik, kaca,
kayu
dan
kertas
Kompetensi
Dasar
3.3 M e n j e l a s k a n
kegunaan
benda plastik,
kayu, kaca dan
kertas.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Benda dan
kegunaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Membuat daftar benda-benda
yang sering digunakan di
rumah dan di sekolah
2. Mencari informasi kegunaan
suatu benda, misal plastik,
kaca, kayu, kertas, dan lainlain.
•
Menunjukkan bendabenda yang banyak
digunakan
untuk
tujuan tertentu
Tes
tertulis
Obyektif
Apa yang akan terjadi
apabila pakaianmu berasal dari kertas?
3. Mencari informasi tentang
alasan orang menggunakan
suatu benda/bahan tertentu.
•
Menggunakan benda
sesuai tujuannya
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Amatilah benda-benda
yang ada di kelas dan di
luar kelas.Catatlah hasil
pengamatanmu pada
tabel berikut.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
IPA Tematik Kelas III SD/MI
5