KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARABKELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 GODEAN KABUPATEN SLEMAN Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas Vii Smp Muhammadiyah 2 Godean Kabupaten Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.
KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 GODEAN KABUPATEN SLEMAN
YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat Guna
Memperoeh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh :
RISA NOER ASTUTI
NIM: G 000 080 125
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dia (Yusuf ) berkata, Jadikanlah aku bendaharawan negeri (Mesir);
karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga, dan
berpengetahuan.
(Qs. Yusuf: 55)
v
PERSEMBAHAN
Pertama dan utama, skripsi ini saya susun dengan mengharap ridha dari Alah
SWT, semoga tulisan ini bernilai ibadah thalabul ilmi yang fardhu, dan selanjutnya
menjadi amal jariyah di sisi Allah SWT.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Suami tercinta, Agus Saur Utomo, SE. yang dengan izin Allah, telah menuntunku
untuk belajar di Universitas ini, dan selanjutnya memberi motivasi dan do’a untuk
segera menyelesaikan studi dan skripsi ini, serta memberi dukungan, baik dengan
tenaga, waktu, moral, maupun material dengan tulus.
2. Kedua orang tua tersayang, yang telah memberi dukungan tenaga, moral dan do’a,
serta telah mendorong untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Anakku tersayang, Adam Al-Mubaarok yang telah menemani perjalananku, dan
dengan izin Allah menjadi sumber tenaga dan semangatku dalam menyelesaikan
tulisan ini.
4. Adik-adikku tersayang, yang telah memberiku semangat, dukungan, baik dengan
tenaga, moral, maupun do’a, dan mendorong untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
.
.
.
,
Alhamdulillahi rabbil alaamin, segala puji bagi Allah yang telah memberi
kemudahan dalam hidup, dan atas izin-Nya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang saat ini hadir di tengah-tengah kita.
Skripsi ini mengungkap tentang kompetensi guru dalam pembelajaran Bahasa
Arab kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Kecamatan Godean Kabupaten Sleman
Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013 semester gasal yang mencakup: pendahuluan,
dilanjutkan dengan kajian teoritik kompetensi guru dan pembelajaran,
dan macam-
macam kompetensi guru. Setelah itu menyajikan deskripsi data tentang kompetensi guru
Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 2 Godean, analisis kompetensi guru dalam
pembelajaran Bahasa Arab, simpulan dan saran-saran. Semoga skripsi ini memiliki
konstribusi positif khususnya bagi SMP Muhammadiyah 2 Godean.
Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi PAI Fakultas
Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Penyusunan skripsi ini
vii
tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dari banyak pihak, untuk itu
perkenankanlah penulis menghaturkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam (FAI) yang
telah banyak berjasa untuk kami.
2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag. selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga,
dan pikirannya untuk membimbing penulisan skripsi ini.
3. Dra. Mahasri shobahiya, M.Ag. selaku pembimbing II yang telah dengan rela hati
bersedia meluangkan tenaga, waktu dan membagi ilmunya, serta memberikan
bimbingan dan pengarahannya dalam penulisan skripsi ini.
4. Staf Tata Usaha (TU) FAI yang telah membantu memberikan surat-surat untuk
keperluan penulisan skripsi.
5. Segenap karyawan perpustakan UMS yang telah membantu menyediakan buku-buku
rujukan dalam penulisan skripsi.
6. Tri Winarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Godean yang telah
membantu dan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
7. Muh. Wiji, S.Pd.I. selaku guru Bahasa Arab SMP Muhammadiyah 2 Godean yang
telah bersedia bekerjasama dengan penulis dalam pelaksanaan penelitian kompetensi
guru dalam pembelajaran Bahasa Arab di sekolah tersebut.
8. Staf TU serta segenap guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 2 Godean yang
telah membantu memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini.
9. Dan semua pihak yang telah berjasa dalam penulisan ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul …………………………………………………………...........
i
Nota Dinas Pembimbing ………………………………………………………
ii
Pengesahan ………………………………………………………………… …
iii
Pernyataan Orijinalitas ………………………………………………………..
iv
Motto ………………………………………………………………………….
v
Persembahan ………………………………………………………………….
vi
Kata Pengantar ………………………………………………………………..
vii
Daftar Isi ………………………………………………………………………
x
Daftar Tabel …………………………………………………………………...
xiii
Daftar Gambar ………………………………………………………………...
xiv
Abstrak ………………………………………………………………………..
xv
BAB
I
PENDAHULUAN 1
A. Latar belakang masalah ………………………………….
1
B. Penegasan Istilah …………………………………………
5
C. Rumusan Masalah ………………………………………..
8
D. Tujuan penelitian …………………………………………
9
E. Manfaat Penelitian ……………………………………….
9
F. Kajian Pustaka ……………………………………………
9
G. Metode Penelitian ………………………………………...
12
H. Sistematika Penulisan Skripsi …………………………….
16
x
BAB
BAB
II
III
KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB …………………………………………………………..
