Post Sil 4a SD
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur
kerangka tubuh
manusia dengan
fungsinya.
1.2 M e n e r a p k a n
cara pemeliharaan kesehatan
rangka tubuh.
:
:
:
:
:
...
IV
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
I (satu)
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Rangka
Manusia,
Fungsi, dan
Pemeliharaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
IPA Kelas IV SD/MI
1. Mengamati model atau gambar
rangka manusia untuk mengetahui bagian-bagian rangka
manusia.
2. Mengamati gambar layanglayang beserta rangkanya
untuk memperoleh gambaran
kegunaan rangka bagi tubuh
manusia.
3. Menjawab pertanyaan tentang
kegunaan rangka.
•
4. Mengamati gambar beberapa
posisi berdiri dan tidur, kemudian berdiskusi mengenai
posisi tidur dan berdiri yang
benar dan salah.
•
Mempraktikkan sikap Tes tulis
tubuh yang baik untuk
menjaga bentuk rangka.
Misalnya: cara duduk,
cara berdiri, dan cara
tidur.
5 . Meminta penjelasan tentang
jenis penyakit atau kelainan
bentuk rangka melalui wawancara dengan petugas kesehatan.
6. Menjawab pertanyaan tentang
penyakit pada rangka.
•
Mencari informasi ten- Wawancara Pedoman
tang penyakit yang berwawancara
kaitan dengan rangka.
Menjelaskan kegunaan Tes unjuk
rangka.
kerja
Contoh Instrumen
Identifikasi
Tunjukkan bagian-bagian
rangka manusia.
Tes lisan
Kuis
Apakah kegunaan rangka
bagi tubuh manusia?
Tes lisan
Kuis
Bagaimana jika tubuh
tidak mempunyai rangka?
Uraian
Sikap berdiri dan tidur
manakah yang baik dan
sehat?
Tes tulis
Pilihan
ganda
Carilah informasi tentang
jenis penyakit atau kelainan bentuk rangka
pada petugas kesehatan.
Apabila cara duduk kita
salah, tulang yang akan
mengalami gangguan
adalah . . . .
a. tulang belakang
b. tulang kaki
c. tulang lengan
d. tulang rusuk
Alokasi
Waktu
4 jp
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Model/gambar
rangka manusia
4. Petugas kesehatan
1
2
Kompetensi
Dasar
Silabus
1.3 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur
pancaindra
dengan fungsinya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Indra
Manusia,
Fungsi, dan
Pemeliharaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi alat Tes unjuk
indra manusia berda- kerja
sarkan pengamatan.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Dapatkah kamu melihat
benda-benda di sekelilingmu saat mata ditutup
kain?
8. Mencium bau beberapa bunga
dengan mata tertutup.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tebaklah nama bunga di
sekitarmu dengan cara
mencium baunya.
9. Merasakan berbagai macam
minuman untuk mengidentifikasi indra pengecap.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Bagaimana rasa air gula?
10. Meraba bola pingpong, bola
tenis (kasti), kelereng, dan
kerikil untuk mengidentifikasi
indra peraba.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Apakah kamu dapat menyebutkan nama benda di
sekelilingmu dengan merabanya?
Menjelaskan keguna- Tes unjuk
an alat indra.
kerja
Identifikasi
Apakah kegunaan telinga?
Pilihan
ganda
Hidung kita mempunyai
bulu hidung yang berfungsi untuk . . . .
a. bernapas
b. mencium bau
c. mencegah penyakit
d. menyaring kotoran
Sebutkan alat indra yang
dimiliki manusia dan
fungsinya.
Teknik
7. Menutup mata menggunakan
selendang atau sapu tangan
untuk mengidentifikasi indra
penglihat.
11. Mendengarkan musik di radio
dengan telinga tertutup untuk
mengetahui indra pendengar
dan fungsinya.
12. Menjawab pertanyaan tentang
alat indra.
•
•
Tes tulis
Uraian
1.4 M e n e r a p k a n
cara memelihara
kesehatan
pancaindra.
13. Mencari informasi ke puskesmas mengenai kebiasaan
buruk yang dapat merusak
alat-alat indra.
•
Mencari informasi ten- Wawancara Pedoman
tang kelainan alat indra
wawancara
yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca di tempat
yang kurang terang
dan minum air panas.
Carilah informasi ke puskesmas tentang penyakit
atau gangguan pada lidah
karena kebiasaan buruk.
14. Menjawab pertanyaan mengenai cara menjaga dan merawat
mata secara benar.
•
Memberi contoh cara Tes lisan
merawat alat indra.
Bagaimana cara merawat
dan menjaga mata?
Kuis
Alokasi
Waktu
6 jp
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Selendang atau
sapu tangan
4. Beberapa bunga dan buah
5. Beberapa jenis
minuman
6. Bola pingpong,
kelereng, bola
tenis (kasti),
dan kerikil
7. Radio
8. Puskesmas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
15. Mencari informasi ke puskesmas terdekat mengenai
cara merawat alat-alat indra.
16. Menjawab pertanyaan tentang
memelihara kesehatan alat
indra.
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
2.1 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
akar tumbuhan
dengan fungsinya.
Bentuk
Instrumen
Wawancara Pedoman
wawancara
Tes tulis
Pilihan
ganda
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Carilah informasi ke
puskesmas tentang cara
merawat telinga.
Cara merawat telinga
yang benar dengan membersihkan telinga menggunakan . . . .
a. tangan
c. kapas
b. lidi
d. peniti
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
BagianBagian
Tumbuhan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
IPA Kelas IV SD/MI
3
1. Mengamati akar padi, jagung,
bayam, atau pepaya untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
akar.
