Post Sil 5a SD
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ
penapasan manusia
IPA Kelas V SD/MI
1
1.2 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ
penapasan
hewan misalnya
ikan dan cacing
tanah
:
:
:
:
:
...
V
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Pernapasan pada
Manusia
Alat Pernapasan pada
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mencari informasi tentang alatalat pernapasan pada manusia.
2. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan yaitu: hidung,
saluran pernapasan, paru-paru
•
Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
manusia.
Tes
tertulis
Produk
Jelaskan proses yang
terjadi pada alveolus!
3. Membuat model paru-paru.
4. Melakukan percobaan untuk
mengetahui cara kerja paruparu.
•
Membuat model alat
pernapasan manusia
dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Buatlah model paru-paru
dengan menggunakan
alat-alat berikut . . . .
5. Mencari infomasi tentang
gangguan maupun penyakit
pada alat pernapasan misal:
influenza, sesak napas, asma,
TBC, bronkitis, dan polip.
•
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan
manusia misalnya:
menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
Tes
tertulis
Objektif
Pertukaran udara pernapasan berlangsung di
dalam . . . .
a. bronkiolus
b. alveolus
c. bronkus
d. trakhea
6. Melakukan wawancara pada
petugas kesehatan tentang
jenis-jenis penyakit pernapasan serta cara merawat alat
pernapasan.
•
Membiasakan diri
memelihara kesehatan alat pernapasan.
Tes
unjuk
kerja
obyektif
Wawancara
Lakukan wawancara
kepada petugas kesehatan mengenai jenisjenis penyakit maupun
gangguan pada alat
pernapasan!
7. Mencari informasi tentang
alat-alat pernapasan pada
hewan.
8. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan pada ikan
dan cacing tanah.
•
Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
hewan.
Tes
tertulis
Objektif
Sebutkan alat pernapasan ikan.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA
Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati
dkk.
2. LKS
3. Botol plastik,
balon karet,
gabus, pipa
plastik
4. Petugas Kesehatan/
narasumber
5. G a m b a r gambar alat
pernapasan
manusia
6. Ikan, cacing
tanah
7. G a m b a r gambar alat
pernapasan
ikan
dan
cacing tanah
8. G a m b a r gambar alat
pencernaan
manusia
9. Model pencernaan
manusia
2
Kompetensi
Dasar
Silabus
1.3 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ pencernaan
manusia dan
hubungannya
dengan makanan dan kesehatan.
1.4 M e n g i d e n t i f i kasi organ peredaran darah
manusia
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Pencernaan pada
Manusia
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
9. Mencari informasi tentang
alat-alat pencernaan pada
manusia.
10. Merumuskan kegunaan alatalat pencernaan misal: mulut,
kerongkongan, lambung, usus
halus, usus besar, anus.
•
Mengidentifikasi alat
pencernaan makanan
pada manusia.
11. Merumuskan berbagai macam
penyakit yang dapat menyerang
alat pencernaan misal: sariawan, karies gigi, mag,
apendistis, desentri, sembelit,
hemaroid.
•
Mencari Informasi
tentang penyakit yang
berhubungan dengan
pencernaan.
Makanan
dan kesehatan
12. Mencari informasi tentang
jenis-jenis makan bergizi
seimbang.
13. Menghidangkan contoh makanan bergizi untuk menjaga
kesehatan alat pencernaan.
14. Mengamati gigi teman jika ada
gigi yang berlubang mencari
penyelesaian dan memberikan saran-saran.
•
Alat Peredaran Darah dan
Fungsinya
14. Mencari informasi tentang
alat-alat peredaran darah pada
manusia:
jantung
dan
pembuluh darah.
15 Merumuskan bagian-bagian
jantung manusia sesuai
pengamatan (mengamati
gambar dan model bagianbagian jantung dan pembuluh
darah).
16. Mempraktikkan cara kerja
jantung melaluai model dan
menghitung jumlah denyut
nadi.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Objektif
Gigi manusia menurut
bentuknya ada 3 macam
yaitu: gigi seri, gigi taring
dan gigi geraham.
Apa fungsi tiap jenis gigi
itu?
