Post Sil 4b SD
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Menyimpulkan
hasil percobaan
bahwa gaya
(dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah gerak
suatu benda.
:
:
:
:
:
...
IV
Ilmu Pengetahuan Alam
2 (dua)
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Pengaruh
gaya
terhadap gerak
benda
Penilaian
Teknik
1. Mengidentifikasi pengaruh
gaya terhadap gerak benda.
Pengaruh
gaya terhadap bentuk
benda
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
•
Membuat daftar berbagai gerak benda.
Tes
tertulis
Uraian
Ketika bermain katapel,
batu dapat terlempar dari
karet katapel. Gaya
apakah yang diberikan
pada alat tersebut?
•
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
gerak benda.
Tes
tertulis
Uraian
Sebutkan tiga pengaruh
gaya terhadap benda
yang sedang bergerak.
cara
•
Mendemontrasikan
cara menggerakkan
benda.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan sebuah bola
kaki. Tendanglah bola
itu ke arah temanmu.
Mintalah temanmu untuk
menghentikan bola itu.
3. Melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap bentuk
benda.
•
Mendemontrasikan
gaya dapat mengubah bentuk suatu
benda.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan plastisin dan
bentuklah
sehingga
menjadi bulat, kemudian
jatuhkan ke lantai. Bagaimana bentuk plastisin
sebelum dan sesudah
dijatuhkan?
4. Mencari contoh pengaruh gaya
terhadap perubahan bentuk
benda dalam kehidupan
sehari-hari.
•
Mencari contoh dalam
kehidupan sehari-hari
bahwa gaya dapat
mengubah bentuk
suatu benda.
Tes
tertulis
Uraian
Apa fungsi gaya pada
pembuatan tembikar?
2. Mendemonstrasikan
menggerakkan benda.
IPA Kelas IV SD/MI
7.2 Menyimpulkan
hasil percobaan
bahwa gaya
(dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah
bentuk suatu
benda.
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
129–136,
Sri Lestari
dkk.
2. Bola
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
129–136,
Sri Lestari
dkk.
2. Plastisin
1
2
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
8.1 Mendeskripsikan
energi panas
dan bunyi yang
terdapat
di
lingkungan
sekitar serta
sifat-sifatnya.
8.2 M e n j e l a s k a n
berbagai energi
alternatif dan
cara penggunaannya.
8.3 Membuat suatu
karya/model
untuk menunjukkan perubahan
energi gerak
akibat pengaruh
udara misalnya:
roket dari kertas/
baling-baling/
pesawat kertas/
parasut.
:
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Energi panas
dan energi
bunyi
1. Melakukan percobaan tentang
berbagai macam sumber
energi panas.
•
2. Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya perpindahan panas.
Energi alternatif
Model roket,
baling-baling,
dan
parasut
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyebutkan contoh
sumber energi panas
dan kegunaannya.
Tes
unjuk
kerjas
Uji petik
kerja
prosedur
Gesek-gesekkan kedua
tanganmu selama lima
menit. Apa yang kamu
rasakan?
•
Mendemontrasikan
adanya perpindahan
panas.
Tes
unjuk
kerjas
Uji petik
kerja
prosedur
Tempelkan bulatan mentega pada kawat dan panaskan di atas nyala lilin.
3. Mencari informasi tentang
contoh sumber bunyi.
•
Menyebutkan sumbersumber bunyi yang
ada di sekitar.
Tes
tertulis
Uraian
Berilah beberapa contoh
sumber bunyi yang ada
di ruang kelasmu.
4. Melakukan percobaan tentang
perambatan bunyi pada benda
padat, cair, dan gas.
•
Mendemontrasikan
perambatan bunyi
pada benda padat,
cair, dan gas.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan dua buah batu,
kemudian benturkan
keduanya di dalam air.
Apakah bunyi terdengar?
5
Mencari informasi berbagai
sumber energi alternatif dari
buku sumber, referensi lain,
dan media masa.
•
Mengiventarisir
informasi tentang berbagai macam energi
alternatif.