•
2. Menjawab pertanyaan tentang
akar.
•
2.2 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
batang tumbuhan dengan fungsinya.
3. Mengamati batang tanaman di
lingkungan sekitar untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
batang.
•
4. Menjawab pertanyaan tentang
batang.
•
2.3 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
daun tumbuhan
dengan fungsinya.
5. Mengamati hubungan susunan
dan kegunaan daun.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (akar) dan
fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tunjukkan letak rambutrambut akar?
Kuis
Sebutkan lima tumbuhan
berakar serabut dan lima
tumbuhan berakar tunggang.
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (batang)
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tunjukkan bagian-bagian
yang tumbuh pada batang.
Kuis
Apa perbedaan susunan
batang berkayu dan tidak
berkayu?
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (daun) dan
fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Bagaimana keadaan
tumbuhan yang daunnya
dibungkus? Adakah kelainan pada tumbuhan
itu?
2 jp
2 jp
4 jp
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai macam tumbuhtumbuhan di
lingkungan
sekitar
4
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
Membandingkan bagi- Penugasan Tugas
an-bagian tumbuhan
proyek
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Tes tulis
Pilihan
ganda
Bagaimana macam bentuk tulang daun yang
kamu dapatkan? .
Susunan daun pepaya
sama dengan susunan
tulang daun . . . .
a. petai
b. ketela pohon
c. pisang
d. putri malu
8. Mengamati bunga yang bagian-bagiannya lengkap untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
bunga.
•
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Apa sajakah bagianbagian bunga dan fungsinya bagi tumbuhan?
9. Menjawab pertanyaan tentang
bunga
•
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (bunga)
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Kuis
Bagian apa yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan pada
bunga?
7. Menjawab pertanyaan tentang
daun.
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidentifikasi
jenis makanan
hewan.
Contoh Instrumen
•
6. Membuat awetan daun berbagai macam tumbuhan.
2.4 M e n j e l a s k a n
hubungan antara bunga dengan fungsinya.
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Jenis
Makanan
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mencari informasi mengenai
berbagai jenis makanan
hewan melalui wawancara
dengan penjaga kebun
binatang.
2. Menjawab pertanyaan tentang
jenis makanan hewan.
•
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi jenis Wawancara Pedoman
makanan hewan.
wawancara
Tes lisan
Kuis
Contoh Instrumen
Carilah informasi tentang
jenis makanan hewan
pada penjaga kebun
binatang.
Hewan apa yang paling
tepat diberi makan berupa
nasi?
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai jenis
makanan hewan peliharaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
3. Mengelompokkan berbagai
macam hewan menurut jenis
makanannya.
•
4. Menjawab pertanyaan tentang
penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Menggolongkan hewan- Tes unjuk
hewan yang termasuk kerja
pemakan tumbuhan
(herbivora), pemakan
daging (karnivora),
dan pemakan segala Tes tulis
(omnivora).
Bentuk
Instrumen
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Kelompokkan hewanhewan berdasarkan jenis
makanannya.
Pilihan
ganda
Hewan yang termasuk
omnivora adalah . . . .
a. tikus dan ayam
b. harimau dan kambing
c. kambing dan tikus
d. harimau dan ayam
Apa yang dimaksud
dengan hewan herbivora,
karnivora, dan omnivora?
Jelaskan.
Uraian
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
IPA Kelas IV SD/MI
4.1 Mendeskripsikan daur hidup
beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu,
dan kucing.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai jenis
makanan hewan peliharaan
4. Penjaga kebun
binatang
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Daur Hidup
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjawab pertanyaan mengenai berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan adanya
pertumbuhan.
•
Menyimpulkan bahwa Tes lisan
berubahnya bentuk
pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.
Kuis
Peristiwa apa yang terjadi
pada anak ayam yang
tumbuh menjadi ayam
dewasa?
2. Mengamati gambar-gambar
daur hidup hewan seperti kucing,
lalat, nyamuk, kupu-kupu,
kecoa, katak, dan belalang.
3. Mengurutkan gambar daur
hidup lalat dan mendiskusikan
tahap-tahap yang terjadi pada
daur hidup lalat.
•
Mendeskripsikan urutan Tes lisan
daur hidup kupu-kupu,
nyamuk, dan kecoa
secara sederhana.
Tes tulis
Kuis
Bagaimana daur hidup
kupu-kupu?
Uraian
Bagaimana urutan metamorfosis lalat?
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Gambar daur
hidup hewan
4. Botol kosong,
buah pisang,
kertas HVS,
kertas tisu,
karet gelang
5
6
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
4. Mendiskusikan hewan-hewan
yang mengalami metamorfosis
sempurna dan yang tidak
sempurna.
5. Mengamati dan mendiskusikan daur hidup katak serta
mengelompokkannya
ke
dalam metamorfosis sempurna
atau tidak sempurna.
6. Menjawab pertanyaan tentang
metamorfosis hewan.
•
Menyimpulkan ber- Tes tulis
dasarkan pengamatan
bahwa tidak semua
hewan berubah bentuk
dengan cara yang Tes lisan
sama.
Tes
tertulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Samakah tahap-tahap
daur hidup kecoak dan
kupu-kupu?
Kuis
Termasuk metamorfosis
sempurna atau tidak
sempurnakah daur hidup
katak?
Pilihan
ganda
Hewan yang tidak mengalami metamorfosis selama hidupnya adalah . . . .
a. ulat
b. belalang
c. kumbang
d. kucing
Apakah ayam mengalami
metamorfosis? Jelaskan.
