Kompetensi Guru Bahasa Arab di Sekolah MTs Daarul Hikmah Pamulang
كفاات مدرس اللغة العربية ي مدرسة دار احمة امتوسطة امواج
بحث تكيملي
مقدم للحصول على الدرجة الجامعية اأولى في تعليم اللغة العربية
إعداد :
ياسيمة
رقم التسجيل/090/40000/8 :
قس تع ي ال غة العربية ك ية التربية
جامعة شريف هداية ه اإسامية الحكومية
جاكرتا
2 1 / 102ھ
أ
ملخص البحث
ب
ج
د
البحث
محتوي
الب اأول
مقدم
الب الث ن
اإط ر النظر
ه
الب الث لث
من هج البحث
الب الرابع
نت ئج البحث
الب الخ مس
الخ تم
:
:
:
:
:
:
:
:
(competence)
Roestiyah NK
:
־
1
1
DVD
CD
1
1
:
::
http://www.taufiqslow.com/ 1
1
11 /blogpost_
.html
1
http://www.taufiqslow.com/ 1
11 /blog-
:
1
: post_
.html
http://www.taufiqslow.com/ 1
11 /blog-
:
: post_
.html
1
:
:
:
:
:
.
.
.
.
(SL)
(SR)
(KK)
(TP)
Selalu (SL)
Sering (SR)
Kadang - Kadang (KK)
Tidak Pernah (TP)
1
f
P
x 11
=
N
NS
P=
x 11
NH
P
= NS
:=:NH
:
:
:
:
f
P
x 11
=
N
,
1
ا
1
:
.
.
.
مراجع البحث
المراجع العربية
اأبراشى ،حمد عطية ،روح الربية والتعليم ،القا رة :دار إحياء الكتب العربية.0841 ،
حمد مزمل ،وحمد مالك حمد سعيد ،مدخل إ ا ا ج وطرق التدريس،جامعة اإمام
البشرّ ،
حمد بن سعود اإسامية :دار اللواء.0884 ،
البغدادي ،حمد رضا ،اأ داف واإختبارات ،بن ال ظرية والتطبيق ا ا ج وطريقة التدريس،
الكويت :مكتبة الفاح.0873 ،
ا ديدي ،علي ،مشكلة تعليم اللغة العربية لغر العرب ،القا رة :دار الكتب العري.0867 ،
ا و ،حمد علي ،أساليب تدريس اللغة العربية ،الرياض :ا ملكة العربية السعودية.0871 ،
الركاي ،جودت ،طرق تدريس اللغة العربية ،دمشق :دار الفكر.0870 ،
الزازوي ،طا ر أمد ،ترتيب القاموس احيط على طريقة ا صباح ا ر وأساس الباغة ،بروت :دار
العلم الكتب.0881 ،
السمان ،حمود على ،التوجي تدريس اللّغة العربيّة ،القا رة :دار ا عارف.0862 ،
العري ،صاح عبد اجيد ،تعلم اللغات ا ية وتعليمها بن ال ظرية والتطبيق ،الرياض :مكتبة لب ان،
.0870
العزيز ،صاح عبد ،وعبد العزيز عبد اجيد ،الربية وطرق التدريس ،القا رة :دار ا عارف.0868 ،
العصيلي ،عبد العزيز إبرا يم ،طرائق تعليم اللغة العربية لل اطقن بلغات أخرى ،الرياض :جامعة
اإمام حمد بن سعود اإسامية.1111 ،
مال بن إبرا يم القرش ،طرائق التدريس ،الرياض :مكتبة التوبة.1118 ،
مال بن عبد العزيز الشر ان ،الوسائل التعليمية ومستجدات تك ولوجيا التعليم .الرياض :كلية
الربية جامعة ا لك سعود.1110 ،
حافظ ،حن ،وآخرون ،أصول الربيةوعلم ال فس ،مكتب ا صر.0854 ،
سامة ،إبرا يم أمد ،م ا ج البحث الربية البدنية ،القا رة :دار ا عارف.0871 ،
شحاتة ،حسن ،تعليم اللغة العربية بن ال ظرية وتطبيق ،القا رة :الدار ا صرية للب ابية.0882 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،ا علم (كفايات ،إعداد ،تدريب ) ،القا رة :دار الفكر العري.0888 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،تعليم اللغة العربية لغر ال اطقن ها ،الرباط :إيسيسكو.0878 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،تعليم الكبار ،القا رة :دار الفكر.0888 ،
فخر الرازي ،عزيز ،وحصن نووي ،كيف نعلم العربية لأجانب؟ ،جاكرتا :كلية العلوم الربوية
والتعليمية جامعة شريف داية اه اإسامية ا كومية جاكرتا .1117
فخر الرازي ،عزيز ،وحصن نواوي ،أساليب تدريس ا هارات اللغوية العربية ،جاكرتا :قسم اللغة
العربية كلية الربية والتعليم جامعة شريف داية اه اإسامية ا كومية جاكرتا.1101 ،
ق ديل ،يس عبد الرمن ،التدريس وإعداد ا علم ،الرياض :دار ال شر الدو .1111 ،
قورة ،حسن سليمان ،اأصول الربية ب اء ا ا ج ،القا رة :دارا عارف.0871 ،
مألوف ،لويس ،ا جد اللغة واأعام ،بروت :جار ا شرف.0882 ،
مدكور ،على أمد ،تدريس ف ون اللغة العربية،القا رة :دار الشواف.0880 ،
مرعي ،توفيق أمد وحمد حمود ا لية ،طرائق التدريس العامة ،عمان :دار ا سرة.1114 ،
ناصر بن عبد العزيز الدواد ،الوسائل التعليمية وعاقتها بتقبل الطاب للمادة الدراسية ،عميد كلية
العلوم ااجتماعية.0880،
توفيق ،أنواع الطرق
.)post_/781.html
تعليم اللغة العربية1102 ،
http://www.taufiqslow.com/40/3102/blog-( ،
المراجع اإندونيسية