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat
untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
obyektif
Nasi yang dikunyah agak
lama dalam mulut akan
terasa agak manis. Hal
ini menunjukkan adanya
....
a. serat
b. gula
c. air
d. lemak
Mengidentifikasi alat
peredaran darah manusia melalui gambar.
Tes
tertulis
Obyektif
Jantung terdiri atas 4
ruangan. Sebutkan 4
ruangan tersebut.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Siapkan stop-watch
rabalah pergelangan
tangan kirimu menggunakan ibu jari tangan
kanan. Catatlah banyak
denyut nadimu setiap
menitnya . . . .
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
10. Nasi, roti,
aneka buah
dan sayur
segar
11. G a m b a r gambar alat
alat peredaran darah
12. Model jantung manusia
13. Botol air, selang, plastisin, gelas, air,
arloji/stop
watch
14. Alat tulis
15. Koran, majalah
16. Model jantung manusia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
1.5 M e n g i d e n t i f i kasi gangguan
pada
organ
peredaran darah
manusia
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 M e n g i d e n t i f i kasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
IPA Kelas V SD/MI
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia
dan hewan pada
tumbuhan hijau
sebagai sumber
makanan.
:
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
17. Merumuskan berbagai macam
gangguan pada alat peredaran
darah dan cara mengatasinya
•
Mencari Informasi
tentang penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran
darah
manusia.
Tes
tertulis
Obyektif
Sebutkan 2 macam
gangguan pelebaran
pembuluh darah
18. Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai cara
menjaga kesehatan alat
peredaran darah.
19. Melakukan olah raga yang
teratur untuk menjaga kesehatan peredaran darah.
•
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat
untuk menghindari
penyakit yang berhubungan dengan alat
peredaran darah.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Guntinglah informasi
dari majalah dan koran
tentang berbagai cara
menjaga kesehatan alat
peredaran darah.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Tu m b u h a n
hijau
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3
Menjelaskan proses
tumbuhan hijau membuat makanannya
sendiri dengan bantuan cahaya matahari
dan cahaya lain.
Tes
tertulis
obyektif
Apa funsi cahaya dalam
proses fotosintesis ?
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Lakukan percobaan di
bawah ini . . . .
•
Menunjukkan tempat
tumbuhan menyimpan
cadangan makanan
Tes
tertulis
obyektif
Isilah tabel di bawah ini
sesuai hasil pengamatanmu!
4. Mengumpulkan data bebagai
bagian tumbuhan yang dimakan manusia dan hewan.
•
Mengidentifikasi
bagian tumbuhan yang
digunakan oleh manusia
dan hewan untuk
makanannya.
5. Mengemukakan pendapat
mengenai pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan
hewan sebagai sumber energi
melalui pengalaman dan
pengamatan gambar.
•
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau
bagi manusia dan
hewan sebagai sumber
energi.
1. Melakukan percobaan proses
fotosintetis mnggunakan
cahaya matahari atau lampu
neon
2. Merumuskan hasil dari proses
fotosintesis
•
3. Mengumpulkan data berbagai
bagian tumbuhan yang digunakan untuk menyimpan
makanan cadangan.
Seandainya tumbuhan
hijau di dunia punah,
maka . . . .
a. hewan herbivora akan
mati
b. hewan karnivora akan
mati
c. . . .
… × ...
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tumbuhan di
sekitar siswa
4. Kertas timah,
gelas kimia,
alkohol, yodium, dll.
5. Gambar yang
sesuai
4
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
:
3. Mengidentifikasi cara makluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri hewan
dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup.
Cara Hewan
Menyesuaiakan Diri dengan Lingkungannya
1. Melakukan
pengamatan
bentuk-bentuk penyesuaian
pada hewan untuk memperoleh
makanan misal: burung,
serangga, dan unta.
2. Mendata nama-nama burung
berdasarkan: bentuk paruh dan
kakinya serta jenis makanannya
3. Mengumpulkan berbagai data
cara hewan melindungi diri dari
musuhnya
•
Memberikan contoh
cara hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungannya untuk
memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya.
Tes
tertulis
Objektif
Amatilah bentuk paruh
burung sesuai gambar
berikut ini. Lalu lengkapilah tabel . . . .