Uraian
4.2 Menunjukkan
kepedulian terhadap hewanhewan peliharaan, misalnya
kucing, ayam,
dan ikan.
Cara
Merawat dan
Memelihara
Hewan
Peliharaan
Contoh Instrumen
7. Memelihara lalat buah dan
mengamati daur hidupnya.
•
Membuat laporan hasil Penugasan Tugas
pengamatan daur hidup
proyek
hewan yang dipelihara.
Amati tahap-tahap daur
hidup lalat buah.
8. Mengamati gambar cara-cara
memelihara hewan peliharaan
dan menyebutkan kebutuhan
hewan tersebut.
9. Mengamati bentuk dan perlengkapan yang terdapat pada
kandang atau tempat pemeliharaan hewan.
10. Menjawab pertanyaan tentang
cara merawat dan memelihara
hewan.
•
Mengidentifikasi cara Tes unjuk
merawat dan memeli- kerja
hara hewan peliharaan.
Amati gambar cara pemeliharaan ayam. Apa
saja yang diperlukan
ayam agar tetap hidup?
Amati dengan saksama
bentuk kandang dan
perlengkapan yang terdapat di dalamnya.
11. Memelihara salah satu jenis
hewan peliharaan dan mengamati pertumbuhannya.
•
Identifikasi
Penugasan Tugas
rumah
Tes tulis
Pilihan
ganda
Mendemonstrasikan Penugasan Tugas
cara merawat dan
rumah
memelihara hewan
peliharaan.
Tempat hidup yang sesuai
untuk ikan adalah . . . .
a. sangkar
b. kandang
c. rumah
d. akuarium
Peliharalah salah satu
jenis anak hewan dan
amati pertumbuhannya.
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Gambar cara
merawat hewan
peliharaan
4. Peternakan di
sekitar tempat
tinggal siswa
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa
jenis hubungan
khas (simbiosis)
dan hubungan
”makan dan dimakan” antarmakhluk hidup
(rantai makanan).
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Saling Ketergantungan
Antarmakhluk
Hidup
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
•
Mengidentifikasi
hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis), misal lebah/
kupu-kupu dan bunga,
tumbuhan parasit dan
inangnya.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Portofolio
Dokumen
pekerjaan
Tunjukkan jenis-jenis
makhluk hidup yang
saling berhubungan pada
tiap gambar. Tulislah
laporan dan kumpulkan
kepada guru.
2. Mencari contoh hubungan
khas dan tidak khas antara
dua makhluk hidup yang ada
di daerah sekitarnya.
Portofolio
Dokumen
pekerjaan
3. Menjawab pertanyaan tentang
hubungan khas antarmakhluk
hidup.
Tes lisan
Kuis
Amati dan catat makhluk
hidup yang saling berhubungan di kebun
sekolah atau kebun di
daerah sekitarmu.
Simbiosis apa yang
terjadi antara lebah madu
dan tumbuhan di perkebunan, persawahan,
atau hutan?
1. Mengamati gambar mengenai
beberapa jenis makhluk hidup
yang sedang berinteraksi dan
menentukan bentuk hubungan
yang terjadi.
IPA Kelas IV SD/MI
7
4. Mendiskusikan keuntungan
atau kerugian makhluk hidup
yang bersimbiosis serta menentukan jenis simbiosisnya.
•
Mengomunikasikan
manfaat dan kerugian
yang terjadi akibat
hubungan
antarmakhluk hidup.
Tes tulis
Uraian
Apa keuntungan yang
diperoleh peternak lebah
madu dengan banyaknya
tanaman lengkeng dan
kakao di daerah itu?
5. Menyarikan dari cerita mengenai ketergantungan hewan
herbivora terhadap tumbuhtumbuhan yang dimakannya.
6. Mencermati gambar mengenai
peranan cacing tanah bagi
kesuburan tanah.
•
Mengamati bentuk
saling ketergantungan
antara hewan dan
tumbuhan di lingkungan sekitar, misalnya
hewan makan rumput,
cacing memakan daundaun busuk dan berguna bagi kesuburan
tanah.
Tes lisan
Kuis
Tes lisan
Kuis
Apakah padi juga tergantung pada gelatik dan
rumput tergantung pada
kijang?
Bagaimana hubungan
antara cacing tanah dan
kesuburan tanah?
7. Mendiskusikan hubungan
makan dan dimakan pada
makhluk hidup melalui pengamatan gambar.
8. Mendata berbagai rantai
makanan yang ditemukan dari
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
•
Menggambarkan hubungan makan dan
dimakan antarmakhluk
hidup melalui pengamatan gambar.
Tes tulis
Uraian
Jenis makhluk hidup apakah yang saling berhubungan pada gambar?
Penugasan Tugas
rumah
Gambarkan rantai makanan yang ditemukan di
lingkungan sekitarmu.
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Makhluk hidup
yang ada di
sekitar lingkungan siswa
4. Gambar hubungan antarmakhluk hidup
5. Gambar perubahan lingkungan
8
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
9. Menjawab pertanyaan tentang
hubungan makan dan dimakan.
10. Menyusun gambar dan berdiskusi mengenai perubahan
lingkungan.
5.2 Mendeskripsikan hubungan
antara makhluk
hidup dengan
lingkungannya.
Tes lisan
•
11. Menjawab pertanyaan tentang
perubahan lingkungan.
Standar Kompetensi :
Memprediksi kemung- Tes tulis
kinan yang akan terjadi bila lingkungan
berubah, misalnya
akibat dari pencemar- Tes tulis
an di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Kuis
Susunlah 4 rantai makanan berbeda yang terdiri
atas 3 jenis makhluk
hidup.
Uraian
Berikan saran tindakan
yang sebaiknya dilakukan
agar tidak terjadi kerusakan hutan.
Daerah yang paling mudah
longsor adalah . . . .
a. hutan yang rimbun
oleh pepohonan
b. lereng bukit yang
gundul
c. tanah datar yang
didirikan perumahan
d. tanah perkebunan
cokelat
Pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
Benda dan Sifatnya
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.1 Mengidentifikasi
wujud
benda padat,
cair, dan gas
memiliki sifat
tertentu.
Benda
Padat, Cair,
dan Gas
serta
Perubahan
Wujudnya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda padat.
•
2. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda cair.
Mengidentifikasi sifat Tes unjuk
benda padat, cair, dan kerja
gas.
Tes unjuk
kerja
3. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda gas.
Tes unjuk
kerja
4. Menjawab pertanyaan tentang
sifat-sifat benda padat, cair,
dan gas.
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja
prosedur
Uji petik
kerja
prosedur
Uji petik
kerja
prosedur
Kuis
Contoh Instrumen
Apakah benda padat
dapat dimampatkan?
Apakah isi (volume)
benda cair dapat berubah?
Apakah benda gas dapat
mengalir?
Benda gas dan benda
cair mempunyai beberapa persamaan sifat.
Benarkah pernyataan
itu? Tunjukkan buktinya.
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Benda-benda
padat di lingkungan sekitar
4. Air, gelas,
botol plastik,
gayung, kain
5. Alat suntik
bekas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.2 Mendeskripsikan terjadinya
perubahan
wujud cair →
padat → cair;
cair → gas →
cair; padat →
gas.
6.3 M e n j e l a s k a n
hubungan antara sifat bahan
dengan kegunaannya.
Sifat bahan
dan
Kegunaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
5. Mendata dan menggolongkan
benda-benda di sekitar rumah
ke dalam benda padat, cair,
dan gas.
•
M e n g e l o m p o k k a n Portofolio
benda-benda berdasarkan wujudnya.
6. Melakukan percobaan membeku dan mencair pada
minyak goreng.
7. Melakukan percobaan menguap dan mengembun pada air.
•
Mengidentifikasi peru- Tes unjuk
kerja
bahan wujud benda.
8. Mengamati peristiwa menyublim dan melenyap.
9. Menjawab pertanyaan pada
perubahan wujud benda.
•
10. Melakukan percobaan untuk
mengenali sifat-sifat suatu
bahan.
•
11. Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan sifat bahan.
Bentuk
Instrumen
Dokumen
pekerjaan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Golongkan benda-benda
di sekitarmu menjadi
benda padat, cair, dan
gas.
Uji petik
kerja
prosedur
Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
prosedur
Memberikan contoh Penugasan Tugas
perubahan
wujud
rumah
Tes tulis
benda.
Pilihan
ganda
Bagaimana perubahan
wujud pada minyak
goreng yang didinginkan?
Bagaimana perubahan
wujud pada air yang
dipanaskan?
Amati perubahan wujud
pada kamper?
Lilin apabila disulut
dengan api akan . . . .
a. meleleh
b. menguap
c. mengembun
d. menyublim
6 jp
Mengidentifikasi ke- Tes unjuk
sesuaian sifat benda kerja
dengan kegunaannya
misalnya plastik untuk
jas hujan.
Tes tulis
Uji petik
kerja
prosedur
Sebutkan sifat-sifat plastik
beserta kegunaannya
berdasarkan pengama-tanmu.
6 jp
Pilihan
ganda
Sifat bahan dari kaca yaitu
....
a. lentur
b. tidak tahan air
c. tidak tahan panas
d. tembus pandang
IPA Kelas IV SD/MI
12. Mengamati kegunaan suatu
benda berdasarkan bahan
penyusunnya.
•
M e m b a n d i n g k a n Tes unjuk
berbagai bahan untuk kerja
menentukan bahan
yang paling cocok
untuk tujuan tertentu.
Uji petik
kerja
prosedur
Bahan apakah yang
terbaik untuk membuat
sapu tangan?
13. Melakukan percobaan untuk
membandingkan bahan yang
sesuai untuk suatu benda
dengan kegunaan tertentu.
•
Membandingkan bahan Tes unjuk
tertentu sesuai sifat kerja
dan kegunaannya,
misalnya penyerapan
air pada berbagai jenis
kertas.
Uji petik
kerja
prosedur
Jenis kertas apakah yang
paling mudah menyerap
air?
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Benda-benda
dari bahan
plastik, kertas,
karet, kain, kaca, dan logam
9
10
Kompetensi
Dasar
Silabus
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
14. Mengenali kegunaan berbagai
alat rumah tangga berdasarkan sifat bahannya.
•
Bentuk
Instrumen
Membuat daftar ber- Penugasan Tugas
bagai alat rumah
proyek
tangga yang dihubungkan dengan sifat bahan
dan kegunaannya.
Contoh Instrumen
Sebutkan nama bahan,
kegunaan, dan sifat bahan
yang dimanfaatkan untuk
membuat alat-alat rumah
tangga.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur
kerangka tubuh
manusia dengan
fungsinya.
1.2 M e n e r a p k a n
cara pemeliharaan kesehatan
rangka tubuh.
:
:
:
:
:
...
IV
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
I (satu)
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Rangka
Manusia,
Fungsi, dan
Pemeliharaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
IPA Kelas IV SD/MI
1. Mengamati model atau gambar
rangka manusia untuk mengetahui bagian-bagian rangka
manusia.
2. Mengamati gambar layanglayang beserta rangkanya
untuk memperoleh gambaran
kegunaan rangka bagi tubuh
manusia.
3. Menjawab pertanyaan tentang
kegunaan rangka.
•
4. Mengamati gambar beberapa
posisi berdiri dan tidur, kemudian berdiskusi mengenai
posisi tidur dan berdiri yang
benar dan salah.
•
Mempraktikkan sikap Tes tulis
tubuh yang baik untuk
menjaga bentuk rangka.
Misalnya: cara duduk,
cara berdiri, dan cara
tidur.
5 . Meminta penjelasan tentang
jenis penyakit atau kelainan
bentuk rangka melalui wawancara dengan petugas kesehatan.
6. Menjawab pertanyaan tentang
penyakit pada rangka.
•
Mencari informasi ten- Wawancara Pedoman
tang penyakit yang berwawancara
kaitan dengan rangka.
Menjelaskan kegunaan Tes unjuk
rangka.
kerja
Contoh Instrumen
Identifikasi
Tunjukkan bagian-bagian
rangka manusia.
Tes lisan
Kuis
Apakah kegunaan rangka
bagi tubuh manusia?
Tes lisan
Kuis
Bagaimana jika tubuh
tidak mempunyai rangka?
Uraian
Sikap berdiri dan tidur
manakah yang baik dan
sehat?
Tes tulis
Pilihan
ganda
Carilah informasi tentang
jenis penyakit atau kelainan bentuk rangka
pada petugas kesehatan.
Apabila cara duduk kita
salah, tulang yang akan
mengalami gangguan
adalah . . . .
a. tulang belakang
b. tulang kaki
c. tulang lengan
d. tulang rusuk
Alokasi
Waktu
4 jp
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Model/gambar
rangka manusia
4. Petugas kesehatan
1
2
Kompetensi
Dasar
Silabus
1.3 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur
pancaindra
dengan fungsinya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Alat Indra
Manusia,
Fungsi, dan
Pemeliharaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi alat Tes unjuk
indra manusia berda- kerja
sarkan pengamatan.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Dapatkah kamu melihat
benda-benda di sekelilingmu saat mata ditutup
kain?
8. Mencium bau beberapa bunga
dengan mata tertutup.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tebaklah nama bunga di
sekitarmu dengan cara
mencium baunya.
9. Merasakan berbagai macam
minuman untuk mengidentifikasi indra pengecap.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Bagaimana rasa air gula?
10. Meraba bola pingpong, bola
tenis (kasti), kelereng, dan
kerikil untuk mengidentifikasi
indra peraba.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Apakah kamu dapat menyebutkan nama benda di
sekelilingmu dengan merabanya?
Menjelaskan keguna- Tes unjuk
an alat indra.
kerja
Identifikasi
Apakah kegunaan telinga?
Pilihan
ganda
Hidung kita mempunyai
bulu hidung yang berfungsi untuk . . . .
a. bernapas
b. mencium bau
c. mencegah penyakit
d. menyaring kotoran
Sebutkan alat indra yang
dimiliki manusia dan
fungsinya.
Teknik
7. Menutup mata menggunakan
selendang atau sapu tangan
untuk mengidentifikasi indra
penglihat.
11. Mendengarkan musik di radio
dengan telinga tertutup untuk
mengetahui indra pendengar
dan fungsinya.
12. Menjawab pertanyaan tentang
alat indra.
•
•
Tes tulis
Uraian
1.4 M e n e r a p k a n
cara memelihara
kesehatan
pancaindra.
13. Mencari informasi ke puskesmas mengenai kebiasaan
buruk yang dapat merusak
alat-alat indra.
•
Mencari informasi ten- Wawancara Pedoman
tang kelainan alat indra
wawancara
yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca di tempat
yang kurang terang
dan minum air panas.
Carilah informasi ke puskesmas tentang penyakit
atau gangguan pada lidah
karena kebiasaan buruk.
14. Menjawab pertanyaan mengenai cara menjaga dan merawat
mata secara benar.
•
Memberi contoh cara Tes lisan
merawat alat indra.
Bagaimana cara merawat
dan menjaga mata?
Kuis
Alokasi
Waktu
6 jp
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Selendang atau
sapu tangan
4. Beberapa bunga dan buah
5. Beberapa jenis
minuman
6. Bola pingpong,
kelereng, bola
tenis (kasti),
dan kerikil
7. Radio
8. Puskesmas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
15. Mencari informasi ke puskesmas terdekat mengenai
cara merawat alat-alat indra.
16. Menjawab pertanyaan tentang
memelihara kesehatan alat
indra.
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
2.1 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
akar tumbuhan
dengan fungsinya.
Bentuk
Instrumen
Wawancara Pedoman
wawancara
Tes tulis
Pilihan
ganda
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Carilah informasi ke
puskesmas tentang cara
merawat telinga.
Cara merawat telinga
yang benar dengan membersihkan telinga menggunakan . . . .
a. tangan
c. kapas
b. lidi
d. peniti
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
BagianBagian
Tumbuhan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
IPA Kelas IV SD/MI
3
1. Mengamati akar padi, jagung,
bayam, atau pepaya untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
akar.
•
2. Menjawab pertanyaan tentang
akar.
•
2.2 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
batang tumbuhan dengan fungsinya.
3. Mengamati batang tanaman di
lingkungan sekitar untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
batang.
•
4. Menjawab pertanyaan tentang
batang.
•
2.3 M e n j e l a s k a n
hubungan antara struktur
daun tumbuhan
dengan fungsinya.
5. Mengamati hubungan susunan
dan kegunaan daun.
•
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (akar) dan
fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tunjukkan letak rambutrambut akar?
Kuis
Sebutkan lima tumbuhan
berakar serabut dan lima
tumbuhan berakar tunggang.
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (batang)
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Tunjukkan bagian-bagian
yang tumbuh pada batang.
Kuis
Apa perbedaan susunan
batang berkayu dan tidak
berkayu?
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (daun) dan
fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Bagaimana keadaan
tumbuhan yang daunnya
dibungkus? Adakah kelainan pada tumbuhan
itu?
2 jp
2 jp
4 jp
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai macam tumbuhtumbuhan di
lingkungan
sekitar
4
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
Membandingkan bagi- Penugasan Tugas
an-bagian tumbuhan
proyek
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Tes tulis
Pilihan
ganda
Bagaimana macam bentuk tulang daun yang
kamu dapatkan? .
Susunan daun pepaya
sama dengan susunan
tulang daun . . . .
a. petai
b. ketela pohon
c. pisang
d. putri malu
8. Mengamati bunga yang bagian-bagiannya lengkap untuk
mengetahui bentuk dan fungsi
bunga.
•
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Apa sajakah bagianbagian bunga dan fungsinya bagi tumbuhan?
9. Menjawab pertanyaan tentang
bunga
•
M e n g i d e n t i f i k a s i Tes unjuk
bagian-bagian tubuh kerja
tumbuhan (bunga)
dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
Membandingkan bagi- Tes lisan
an-bagian tumbuhan
seperti perakaran,
bunga, dan daun.
Kuis
Bagian apa yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan pada
bunga?
7. Menjawab pertanyaan tentang
daun.
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidentifikasi
jenis makanan
hewan.
Contoh Instrumen
•
6. Membuat awetan daun berbagai macam tumbuhan.
2.4 M e n j e l a s k a n
hubungan antara bunga dengan fungsinya.
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Jenis
Makanan
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Mencari informasi mengenai
berbagai jenis makanan
hewan melalui wawancara
dengan penjaga kebun
binatang.
2. Menjawab pertanyaan tentang
jenis makanan hewan.
•
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi jenis Wawancara Pedoman
makanan hewan.
wawancara
Tes lisan
Kuis
Contoh Instrumen
Carilah informasi tentang
jenis makanan hewan
pada penjaga kebun
binatang.
Hewan apa yang paling
tepat diberi makan berupa
nasi?
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai jenis
makanan hewan peliharaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
3. Mengelompokkan berbagai
macam hewan menurut jenis
makanannya.
•
4. Menjawab pertanyaan tentang
penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Menggolongkan hewan- Tes unjuk
hewan yang termasuk kerja
pemakan tumbuhan
(herbivora), pemakan
daging (karnivora),
dan pemakan segala Tes tulis
(omnivora).
Bentuk
Instrumen
Identifikasi
dan uji
petik kerja
prosedur
Kelompokkan hewanhewan berdasarkan jenis
makanannya.
Pilihan
ganda
Hewan yang termasuk
omnivora adalah . . . .
a. tikus dan ayam
b. harimau dan kambing
c. kambing dan tikus
d. harimau dan ayam
Apa yang dimaksud
dengan hewan herbivora,
karnivora, dan omnivora?
Jelaskan.
Uraian
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
IPA Kelas IV SD/MI
4.1 Mendeskripsikan daur hidup
beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu,
dan kucing.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Berbagai jenis
makanan hewan peliharaan
4. Penjaga kebun
binatang
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Daur Hidup
Hewan
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjawab pertanyaan mengenai berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan adanya
pertumbuhan.
•
Menyimpulkan bahwa Tes lisan
berubahnya bentuk
pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.
Kuis
Peristiwa apa yang terjadi
pada anak ayam yang
tumbuh menjadi ayam
dewasa?
2. Mengamati gambar-gambar
daur hidup hewan seperti kucing,
lalat, nyamuk, kupu-kupu,
kecoa, katak, dan belalang.
3. Mengurutkan gambar daur
hidup lalat dan mendiskusikan
tahap-tahap yang terjadi pada
daur hidup lalat.
•
Mendeskripsikan urutan Tes lisan
daur hidup kupu-kupu,
nyamuk, dan kecoa
secara sederhana.
Tes tulis
Kuis
Bagaimana daur hidup
kupu-kupu?
Uraian
Bagaimana urutan metamorfosis lalat?
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Gambar daur
hidup hewan
4. Botol kosong,
buah pisang,
kertas HVS,
kertas tisu,
karet gelang
5
6
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
4. Mendiskusikan hewan-hewan
yang mengalami metamorfosis
sempurna dan yang tidak
sempurna.
5. Mengamati dan mendiskusikan daur hidup katak serta
mengelompokkannya
ke
dalam metamorfosis sempurna
atau tidak sempurna.
6. Menjawab pertanyaan tentang
metamorfosis hewan.
•
Menyimpulkan ber- Tes tulis
dasarkan pengamatan
bahwa tidak semua
hewan berubah bentuk
dengan cara yang Tes lisan
sama.
Tes
tertulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Samakah tahap-tahap
daur hidup kecoak dan
kupu-kupu?
Kuis
Termasuk metamorfosis
sempurna atau tidak
sempurnakah daur hidup
katak?
Pilihan
ganda
Hewan yang tidak mengalami metamorfosis selama hidupnya adalah . . . .
a. ulat
b. belalang
c. kumbang
d. kucing
Apakah ayam mengalami
metamorfosis? Jelaskan.
Uraian
4.2 Menunjukkan
kepedulian terhadap hewanhewan peliharaan, misalnya
kucing, ayam,
dan ikan.
Cara
Merawat dan
Memelihara
Hewan
Peliharaan
Contoh Instrumen
7. Memelihara lalat buah dan
mengamati daur hidupnya.
•
Membuat laporan hasil Penugasan Tugas
pengamatan daur hidup
proyek
hewan yang dipelihara.
Amati tahap-tahap daur
hidup lalat buah.
8. Mengamati gambar cara-cara
memelihara hewan peliharaan
dan menyebutkan kebutuhan
hewan tersebut.
9. Mengamati bentuk dan perlengkapan yang terdapat pada
kandang atau tempat pemeliharaan hewan.
10. Menjawab pertanyaan tentang
cara merawat dan memelihara
hewan.
•
Mengidentifikasi cara Tes unjuk
merawat dan memeli- kerja
hara hewan peliharaan.
Amati gambar cara pemeliharaan ayam. Apa
saja yang diperlukan
ayam agar tetap hidup?
Amati dengan saksama
bentuk kandang dan
perlengkapan yang terdapat di dalamnya.
11. Memelihara salah satu jenis
hewan peliharaan dan mengamati pertumbuhannya.
•
Identifikasi
Penugasan Tugas
rumah
Tes tulis
Pilihan
ganda
Mendemonstrasikan Penugasan Tugas
cara merawat dan
rumah
memelihara hewan
peliharaan.
Tempat hidup yang sesuai
untuk ikan adalah . . . .
a. sangkar
b. kandang
c. rumah
d. akuarium
Peliharalah salah satu
jenis anak hewan dan
amati pertumbuhannya.
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Gambar cara
merawat hewan
peliharaan
4. Peternakan di
sekitar tempat
tinggal siswa
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa
jenis hubungan
khas (simbiosis)
dan hubungan
”makan dan dimakan” antarmakhluk hidup
(rantai makanan).
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Saling Ketergantungan
Antarmakhluk
Hidup
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
•
Mengidentifikasi
hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis), misal lebah/
kupu-kupu dan bunga,
tumbuhan parasit dan
inangnya.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Portofolio
Dokumen
pekerjaan
Tunjukkan jenis-jenis
makhluk hidup yang
saling berhubungan pada
tiap gambar. Tulislah
laporan dan kumpulkan
kepada guru.
2. Mencari contoh hubungan
khas dan tidak khas antara
dua makhluk hidup yang ada
di daerah sekitarnya.
Portofolio
Dokumen
pekerjaan
3. Menjawab pertanyaan tentang
hubungan khas antarmakhluk
hidup.
Tes lisan
Kuis
Amati dan catat makhluk
hidup yang saling berhubungan di kebun
sekolah atau kebun di
daerah sekitarmu.
Simbiosis apa yang
terjadi antara lebah madu
dan tumbuhan di perkebunan, persawahan,
atau hutan?
1. Mengamati gambar mengenai
beberapa jenis makhluk hidup
yang sedang berinteraksi dan
menentukan bentuk hubungan
yang terjadi.
IPA Kelas IV SD/MI
7
4. Mendiskusikan keuntungan
atau kerugian makhluk hidup
yang bersimbiosis serta menentukan jenis simbiosisnya.
•
Mengomunikasikan
manfaat dan kerugian
yang terjadi akibat
hubungan
antarmakhluk hidup.
Tes tulis
Uraian
Apa keuntungan yang
diperoleh peternak lebah
madu dengan banyaknya
tanaman lengkeng dan
kakao di daerah itu?
5. Menyarikan dari cerita mengenai ketergantungan hewan
herbivora terhadap tumbuhtumbuhan yang dimakannya.
6. Mencermati gambar mengenai
peranan cacing tanah bagi
kesuburan tanah.
•
Mengamati bentuk
saling ketergantungan
antara hewan dan
tumbuhan di lingkungan sekitar, misalnya
hewan makan rumput,
cacing memakan daundaun busuk dan berguna bagi kesuburan
tanah.
Tes lisan
Kuis
Tes lisan
Kuis
Apakah padi juga tergantung pada gelatik dan
rumput tergantung pada
kijang?
Bagaimana hubungan
antara cacing tanah dan
kesuburan tanah?
7. Mendiskusikan hubungan
makan dan dimakan pada
makhluk hidup melalui pengamatan gambar.
8. Mendata berbagai rantai
makanan yang ditemukan dari
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
•
Menggambarkan hubungan makan dan
dimakan antarmakhluk
hidup melalui pengamatan gambar.
Tes tulis
Uraian
Jenis makhluk hidup apakah yang saling berhubungan pada gambar?
Penugasan Tugas
rumah
Gambarkan rantai makanan yang ditemukan di
lingkungan sekitarmu.
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Makhluk hidup
yang ada di
sekitar lingkungan siswa
4. Gambar hubungan antarmakhluk hidup
5. Gambar perubahan lingkungan
8
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Silabus
9. Menjawab pertanyaan tentang
hubungan makan dan dimakan.
10. Menyusun gambar dan berdiskusi mengenai perubahan
lingkungan.
5.2 Mendeskripsikan hubungan
antara makhluk
hidup dengan
lingkungannya.
Tes lisan
•
11. Menjawab pertanyaan tentang
perubahan lingkungan.
Standar Kompetensi :
Memprediksi kemung- Tes tulis
kinan yang akan terjadi bila lingkungan
berubah, misalnya
akibat dari pencemar- Tes tulis
an di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Kuis
Susunlah 4 rantai makanan berbeda yang terdiri
atas 3 jenis makhluk
hidup.
Uraian
Berikan saran tindakan
yang sebaiknya dilakukan
agar tidak terjadi kerusakan hutan.
Daerah yang paling mudah
longsor adalah . . . .
a. hutan yang rimbun
oleh pepohonan
b. lereng bukit yang
gundul
c. tanah datar yang
didirikan perumahan
d. tanah perkebunan
cokelat
Pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 jp
Benda dan Sifatnya
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.1 Mengidentifikasi
wujud
benda padat,
cair, dan gas
memiliki sifat
tertentu.
Benda
Padat, Cair,
dan Gas
serta
Perubahan
Wujudnya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
1. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda padat.
•
2. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda cair.
Mengidentifikasi sifat Tes unjuk
benda padat, cair, dan kerja
gas.
Tes unjuk
kerja
3. Melakukan kegiatan untuk
mengetahui sifat benda gas.
Tes unjuk
kerja
4. Menjawab pertanyaan tentang
sifat-sifat benda padat, cair,
dan gas.
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja
prosedur
Uji petik
kerja
prosedur
Uji petik
kerja
prosedur
Kuis
Contoh Instrumen
Apakah benda padat
dapat dimampatkan?
Apakah isi (volume)
benda cair dapat berubah?
Apakah benda gas dapat
mengalir?
Benda gas dan benda
cair mempunyai beberapa persamaan sifat.
Benarkah pernyataan
itu? Tunjukkan buktinya.
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Benda-benda
padat di lingkungan sekitar
4. Air, gelas,
botol plastik,
gayung, kain
5. Alat suntik
bekas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.2 Mendeskripsikan terjadinya
perubahan
wujud cair →
padat → cair;
cair → gas →
cair; padat →
gas.
6.3 M e n j e l a s k a n
hubungan antara sifat bahan
dengan kegunaannya.
Sifat bahan
dan
Kegunaannya
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
5. Mendata dan menggolongkan
benda-benda di sekitar rumah
ke dalam benda padat, cair,
dan gas.
•
M e n g e l o m p o k k a n Portofolio
benda-benda berdasarkan wujudnya.
6. Melakukan percobaan membeku dan mencair pada
minyak goreng.
7. Melakukan percobaan menguap dan mengembun pada air.
•
Mengidentifikasi peru- Tes unjuk
kerja
bahan wujud benda.
8. Mengamati peristiwa menyublim dan melenyap.
9. Menjawab pertanyaan pada
perubahan wujud benda.
•
10. Melakukan percobaan untuk
mengenali sifat-sifat suatu
bahan.
•
11. Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan sifat bahan.
Bentuk
Instrumen
Dokumen
pekerjaan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Golongkan benda-benda
di sekitarmu menjadi
benda padat, cair, dan
gas.
Uji petik
kerja
prosedur
Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
prosedur
Memberikan contoh Penugasan Tugas
perubahan
wujud
rumah
Tes tulis
benda.
Pilihan
ganda
Bagaimana perubahan
wujud pada minyak
goreng yang didinginkan?
Bagaimana perubahan
wujud pada air yang
dipanaskan?
Amati perubahan wujud
pada kamper?
Lilin apabila disulut
dengan api akan . . . .
a. meleleh
b. menguap
c. mengembun
d. menyublim
6 jp
Mengidentifikasi ke- Tes unjuk
sesuaian sifat benda kerja
dengan kegunaannya
misalnya plastik untuk
jas hujan.
Tes tulis
Uji petik
kerja
prosedur
Sebutkan sifat-sifat plastik
beserta kegunaannya
berdasarkan pengama-tanmu.
6 jp
Pilihan
ganda
Sifat bahan dari kaca yaitu
....
a. lentur
b. tidak tahan air
c. tidak tahan panas
d. tembus pandang
IPA Kelas IV SD/MI
12. Mengamati kegunaan suatu
benda berdasarkan bahan
penyusunnya.
•
M e m b a n d i n g k a n Tes unjuk
berbagai bahan untuk kerja
menentukan bahan
yang paling cocok
untuk tujuan tertentu.
Uji petik
kerja
prosedur
Bahan apakah yang
terbaik untuk membuat
sapu tangan?
13. Melakukan percobaan untuk
membandingkan bahan yang
sesuai untuk suatu benda
dengan kegunaan tertentu.
•
Membandingkan bahan Tes unjuk
tertentu sesuai sifat kerja
dan kegunaannya,
misalnya penyerapan
air pada berbagai jenis
kertas.
Uji petik
kerja
prosedur
Jenis kertas apakah yang
paling mudah menyerap
air?
1. Buku IPA kelas
4 SD/MI Semester 1
2. Buku referensi
yang relevan
3. Benda-benda
dari bahan
plastik, kertas,
karet, kain, kaca, dan logam
9
10
Kompetensi
Dasar
Silabus
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
14. Mengenali kegunaan berbagai
alat rumah tangga berdasarkan sifat bahannya.
•
Bentuk
Instrumen
Membuat daftar ber- Penugasan Tugas
bagai alat rumah
proyek
tangga yang dihubungkan dengan sifat bahan
dan kegunaannya.
Contoh Instrumen
Sebutkan nama bahan,
kegunaan, dan sifat bahan
yang dimanfaatkan untuk
membuat alat-alat rumah
tangga.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar