Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Semester 2
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1.1.Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan o Mendengarkan laporan perjalanan siswa o Menuliskan pokok- pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat o Bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan o Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.
Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan.
Tes lisan Tes tulis
Dafttar pertanyaan Uraian
Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan! Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya!
4 X 40’ Narasumber (Siswa)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
Penilaian Materi Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
1.2. Menanggapi isi Cara menanggapi Mendengarkan Observasi Lembar Apakah
2 X 40’ Narasumber o Mampu menanggapi laporan laporan perjalanan observasi tanggapan laporan perjalanan laporan perjalanan teman
(siswa) dan implementasi- siswa dengan mengajukan siswa diikuti nya pendapat? pertanyaan atau pendapat o Menuliskan
Lembar Observasi
Selalu; kadang- pokok-pokok isi Mampu memberikan observasi kadang; tidak laporan perjalanan masukan terhadap laporan pernah dengan kalimat perjalanan teman
Apakah singkat tanggapan
Memberikan o siswa berupa tanggapan, kritik, pertanyaan? saran terhadap laporan Selalu; kadang- perjalanan siswa kadang; tidak pernah
Apakah tanggapan siswa berupa saran? Selalu; kadang- kadang; tidak pernah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
2.1 Berwawan- cara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber- wawancara
Cara berwawancara dan implementasi-nya o Mendengarkan wawancara untuk bertanya jawab tentang etika berwawancara o Menentukan narasumber yang akan diwawancarai o Menentukan topik wawancara o Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara o Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan o Mencatat pokok-pokok hasil wawancara
Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara
Tes tulis Tes praktik/ kinerja
Uraian Tes simulasi
Buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara! Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan berwawancara siswa)
6 X 40’ Buku Teks Narasumber Rekaman Wawancara
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
2.2 Menya- mpaikan laporan se- cara lisan dengan ba- hasa yang
Penyampaian laporan perjalanan o Mendengarkan laporan perjalanan (model) o Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi o Mencatat pokok-pokok
Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik Mampu Tes lisan
Tes praktik/ kinerja Uraian Uji petik kerja
Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampaikan secara lisan! Sampaikan laporan
6 X 40’ Buku teks Kaset rekaman Contoh laporan
Penilaian Materi Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
benar laporan berdasarkan pola laporan secara lisan secara lisan di tertentu depan kelas! o Berlatih menyampaikan laporan o Menyampaikan laporan secara pribadi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat Penilaian Materi
Alokasi Sumber Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.1 Menemukan Cara menemukan o Mencari ensiklopedi/ Observasi Lembar Apakah siswa
4 X 40’ Perpustaka-an Mampu menemukan informasi seca- informasi di observasi menemukan kata buku telepon di subjek informasi
Buku telepon ra cepat dan dalam ensiklo- ”lema” dalam waktu perpustakaan untuk secara cepat dan tepat
Ensiklopedi tepat dari pedi/buku telepon 10 detik? Ya/tidak menentukan subjek
Mampu menemukan Buku teks ensiklopedi/ dan informasi
Apakah informasi informasi secara implementasi- Buku telepon tentang ... ditemukan o Mencari subjek cepat dan tepat nya dengan mem- dalam waktu 2 menit? informasi (lema) secara
Tes praktik/ baca memindai Ya/tidak cepat dan tepat kinerja
Kemukakan informasi o Membaca informasi Mampu yang kamu peroleh secara cepat dan tepat. mengemukakan secara lisan! o Menutup ensiklopedi/ kembali informasi itu buku telepon dengan bahasa sendiri o Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
3.2 Mendes- Tes tulis Uraian Kemukakan arah mata2 X 40’ Buku teks
Pendeskripsian o Mencermati petunjuk Mampu membaca
Penilaian Materi Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
kripsikan tem- tempat dan arah arah mata angin arah mata angin angin dengan arah Denah pat atau arah berdasarkan sebenarnya! o Bertanya jawab tentang Mampu menjelaskan dalam konteks denah
Jelaskan arah yang petunjuk arah arah ke tempat yang yang se- paling dekat ke dituju dari tempat o Mencermati denah benarnya sesuai yang paling dekat tempat yang dituju o Mendiskusikan dengan yang berdasarkan denah
Mampu perjalanan yang paling tertera dalam tersaji! mendeskripsikan arah mudah ke arah tempat denah
Uraikan rute ke tempat yang dituju yang dituju perjalanan yang o Mengemukakan rute paling efektif dan perjalanan ke tempat efisien ke arah tempat yang dituju yang dituju sesuai denah tersaji!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
3.3 Menyimpul- Penyimpulan isi o Membaca cepat dengan Observasi Lembar Lama waktu baca
2 X 40’ Media cetak, Mampu mengukur kan isi suatu teks bacaan observasi untuk teks 250 kata : Buku referensi waktu tertentu kecepatan membaca teks dengan tiga menit, dua menit, untuk diri sendiri dan
Pengukur o Mengukur waktu membaca cepat satu menit, kurang teman waktu membaca cepat diri Uraian
Tes tertulis 250 kata per satu menit , dst. sendiri dan teman Mampu menjawab menit
Jawablah pertanyaan pertanyaan dengan o Membaca cepat dengan berikut ini! peluang ketepatan target 250 kata per menit
75% Tulislah simpulan o Menjawab pertanyaan bacaan dalam o Menghitung KEM beberapa kalimat!
Mampu sendiri dan teman menyimpulkan isi o Mendiskusikan teks bacaan simpulan isi teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk Penilaian Materi
Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
4.1 Menulis Penulisan laporan Tes tulis Uraian Buatlah kerangka
2 X 40’ Media cetak, o Membaca teks Mampu menyusun laporan de- perjalanan laporan perjalanan kerangka laporan laporan perjalanan media ngan baha- dengan pola elektronik atau menikmati berdasarkan urutan sa yang ba- tertentu! (rekaman tayangan perja- lan- ruang, waktu, atau topik
Tes praktik/ Uji petik ik dan be- perjalanan) an di TV
Kembangkan Mampu kinerja kerja nar kerangka laporan o Mendiskusikan mengembangkan menjadi laporan pokok-pokok la- kerangka laporan tertulis! poran perjalanan dengan bahasa yang komunikatif o Menyusun kerangka laporan o Menulis laporan perjalanan pribadi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
4.2 Menulis Penulisan surat Mengamati Tes tertulis Uraian Tulislah
2 X 40’ Contoh Surat- o Mampu menentukan surat dinas dinas berkenaan beberapa surat sistematika surat dinas sistematika surat surat dinas di berkenaan dengan kegiatan dinas berdasarkan sekolah dinas, kemudian
Mampu menulis surat dengan kegi- sekolah contoh surat dinas mendiskusikan
Buku teks dinas dengan bahasa Tes praktik/ Uji petik atan sekolah tersaji! sistematika surat baku
Buku referensi kinerja kerja dengan siste- dinas
Tulislah surat dinas
Penilaian Materi Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
tepat dan Mendiskusikan kepada kepala o bahasa baku sekolah untuk minta penggunaan bahasa dalam surat dinas izin melakukan kegiatan OSIS di o Bertanya jawab ruang aula (kamu mengenai kegiatan adalah ketua OSIS)! sekolah yang akan
Perbaikilah surat dilaksanakan dinas yang kamu o Menulis surat dinas tulis sesuai saran yang berkenaan teman/gurumu! dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. Menyunting surat o dinas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
4.3 Menulis Penulisan bahasa Tes praktik/ Uji petik Datalah urutan
2 X 40 ‘ Model-model o Membaca petunjuk Mampu mendata urutan petunjuk me- petunjuk (model) melakukan sesuatu kinerja kerja melakukan sesuatu petunjuk Buku lakukan yang ada dalam teks o Mendiskusikan sesuatu petunjuk! urutan-urutan
Mampu menyimpulkan dengan Tulislah ciri-ciri ciri-ciri bahasa petuntuk o Membandingkan urutan yang bahasa petunjuk! bahasa petunjuk
Mampu menulis tepat dan Tulislah petunjuk dengan bahasa petunjuk dengan bahasa mengguna- tentang cara minum deskriptif yang efektif kan bahasa obat! o Menyimpulkan ciri- yang efektif
Perbaikilah bahasa ciri bahasa petunjuk petunjuk temanmu o Tanya jawab sesuai sran teman/
Penilaian Materi Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
penyuntingan gurumu! bahasa petunjuk
(model) yang belum efektif o Menulis petunjuk o Menyunting bahasa petunjuk teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama Penilaian Materi
Alokasi Sumber Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.1 Menang-gapi Cara menanggapi o Mendengarkan/ Tes tulis Uraian Tulislah unsur-unsur
4 X 40’ Pementasan Mampu menentukan unsur unsur-unsur drama yang kamu drama atau menonton unsur-unsur pementasan pementasan dengar/tonton! model pementasan drama pementasan drama
Observasi Lembar naskah drama drama dan pementasan
(model) Mampu menanggapi observasi implementasi- yang dilakukan o Mendiskusikan unsur- tiap-tiap unsur
Apakah tiap-tiap nya siswa unsur drama dengan alasan yang unsur drama logis ditanggapi ? selalu ; o Menanggapi dangan kadang-kadang ; cara memberi tidak pernah pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian Materi Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
5.2 Mengevaluasi Cara Tes praktik/ Uji petik Tulislah karakter
4 X 40’ Pementasan o Mendengarkan/ Mampu menentukan pemeran tokoh mengevaluasi kinerja kerja tokoh drama yang drama atau menonton karakter tiap-tiap dalam pemeran dan pementasana drama tokoh kamu dengar/ model pementasan implementasi- tonton! pementasan
(model) Mampu drama nya yang dilakukan o Tanya jawab tentang mengevaluasi siswa karakter tiap-tiap pemeranan tokoh Berikan penilaian tokoh berdasarkan karakter tentang pemeranan yang seharusnya tokoh dengan alasan
Mengevaluasi
o
diperankan dengan yang logis! pemeranan tokoh alasan yang logis dengan alasan yang logis dari pementasan drama teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Penilaian Materi
Alokasi Sumber Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
6.1 Bermain Bermain peran o Membaca teks Mampu Tes lisan Daftar Bagaimana karakter
6 X 40’ Buku teks
peran sesuai pertanyaan setiap tokoh pada drama drama yang telah menentukan karakter dengan naskah naskah drama yang ditulis siswa tokoh dalam naskah
Lingkungan yang ditulis kamu tulis? yang telah ditulis siswa kelas o Menentukan siswa dst. karakter tokoh
Perangkat pendukung o Memilih tokoh yang
Tes simulasi Tes praktik/ pementasan akan diperankan
Mampu
kinerja memerankan tokoh Perankan tokoh sesuai o Berlatih menghayati sesuai karakter yang dengan karakter dan karakter tokoh dituntut dengan lafal dialog antartokoh! beserta teman yang jelas dan intonasi sebagai lawan main yang tepat dan olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan o Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat
Penilaian Materi Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar Dasar
Penilaian Instrumen Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
6.2 Bermain pe- Bermain peran Mampu Tes lisan Daftar Bagaimana karakter
6X 40’ Buku Teks o Membaca kerangka ran dengan cara dengan berimpro- teks drama yang menentukan karakter to- pertanyaan tokoh drama yang
Lingkungan improvisasi visasi kamu baca? telah ditulis koh kelas sesuai dengan dst. o Menentukan Mampu
Tes praktik/ kerangka nas- karakter tokoh berimprovisasi berdasar- pendukung kinerja kah yang di- kan kerangka naskah pementasan o Memilih tokoh yang
Tes simulasi Perangkat
Perankan tokoh sesuai tulis oleh siswa dengan karakter dan akan diperankan kerangka cerita o Berlatih menghayati dengan cara karakter tokoh improvisasi! beserta teman sebagai lawan main o Olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan o Memerankan tokoh dengan improvisasi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
7.1 Mengiden- tifikasi unsur intrinsik teks drama
Pengidentifikasia n unsur intrinsik teks drama o Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur- unsur instrinsik teks drama o Menganalisis unsur- unsur intrinsik teks drama melalui diskusi o Mendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh
Mampu menentukan unsur- unsur intrinsik teks drama
Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrin- siknya
Menganalisis keterkaitan antar- unsur intrinsik dalam teks drama Tes tulis Tes tulis
Tes praktik/ kinerja Tes
Uraian Uraian
Uji petik kerja Apakah tema teks drama yang telah kamu baca? Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan contoh!
Tentukan sebuah makna drama dengan cara mengaitkan minimal dua un- sur intrinsik!
4 X 40’ Buku teks Buku referensi Buku drama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Pembuatan sinopsis novel o Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel o Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur o Menulis sinopsis novel
Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca
Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis Penugasan individual/kelom- pok
Proyek Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya!
4 X 40’ Novel remaja Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan mem- perhatikan keaslian ide
Penulisan naskah drama dengan keaslian ide o Mendata cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama o Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. o Bertanya jawab mengenai keaslian ide o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama
Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide.
Mampu mengembangkan ke- rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide.
Tes praktik/ kinerja Uji petik kerja
Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama!
4 X 40’ Buku teks dra- ma Buku referensi yang berisikan drama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian Materi Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Pembelajaran
Waktu Belajar Dasar Penilaian Instrumen Instrumen
8.2 Menulis kreatif Penulisan naskah Tes praktik/ Uji petik Susunlah kerangka
4 X 40’ Buku teks dra- o Mengamati contoh Mampu menyusun naskah drama drama sesuai kinerja kerja cerita drama ma naskah drama kerangka cerita satu babak de- dengan kaidah drama. berdasarkan cerita
Buku referensi o Bertanya jawab ngan mem- penulisan naskah yang sudah kamu yang berisikan mengenai kaidah Mampu menulis perhatikan ka- drama pilih kemudian drama penulisan naskah naskah drama satu idah penulisan kembangkan menjadi drama babak berdasarkan naskah drama naskah drama! kerangka cerita drama o Menyusun kerangka dengan memperha- naskah drama tikan kaidah penulisan berdasarkan cerita naskah drama. yang sudah dipilih. o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Keterangan : Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
..........., ......................... Mengetahui,
Guru mata pelajaran Kepala ...................
............................................
.................................................. NIP/NIK NIP/NIK