Effendy, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat,
4003.
Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, “Pembelajaran Bahasa Asing (metode
tradisional & kontemporer)”, Jakarta: Bania Publishing, 40/0.
Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab,
Jakarta:LB YASSARNA, 40/4.
Hidayat, D, Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah kelas X, Semarang: PT.
Karya Toha Putra, 4007.
Munawir, Ahmad Warson, Kamus Indonesia – Arab, Surabaya : Pustaka
Progressif, /998.
NK, Roestiyah, Masalah-Masalah keguruan, Jakarta: Bina Aksara, /979, Cet.
Ke- III.
Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta:
PT. Bumi Aksara, 4001.
Sudijono, Anas, pengantar statistik pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 4002.
Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, cet.
Ke – 3.
ANGKET PENELITIAN
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
Nama
:
Tanggal
:
Kelas
:
Petunjuk isi angket.
a. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab.
b. Bacalah dengan teliti semua butir pernyataan dibawah ini.
c. Jawablah semua butir soal dibawah ini dengan jujur.
d. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar.
e. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:
SL : Selalu
KK : Kadang-Kadang
SR : Sering
TP
: Tidak Pernah
No
Pernyataan
1
Di awal masuk, Bapak / Ibu guru menjelaskan
mata pelajaran yang akan diajarkan
2
Sebelum pelajaran di mulai, Bapak / Ibu guru
Bahasa Arab terlebih dahulu menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada siswa.
3
4
5
6
7
8
9
10
Sebelum pembelajaran dimulai, Bapak / Ibu guru
Bahasa Arab menanyakan materi pelajaran yang
telah lalu
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab hanya
menggunakan satu metode dalam pembelajaran
Bahasa Arab.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
metode yang variatif dalam pembelajaran Bahasa
Arab.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
umpan balik terhadap tugas-tugas yang diberikan.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab membantu
mengatasi kesulitan belajar siswa
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
media pembelajaran yang bervariatif dalam
mengajar
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan
materi pembelajaran disertai contoh-contoh yang
menarik
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab membantu siswa
dalam memahami materi pelajaran.
SL
SR
KK
TP
ANGKET PENELITIAN
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
media pembelajaran yang sesuai dengan materi
yang akan diajarkan
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
metode pembelajaran yang sesuai dengan materi
Apakah metode pembelajaran yang digunakan
oleh guru Bahasa Arab di sekolah membantu
dalam memahami materi pembelajaran
Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh
guru Bahasa Arab di sekolah membantu dalam
memahami materi pembelajaran
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
laboratorium bahasa setiap mengajar bahasa arab
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan
ide atau pendapat
ketika pembelajaran
berlangsung
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
motivasi kepada siswa
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan
materi secara bertahap dalam pembelajaran
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan soalsoal latihan diakhir pembelajaran.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab mengulangi materi
pembelajaran ketika siswa belum mengerti materi
yang disampaikan.
“Selamat mengerjakan”
DAFTAR WAWANCARA UNTUK GURU
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
1.
2.
3.
4.
Sejak kapan Bapak / Ibu guru mengajar Bahasa Arab di MTs Daarul Hikmah?
Apa riwayat pendidikan Bapak / Ibu guru?
Apa yang Bapak / Ibu guru ketahui tentang metode?
Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih metode yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran
5. Metode apa saja yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
6. Apakah Bapak / Ibu guru sering menggunakan metode eklektik dalam mengajarkan
bahasa Arab?
7. Apa yang bapak / ibu guru ketahui tentang media?
8. Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih media yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran
9. Media apa saja yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab?
10. Kesulitan apa saja yang Bapak / Ibu hadapi dalam mengajar Bahasa Arab dan
bagaimana mengatasinya?
DAFTAR WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
1.
2.
3.
4.
5.
Sejak kapan sekolah MTs Daarul Hikmah didirikan?
Apa visi, misi dan tujuan dari MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa guru yang mengajar di MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa staf administrasi yang ada di MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa murid / siswa yang ada di MTs Daarul Hikmah?
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: BADRUDIN, Sag
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2004
2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan
Hukum jurusan peradilan agama tahun 1993-1998
3. Menurut saya metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan
pengajaran
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi ajar dan keragaman kemampuan siswa
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak adalah audiolingual, dalam
kemahiran berbicara menggunakan metode langsung, dalam kemahiran membaca dan
menulis menggunakan metode membaca, dengar ucap dan qowaid tarjamah.
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode
langsung, audiovisual dan audiolingual
7. Menurut saya media adalah alat yang digunakan untuk menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
tingkat kesulitan materi, keragaman tingkat kemampuan siswa
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu infokus, slide, gambar, spidol,
papan tulis
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika tingkat kemampuan
baca tulis belum merata diatasi dengan mengklasifikasikan siswa untuk mempermudah
monitoring tingkat kemampuan siswa dengan memberikan pembelajaran di luar ataupun
di dalam proses pembelajaran.
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: ULFATUSSA’DIAH, ML SHi
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2010
2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan
Hukum jurusan pidana islam tahun 2001-2005 dan akta 4 tahun 2007
3. Menurut saya metode adalah cara memberikan pembelajaran bahasa Arab
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
silabus, SK dan KD, karakter anak
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis
yaitu menggunakan metode ceramah, diskusi, storytelling, audiolingual, metode
langsung, qowaid tarjamah, dengar ucap dan metode membaca
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara ceramah, qowaid tarjamah dengan
metode langsung, diskusi
7. Menurut saya media adalah alat penunjang untuk mendukung suksesnya pembelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi dan metode pembelajaran
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu karton, infokus, gambar, lab
bahasa, spidol, papan tulis
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa
membaca huruf arab diatasi dengan memberikan bimbingan khusus kepada siswa tersebut
dengan sering memberikan latihan-latihan.
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: SYAMSUDDIN NOOR
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2000
2. Pendidikan terakhir saya MA 3 Jakarta Selatan tahun 1983
3. Menurut saya metode adalah gabungan dari ceramah dengan praktek
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
karakterisik anak dan lebih kepada praktek
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis
yaitu menggunakan metode ceramah, metode langsung, qowaid tarjamah, dan metode
membaca
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode
langsung
7. Menurut saya media adalah alat untuk menyampaikan pelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi pelajaran
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu media di sekitar kelas seperti
papan tulis, spidol, dll
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa
membaca dan menulis huruf arab diatasi dengan memberikan arahan kepada siswa
tepatnya dengan sering latihan membaca dan menulis.
بحث تكيملي
مقدم للحصول على الدرجة الجامعية اأولى في تعليم اللغة العربية
إعداد :
ياسيمة
رقم التسجيل/090/40000/8 :
قس تع ي ال غة العربية ك ية التربية
جامعة شريف هداية ه اإسامية الحكومية
جاكرتا
2 1 / 102ھ
أ
ملخص البحث
ب
ج
د
البحث
محتوي
الب اأول
مقدم
الب الث ن
اإط ر النظر
ه
الب الث لث
من هج البحث
الب الرابع
نت ئج البحث
الب الخ مس
الخ تم
:
:
:
:
:
:
:
:
(competence)
Roestiyah NK
:
־
1
1
DVD
CD
1
1
:
::
http://www.taufiqslow.com/ 1
1
11 /blogpost_
.html
1
http://www.taufiqslow.com/ 1
11 /blog-
:
1
: post_
.html
http://www.taufiqslow.com/ 1
11 /blog-
:
: post_
.html
1
:
:
:
:
:
.
.
.
.
(SL)
(SR)
(KK)
(TP)
Selalu (SL)
Sering (SR)
Kadang - Kadang (KK)
Tidak Pernah (TP)
1
f
P
x 11
=
N
NS
P=
x 11
NH
P
= NS
:=:NH
:
:
:
:
f
P
x 11
=
N
,
1
ا
1
:
.
.
.
مراجع البحث
المراجع العربية
اأبراشى ،حمد عطية ،روح الربية والتعليم ،القا رة :دار إحياء الكتب العربية.0841 ،
حمد مزمل ،وحمد مالك حمد سعيد ،مدخل إ ا ا ج وطرق التدريس،جامعة اإمام
البشرّ ،
حمد بن سعود اإسامية :دار اللواء.0884 ،
البغدادي ،حمد رضا ،اأ داف واإختبارات ،بن ال ظرية والتطبيق ا ا ج وطريقة التدريس،
الكويت :مكتبة الفاح.0873 ،
ا ديدي ،علي ،مشكلة تعليم اللغة العربية لغر العرب ،القا رة :دار الكتب العري.0867 ،
ا و ،حمد علي ،أساليب تدريس اللغة العربية ،الرياض :ا ملكة العربية السعودية.0871 ،
الركاي ،جودت ،طرق تدريس اللغة العربية ،دمشق :دار الفكر.0870 ،
الزازوي ،طا ر أمد ،ترتيب القاموس احيط على طريقة ا صباح ا ر وأساس الباغة ،بروت :دار
العلم الكتب.0881 ،
السمان ،حمود على ،التوجي تدريس اللّغة العربيّة ،القا رة :دار ا عارف.0862 ،
العري ،صاح عبد اجيد ،تعلم اللغات ا ية وتعليمها بن ال ظرية والتطبيق ،الرياض :مكتبة لب ان،
.0870
العزيز ،صاح عبد ،وعبد العزيز عبد اجيد ،الربية وطرق التدريس ،القا رة :دار ا عارف.0868 ،
العصيلي ،عبد العزيز إبرا يم ،طرائق تعليم اللغة العربية لل اطقن بلغات أخرى ،الرياض :جامعة
اإمام حمد بن سعود اإسامية.1111 ،
مال بن إبرا يم القرش ،طرائق التدريس ،الرياض :مكتبة التوبة.1118 ،
مال بن عبد العزيز الشر ان ،الوسائل التعليمية ومستجدات تك ولوجيا التعليم .الرياض :كلية
الربية جامعة ا لك سعود.1110 ،
حافظ ،حن ،وآخرون ،أصول الربيةوعلم ال فس ،مكتب ا صر.0854 ،
سامة ،إبرا يم أمد ،م ا ج البحث الربية البدنية ،القا رة :دار ا عارف.0871 ،
شحاتة ،حسن ،تعليم اللغة العربية بن ال ظرية وتطبيق ،القا رة :الدار ا صرية للب ابية.0882 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،ا علم (كفايات ،إعداد ،تدريب ) ،القا رة :دار الفكر العري.0888 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،تعليم اللغة العربية لغر ال اطقن ها ،الرباط :إيسيسكو.0878 ،
طعيمة ،رشدي أمد ،تعليم الكبار ،القا رة :دار الفكر.0888 ،
فخر الرازي ،عزيز ،وحصن نووي ،كيف نعلم العربية لأجانب؟ ،جاكرتا :كلية العلوم الربوية
والتعليمية جامعة شريف داية اه اإسامية ا كومية جاكرتا .1117
فخر الرازي ،عزيز ،وحصن نواوي ،أساليب تدريس ا هارات اللغوية العربية ،جاكرتا :قسم اللغة
العربية كلية الربية والتعليم جامعة شريف داية اه اإسامية ا كومية جاكرتا.1101 ،
ق ديل ،يس عبد الرمن ،التدريس وإعداد ا علم ،الرياض :دار ال شر الدو .1111 ،
قورة ،حسن سليمان ،اأصول الربية ب اء ا ا ج ،القا رة :دارا عارف.0871 ،
مألوف ،لويس ،ا جد اللغة واأعام ،بروت :جار ا شرف.0882 ،
مدكور ،على أمد ،تدريس ف ون اللغة العربية،القا رة :دار الشواف.0880 ،
مرعي ،توفيق أمد وحمد حمود ا لية ،طرائق التدريس العامة ،عمان :دار ا سرة.1114 ،
ناصر بن عبد العزيز الدواد ،الوسائل التعليمية وعاقتها بتقبل الطاب للمادة الدراسية ،عميد كلية
العلوم ااجتماعية.0880،
توفيق ،أنواع الطرق
.)post_/781.html
تعليم اللغة العربية1102 ،
http://www.taufiqslow.com/40/3102/blog-( ،
المراجع اإندونيسية
Effendy, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat,
4003.
Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, “Pembelajaran Bahasa Asing (metode
tradisional & kontemporer)”, Jakarta: Bania Publishing, 40/0.
Fachrurrozi, Aziz dan Erta Mahyudin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab,
Jakarta:LB YASSARNA, 40/4.
Hidayat, D, Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah kelas X, Semarang: PT.
Karya Toha Putra, 4007.
Munawir, Ahmad Warson, Kamus Indonesia – Arab, Surabaya : Pustaka
Progressif, /998.
NK, Roestiyah, Masalah-Masalah keguruan, Jakarta: Bina Aksara, /979, Cet.
Ke- III.
Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta:
PT. Bumi Aksara, 4001.
Sudijono, Anas, pengantar statistik pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 4002.
Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, cet.
Ke – 3.
ANGKET PENELITIAN
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
Nama
:
Tanggal
:
Kelas
:
Petunjuk isi angket.
a. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab.
b. Bacalah dengan teliti semua butir pernyataan dibawah ini.
c. Jawablah semua butir soal dibawah ini dengan jujur.
d. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar.
e. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:
SL : Selalu
KK : Kadang-Kadang
SR : Sering
TP
: Tidak Pernah
No
Pernyataan
1
Di awal masuk, Bapak / Ibu guru menjelaskan
mata pelajaran yang akan diajarkan
2
Sebelum pelajaran di mulai, Bapak / Ibu guru
Bahasa Arab terlebih dahulu menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada siswa.
3
4
5
6
7
8
9
10
Sebelum pembelajaran dimulai, Bapak / Ibu guru
Bahasa Arab menanyakan materi pelajaran yang
telah lalu
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab hanya
menggunakan satu metode dalam pembelajaran
Bahasa Arab.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
metode yang variatif dalam pembelajaran Bahasa
Arab.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
umpan balik terhadap tugas-tugas yang diberikan.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab membantu
mengatasi kesulitan belajar siswa
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
media pembelajaran yang bervariatif dalam
mengajar
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan
materi pembelajaran disertai contoh-contoh yang
menarik
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab membantu siswa
dalam memahami materi pelajaran.
SL
SR
KK
TP
ANGKET PENELITIAN
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
media pembelajaran yang sesuai dengan materi
yang akan diajarkan
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
metode pembelajaran yang sesuai dengan materi
Apakah metode pembelajaran yang digunakan
oleh guru Bahasa Arab di sekolah membantu
dalam memahami materi pembelajaran
Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh
guru Bahasa Arab di sekolah membantu dalam
memahami materi pembelajaran
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menggunakan
laboratorium bahasa setiap mengajar bahasa arab
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan
ide atau pendapat
ketika pembelajaran
berlangsung
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan
motivasi kepada siswa
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab menyampaikan
materi secara bertahap dalam pembelajaran
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab memberikan soalsoal latihan diakhir pembelajaran.
Bapak / Ibu guru Bahasa Arab mengulangi materi
pembelajaran ketika siswa belum mengerti materi
yang disampaikan.
“Selamat mengerjakan”
DAFTAR WAWANCARA UNTUK GURU
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
1.
2.
3.
4.
Sejak kapan Bapak / Ibu guru mengajar Bahasa Arab di MTs Daarul Hikmah?
Apa riwayat pendidikan Bapak / Ibu guru?
Apa yang Bapak / Ibu guru ketahui tentang metode?
Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih metode yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran
5. Metode apa saja yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
6. Apakah Bapak / Ibu guru sering menggunakan metode eklektik dalam mengajarkan
bahasa Arab?
7. Apa yang bapak / ibu guru ketahui tentang media?
8. Bagaimana cara bapak / ibu guru memilih media yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran
9. Media apa saja yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab?
10. Kesulitan apa saja yang Bapak / Ibu hadapi dalam mengajar Bahasa Arab dan
bagaimana mengatasinya?
DAFTAR WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH
TENTANG KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB
DI SEKOLAH MTs DAARUL HIKMAH
PAMULANG - TANGERANG SELATAN
1.
2.
3.
4.
5.
Sejak kapan sekolah MTs Daarul Hikmah didirikan?
Apa visi, misi dan tujuan dari MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa guru yang mengajar di MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa staf administrasi yang ada di MTs Daarul Hikmah?
Ada berapa murid / siswa yang ada di MTs Daarul Hikmah?
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: BADRUDIN, Sag
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2004
2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan
Hukum jurusan peradilan agama tahun 1993-1998
3. Menurut saya metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan
pengajaran
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi ajar dan keragaman kemampuan siswa
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak adalah audiolingual, dalam
kemahiran berbicara menggunakan metode langsung, dalam kemahiran membaca dan
menulis menggunakan metode membaca, dengar ucap dan qowaid tarjamah.
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode
langsung, audiovisual dan audiolingual
7. Menurut saya media adalah alat yang digunakan untuk menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
tingkat kesulitan materi, keragaman tingkat kemampuan siswa
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu infokus, slide, gambar, spidol,
papan tulis
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika tingkat kemampuan
baca tulis belum merata diatasi dengan mengklasifikasikan siswa untuk mempermudah
monitoring tingkat kemampuan siswa dengan memberikan pembelajaran di luar ataupun
di dalam proses pembelajaran.
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: ULFATUSSA’DIAH, ML SHi
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2010
2. Pendidikan terakhir saya S1 UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta fakultas Syariah dan
Hukum jurusan pidana islam tahun 2001-2005 dan akta 4 tahun 2007
3. Menurut saya metode adalah cara memberikan pembelajaran bahasa Arab
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
silabus, SK dan KD, karakter anak
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis
yaitu menggunakan metode ceramah, diskusi, storytelling, audiolingual, metode
langsung, qowaid tarjamah, dengar ucap dan metode membaca
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara ceramah, qowaid tarjamah dengan
metode langsung, diskusi
7. Menurut saya media adalah alat penunjang untuk mendukung suksesnya pembelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi dan metode pembelajaran
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu karton, infokus, gambar, lab
bahasa, spidol, papan tulis
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa
membaca huruf arab diatasi dengan memberikan bimbingan khusus kepada siswa tersebut
dengan sering memberikan latihan-latihan.
HASIL WAWANCARA GURU BAHASA ARAB
NAMA
: SYAMSUDDIN NOOR
1. Saya mengajar bahasa arab di sekolah ini sejak Juli 2000
2. Pendidikan terakhir saya MA 3 Jakarta Selatan tahun 1983
3. Menurut saya metode adalah gabungan dari ceramah dengan praktek
4. Memilih metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
karakterisik anak dan lebih kepada praktek
5. Metode yang digunakan dalam kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis
yaitu menggunakan metode ceramah, metode langsung, qowaid tarjamah, dan metode
membaca
6. Saya sering menggunakan metode eklektik antara qowaid tarjamah dengan metode
langsung
7. Menurut saya media adalah alat untuk menyampaikan pelajaran
8. Memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran disesuaikan dengan
materi pelajaran
9. Media yang digunakan dalam mengajar Bahasa Arab yaitu media di sekitar kelas seperti
papan tulis, spidol, dll
10. Kesulitan yang dihadapi dalam mengajar Bahasa Arab yaitu ketika siswa tidak bisa
membaca dan menulis huruf arab diatasi dengan memberikan arahan kepada siswa
tepatnya dengan sering latihan membaca dan menulis.