18
A. Kompetensi guru ……………………………………… …..
18
1. Pengertian kompetensi guru …………………………....
18
2. Macam-macam kompetensi guru ……………………....
19
B. Pembelajaran bahasa Arab …………………………………
35
1. Pengertian pembelajaran Bahasa Arab …………………
35
2. Peran guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab …………
37
DESKRIPSI DATA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB DI SMP MUHAMMADIYAH 2
GODEAN ……………………………………………………..
50
A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 2 Godean ………
50
1. Latar belakang dan sejarah berdirinya ……………….
50
2. Visi, misi, dan tujuan …………………………………
52
3. Struktur Organisasi …………………………………..
53
4. Susunan pengurus ……………………………………
55
5. Sarana dan prasarana sekolah ………………………..
56
6. Keadaan guru dan karyawan …………………………
60
7. Keadaan siswa ………………………………………...
62
B. Data Kompetensi Guru bahasa Arab SMP Muhammadiyah 2
Godean …………………………………………………..
xi
62
BAB
BAB
IV
V
1. Kompetensi kepribadian …………………………..
63
2. Kompetensi pedagogik …………………………….
67
3. Kompetensi sosial ………………………………….
81
4. Kompetensi profesional ……………………………
85
ANALISIS
KOMPETENSI
GURU
DALAM
PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB ………………………………………….
89
A.
Kompetensi Kepribadian ……………………………
89
B.
Kompetensi Pedagogik ………………………………
95
C.
Kompetensi Sosial …………………………………...
109
D.
Kompetensi Profesional ……………………………..
122
PENUTUP …………………………………………………
129
A.
Kesimpulan ………………………………………….
129
B.
Saran-saran ………………………………………….
131
1. Kepada Kepala Sekolah …………………………
131
2. Kepada guru Bahasa arab ……………………….
132
3. Kepada Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah
C.
Muhammadiyah Kabupaten Sleman …………….
133
Kata Penutup ………………………………………..
134
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
xii
DAFTAR TABEL
TABEL 3.1
Nama-nama Pimpinan SMP Muhammadiyah 2 Godean ………… 52
TABEL 3.2
Data Guru SMP Muhammadiyah 2 Godean ……………………... 61
TABEL 3.3
Jumlah Karyawan SMP Muhamadiyah 2 Godean ………………. 62
TABEL 3.4
Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 2 Godean tahun
Pelajaran 2012/2013 …………………………………………….
xiii
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 2 Godean …………………... 54
xiv
ABSTRAK
Bahasa Arab merupakan alat yang dapat membantu seorang muslim dalam
merealisasikan kebahagiaan dunia dan akhirat, karena dengannya seorang muslim dapat
memahami Al-Qur’an dan As-Sunnah yang di dalamnya terdapat berbagai aturan hidup
dan ibadah yang sempurna. Fakta yang ada, Bahasa Arab merupakan salah satu deretan
mata pelajaran yang kurang diminati oleh siswa, sebagaimana yang terjadi di SMP
Muhammadiyah 2 Godean. Salah satu faktor yang mempengaruhi tinggi dan rendahnya
tingkat pemahaman dan minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab adalah kompetensi
guru, di mana guru yang berkompeten akan dapat memicu minat dan semangat belajar
siswa serta dapat membantu mempermudah siswa dalam memahami materi dan
mengembangkan potensi dan bakatnya.
Kompetensi guru adalah seluruh kemampuan, pengetahuan, dan perilaku yang
dimiliki oleh seorang guru sebagai penunjang dalam melaksanakan tugas
keprofesionalannya. Macam-macam kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Permasalahan
dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi guru dalam pembelajaran Bahasa
Arab kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Godean.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kompetensi guru dalam
pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 2 Godean. Data-data yang ada
dikumpulkan dengan metode dokumentasi, observasi, dan wawancara semi terstruktur
yang kemudian penulis susun dalam skripsi ini. Adapun tehnik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang meliputi reduction/merangkum data, data
display/penyajian data, dan verivication/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa guru yang bersangkutan belum dapat memenuhi standar kompetensi
dengan baik secara keseluruhan, baik kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, maupun
profesional. Guru baru dapat memenuhi sebagia/beberapa indikator yang mendukung
terwujudnya keempat kompetensi tersebut dan belum memenuhi beberapa/sebagian
indikator yang lain.
xv
KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 GODEAN KABUPATEN SLEMAN
YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat Guna
Memperoeh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh :
RISA NOER ASTUTI
NIM: G 000 080 125
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dia (Yusuf ) berkata, Jadikanlah aku bendaharawan negeri (Mesir);
karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga, dan
berpengetahuan.
(Qs. Yusuf: 55)
v
PERSEMBAHAN
Pertama dan utama, skripsi ini saya susun dengan mengharap ridha dari Alah
SWT, semoga tulisan ini bernilai ibadah thalabul ilmi yang fardhu, dan selanjutnya
menjadi amal jariyah di sisi Allah SWT.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Suami tercinta, Agus Saur Utomo, SE. yang dengan izin Allah, telah menuntunku
untuk belajar di Universitas ini, dan selanjutnya memberi motivasi dan do’a untuk
segera menyelesaikan studi dan skripsi ini, serta memberi dukungan, baik dengan
tenaga, waktu, moral, maupun material dengan tulus.
2. Kedua orang tua tersayang, yang telah memberi dukungan tenaga, moral dan do’a,
serta telah mendorong untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Anakku tersayang, Adam Al-Mubaarok yang telah menemani perjalananku, dan
dengan izin Allah menjadi sumber tenaga dan semangatku dalam menyelesaikan
tulisan ini.
4. Adik-adikku tersayang, yang telah memberiku semangat, dukungan, baik dengan
tenaga, moral, maupun do’a, dan mendorong untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
.
.
.
,
Alhamdulillahi rabbil alaamin, segala puji bagi Allah yang telah memberi
kemudahan dalam hidup, dan atas izin-Nya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang saat ini hadir di tengah-tengah kita.
Skripsi ini mengungkap tentang kompetensi guru dalam pembelajaran Bahasa
Arab kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Kecamatan Godean Kabupaten Sleman
Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013 semester gasal yang mencakup: pendahuluan,
dilanjutkan dengan kajian teoritik kompetensi guru dan pembelajaran,
dan macam-
macam kompetensi guru. Setelah itu menyajikan deskripsi data tentang kompetensi guru
Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 2 Godean, analisis kompetensi guru dalam
pembelajaran Bahasa Arab, simpulan dan saran-saran. Semoga skripsi ini memiliki
konstribusi positif khususnya bagi SMP Muhammadiyah 2 Godean.
Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi PAI Fakultas
Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Penyusunan skripsi ini
vii
tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dari banyak pihak, untuk itu
perkenankanlah penulis menghaturkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam (FAI) yang
telah banyak berjasa untuk kami.
2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag. selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga,
dan pikirannya untuk membimbing penulisan skripsi ini.
3. Dra. Mahasri shobahiya, M.Ag. selaku pembimbing II yang telah dengan rela hati
bersedia meluangkan tenaga, waktu dan membagi ilmunya, serta memberikan
bimbingan dan pengarahannya dalam penulisan skripsi ini.
4. Staf Tata Usaha (TU) FAI yang telah membantu memberikan surat-surat untuk
keperluan penulisan skripsi.
5. Segenap karyawan perpustakan UMS yang telah membantu menyediakan buku-buku
rujukan dalam penulisan skripsi.
6. Tri Winarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Godean yang telah
membantu dan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
7. Muh. Wiji, S.Pd.I. selaku guru Bahasa Arab SMP Muhammadiyah 2 Godean yang
telah bersedia bekerjasama dengan penulis dalam pelaksanaan penelitian kompetensi
guru dalam pembelajaran Bahasa Arab di sekolah tersebut.
8. Staf TU serta segenap guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 2 Godean yang
telah membantu memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini.
9. Dan semua pihak yang telah berjasa dalam penulisan ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul …………………………………………………………...........
i
Nota Dinas Pembimbing ………………………………………………………
ii
Pengesahan ………………………………………………………………… …
iii
Pernyataan Orijinalitas ………………………………………………………..
iv
Motto ………………………………………………………………………….
v
Persembahan ………………………………………………………………….
vi
Kata Pengantar ………………………………………………………………..
vii
Daftar Isi ………………………………………………………………………
x
Daftar Tabel …………………………………………………………………...
xiii
Daftar Gambar ………………………………………………………………...
xiv
Abstrak ………………………………………………………………………..
xv
BAB
I
PENDAHULUAN 1
A. Latar belakang masalah ………………………………….
1
B. Penegasan Istilah …………………………………………
5
C. Rumusan Masalah ………………………………………..
8
D. Tujuan penelitian …………………………………………
9
E. Manfaat Penelitian ……………………………………….
9
F. Kajian Pustaka ……………………………………………
9
G. Metode Penelitian ………………………………………...
12
H. Sistematika Penulisan Skripsi …………………………….
16
x
BAB
BAB
II
III
KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB …………………………………………………………..
18
A. Kompetensi guru ……………………………………… …..
18
1. Pengertian kompetensi guru …………………………....
18
2. Macam-macam kompetensi guru ……………………....
19
B. Pembelajaran bahasa Arab …………………………………
35
1. Pengertian pembelajaran Bahasa Arab …………………
35
2. Peran guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab …………
37
DESKRIPSI DATA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB DI SMP MUHAMMADIYAH 2
GODEAN ……………………………………………………..
50
A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 2 Godean ………
50
1. Latar belakang dan sejarah berdirinya ……………….
50
2. Visi, misi, dan tujuan …………………………………
52
3. Struktur Organisasi …………………………………..
53
4. Susunan pengurus ……………………………………
55
5. Sarana dan prasarana sekolah ………………………..
56
6. Keadaan guru dan karyawan …………………………
60
7. Keadaan siswa ………………………………………...
62
B. Data Kompetensi Guru bahasa Arab SMP Muhammadiyah 2
Godean …………………………………………………..
xi
62
BAB
BAB
IV
V
1. Kompetensi kepribadian …………………………..
63
2. Kompetensi pedagogik …………………………….
67
3. Kompetensi sosial ………………………………….
81
4. Kompetensi profesional ……………………………
85
ANALISIS
KOMPETENSI
GURU
DALAM
PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB ………………………………………….
89
A.
Kompetensi Kepribadian ……………………………
89
B.
Kompetensi Pedagogik ………………………………
95
C.
Kompetensi Sosial …………………………………...
109
D.
Kompetensi Profesional ……………………………..
122
PENUTUP …………………………………………………
129
A.
Kesimpulan ………………………………………….
129
B.
Saran-saran ………………………………………….
131
1. Kepada Kepala Sekolah …………………………
131
2. Kepada guru Bahasa arab ……………………….
132
3. Kepada Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah
C.
Muhammadiyah Kabupaten Sleman …………….
133
Kata Penutup ………………………………………..
134
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
xii
DAFTAR TABEL
TABEL 3.1
Nama-nama Pimpinan SMP Muhammadiyah 2 Godean ………… 52
TABEL 3.2
Data Guru SMP Muhammadiyah 2 Godean ……………………... 61
TABEL 3.3
Jumlah Karyawan SMP Muhamadiyah 2 Godean ………………. 62
TABEL 3.4
Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 2 Godean tahun
Pelajaran 2012/2013 …………………………………………….
xiii
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 2 Godean …………………... 54
xiv
ABSTRAK
Bahasa Arab merupakan alat yang dapat membantu seorang muslim dalam
merealisasikan kebahagiaan dunia dan akhirat, karena dengannya seorang muslim dapat
memahami Al-Qur’an dan As-Sunnah yang di dalamnya terdapat berbagai aturan hidup
dan ibadah yang sempurna. Fakta yang ada, Bahasa Arab merupakan salah satu deretan
mata pelajaran yang kurang diminati oleh siswa, sebagaimana yang terjadi di SMP
Muhammadiyah 2 Godean. Salah satu faktor yang mempengaruhi tinggi dan rendahnya
tingkat pemahaman dan minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab adalah kompetensi
guru, di mana guru yang berkompeten akan dapat memicu minat dan semangat belajar
siswa serta dapat membantu mempermudah siswa dalam memahami materi dan
mengembangkan potensi dan bakatnya.
Kompetensi guru adalah seluruh kemampuan, pengetahuan, dan perilaku yang
dimiliki oleh seorang guru sebagai penunjang dalam melaksanakan tugas
keprofesionalannya. Macam-macam kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional. Permasalahan
dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi guru dalam pembelajaran Bahasa
Arab kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Godean.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kompetensi guru dalam
pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 2 Godean. Data-data yang ada
dikumpulkan dengan metode dokumentasi, observasi, dan wawancara semi terstruktur
yang kemudian penulis susun dalam skripsi ini. Adapun tehnik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang meliputi reduction/merangkum data, data
display/penyajian data, dan verivication/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa guru yang bersangkutan belum dapat memenuhi standar kompetensi
dengan baik secara keseluruhan, baik kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, maupun
profesional. Guru baru dapat memenuhi sebagia/beberapa indikator yang mendukung
terwujudnya keempat kompetensi tersebut dan belum memenuhi beberapa/sebagian
indikator yang lain.
xv