Tes
tertulis
PG
Perahu layar dapat bergerak dengan memanfaatkan energi alternatif
berupa . . . .
a. sinar matahari
b. angin
c. air
d. gelombang laut
6. Diskusi untuk menginventarisir
contoh alat-alat yang menggunakan energi alternatif.
•
Membuat daftar contoh
alat yang menggunakan sumber energi
alternatif.
Tes
tertulis
Uraian
Apa saja pemanfaatan
energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari?
7. Merancang pembuatan model
roket, baling-baling, pesawat
kertas, dan parasut.
•
Merancang karya/
model yang akan
dibuat (roket, balingbaling,
pesawat
kertas, dan parasut).
Proyek
Produk
Buatlah rancangan karya/
model parasut, balingbaling, pesawat kertas,
atau roket-roketan.
8. Memilih alat, bahan yang akan
digunakan untuk membuat
model roket, baling-baling, dan
parasut.
•
Menentukan bahan
atau alat yang akan
digunakan.
Proyek
Produk
Tentukan bahan dan
alatnya.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
137–152,
Sri Lestari
dkk.
2. KIT
3. Lingkungan
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
153–162,
Sri Lestari
dkk.
6 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
163–170,
Sri Lestari
dkk.
Kompetensi
Dasar
8.4 M e n j e l a s k a n
perubahan
energi bunyi
melalui penggunaan
alat
musik.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Perubahan
energi gerak
menjadi
bunyi
Standar Kompetensi
:
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
8. Membuat model roket, balingbaling, dan parasut.
•
Membuat suatu karya
atau model sesuai
rancangan.
Proyek
Produk
Buatlah
model.
9. Mendemontrasikan hasil karya
model, roket, baling-baling,
dan parasut.
•
Menguji karya atau
model yang dibuat dan
menyempurnakannya.
Proyek
Produk
Cobalah hasil pekerjaanmu.
10. Mencari informasi tentang
bunyi alat-alat musik.
•
Membedakan bunyi
alat-alat musik tiup,
petik, pukul, dan tekan.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Petiklah senar gitar
dengan kuat. Bagaimana
bunyi yang terdengar?
11. Mendemonstrasikan alat
musik musik tiup, petik, pukul,
dan tekan.
•
Memainkan alat-alat
musik.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Tiuplah trompet dengan
keras.
salah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
satu
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
171–180,
Sri Lestari
dkk.
2. A l a t - a l a t
musik
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Penilaian
IPA Kelas IV SD/MI
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
9.1 Mendeskripsikan
perubahan kenampakan bumi.
Perubahan
kenampakan
bumi
1. Melakukan percobaan tentang
pengaruh air pasang pada
pantai.
•
2. Mencari informasi tentang pengaruh gravitasi bulan terhadap
bumi.
3. Mengamati gambar berbagai
bentuk posisi bulan dan menggambarnya.
9.2 Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan
bumi dari hari ke
hari.
Teknik
Kenampakan
bulan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan daratan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Tempatkan pasir di salah
satu sisi nampan plastik
sedang sisi lainnya isilah
dengan air. Tambahkan
air menggunakan gayung. Amati perubahan
pada bagian pasir.
•
Menjelaskan pengaruh
gravitasi bulan terhadap bumi.
Tes
tertulis
Uraian
Bagaimana terjadinya
pasang naik dan pasang
surut air laut?
•
Menggambarkan berbagai bentuk posisi
bulan.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Amati kenampakan bulan
dari hari ke hari. Gambarlah bentuk bulan seperti
yang kamu lihat.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 181–186,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 181–186,
Sri Lestari dkk.
3
4
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
:
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
10.1 Mendeskripsikan berbagai
penyebab
perubahan
lingkungan
fisik (angin,
hujan, cahaya
matahari, dan
gelombang air
laut)
Perubahan
lingkungan
fisik bumi
10.2 Menjelaskan
pengaruh
perubahan
lingkungan
fisik terhadap
daratan (erosi,
abrasi, banjir,
dan longsor).
Hal-hal yang
mempengaruhi daratan
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi,
banjir,
dan
longsor).
Pencegahan
kerusakan
daratan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Tanya jawab tentang hujan
dengan menggunakan carta
daur air.
•
Menjelaskan terjadinya hujan, angin, dan
gelombang air laut.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Bagaimana proses terjadinya hujan?
2. Melakukan percobaan tentang
akibat yang ditimbulkan hujan,
angin, cahaya matahari, dan
gelombang laut terhadap permukaan bumi.
•
Menjelaskan akibat
yang ditimbulkan oleh
hujan, angin, cahaya
matahari,
dan
gelombang air laut.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Susunlah model lingkungan. Nyalakan kipas angin
dan arahkan ke model
lingkunganmu. Apa yang
terjadi?
3. Mencari informasi tentang
pengertian erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
•
Menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
Tes
tertulis
PG
Pengikisan tanah karena
gelombang air laut
disebut . . . .
a. deflasi
b. korosi
c. erosi
d. abrasi
4. Mencari informasi tentang
pengaruh erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
•
Menjelaskan
pengaruh erosi, abrasi,
banjir, dan longsor
terhadap daratan.
Tes
tertulis
Uraian
Apabila erosi terjadi di
tanah pertanian yang
subur, apa akibatnya?
5. Mencari informasi tentang cara
pencegahan kerusakan yang
disebabkan oleh erosi, abrasi,
banjir, dan longsor.
•
Menjelaskan cara
pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi,
abrasi, banjir, dan
longsor.
Tes
tertulis
PG
Pencegahan terjadinya
abrasi dapat dilakukan
dengan membangun . . . .
a. mercusuar
b. alat pemecah gelombang
c. dermaga
d. rumput laut
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 195–206,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 195–206,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 206–214,
Sri Lestari dkk.
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1 Menjelaskan
hubungan
antara sumber
daya
alam
dengan lingkungan.
:
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Pengelolaan
sumber daya
alam
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam.
•
Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Apakah sumber daya
alam itu?
2. Mencari informasi tentang
jenis-jenis sumber daya alam
dan cara pengelolaannya.
•
Menyebutkan jenisjenis sumber daya
alam.
Tes
tertulis
Uraian
Berilah contoh jenis-jenis
sumber daya alam dan
hasilnya.
3. Mencari informasi tentang
pengelolaan sumber daya
alam.
•
Menjelaskan cara
mengelola sumber
daya alam.
Tes
tertulis
Uraian
Bagaimana cara memanfaatkan sumber
daya alam yang benar?
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
215–224,
Sri Lestari
dkk.
2. LKS
3. Gambar
IPA Kelas IV SD/MI
11.2 Menjelaskan
hubungan
antara sumber
daya alam dengan teknologi
yang digunakan.
Pengelolaan
sumber daya
alam
4. Diskusi kelompok tentang
keuntungan dan kerugian
pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang
digunakan.
•
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan.
Tes
tertulis
Uraian
Kertas dan lemari terbuat
dari kayu. Manakah teknologi yang lebih rumit,
membuat kertas atau
lemari? Jelaskan.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 223–230,
Sri Lestari dkk.
11.3 Menjelaskan
d a m p a k
pengambilan
bahan alam
terhadap
pelestarian
lingkungan.
Dampak
negatif pengelolaan
sumber daya
alam
5. Mencari artikel tentang
dampak buruk pengelolaan
sumber daya alam yang tidak
bijaksana.
•
Menjelaskan dampak
negatif pengelolaan
bahan alam yang
tidak bijaksana.
Portofolio
Produk
Carilah artikel dari
majalah atau koran
mengenai dampak buruk
pengambilan sumber
daya alam tanpa memperhatikan kelestarian
lingkungan.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 224–230,
Sri Lestari dkk.
6. Mencari informasi tentang
kegiatan manusia untuk
mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam.
•
Menjelaskan kegiatan
manusia yang dapat
mengatasi dampak
negatif pengambilan
bahan alam.
Tes
tertulis
PG
Usaha yang perlu
dilakukan untuk mencegah hutan gundul
adalah . . . .
a. irigasi
b. reboisasi
c. ekploitasi
d. terasering
5
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Menyimpulkan
hasil percobaan
bahwa gaya
(dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah gerak
suatu benda.
:
:
:
:
:
...
IV
Ilmu Pengetahuan Alam
2 (dua)
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Pengaruh
gaya
terhadap gerak
benda
Penilaian
Teknik
1. Mengidentifikasi pengaruh
gaya terhadap gerak benda.
Pengaruh
gaya terhadap bentuk
benda
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
•
Membuat daftar berbagai gerak benda.
Tes
tertulis
Uraian
Ketika bermain katapel,
batu dapat terlempar dari
karet katapel. Gaya
apakah yang diberikan
pada alat tersebut?
•
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
gerak benda.
Tes
tertulis
Uraian
Sebutkan tiga pengaruh
gaya terhadap benda
yang sedang bergerak.
cara
•
Mendemontrasikan
cara menggerakkan
benda.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan sebuah bola
kaki. Tendanglah bola
itu ke arah temanmu.
Mintalah temanmu untuk
menghentikan bola itu.
3. Melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap bentuk
benda.
•
Mendemontrasikan
gaya dapat mengubah bentuk suatu
benda.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan plastisin dan
bentuklah
sehingga
menjadi bulat, kemudian
jatuhkan ke lantai. Bagaimana bentuk plastisin
sebelum dan sesudah
dijatuhkan?
4. Mencari contoh pengaruh gaya
terhadap perubahan bentuk
benda dalam kehidupan
sehari-hari.
•
Mencari contoh dalam
kehidupan sehari-hari
bahwa gaya dapat
mengubah bentuk
suatu benda.
Tes
tertulis
Uraian
Apa fungsi gaya pada
pembuatan tembikar?
2. Mendemonstrasikan
menggerakkan benda.
IPA Kelas IV SD/MI
7.2 Menyimpulkan
hasil percobaan
bahwa gaya
(dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah
bentuk suatu
benda.
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
129–136,
Sri Lestari
dkk.
2. Bola
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
129–136,
Sri Lestari
dkk.
2. Plastisin
1
2
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
8.1 Mendeskripsikan
energi panas
dan bunyi yang
terdapat
di
lingkungan
sekitar serta
sifat-sifatnya.
8.2 M e n j e l a s k a n
berbagai energi
alternatif dan
cara penggunaannya.
8.3 Membuat suatu
karya/model
untuk menunjukkan perubahan
energi gerak
akibat pengaruh
udara misalnya:
roket dari kertas/
baling-baling/
pesawat kertas/
parasut.
:
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Energi panas
dan energi
bunyi
1. Melakukan percobaan tentang
berbagai macam sumber
energi panas.
•
2. Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya perpindahan panas.
Energi alternatif
Model roket,
baling-baling,
dan
parasut
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyebutkan contoh
sumber energi panas
dan kegunaannya.
Tes
unjuk
kerjas
Uji petik
kerja
prosedur
Gesek-gesekkan kedua
tanganmu selama lima
menit. Apa yang kamu
rasakan?
•
Mendemontrasikan
adanya perpindahan
panas.
Tes
unjuk
kerjas
Uji petik
kerja
prosedur
Tempelkan bulatan mentega pada kawat dan panaskan di atas nyala lilin.
3. Mencari informasi tentang
contoh sumber bunyi.
•
Menyebutkan sumbersumber bunyi yang
ada di sekitar.
Tes
tertulis
Uraian
Berilah beberapa contoh
sumber bunyi yang ada
di ruang kelasmu.
4. Melakukan percobaan tentang
perambatan bunyi pada benda
padat, cair, dan gas.
•
Mendemontrasikan
perambatan bunyi
pada benda padat,
cair, dan gas.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Sediakan dua buah batu,
kemudian benturkan
keduanya di dalam air.
Apakah bunyi terdengar?
5
Mencari informasi berbagai
sumber energi alternatif dari
buku sumber, referensi lain,
dan media masa.
•
Mengiventarisir
informasi tentang berbagai macam energi
alternatif.
Tes
tertulis
PG
Perahu layar dapat bergerak dengan memanfaatkan energi alternatif
berupa . . . .
a. sinar matahari
b. angin
c. air
d. gelombang laut
6. Diskusi untuk menginventarisir
contoh alat-alat yang menggunakan energi alternatif.
•
Membuat daftar contoh
alat yang menggunakan sumber energi
alternatif.
Tes
tertulis
Uraian
Apa saja pemanfaatan
energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari?
7. Merancang pembuatan model
roket, baling-baling, pesawat
kertas, dan parasut.
•
Merancang karya/
model yang akan
dibuat (roket, balingbaling,
pesawat
kertas, dan parasut).
Proyek
Produk
Buatlah rancangan karya/
model parasut, balingbaling, pesawat kertas,
atau roket-roketan.
8. Memilih alat, bahan yang akan
digunakan untuk membuat
model roket, baling-baling, dan
parasut.
•
Menentukan bahan
atau alat yang akan
digunakan.
Proyek
Produk
Tentukan bahan dan
alatnya.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
137–152,
Sri Lestari
dkk.
2. KIT
3. Lingkungan
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
153–162,
Sri Lestari
dkk.
6 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
163–170,
Sri Lestari
dkk.
Kompetensi
Dasar
8.4 M e n j e l a s k a n
perubahan
energi bunyi
melalui penggunaan
alat
musik.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Perubahan
energi gerak
menjadi
bunyi
Standar Kompetensi
:
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
8. Membuat model roket, balingbaling, dan parasut.
•
Membuat suatu karya
atau model sesuai
rancangan.
Proyek
Produk
Buatlah
model.
9. Mendemontrasikan hasil karya
model, roket, baling-baling,
dan parasut.
•
Menguji karya atau
model yang dibuat dan
menyempurnakannya.
Proyek
Produk
Cobalah hasil pekerjaanmu.
10. Mencari informasi tentang
bunyi alat-alat musik.
•
Membedakan bunyi
alat-alat musik tiup,
petik, pukul, dan tekan.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Petiklah senar gitar
dengan kuat. Bagaimana
bunyi yang terdengar?
11. Mendemonstrasikan alat
musik musik tiup, petik, pukul,
dan tekan.
•
Memainkan alat-alat
musik.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Tiuplah trompet dengan
keras.
salah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
satu
4 jp
1. Buku IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
171–180,
Sri Lestari
dkk.
2. A l a t - a l a t
musik
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Penilaian
IPA Kelas IV SD/MI
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
9.1 Mendeskripsikan
perubahan kenampakan bumi.
Perubahan
kenampakan
bumi
1. Melakukan percobaan tentang
pengaruh air pasang pada
pantai.
•
2. Mencari informasi tentang pengaruh gravitasi bulan terhadap
bumi.
3. Mengamati gambar berbagai
bentuk posisi bulan dan menggambarnya.
9.2 Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan
bumi dari hari ke
hari.
Teknik
Kenampakan
bulan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan daratan.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Tempatkan pasir di salah
satu sisi nampan plastik
sedang sisi lainnya isilah
dengan air. Tambahkan
air menggunakan gayung. Amati perubahan
pada bagian pasir.
•
Menjelaskan pengaruh
gravitasi bulan terhadap bumi.
Tes
tertulis
Uraian
Bagaimana terjadinya
pasang naik dan pasang
surut air laut?
•
Menggambarkan berbagai bentuk posisi
bulan.
Tes
unjuk
kerja
Produk
Amati kenampakan bulan
dari hari ke hari. Gambarlah bentuk bulan seperti
yang kamu lihat.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 181–186,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 181–186,
Sri Lestari dkk.
3
4
Standar Kompetensi
Silabus
Kompetensi
Dasar
:
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
10.1 Mendeskripsikan berbagai
penyebab
perubahan
lingkungan
fisik (angin,
hujan, cahaya
matahari, dan
gelombang air
laut)
Perubahan
lingkungan
fisik bumi
10.2 Menjelaskan
pengaruh
perubahan
lingkungan
fisik terhadap
daratan (erosi,
abrasi, banjir,
dan longsor).
Hal-hal yang
mempengaruhi daratan
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi,
banjir,
dan
longsor).
Pencegahan
kerusakan
daratan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Tanya jawab tentang hujan
dengan menggunakan carta
daur air.
•
Menjelaskan terjadinya hujan, angin, dan
gelombang air laut.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Bagaimana proses terjadinya hujan?
2. Melakukan percobaan tentang
akibat yang ditimbulkan hujan,
angin, cahaya matahari, dan
gelombang laut terhadap permukaan bumi.
•
Menjelaskan akibat
yang ditimbulkan oleh
hujan, angin, cahaya
matahari,
dan
gelombang air laut.
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
kerja
prosedur
Susunlah model lingkungan. Nyalakan kipas angin
dan arahkan ke model
lingkunganmu. Apa yang
terjadi?
3. Mencari informasi tentang
pengertian erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
•
Menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
Tes
tertulis
PG
Pengikisan tanah karena
gelombang air laut
disebut . . . .
a. deflasi
b. korosi
c. erosi
d. abrasi
4. Mencari informasi tentang
pengaruh erosi, abrasi, banjir,
dan longsor.
•
Menjelaskan
pengaruh erosi, abrasi,
banjir, dan longsor
terhadap daratan.
Tes
tertulis
Uraian
Apabila erosi terjadi di
tanah pertanian yang
subur, apa akibatnya?
5. Mencari informasi tentang cara
pencegahan kerusakan yang
disebabkan oleh erosi, abrasi,
banjir, dan longsor.
•
Menjelaskan cara
pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi,
abrasi, banjir, dan
longsor.
Tes
tertulis
PG
Pencegahan terjadinya
abrasi dapat dilakukan
dengan membangun . . . .
a. mercusuar
b. alat pemecah gelombang
c. dermaga
d. rumput laut
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 195–206,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 195–206,
Sri Lestari dkk.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 206–214,
Sri Lestari dkk.
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1 Menjelaskan
hubungan
antara sumber
daya
alam
dengan lingkungan.
:
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Pengelolaan
sumber daya
alam
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam.
•
Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
Tes
lisan
Daftar
pertanyaan
Apakah sumber daya
alam itu?
2. Mencari informasi tentang
jenis-jenis sumber daya alam
dan cara pengelolaannya.
•
Menyebutkan jenisjenis sumber daya
alam.
Tes
tertulis
Uraian
Berilah contoh jenis-jenis
sumber daya alam dan
hasilnya.
3. Mencari informasi tentang
pengelolaan sumber daya
alam.
•
Menjelaskan cara
mengelola sumber
daya alam.
Tes
tertulis
Uraian
Bagaimana cara memanfaatkan sumber
daya alam yang benar?
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 jp
1. Buku
IPA
Salingtemas
Untuk Kelas
IV, halaman
215–224,
Sri Lestari
dkk.
2. LKS
3. Gambar
IPA Kelas IV SD/MI
11.2 Menjelaskan
hubungan
antara sumber
daya alam dengan teknologi
yang digunakan.
Pengelolaan
sumber daya
alam
4. Diskusi kelompok tentang
keuntungan dan kerugian
pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang
digunakan.
•
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan.
Tes
tertulis
Uraian
Kertas dan lemari terbuat
dari kayu. Manakah teknologi yang lebih rumit,
membuat kertas atau
lemari? Jelaskan.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 223–230,
Sri Lestari dkk.
11.3 Menjelaskan
d a m p a k
pengambilan
bahan alam
terhadap
pelestarian
lingkungan.
Dampak
negatif pengelolaan
sumber daya
alam
5. Mencari artikel tentang
dampak buruk pengelolaan
sumber daya alam yang tidak
bijaksana.
•
Menjelaskan dampak
negatif pengelolaan
bahan alam yang
tidak bijaksana.
Portofolio
Produk
Carilah artikel dari
majalah atau koran
mengenai dampak buruk
pengambilan sumber
daya alam tanpa memperhatikan kelestarian
lingkungan.
4 jp
Buku IPA Salingtemas
Untuk
Kelas IV, halaman 224–230,
Sri Lestari dkk.
6. Mencari informasi tentang
kegiatan manusia untuk
mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam.
•
Menjelaskan kegiatan
manusia yang dapat
mengatasi dampak
negatif pengambilan
bahan alam.
Tes
tertulis
PG
Usaha yang perlu
dilakukan untuk mencegah hutan gundul
adalah . . . .
a. irigasi
b. reboisasi
c. ekploitasi
d. terasering
5