RPP K-5 T-9 ST-3 P-5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester
: V/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB:9. Lingkungan sahabat kita/3.Pelestarian lingkungan/5
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses alam
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh
kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
INDIKATOR
3.1.1. Mencari informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan manusia
4.1.1. Mengolah informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan manusia
IPA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya,serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannyadengan penggunaan
sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan
tersebut tidak diatasi.
INDIKATOR
3.4.1. Mengidentifikasi dampak kegiatan manusia terhadap perubahan alam.
4.7.1. Membuat laporan usaha pelestarian lingkungan
PJOK
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
INDIKATOR
3.11.1. Menyebutkan akibat zat-zat berbahaya dalam rokok bagi kesehatan tubuh.
4.11.1. Menjelaskan penyakitpenyakit yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok.
SBdP
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mener ima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. sumber ide dalam berkarya
seni.
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas
daerah.
4.14 Membentuk karya kerajinan dari bahan kertas.
INDIKATOR
3.4.1. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif benda kerajinan
4.14.1.Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat benda pakai berbahan kertas dengan
alat dan teknik sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH”siswa mampu membuat kesimpulan
tentang proses daur ulang sampah
Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH”siswa mampu menemukan gagasan
pokok setiap paragraph
• Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH” Siswa mampu menggali informasi
tentang bahaya sampah
Melalui pengamatan gambar “MODEL TEKNIK PENYARINGAN DAUR ULANG AIR”, siswa
mampu menjelaskan fungsi setiap bahan penyusun alat penyaring tersebut.
Mengidentifikasi dampak kegiatan manusia terhadap perubahan alam
Dengan menyaksikan video “BAHAYA ROKOK BAGI KESEHATAN” siswa mampu
menyebutkan bahaya rokok bagi kesehatan
Siswa mampu memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif
• Siswa mampu membuat kerajinan sederhana dari bahan kertas atau barang bekas
sekitar rumah
D. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
BHS. INDONESIA : Mencari info dengan mnecari gagasan pokok bacaan
IPA
: Perubahan Lingkungan
PJOK
: Pengaruh perubahan lingkungan terhadap kesehatan
SBDP
: Membuat karya sederhana
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, Unjuk kerja
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Bacaan daur ulang sampah, kertas, LCD Proyektor
2. Alat
: 3. Sumber belajar
:
- Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Internet dan sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahul
uan
Kegiatan
Inti
Penutup
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru bertanya ttg materi sebelumnya yg berkaitan
dengan materi
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari.
4. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Salah satu siswa membaca “MENDAUR ULANG
SAMPAH” dan yang lain menyimak
3. Ditayangkan video bahaya rokok sedangkan masingmasing kelompok menyimak (mengamati,
mengominikasikan)
4. Masing-masing kelompok menyimpulkan bacaan
sekaligus tayangan dan mampu menentukan gagasan
pokok setiap paragraf (mengomunikasikan)dan
tayangan
5. Setiap kelompok mencari informasi ttg bahaya sampah
dan rokok (menanya)
6. Setiap kelompok mengamati gambar kerajinan barang
bekas(mengamati)
7. Setiap kelompok menuliskan keunikan kerajinan barang
bekas (Mengomunikasikan)
8. Setiap kelompok mengamati gambar Alat Penyaring
Daur Ulang Air Tercemar scara detail dan mengambil
info dr gambar (mengamati, menalar)
9. Setiap kelompok mencari barang bekas di sekitar rumah
yg dapat digunakan sbagai kerajinan Dngan meniru
gambar yang ditunjukkan guru(mengamati,
mencoba,mengomunikasikan)
10.
Siswa mengisi tabel kompetensi yg sdh dipelajari
(mengasosiasikan)
11.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan Guru melakukan konfirmasi dan penilaian.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan].
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang
materi yang sudah dipelajari
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar
hari ini.
10
Men
it
190
Men
it
10
Men
it
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. Penilaian
Teknik Penilaian
Penilaian kelompok :
a. Penilaian Sikap: kerjasama, dan kepedulian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
Penilaian Individu :
a. Penilaian Sikap: keaktifan, keberanian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Fungsi bahan-bahan tersebut masing-masing adalah:
Kerikil
: penyaring kotoran-kotoran kasar
Ijuk
: penyaring kotoran-kotoran halus
Pasir halus
: pengendap kotoran-kotoran halus yang masih lolos dari
ijuk
Ijuk lapisan ke-2 : media penahan pasir halus agar tidak lolos ke lapisan
bawahnya
Arang
: penghilang bau
Kain
: lapisan penyaringan akhir
Kerikil
: sebagai celah agar air dapat mengalir melalui lubah
bawah
Batu besar
: memberi celah yang lebih besar sebagai jalan keluarnya
air melaluilubang
LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
Setelah mendengar teks”MENDAUR ULANG SAMPAH”, jawablah pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini!
1. Sebutkan gagasan pokok yang ada pada setiap paragraf !
2. Sebutkan bahaya sampah berdasarkan teks tersebut !
3. Buatlah kesimpulan tentang proses daur ulang sampah !
4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas !
LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
Setelah mengamati tayangan video, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Sebutkan penyakit yang diakibatkan oleh rokok!
2. Sebutkan bahan-bahan yang ada pada rokok!
3. Bagaimana usaha / upaya agar bisa berhenti merokok ?
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas !
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
FORMAT PENILAIAN SIKAP
Penilaian kelompok
Kelomp
ok
Kerja sama
Bai Cuku Kuran
k
p
g
Sikap
Menghargai
Baik Cuku Kura
p
ng
KET.
Keberanian
Baik Cuku Kuran
p
g
Penilaian Individu
NO
NAMA
AKTIF
KEAKTIFAN
CUKUP
KET.
KURANG
FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
KELOMP
OK
TUGA
S
KETEPATAN MENJAWAB
TEPAT
CUKUP
KURANG
KET
.
FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN / UNJUK KERJA
KELOMPO
K
RUNTU
T
PROSES
CUKUP KURAN
G
BAIK
HASIL AKHIR
CUKUP KURAN
G
RUBRIK PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN BERDASARKAN PENGAMATAN
KET.
MENYAJIKAN LAPORAN DALAM BENTUK TABEL HASIL
DISKUSI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester
: V/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB:9. Lingkungan sahabat kita/3.Pelestarian lingkungan/5
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses alam
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh
kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
INDIKATOR
3.1.1. Mencari informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan manusia
4.1.1. Mengolah informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan manusia
IPA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya,serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannyadengan penggunaan
sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan
tersebut tidak diatasi.
INDIKATOR
3.4.1. Mengidentifikasi dampak kegiatan manusia terhadap perubahan alam.
4.7.1. Membuat laporan usaha pelestarian lingkungan
PJOK
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
3.11 Memahami bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh.
INDIKATOR
3.11.1. Menyebutkan akibat zat-zat berbahaya dalam rokok bagi kesehatan tubuh.
4.11.1. Menjelaskan penyakitpenyakit yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok.
SBdP
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mener ima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. sumber ide dalam berkarya
seni.
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas
daerah.
4.14 Membentuk karya kerajinan dari bahan kertas.
INDIKATOR
3.4.1. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif benda kerajinan
4.14.1.Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat benda pakai berbahan kertas dengan
alat dan teknik sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH”siswa mampu membuat kesimpulan
tentang proses daur ulang sampah
Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH”siswa mampu menemukan gagasan
pokok setiap paragraph
• Dengan membaca teks “MENDAUR ULANG SAMPAH” Siswa mampu menggali informasi
tentang bahaya sampah
Melalui pengamatan gambar “MODEL TEKNIK PENYARINGAN DAUR ULANG AIR”, siswa
mampu menjelaskan fungsi setiap bahan penyusun alat penyaring tersebut.
Mengidentifikasi dampak kegiatan manusia terhadap perubahan alam
Dengan menyaksikan video “BAHAYA ROKOK BAGI KESEHATAN” siswa mampu
menyebutkan bahaya rokok bagi kesehatan
Siswa mampu memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif
• Siswa mampu membuat kerajinan sederhana dari bahan kertas atau barang bekas
sekitar rumah
D. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
BHS. INDONESIA : Mencari info dengan mnecari gagasan pokok bacaan
IPA
: Perubahan Lingkungan
PJOK
: Pengaruh perubahan lingkungan terhadap kesehatan
SBDP
: Membuat karya sederhana
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, Unjuk kerja
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Bacaan daur ulang sampah, kertas, LCD Proyektor
2. Alat
: 3. Sumber belajar
:
- Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Internet dan sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahul
uan
Kegiatan
Inti
Penutup
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru bertanya ttg materi sebelumnya yg berkaitan
dengan materi
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari.
4. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Salah satu siswa membaca “MENDAUR ULANG
SAMPAH” dan yang lain menyimak
3. Ditayangkan video bahaya rokok sedangkan masingmasing kelompok menyimak (mengamati,
mengominikasikan)
4. Masing-masing kelompok menyimpulkan bacaan
sekaligus tayangan dan mampu menentukan gagasan
pokok setiap paragraf (mengomunikasikan)dan
tayangan
5. Setiap kelompok mencari informasi ttg bahaya sampah
dan rokok (menanya)
6. Setiap kelompok mengamati gambar kerajinan barang
bekas(mengamati)
7. Setiap kelompok menuliskan keunikan kerajinan barang
bekas (Mengomunikasikan)
8. Setiap kelompok mengamati gambar Alat Penyaring
Daur Ulang Air Tercemar scara detail dan mengambil
info dr gambar (mengamati, menalar)
9. Setiap kelompok mencari barang bekas di sekitar rumah
yg dapat digunakan sbagai kerajinan Dngan meniru
gambar yang ditunjukkan guru(mengamati,
mencoba,mengomunikasikan)
10.
Siswa mengisi tabel kompetensi yg sdh dipelajari
(mengasosiasikan)
11.Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan Guru melakukan konfirmasi dan penilaian.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan].
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang
materi yang sudah dipelajari
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar
hari ini.
10
Men
it
190
Men
it
10
Men
it
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. Penilaian
Teknik Penilaian
Penilaian kelompok :
a. Penilaian Sikap: kerjasama, dan kepedulian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
Penilaian Individu :
a. Penilaian Sikap: keaktifan, keberanian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Fungsi bahan-bahan tersebut masing-masing adalah:
Kerikil
: penyaring kotoran-kotoran kasar
Ijuk
: penyaring kotoran-kotoran halus
Pasir halus
: pengendap kotoran-kotoran halus yang masih lolos dari
ijuk
Ijuk lapisan ke-2 : media penahan pasir halus agar tidak lolos ke lapisan
bawahnya
Arang
: penghilang bau
Kain
: lapisan penyaringan akhir
Kerikil
: sebagai celah agar air dapat mengalir melalui lubah
bawah
Batu besar
: memberi celah yang lebih besar sebagai jalan keluarnya
air melaluilubang
LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
Setelah mendengar teks”MENDAUR ULANG SAMPAH”, jawablah pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini!
1. Sebutkan gagasan pokok yang ada pada setiap paragraf !
2. Sebutkan bahaya sampah berdasarkan teks tersebut !
3. Buatlah kesimpulan tentang proses daur ulang sampah !
4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas !
LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
Setelah mengamati tayangan video, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Sebutkan penyakit yang diakibatkan oleh rokok!
2. Sebutkan bahan-bahan yang ada pada rokok!
3. Bagaimana usaha / upaya agar bisa berhenti merokok ?
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas !
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
KELOMPOK…………..
ANGGOTA :…………………..
FORMAT PENILAIAN SIKAP
Penilaian kelompok
Kelomp
ok
Kerja sama
Bai Cuku Kuran
k
p
g
Sikap
Menghargai
Baik Cuku Kura
p
ng
KET.
Keberanian
Baik Cuku Kuran
p
g
Penilaian Individu
NO
NAMA
AKTIF
KEAKTIFAN
CUKUP
KET.
KURANG
FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
KELOMP
OK
TUGA
S
KETEPATAN MENJAWAB
TEPAT
CUKUP
KURANG
KET
.
FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN / UNJUK KERJA
KELOMPO
K
RUNTU
T
PROSES
CUKUP KURAN
G
BAIK
HASIL AKHIR
CUKUP KURAN
G
RUBRIK PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN BERDASARKAN PENGAMATAN
KET.
MENYAJIKAN LAPORAN DALAM BENTUK TABEL HASIL
DISKUSI