3. RPP QH XII 1 2 MA

  

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(

  

R P P

)

  

MATA PELAJARAN :

AL-QUR’AN HADITS

KELAS XII SEMESTER 1

MADRASAH ALIYAH

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

   Membaca QS. An-Nahl :125  Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.  Membaca QS. Al-Hijr:94-96  .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah  Menyebutkan makna mufrada  Mengartikan QS. An-Nahl :125  Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.  Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

  D. Materi Pembelajaran :

   QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

  E. Metode Pembelajaran

   Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan  Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

   Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran  Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah o Kegiatan Inti  Siswa dibagi dalam kelompok.

   Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.  Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk  mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya 

   Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran …………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

  B. Kompetensi Dasar

  1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al- Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung  dalam QS. An-Nahl:125 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana  terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214 Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti  yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan  seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94 Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i  apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216. Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar  seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

  D. Materi Pembelajaran :

  KandunganQS. An-Nahl: 125  Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah  yang baik.

  QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.   QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah. Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas  akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran : o Pendahuluaan  Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan Inti

  Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang  Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang  berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.

  Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32  dan QS. An Nahl : 97 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok. 

  Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok  presintasi o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.   Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..

  G. Sumber Belajar :

   Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran …………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

  B. Kompetensi Dasar 1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS.

  Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil  hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125. Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari  lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214- 216,

   Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang- terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari  masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

  D. Materi Pembelajaran :

  QS. An-Nahl: 125  QS. Asy-Syu’ara: 214-216  QS Al-Hijr: 94-96 

   hadits tentang kewajiban berda’wah

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan

  Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang  akan dibahas) Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang  berdakwah. Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing  kelompok dengan permasalahan yang berbeda. Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio  visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

  Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang  melakukan kegiatan untuk dakwah Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah  sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain  memainkan peran seorang da’i. Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain  Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut. 

   Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi o Penutup Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.   Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas 

   Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil

  Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran …………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

  B. Kompetensi Dasar

  1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An- Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Melaksanakan dakwah secara bijaksana.  Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.  Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)  Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas  meskipun sedikit)

   Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat. Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik  Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan  masyarakat Memerikan ceramah/kultum 

  D. Materi Pembelajaran :

  QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits  tentang kewajiban berda’wah

  E. Metode Pembelajaran

   Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran

  Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan Inti Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban  berdakwah o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.   Guru memberikan tugas

  Refleksi/Aplikasi Quantum.  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia   M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil  Jenis Tagihan:

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  B. Kompetensi Dasar

  2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An- Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :  Membaca QS. At-Tahrim:6.

   Membaca QS. Thaha: 132.  Membaca QS. Al-An’am:70.  Membaca QS..An-Nisa’:36  Membaca QS.Huud :117-119  Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat  Menyebutkan makna mufradat  Mengartikan QS At-Tahrim:6  Mengartikan QS Thaha: 132  Mengartikan QS. Al-An’am:70  Mengartikan QS Huud:117-119  Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  D. Materi Pembelajaran :

   QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  E. Metode Pembelajaran

   Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan Inti

  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok   Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya. Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. 

  Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk  mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas   Refleksi/Aplikasi Quantum.

  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, Kepala MA …………………………… …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  B. Kompetensi Dasar

  2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri  dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan  saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

   Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al- An’am’70 Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah  dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An- Nisa’:36 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan  umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119 Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan  manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

  D. Materi Pembelajaran :

  QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.  Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-  nya sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan  orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.

  QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang  tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.

  QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama  penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan. Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan Inti

  Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang  Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang  tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar. Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132;  QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

  Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok  presintasi o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa   Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  B. Kompetensi Dasar 2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS.

  Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam  keluarga. Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar  dalam lingkungan keluarganya. Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama  dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.  Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan  memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih. Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan  kewajibannya

  D. Materi Pembelajaran :

  Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha:  132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah  o Kegiatan Inti

  Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau  peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat. Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang  bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

  Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku  orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.   Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..

  G. Sumber Belajar :

   Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, Kepala MA …………………………… …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  B. Kompetensi Dasar

  2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al- An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam  lingkungan keluarga. Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara  disiplin.dan sabar Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama  Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang  mempermainkan ajaran agama Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-  Esakan-Nya. Melaksanakan ibadah secara istikomah  Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.  Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.  Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan  hamba sahaya.  Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah. Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.  Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.  (sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

  D. Materi Pembelajaran :

  Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat  seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran  Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah o Kegiatan Inti Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai  tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum.  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan 

   Internet Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

   Bentuk instrumen

• – Tes Subyektif – Tugas Individual Mengetahui, Kepala MA …………………………… …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  B. Kompetensi Dasar

  3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :  Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

   Membaca QS. An-Nahl :90-92.  Membaca QS. An-Nisa’: 105.  Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur  Menyebutkan makna mufradat  Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10  Mengartikan QS. An-Nahl :90-92  Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

   Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

  D. Materi Pembelajaran :

   QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  E. Metode Pembelajaran

   Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan  Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

   Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran  Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur o Kegiatan Inti  Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.

  Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan  bacaan Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab. 

  Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk  mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya 

   Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran …………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  B. Kompetensi Dasar

  3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An- Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah  dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan  , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An- Nahl:90. Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji,  munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.  Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak  memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An- Nisa’:105. Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum  dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

  D. Materi Pembelajaran :

  Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan  menjadi saksi yang adil  QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam  menetapkan hukum. Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang  diamanatkan kepadanya

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan)

  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur  o Kegiatan Inti

   Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang  Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar. Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-  92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

  Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok  presintasi o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, Kepala MA …………………………… …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  B. Kompetensi Dasar

  3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

  Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan  menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan  memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90. Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan  permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90. Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti  terkandung dalam QS An-Nahl:91-92. Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam  menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan  hal-hal yang diamanatkan kepadanya

  D. Materi Pembelajaran :

  Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-  Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  E. Metode Pembelajaran

  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti  peran yang tidak menegangkan) Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait  dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur  o Kegiatan Inti

  Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau  peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi

   Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur o Penutup Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa   Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran …………………………… ……………………………

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

  A. Standar Kompetensi:

  3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  B. Kompetensi Dasar

  3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  C. Indikator Keberhasilan Belajar :

   Mempertahankan kebenaran karena Allah  Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.  Melaksanakan kewajiban secara disiplin.  Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.  Memberikan hak kepada kerabat dekat  Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.  Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.  Melaksanakan amanah yang baik.  Tidak bersifat khianat  Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik  Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

  D. Materi Pembelajaran :

   QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  E. Metode Pembelajaran

   Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

  Simulasi/bermain peran, Refleksi

  F. Langkah Pembelajaran :

  o Pendahuluaan  Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam  kegiatan pembelajaran Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur  o Kegiatan Inti

  Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan  kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai  Berlaku adil dan jujur o Penutup

  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  Refleksi/Aplikasi Quantum. 

  G. Sumber Belajar :

  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet 

  H. Penilaian

  o Penilaian Proses o Penilaian Hasil Jenis Tagihan: 

• – Tes Tulis – Tugas

  Bentuk instrumen 

• – Tes Subyektif – Tugas Individual

  Mengetahui, …………….. …….., 20…..

  Kepala MA

  Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………

  

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN