PROTAH HADIST MA Kelas XI, 1 2

  

PERANGKAT

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN

MADRASAH ALIYAH

MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN :

AL-QUR’AN HADITS

  

KELAS XI SEMESTER 1

  

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA, ................

   Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas / Semester : XI / Ganjil Tahun Pelajaran : 20... -20... STANDAR ALOKASI

  

KOMPETENSI DASAR MATERI

KOMPETENSI WAKTU

1. Memahami

  1.1 Mengartikan QS. Az-  Arti QS. Az-

  ayat-ayat Al-

  Zuhruf:9-13, QS. Al- Zuhruf:9-13, QS.

  Qur’an dan

  Ankabut:17 dan hadts Al-Ankabut:17

  Al-Hadits

  tentang syukuir nikmat dan hadts tentang

  tentang syukur. nikmat Allah dan cara

  1.2 Menjelaskan isi  QS. Az-Zuhruf:9-

  mensyukuri

  kandungan QS. Az-

  13

  nya

  Zuhruf:9-13, QS. Al-  Membahas Ankabut:17 dan hadts nikmat karunia tentang syukur.

  Allah yang diberikan kepada manusia.  QS. Al-

  Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.  Cara mensyukuri nikmat Allah

  1.3 Menunjuk-kan perilaku  QS. Az-Zuhruf:9- orang yang mengamal-

  13 kan QS. Az-Zuhruf:9-  Membahas 13, QS. Al-Ankabut:17 nikmat karunia dan hadts tentang

  Allah yang syukur. diberikan kepada manusia.

   QS. Al- Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

   Cara mensyukuri nikmat Allah

  1.4 Mengidentifikasikan  Macam-macam macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung dalam QS.

  Az-Zuhruf: 9-13. nikmat Allah:

   Nikmat fitrah  Nikmat diniyah  Nikmat rohaniah  Nikmat alamiah  Nikmat hayat  Nikmat ikhtiyariyah  Nikmat hurriyah

  1.5 Melaksana-kan cara- cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat.

   cara-cara mensyukuri nikmat Allah :  Billisan  Bil hal  Bil maal  Bil af ’aal

  Ulangan Harian ke 1

2. Memahami ayat-ayat Al- Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

  2.1 Mengartikan Q.S. Ar- Rum: 41-42, QS.Al- A’rof: 56-58;QS.

  Shad:27.; QS. Al- Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

   Q.S. Ar-Rum: 41- 42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS.

  Shad:27.; QS. Al- Furqon: 45-50 dan QS. Al- Baqoroh: 204- 206.

  2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar- Rum: 41-42, QS.Al- A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al- Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.

   Q.S. Ar-Rum: 41-

  42  QS.Al-A’rof: 56-

  58  Inti materi :  Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia  Larangan membuat kerusakan QS Shad:27  Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50

   Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.

   Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan

  2.3 Menunjukkan perilaku  Q.S. Ar-Rum: 41- orang yang mengamal-

  42, QS.Al-A’rof: kan Q.S. Ar-Rum: 41- 56-58;QS. 42, QS.Al-A’rof: 56-

  Shad:27.; QS. Al- 58;QS. Shad:27.; QS. Furqon: 45-50

  Al-Furqon: 45-50 dan dan QS. Al- QS. Al-Baqoroh: 204-

  Baqoroh: 204- 206. 206.

  2.4 Menerapkan prilaku  Q.S. Ar-Rum: 41- menjaga kelestarian

  42, QS.Al-A’rof: lingkungan hidup 56-58;QS. sebagaimana

  Shad:27.; QS. Al- terkandung dalam Q.S. Furqon: 45-50

  Ar-Rum: 41-42, QS.Al- dan QS. Al- A’rof: 56-58 dan QS.

  Baqoroh: 204- Shad:27. QS. Al- 206. Furqon: 45-50 dan QS.

   Al-Baqoroh: 204-206.

  Ulangan Harian ke 2 Jumlah Catatan

  

Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu

selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada

  pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

  ..............., .................. 20... Mengetahui, Guru Mapel Al-Qur’an Hadits. Kepala Madrasah Aliyah ___________________ ______________________ NIP.

  NIP.

  PERANGKAT PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN PROGRAM TAHUNAN MADRASAH ALIYAH MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 2

  

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA, ................

  Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Kelas / Semester : XI / Genap Tahun Pelajaran : 20... -20... STANDAR ALOKASI

  

KOMPETENSI DASAR MATERI

KOMPETENSI WAKTU

3. Memahami

  3.1 Mengartikan QS. Al-  Pengertian Hadits,

  ayat-ayat Al- Qoshosh: 79-82; QS.

  Sunnah, Khabar,

  Qur’an dan

  Al-Isro’: 26-27, 29-30, dan Atsar menurut

  Al-Hadits

  QS. Al Baqarah : 177 bahasa.

  tentang pola

  dan hadits tentang  Pengertian Hadits,

  hidup

  hidup sederhana dan Sunnah, Khabar,

  sederhana

  perintah menyantuni dan Atsar menurut

  dan perintah

  kaum dhu’afa istilah

  menyantuni para dhu’afa

  3.2 Menjelaskan  Persamaan dan kandungan QS. Al- perbedaan Qoshosh: 79-82; QS.

  Pengertian Hadits, Al-Isro’: 26-27, 29-30,

  Sunnah, Khabar, QS. Al Baqarah : 177 dan Atsar. dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

  3.3 Mengidentifikasi  Arti dari: perilaku orang – orang  QS. Al-Qoshosh: yang meng-amalkan

  79-82, QS. Al-Qoshosh: 79- 82; QS. Al-Isro’: 26-  QS. Al-Isro’: 26-27,

  29-30 27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan

   QS. Al Baqarah : hadits tentang hidup 177 sederhana. dan

   Hadits tentang perintah menyantuni hidup sederhana para dhu’afa dan perintah menyantuni para dhu’afa

  3.4 Menerapkan perilaku  Penjelasan sederhana dan  QS. Al-Qoshosh: menyantuni kaum

  79-82 dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

   QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

   QS. Al Baqarah : 177

   hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

  Ulangan Harian ke 3

4. Memahami ayat-ayat Al- Qur’an tentang berkompetis i dalam kebaikan.

  4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS.

  Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

   Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl :

  97

  4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

   Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan  QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri- ma al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan  QS. An Nahl : 97

  Balasan bagi orang yang beramal Shalih

  4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al Baqarah:148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

   Perilaku orang yang mengamal- kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir : 32, QS. An Nahl : 97

  4.4 Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.

   Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.

  4.5 Menerapkan perilaku  Penerapan berkompetisi dalam perilaku kebaikan. seperti berkompetisi terkandung dalam QS. dalam kebaikan.

  Al Baqarah :148, Al seperti terkandung Fatir : 32 dan QS. An dalam QS. Al Nahl : 97

  Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

  Ulangan Harian ke 4

5. Memahami

  5.1 Mengartikan QS. Ali  QS. Ali Imran : 104;

  ayat-ayat Al-

  Imran : 104; QS Al- QS Al-Maidah: 78-

  Qur’an dan

  Maidah: 78-80; QS 80; QS Ash-

  hadits

  Ash-Shaff :3 dan Shaff :3 dan Hadits

  tentang

  Hadits tentang amar tentang amar

  amar maruf makruf nahi munkar.

  makruf nahi

  nahi munkar munkar.

  5.2 Menjelaskan  Kandungan QS. Ali kandungan QS. Ali Imran : 104

  Imran : 104 ; QS Al-  tentang perintah Maidah: 78-80; QS menyeru

  Ash-Shaff :3dan kebaikan ,melaksa Haditstentang amar nakan amar makruf nahi munkar. makruf dan mencegah kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar

   Kandungan QS Al- Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

   Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.

   Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya, dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny

  a)

  5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al- Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

   Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78- 80; QS Ash- Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

  5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash- Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari

   QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash- Shof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

  5.5 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al- Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

   QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78- 80; QS Ash- Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

  Ulangan Harian ke 5

6. Memahami ayat al- Qur’an dan hadits tentang ujian dan

  6.1 Mengartikan QS. Al- Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

   QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

  6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-  Kandungan QS.

  Al-Baqarah: 155

  cobaan

  Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

  Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar

   Hadits tentang ujian dan cobaan.  Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji..

  6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

   QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

  6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

   QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.

  Ulangan Harian ke 6 Jumlah Catatan

  

Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu

selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif AA yang ada di suatu madrasah yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu AA di struktur kurikulum MA (minimal 2 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun

  sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di madrasah 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif AA satu semester sejumlah 17x2 = 34 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 68 jam efektif untuk mapel AA. Alokasi waktu sejumlah 34 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Alokasi waktu tiap KD tergantung karakteristik dan cakupan KD.

  ..............., .................. 20... Mengetahui, Guru Mapel Al-Qur’an Hadits. Kepala Madrasah Aliyah ___________________ ______________________ NIP.

  NIP.