3.2 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri tumbuhan
dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup.
Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri
dengan Lingkungannya
4. Mendata berbagai tumbuhan
dalam melindungi diri dari
musuhnya. misal: bambu, salak,
mawar, dan lain-lain.
5. Melakukan uji rasa berbagai
buah yang berfungsi untuk
perlindungan diri.
•
Mendeskipsikan ciri
khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya,
misalnya memiliki
racun, duri, atau daun
yang tajam.
Tes
tertulis
Uraian
Sebutkan contoh tumbuhan yang melindungi
diri dengan menggunakan getahnya . . . .
6. Mendiskusikan berbagai cara
tumbuhan menyesuaiakan diri
dengan tempat hidupnya.
7. Mendata ciri-ciri tumbuhan
yang hidup diair dan daerah
kering
•
Mengaitkan antara ciri
khusus tumbuhan
dengan tempat hidupnya.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tumbuhan di
sekitar siswa
4. Kertas timah,
gelas kimia,
alkohol, yodium, dll.
5. Gambar yang
sesuai
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1 Mendeskrepsikan hubungan
antara sifat bahan
dengan bahan
penyusunnya.
Misalnya benang,
kain, dan kertas.
4.2 Menyimpulkan
hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun
tetap.
:
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu
proses.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Struktur
Bahan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mencari informasi tentang
berbagai jenis tali serta
kegunaannya sesuai struktur
penyusunannya.
•
•
Perubahan
benda
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi
beberapa jenis sifat
bahan berdasar-kan
struktur penyusunnya,
misal:bahan
talitemali
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis
bahan berdasarkan
strukturnya.
Tes
tertulis
objektif
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Objektif
Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji kekuatannya.
Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang diuji
misal: berbagai jenis
benang/kertas.
Tes
tertulis
Uji petik
kerja
Tes
unjuk
kerja
Obyektif
Contoh Instrumen
Sebutkan jenis-jenis tali
serta kegunaannya
IPA Kelas V SD/MI
5
2. Menguji kekuatan tali melalui
percobaan.
•
3. Mengumpulkan data-data bahan
yang akan diuji kekuatannya.
•
4. Mengumpulkan data tentang
sifat benda, seperti bentuk,
warna, kelenturan, kekerasan
daan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan.
•
Mengidentifikasi
tentang sifat benda,
seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan
dan bau sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Tes
tertulis
Objektif
Ibu memasak menggunakan kayu bakar. Apa
hasil pembakaran kayu
tersebut? Bagaimana
perubahan sifatnya?
5. Melakukan percobaan tentang
perubahan sifat-sifat benda
akibat pembakaran, pemanasan,
pembusukan, dan lain-lain.
•
Mendeskrepsikan
sifat benda sesudah
mengalami perubahan sebagai hasil suatu
proses, misalnya lilin
dipanaskan, kertas
dibakar, semen dicampur dengan air
dan pembusukan
buah.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Lakukan
kegiatan
membakar karet gelang
untuk lebih memahami
perubahan sifat benda
akibat pembakaran.
Tes
tertulis
Obyektif
Berdasarkan percobaan
golongkan peristiwaperistiwa berikut ke
dalam kelompok perubahan: tetap atau
sementara . . . .
Sediakan
beberapa
macam kertas ujilah
dengan berbagai cara
misal: disobek, ditetesi
air, dan seterusnya
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tali, kawat,
benang, kain,
dan kertas
4. Kayu, lilin,
kertas, oti, es,
buah
6
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
6. Mengumpulkan data berbagai
faktor yang dapat mengubah
sifat benda berdasarkan pengamatan.
•
•
7. Melakukan percobaan untuk
mengamati perubahan benda
yang bersifat sementara dan
tetap.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi
faktor yang menyebabkan perubahan
pada benda.
Mengidentifikasi
benda yang dapat dan
tidak dapat kembali ke
wujud semula setelah
mengalami suatu
proses.
Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
bedasarkan pengamatan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Sediakan kantong plastik
bekas amati: bentuk,
warna dan baunya.
Setelah itu bakarlah . . . .
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ
penapasan manusia
IPA Kelas V SD/MI
1
1.2 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ
penapasan
hewan misalnya
ikan dan cacing
tanah
:
:
:
:
:
...
V
Ilmu Pengetahuan Alam
I (satu)
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Pernapasan pada
Manusia
Alat Pernapasan pada
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mencari informasi tentang alatalat pernapasan pada manusia.
2. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan yaitu: hidung,
saluran pernapasan, paru-paru
•
Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
manusia.
Tes
tertulis
Produk
Jelaskan proses yang
terjadi pada alveolus!
3. Membuat model paru-paru.
4. Melakukan percobaan untuk
mengetahui cara kerja paruparu.
•
Membuat model alat
pernapasan manusia
dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Buatlah model paru-paru
dengan menggunakan
alat-alat berikut . . . .
5. Mencari infomasi tentang
gangguan maupun penyakit
pada alat pernapasan misal:
influenza, sesak napas, asma,
TBC, bronkitis, dan polip.
•
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan
manusia misalnya:
menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
Tes
tertulis
Objektif
Pertukaran udara pernapasan berlangsung di
dalam . . . .
a. bronkiolus
b. alveolus
c. bronkus
d. trakhea
6. Melakukan wawancara pada
petugas kesehatan tentang
jenis-jenis penyakit pernapasan serta cara merawat alat
pernapasan.
•
Membiasakan diri
memelihara kesehatan alat pernapasan.
Tes
unjuk
kerja
obyektif
Wawancara
Lakukan wawancara
kepada petugas kesehatan mengenai jenisjenis penyakit maupun
gangguan pada alat
pernapasan!
7. Mencari informasi tentang
alat-alat pernapasan pada
hewan.
8. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan pada ikan
dan cacing tanah.
•
Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
hewan.
Tes
tertulis
Objektif
Sebutkan alat pernapasan ikan.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA
Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati
dkk.
2. LKS
3. Botol plastik,
balon karet,
gabus, pipa
plastik
4. Petugas Kesehatan/
narasumber
5. G a m b a r gambar alat
pernapasan
manusia
6. Ikan, cacing
tanah
7. G a m b a r gambar alat
pernapasan
ikan
dan
cacing tanah
8. G a m b a r gambar alat
pencernaan
manusia
9. Model pencernaan
manusia
2
Kompetensi
Dasar
Silabus
1.3 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ pencernaan
manusia dan
hubungannya
dengan makanan dan kesehatan.
1.4 M e n g i d e n t i f i kasi organ peredaran darah
manusia
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Pencernaan pada
Manusia
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
9. Mencari informasi tentang
alat-alat pencernaan pada
manusia.
10. Merumuskan kegunaan alatalat pencernaan misal: mulut,
kerongkongan, lambung, usus
halus, usus besar, anus.
•
Mengidentifikasi alat
pencernaan makanan
pada manusia.
11. Merumuskan berbagai macam
penyakit yang dapat menyerang
alat pencernaan misal: sariawan, karies gigi, mag,
apendistis, desentri, sembelit,
hemaroid.
•
Mencari Informasi
tentang penyakit yang
berhubungan dengan
pencernaan.
Makanan
dan kesehatan
12. Mencari informasi tentang
jenis-jenis makan bergizi
seimbang.
13. Menghidangkan contoh makanan bergizi untuk menjaga
kesehatan alat pencernaan.
14. Mengamati gigi teman jika ada
gigi yang berlubang mencari
penyelesaian dan memberikan saran-saran.
•
Alat Peredaran Darah dan
Fungsinya
14. Mencari informasi tentang
alat-alat peredaran darah pada
manusia:
jantung
dan
pembuluh darah.
15 Merumuskan bagian-bagian
jantung manusia sesuai
pengamatan (mengamati
gambar dan model bagianbagian jantung dan pembuluh
darah).
16. Mempraktikkan cara kerja
jantung melaluai model dan
menghitung jumlah denyut
nadi.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes
tertulis
Objektif
Gigi manusia menurut
bentuknya ada 3 macam
yaitu: gigi seri, gigi taring
dan gigi geraham.
Apa fungsi tiap jenis gigi
itu?
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat
untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
obyektif
Nasi yang dikunyah agak
lama dalam mulut akan
terasa agak manis. Hal
ini menunjukkan adanya
....
a. serat
b. gula
c. air
d. lemak
Mengidentifikasi alat
peredaran darah manusia melalui gambar.
Tes
tertulis
Obyektif
Jantung terdiri atas 4
ruangan. Sebutkan 4
ruangan tersebut.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Siapkan stop-watch
rabalah pergelangan
tangan kirimu menggunakan ibu jari tangan
kanan. Catatlah banyak
denyut nadimu setiap
menitnya . . . .
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
10. Nasi, roti,
aneka buah
dan sayur
segar
11. G a m b a r gambar alat
alat peredaran darah
12. Model jantung manusia
13. Botol air, selang, plastisin, gelas, air,
arloji/stop
watch
14. Alat tulis
15. Koran, majalah
16. Model jantung manusia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
1.5 M e n g i d e n t i f i kasi gangguan
pada
organ
peredaran darah
manusia
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 M e n g i d e n t i f i kasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
IPA Kelas V SD/MI
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia
dan hewan pada
tumbuhan hijau
sebagai sumber
makanan.
:
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
17. Merumuskan berbagai macam
gangguan pada alat peredaran
darah dan cara mengatasinya
•
Mencari Informasi
tentang penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran
darah
manusia.
Tes
tertulis
Obyektif
Sebutkan 2 macam
gangguan pelebaran
pembuluh darah
18. Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai cara
menjaga kesehatan alat
peredaran darah.
19. Melakukan olah raga yang
teratur untuk menjaga kesehatan peredaran darah.
•
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat
untuk menghindari
penyakit yang berhubungan dengan alat
peredaran darah.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Guntinglah informasi
dari majalah dan koran
tentang berbagai cara
menjaga kesehatan alat
peredaran darah.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Tu m b u h a n
hijau
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3
Menjelaskan proses
tumbuhan hijau membuat makanannya
sendiri dengan bantuan cahaya matahari
dan cahaya lain.
Tes
tertulis
obyektif
Apa funsi cahaya dalam
proses fotosintesis ?
Tes
unjuk
kerja
Produk
Uji petik
kerja
Lakukan percobaan di
bawah ini . . . .
•
Menunjukkan tempat
tumbuhan menyimpan
cadangan makanan
Tes
tertulis
obyektif
Isilah tabel di bawah ini
sesuai hasil pengamatanmu!
4. Mengumpulkan data bebagai
bagian tumbuhan yang dimakan manusia dan hewan.
•
Mengidentifikasi
bagian tumbuhan yang
digunakan oleh manusia
dan hewan untuk
makanannya.
5. Mengemukakan pendapat
mengenai pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan
hewan sebagai sumber energi
melalui pengalaman dan
pengamatan gambar.
•
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau
bagi manusia dan
hewan sebagai sumber
energi.
1. Melakukan percobaan proses
fotosintetis mnggunakan
cahaya matahari atau lampu
neon
2. Merumuskan hasil dari proses
fotosintesis
•
3. Mengumpulkan data berbagai
bagian tumbuhan yang digunakan untuk menyimpan
makanan cadangan.
Seandainya tumbuhan
hijau di dunia punah,
maka . . . .
a. hewan herbivora akan
mati
b. hewan karnivora akan
mati
c. . . .
… × ...
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tumbuhan di
sekitar siswa
4. Kertas timah,
gelas kimia,
alkohol, yodium, dll.
5. Gambar yang
sesuai
4
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
:
3. Mengidentifikasi cara makluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri hewan
dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup.
Cara Hewan
Menyesuaiakan Diri dengan Lingkungannya
1. Melakukan
pengamatan
bentuk-bentuk penyesuaian
pada hewan untuk memperoleh
makanan misal: burung,
serangga, dan unta.
2. Mendata nama-nama burung
berdasarkan: bentuk paruh dan
kakinya serta jenis makanannya
3. Mengumpulkan berbagai data
cara hewan melindungi diri dari
musuhnya
•
Memberikan contoh
cara hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungannya untuk
memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya.
Tes
tertulis
Objektif
Amatilah bentuk paruh
burung sesuai gambar
berikut ini. Lalu lengkapilah tabel . . . .
3.2 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri tumbuhan
dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup.
Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri
dengan Lingkungannya
4. Mendata berbagai tumbuhan
dalam melindungi diri dari
musuhnya. misal: bambu, salak,
mawar, dan lain-lain.
5. Melakukan uji rasa berbagai
buah yang berfungsi untuk
perlindungan diri.
•
Mendeskipsikan ciri
khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya,
misalnya memiliki
racun, duri, atau daun
yang tajam.
Tes
tertulis
Uraian
Sebutkan contoh tumbuhan yang melindungi
diri dengan menggunakan getahnya . . . .
6. Mendiskusikan berbagai cara
tumbuhan menyesuaiakan diri
dengan tempat hidupnya.
7. Mendata ciri-ciri tumbuhan
yang hidup diair dan daerah
kering
•
Mengaitkan antara ciri
khusus tumbuhan
dengan tempat hidupnya.
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tumbuhan di
sekitar siswa
4. Kertas timah,
gelas kimia,
alkohol, yodium, dll.
5. Gambar yang
sesuai
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1 Mendeskrepsikan hubungan
antara sifat bahan
dengan bahan
penyusunnya.
Misalnya benang,
kain, dan kertas.
4.2 Menyimpulkan
hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun
tetap.
:
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu
proses.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Struktur
Bahan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mencari informasi tentang
berbagai jenis tali serta
kegunaannya sesuai struktur
penyusunannya.
•
•
Perubahan
benda
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi
beberapa jenis sifat
bahan berdasar-kan
struktur penyusunnya,
misal:bahan
talitemali
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis
bahan berdasarkan
strukturnya.
Tes
tertulis
objektif
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Objektif
Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji kekuatannya.
Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang diuji
misal: berbagai jenis
benang/kertas.
Tes
tertulis
Uji petik
kerja
Tes
unjuk
kerja
Obyektif
Contoh Instrumen
Sebutkan jenis-jenis tali
serta kegunaannya
IPA Kelas V SD/MI
5
2. Menguji kekuatan tali melalui
percobaan.
•
3. Mengumpulkan data-data bahan
yang akan diuji kekuatannya.
•
4. Mengumpulkan data tentang
sifat benda, seperti bentuk,
warna, kelenturan, kekerasan
daan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan.
•
Mengidentifikasi
tentang sifat benda,
seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan
dan bau sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Tes
tertulis
Objektif
Ibu memasak menggunakan kayu bakar. Apa
hasil pembakaran kayu
tersebut? Bagaimana
perubahan sifatnya?
5. Melakukan percobaan tentang
perubahan sifat-sifat benda
akibat pembakaran, pemanasan,
pembusukan, dan lain-lain.
•
Mendeskrepsikan
sifat benda sesudah
mengalami perubahan sebagai hasil suatu
proses, misalnya lilin
dipanaskan, kertas
dibakar, semen dicampur dengan air
dan pembusukan
buah.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Lakukan
kegiatan
membakar karet gelang
untuk lebih memahami
perubahan sifat benda
akibat pembakaran.
Tes
tertulis
Obyektif
Berdasarkan percobaan
golongkan peristiwaperistiwa berikut ke
dalam kelompok perubahan: tetap atau
sementara . . . .
Sediakan
beberapa
macam kertas ujilah
dengan berbagai cara
misal: disobek, ditetesi
air, dan seterusnya
Alokasi
Waktu
… × ...
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas
Kelas
5,
Omegawati,
dkk.
2. LKS
3. Tali, kawat,
benang, kain,
dan kertas
4. Kayu, lilin,
kertas, oti, es,
buah
6
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
6. Mengumpulkan data berbagai
faktor yang dapat mengubah
sifat benda berdasarkan pengamatan.
•
•
7. Melakukan percobaan untuk
mengamati perubahan benda
yang bersifat sementara dan
tetap.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi
faktor yang menyebabkan perubahan
pada benda.
Mengidentifikasi
benda yang dapat dan
tidak dapat kembali ke
wujud semula setelah
mengalami suatu
proses.
Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
bedasarkan pengamatan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Sediakan kantong plastik
bekas amati: bentuk,
warna dan baunya.
Setelah itu bakarlah . . . .
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar