3. SILABUS QH XII 1 2 MA

  

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN :

AL-QUR’AN HADITS

  

KELAS XII SEMESTER 1 - 2

  

SIlABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidkan : Madrasah Aliyah Kelas / semester : XII / GANJIL Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah. KOMPETENSI MATERI KEGIATAN

  SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR 1.1. Mengartikan QS.

  2x45 menit  QS. An-Nahl: 125;  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. An-Nahl :125  Jenis  Buku pelajaran An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: kelompok.

  Tagihan: siswa  Membaca QS.Asy- QS. Asy-

  214-216, Al-Hijr: 94-

• Tes Tulis  Tiap kelompok Syu’ara’:214-216.

   Depag. Al- Syu’ara: 214- 96, dan hadits membaca ayat ,dan

  Qur'an dan 216, Al-Hijr: 94- tentang kewajiban

   Membaca QS. Al-Hijr:94-96 masing-masing terjemahannya

  96, dan hadits berda’wah  Bentuk saling menyimak dan  .Membaca Hadits. tentang tentang

   Hamka, Tafsir Instrumen membetulkan kewajiban berdakwah kewajiban al-Azhar, bacaan apabila

• Tes berda’wah.

  Jakarta, Pustaka  Menyebutkan makna adayang kurang subyektif mufrada

  Panjimas tepat dalam

• Tes oyektif bacaannya.

   M.Quraish  Mengartikan QS. An-

  Nahl :125 Shihab,Tafsir al-

   Setiap kelompok Mishbah. mempelajari makna

   Mengartikan QS. Asy- mufrodat dengan Syu’ara’:214-216.

   Referensi tanya jawab. perpustakaan  Mengartikan Hadits.

   Secara berpasangan Tentang kewajiban  Internet siswa saling berdakwah menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing- masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah

  1.2. Menjelaskan 4x45 menit

   KandunganQS. An-  Siswa dibagi dalam  Menjelaskan kandungan  Buku pelajaran kandungan QS.

  Nahl: 125 kelompok.Masing- ayat tentang strategi siswa

  An-Nahl: 125; masing kelompok 4 berdakwah seperti  Dakwah dilaksana-

   Depag. Al- QS. Asy-Syu’ara: orang terkandung dalam QS. An- kan dengan hikmah, Qur'an dan

  214-216, Al-Hijr: Nahl:125 mau’idhah hasanah terjemahannya

   Menggali nformasi 94-96, dan Hadits dan mujadalah yang mengenai penjelasan  Menjelaskan kandungan tentang  Hamka, Tafsir baik. atau tafsir dari ayat ayat tentang dakwah kewajiban al-Azhar, tentang berkompetisi kepada keraat berdakwah.

   QS. Asy-Syu’ara: Jakarta, Pustaka dalam kebaikan dari sebagaimana terkandung

  214 - 216; dakwah Panjimas berbagai sumber dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

  Nabi kepada kerabat belajar.

   M.Quraish dan keluarga dekat.  Menjelaskan kandungan Shihab,Tafsir al-

   Membahas satu ayat tentang berdakwah  QS. Al-Hijr: 94-96: Mishbah. persatu kandungan dengan rendah hati seperti

  Dakwah Nabi secara QS. Al Baqarah :148; yang terkandung dalam QS  Referensi terang-terangan QS. Al Fatir : 32 dan Asy-Syu’ara’;:215-216 perpustakaan kepada kaum

  QS. An Nahl : 97 musyrikin Makkah.  Menjelaskan kandungan  Internet  dengan tanya jawab ayat tentang dakwah

   Hadits tentang  Lingkungan dan diskusi secara terang-terangan kewajiban sosial kelompok. seperti terkandung dalam berda’wah .Orang

  QS Al- Hijr:94  Media audio yang berdakwah  Menyimpulkan hasil visual dengan ihlas akan diskusi kelas setelah  Menjelaskan kandungan mendapat limpahan masing-masing ayat tentang perlindungan  Media cetak pahala yang berlipat kelompok presintasi Allah kepada seorang da’i ganda. apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al- Hijr 215-216.

   Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah 2x45 menit

   QS. An-Nahl: 125;  Siswa dibagi dalam  Menunjukkan perilaku orang  Jenis  Buku pelajaran

1.3. Menunjukkan

  QS. Asy-Syu’ara: kelompok.Masing- melaksanakan dakwah perilaku orang yang 214-216, QS Al-Hijr: masing kelompok 4 dengan strategi bilhikmah, Tagihan: siswa mengamalkan 94-96, dan hadits orang mau’idhah hasanah, dan

• Tes Tulis  Depag. Al-

  QS. An-Nahl tentang kewajiban mujadalah(dialog) seperti  Memperhatikan

  Qur'an dan

• Tugas 125 ; QS. Asy- berda’wah terkandung dalam QS. An- tayangan melalui

  terjemahannya Syu’ara: 214-216, Nahl:125. sumber media audio

  Al-Hijr: 94-96,  Hamka, Tafsir visual atau peristiwa  Menunjukkan perilaku orang

   Bentuk dan Hadits al-Azhar, di lingkungan yang melaksanakan

  Instrumen tentang Jakarta, Pustaka masyarakat dakwah dimulai dari kewajiban

  Panjimas

• Tes mengenai perilaku lingkungan keluarga seperti berdakwah.

  subyektif orang yang terkandung dalam QS. QS.  M.Quraish melaksanakan Asy-Syu’ara: 214-216 Shihab,Tafsir al-

• Tugas dakwah Mishbah.

  individu  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan

   Secara berkelompok  Referensi berdiskusi mengenai dakwah secara terang- perpustakaan perilaku orang yang terangan di masyarakat  Internet melakukan kegiatan seperti terkandung dalam untuk dakwah QS Al-Hijr  Lingkungan sosial

  Menunjukkan perilaku   Mengambil kesimpulan setelah orang yang melaksanakan

   Majlis ta’lim berdiskusi mengenai dakwah dimulai dari  Media audio contoh perilaku masalah yang paling visual orang yang sederhana dan kecil di melakukan aktifitas lingkungan keluarga dan  Media cetak untuk dakwah. masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

  1.4. Menerapkan 2x45 menit

   QS. An-Nahl: 125;  Secara berkelompok  Melaksanakan dakwah  Jenis  Buku pelajaran strategi QS. Asy-Syu’ara: mengadakan secara bijaksana. Tagihan: siswa berdakwah 214-216, Al-Hijr: 94- simulasi bagaimana

• Tes Tulis  Melaksanakan dakwah bil  Depag. Al- seperti yang

  96, dan hadits menerapkan hal dengan berakhlak mulia. Qur'an dan terkandung

• Tugas tentang kewajiban kandungan masing –

  terjemahannya dalam QS. An- berda’wah masing ayat dari  Melaksanakan dakwah Nahl: 125; QS.

  QS. An-Nahl: 125; billisan(dengan memberikan  Hamka, Tafsir Bentuk

  Asy-Syu’ara:

   QS. Asy-Syu’ara: taushiyah) al-Azhar,

  Instrumen 214-216, Al-Hijr:

  214-216, Al-Hijr: 94- Jakarta, Pustaka

   Melaksanakan dakwah bil 94-96; dan hadits 96, dan hadits

  Panjimas

• Tes maal(shodaqah secara tentang tentang kewajiban

berda’wah dalam berda’wah spontanitas secara ikhlas subyektif  Humaidi Tata kehidupan meskipun sedikit)

  Pangarsa,

• Mengambil

  Tugas sehari-hari.

  Akhlak Mulia kesimpulan setelah  Melaksanakan dakwah bil individu bersimulasi dan af’al(menjadi

   M.Quraish diskusi mengenai penggerak’memprakarsai Shihab,Tafsir al- kewajiban kegiatan) sosial yang Mishbah. berdakwah bermanfaat.

   Referensi  Mengubah perilaku pribadi perpustakaan menjadi lebih baik  Internet  Melaksanakan dakwah  Lingkungan dengan tahapan dimulai sosial dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat  Media audio visual

   Memerikan ceramah/ kultum..

   Media cetak Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN

  SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR

  2.1. Mengartikan QS 2x45 menit

   QS At-Tahrim: 6,  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. At-Tahrim:6.  Jenis  Buku pelajaran At-Tahrim: 6, QS.

  QS. Thaha: 132;QS. beberapa kelompok Tagihan: siswa  Membaca QS. Thaha: 132. Thaha: 132;QS.

  Al-An’am: 70;QS.An-

• Tes Tulis  Tiap kelompok

   Depag. Al-Qur'an Al-An’am: Nisa’ :36 dan  Membaca QS. Al-An’am:70. membaca ayat ,dan dan

• Tugas 70;QS.An-

  QS.Hud:117-119 masing-masing  Membaca QS..An-Nisa’:36 terjemahannya Nisa’ :36 dan dan hadits tentang saling menyimak dan

  QS.Hud:117-119 tanggung jawab  Membaca QS.Huud :117-  Hamka, Tafsir al- membetulkan

   Bentuk dan hadits manusia terhadap 119

  Azhar,Jakarta, bacaan apabila Instrumen tentang tanggung keluarga dan

  Pustaka adayang kurang  Membaca Hadits tentang jawab manusia masyarakat

  Panjimas

• Tes tepat dalam tanggung jawab manusia terhadap

  subyektif bacaannya. terhadap keluarga dan  M.Quraish keluarga dan

  Shihab,Tafsir al- masyarakat

• Tugas masyarakat.

   Setiap kelompok Mishbah. individu mempelajari makna  Menyebutkan makna mufrodat dengan

   Referensi mufradat tanya jawab. perpustakaan

   Mengartikan QS At-  Secara berpasangan

   Internet Tahrim:6 siswa saling  Mengartikan QS Thaha: menyimak dan

  132 mengevaluasi untuk mengartikan masing-

   Mengartikan QS. Al- masing ayat dan An’am:70 hadits yang terkait

   Mengartikan QS Huud:117- dengan tanggung 119 jawab manusia terhadap keluarga

   Mengartikan Hadits. tentang dan masyarakat. tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  2.2. Menjelaskan 4x45 menit

   QS At-Tahrim: 6,  Siswa dibagi dalam  Menjelaskan kandungan  Jenis  Buku pelajaran kandungan QS QS. Thaha: 132. kelompok.Masing- ayat tentang kewajiban Tagihan: siswa At-Tahrim: 6, QS. masing kelompok 4 manusia untuk menjaga diri

• Tes Tulis  Allah memerintah-

   Depag. Al-Qur'an Thaha: 132; QS. orang dan keluarganya agar kan orang mukmin, dan al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat. terutama orang tua untuk menjaga diri- nya sendiri, keluar- ga, dan anaknya dari api neraka

• Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu terjemahannya

   .QS. Al-An’am: 70 Allah memerintah- kan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama- Nya sebagai permainan.

   QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama manusia.

  Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.  QS.Hud:117-119

  Allah SWt tidak akan membina-sakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.

   Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

   Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.

   Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al- An’am: 70;QS.An- Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

   Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6  Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132  Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al- An’am’70  Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An- Nisa’:36  Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119  Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

   Hamka, Tafsir al- Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak

   Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Jenis Tagihan:

   Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

   Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam  Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS

  tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

  2.4. Menerapkan

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Majlis ta’lim  Media audio visual  Media cetak

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

   Jenis Tagihan:

  2.3. Mengidentifikasi

   Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya.

   Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia  Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

   Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al- Qiur’an.

   Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

   Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

   Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat  Mengambil kesim- pulan setelah berdis- kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

   Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al- An’am: 70;QS.An- Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat  Siswa dibagi dalam kelompok.Masing- masing kelompok 4 orang  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.

  perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al- An’am: 70;QS.An- Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu
• Tes Tulis - Tugas 2x45 menit

seperti yang QS At-Tahrim: 6, At-Tahrim: 6, QS.

   Membiasakan seluruh  Hamka, Tafsir al- terkandung QS. Thaha: 132;QS. Thaha: 132;QS. Al- anggota keluarga untuk Azhar  Bentuk dalam QS At- Al-An’am: 70;QS.An- An’am: 70;QS.An- mendidirikan sholat secara Instrumen

   Humaidi Tata Tahrim: 6,QS. Nisa’ :36 dan Nisa’ :36 dan disiplin.dan sabar Pangarsa,

• Tes Thaha: 132; QS. QS.Hud:117-119 QS.Hud:117-119 dan

  Akhlak Mulia  Memberikan peringatan Al-An’am: dan hadits tentang hadits tentang subyektif kepada orang yang

  70;QS.An- tanggung jawab tanggung jawab  M.Quraish

• Tugas melanggar syariat /ajaran

  Nisa’ :36 dan manusia terhadap manusia terhadap Shihab,Tafsir al- individu agama Islam dengan

  QS.Hud:117-119 keluarga dan keluarga dan Mishbah. berpedoman pada al-Qur’an dan hadits masyarakat masyarakat

   Referensi tentang tanggung  Mempertahankan diri agar

   Mengambil perpustakaan jawab manusia tidak terpengaruh dengan kesimpulan setelah dalam kehidupan perilaku orang yang  Internet bersimulasi dan sehari-hari mempermainkan ajaran diskusi mengenai

   Lingkungan agama tanggung jawab sosial manusia terhadap

   Melaksanakan perintah  Media audio keluarga dan

  Allah dan meninggalkan visual masyarakat larangan-nya dengan meng-

  Esakan-Nya.

   Media cetak  Melaksanakan ibadah secara istikomah  Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

   Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.  Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

   Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

   Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.  Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing. (sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

  Standar Kompetensi : 3. Memahami ayat –ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR

  3.1. Mengartikan 2x45 menit

   QS.al-Maidah: 8-10;  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. Al-Maidah:8-  Jenis  Buku pelajaran QS.al-Maidah: 8- QS.An-Nahl ::90- kelompok, maksimal

  10. Tagihan: siswa 10; QS.An- 92;QS. An-Nisa’: 4 orang dalam kelpk.

• Tes Tulis  Membaca QS. An-Nahl :90-  Depag. Al-Qur'an Nahl:90-92;QS.

  105 dan hadits  Tiap kelompok 92. dan

  An-Nisa’: 105

• Tugas tentang berlaku adil membaca ayat, dan

  terjemahannya dan hadits dan jujur.  Membaca QS. An-Nisa’: saling menyimak dan tentang berlaku 105.

   Hamka, Tafsir al- membetulkan bacaan  Bentuk adil dan jujur.

  Azhar,Jakarta,  Membaca Hadits. tentang

  Instrumen  Setiap kelompok

  Pustaka berlaku adil dan jujur mempelajari makna

  Panjimas

• Tes mufrodat dengan  Menyebutkan makna subyektif

   M.Quraish tanya jawab. mufradat Shihab,Tafsir al-

• Tugas  Secara berpasangan  Mengartikan QS. Al- Mishbah.

  individu siswa saling menyi- Maidah:8-10  Referensi mak dan perpustakaan

   Mengartikan QS. An- mengevaluasi untuk Nahl :90-92 mengartikan masing-

   Internet masing ayat dan  Mengartikan QS. An-Nisa’: hadits berlaku adil 105. dan jujur.

   Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

  3.2. Menjelaskan 4x45 menit

   Kandungan QS.al-  Siswa dibagi dalam  Menjelaskan kandungan  Jenis  Buku pelajaran kandungan Maidah: 8-10; kelompok.Masing- ayat tentang menegakkan Tagihan: siswa QS.al-Maidah: 8- Perintah menegak- masing kelompok 4 kebenaran karena Allah dan

• Tes Tulis  Depag. Al-Qur'an

  10; QS.An- kan kebenaran dan orang menjadi saksi yang adil dan

• Tugas Nahl:90-92;QS.

  menjadi saksi yang seperti terkandung dalam  Menggali informasi terjemahannya

  An-Nisa’: 105 adil QS. Al-Maidah :8-10 mengenai penjelasan dan hadits

   Hamka, Tafsir al-  QS.An-Nahl:90- 92 atau tafsir dari ayat  Menjelaskan kandungan

   Bentuk tentang berlaku Azhar,Jakarta,

  Tiga perintah yang tentang berlaku adil ayat tentang perintah Instrumen adil dan jujur.

  Pustaka harus dikerjakan: dan jujur dari berba- melaksanakan sikap adil, Panjimas

• Tes Adil, ihsan dan gai sumber belajar. ihsan , dan memberi subyektif memberi kepada kepada kerabat

   M.Quraish  Membahas satu

• Tugas individu

  Shihab,Tafsir al- Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Jenis Tagihan:

   Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10  Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung

   Siswa dibagi dalam kelompok.Masing- masing kelompok 4 orang  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku

   Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90- 92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.

  3.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8- 10; QS.An- Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

   Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya.

   Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An- Nisa’:105.

   Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

   Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

   Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

   Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90- 92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

   QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.

  keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif

   M.Quraish

• Tugas individu

   Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dan hadits dari QS.al- Maidal: 8-10; QS.An- Nahl:90-92;QS. An- Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur  Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

  3x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Jenis Tagihan:

   Memberikan hak kepada kerabat dekat  Meningglkan perbuatan- perbuatan keji, munkar, dan

   Melaksanakan kewajiban secara disiplin.  Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

   Mempertahankan kebenaran karena Allah  Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

   QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90- 92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur.

  3.4. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8- 10; QS.An- Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

  Shihab,Tafsir al- Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Majlis ta’lim  Media audio visual  Media cetak

   Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an- Nisa’:105  Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

   Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

   Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl:90.

   Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur. dalam QS An-Nahl:90.

  orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu

   Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia  M.Quraish diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur. permusuhan.

   Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.  Melaksanakan amanah yang baik.  Tidak bersifat khianat  Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik  Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

  Shihab,Tafsir al- Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak

  Mengetahui, Kepala MA …………………………… …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran ……………………………

  

SIlABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidkan : Madrasah Aliyah Kelas / semester : XII / GENAP Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Alokasi waktu : 51 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan KOMPETENSI MATERI KEGIATAN

  SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR 4.1. Mengartikan QS.

  2x45 menit  QS. Al-Kafirun: 1-6;  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. Al-Kafirun: 1-  Jenis  Buku pelajaran Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40- beberapa kelompok.

  6 Tagihan: siswa QS. Yunus: 40-

  41;QS. Al-Kahfi: 29;

• Tes Tulis  Tiap kelompok  Membaca QSYunus:40-41  Depag. Al-Qur'an

  41;QS. Al-Kahfi: QS al-Hujurat: 10- membaca ayat ,dan dan

  29; QS al-

• Tugas 13 dan Hadits  Membaca QS. Al-Kahfi:29 masing-masing saling

  terjemahannya Hujurat: 10-13 tentang etika menyimak dan  Membaca QS. Al- dan Hadits pergaulan.

   Hamka, Tafsir al- membetulkan bacaan Hujurat:10-13.  Bentuk tentang etika

  Azhar,Jakarta, apabila adayang Instrumen pergaulan.

  Pustaka  Membaca Hadits tentang kurang tepat dalam etika pergaulan

  Panjimas

• Tes bacaannya.

  subyektif  M.Quraish

   Menyebutkan makna  Setiap kelompok mufradat

  Shihab,Tafsir al-

• Tugas mempelajari makna Mishbah.

  individu mufrodat dengan  Mengartikan QS. Al-Kafirun: tanya jawab.

  1-6  Referensi perpustakaan

   Secara berpasangan  Mengartikan QS. Yunus:40- siswa saling

  41  Internet menyimak dan

   Mengartikan QS. Al- mengevaluasi untuk Kahfi:29 mengartikan masing- masing ayat dan

   Mengartikan QS. Al- hadits yang terkait Hujurat:10-13 dengan toleransi dan

   Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak

   Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40- 41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Jenis Tagihan:

   Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim.

   Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41  Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al- Kahfi:29  Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10  Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

   Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al- Kafirun: 1-6.

   dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

   Siswa dibagi dalam kelompok.Masing- masing kelompok 4 orang  Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

  etika pergaulan

   Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.

  13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai

   QS al-Hujurat: 10-

   QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

   QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain

   Kandungan QS. Al- Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

  Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40- 41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al- Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

  4.2. Menjelaskan kandungan QS.

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu

   Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin.

  4.3. Menunjukkan perilaku orang yang meng- amalkan QS. Al- Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40- 41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al- Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

   QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40- 41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10- 13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

   Siswa dibagi dalam kelompok.Masing- masing kelompok 4 orang  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu

   Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan  Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..

   Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

   Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41  Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29  Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10  Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama

   Jenis Tagihan:

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

   Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia  M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Majlis ta’lim  Media audio visual  Media cetak yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al- Hujurat :11

   Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al- Hujurat :12  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al- Hujurat:13  Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim

  4.4. Menerapkan 2x45 menit

   QS. Al-Kafirun: 1-6;  -Secara berkelompok  Mempertahankan keimanan  Jenis  Buku pelajaran perilaku QS. Yunus: 40- mengadakan simulasi Islam dalam kehidupan Tagihan: siswa bertoleransi dan 41;QS. Al-Kahfi: 29; bagaimana

• Tes Tulis  Meningkatkan keyakinan  Depag. Al-Qur'an beretika dalam

  QS al-Hujurat: 10- menerapkan akan kebenaran agam dan

• Tugas pergaulan seperti 13 dan Hadits kandungan masing –

  Islam dibanding agama lain. terjemahannya yang terkandung tentang etika masing ayat dari Q.S. dalam QS. Al- pergaulan. Al-Qoshosh, Al-  Mengimani bahwa segala  Hamka, Tafsir al-

   Bentuk Kafirun: 1-6; QS. Isro’:26-27, 29-30, Al- kebenaran datangnya dari Azhar,Jakarta,

  Instrumen Yunus: 40-

  Baqoroh:177 dan Allah Pustaka

  41;QS. Al-Kahfi: hadits tentang pola Panjimas

• Tes  Melakukan segala aktifitas

  29; QS al- hidup sederhana dan subyektif untuk mewujudkan suasana  Humaidi Tata

  Hujurat: 10-13 perintah menyantuni damai dengan sesama Pangarsa,

• Tugas

  dan Hadits ten- kaum dhu’afa. muslim

  Akhlak Mulia tang etika individu

   Mengambil pergaulan dalam  Meninggalkan perbuatan  M.Quraish kesimpulan setelah kehidupan mengolok-olok, mencela Shihab,Tafsir al- sehari-hari. bersimulasi dan dan memanggil gelar/nama Mishbah. diskusi mengenai yang tidak baik kepada

   Referensi Berlomba dalam orang lain perpustakaan kebaikan.  Meninggalkan perbuatan

   Internet suudhan, mencari-cari kesalahan, dan  Lingkungan menggunjing dengan sosial sesama manusia  Media audio

   Bergaul dengan sesama visual dengan tidak membedakan  Media cetak asal dan status sosial.

   Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim  Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

   Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.  Bertakziyah kepada orang yang meninggal.  Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin.

  Standar Kompetensi : 5 . Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja.

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN

  SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR 5.1. Mengartikan QS.

  2x45 menit  QS. Al-Jumu’ah 9-  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. Al-  Jenis  Buku pelajaran Al-Jumu’ah 9-11;

  11; QS. Al-Qashash be-berapa kelompok, Jumu’ah:9-11 Tagihan: siswa QS. Al-

  :77 dan hadits etos seti-ap kelompok 4

• Tes Tulis  Membaca QS. Al-

   Depag. Al-Qur'an Qashash :77 dan kerja orang Qashash:77. dan

• Tugas hadits etos kerja

   Tiap kelompok mem- terjemahannya

   Membaca Hadits. tentang baca ayat, saling me- etos kerja  Hamka, Tafsir al- nyimak dan membe-

   Bentuk Azhar,Jakarta, tulkan bacaan  Menyebutkan makna

  Instrumen Pustaka apabila adayang mufradat Panjimas

• Tes kurang tepat dalam

   Mengartikan QS. Al- subyektif bacaannya.

   M.Quraish Jumu’ah:9-11 Shihab,Tafsir al-

• Tugas  Setiap kelompok

   Mengartikan QS. Al- Mishbah. individu mem-pelajari makna

  Qashash:77. mufro-dat dengan

   Referensi tanya jawab  Mengartikan Hadits tentang perpustakaan etos kerja  Secara berpasangan

   Internet siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing- masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja

  5.2. Menjelaskan 2x45 menit

   QS. Al-Jumu’ah 9-  Siswa dibagi dalam  Menjelaskan kandungan  Jenis  Buku pelajaran kandungan QS.

  11, kewajiban men- kelompok.Masing- ayat tentang semangat Tagihan: siswa Al-Jumu’ah 9-11; cari rizki, beretos masing kelompok 4 bekerja yang tinggi dengan

• Tes Tulis  Depag. Al-Qur'an

  QS. Al- kerja tinggi namun orang tidak meninggalkan dan

  Qashash :77 dan

• Tugas tidak sampai kewajiban ibadah sholat

   Menggali informasi terjemahannya hadits etos kerja meninggalkan sebagaimana terkandung mengenai kewajiban sholat dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

   Hamka, Tafsir al- penjelasan atau  Bentuk Azhar,Jakarta,

   QS. Al-Qashash :77 tafsir dari ayat  Menjelaskan kandungan Instrumen

  Pustaka , Bekerja dengan tentang etos kerja ayat tentang

• Tes subye
• Tugas

   Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok  Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Jenis Tagihan:

   Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77  Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh- sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan

   Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

   Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi.

   Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

   QS. Al-Jumu’ah 9- 11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

  5.3. Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal- kan QS. Al- Jumu’ah 9-11; QS. Al- Qashash :77 dan hadits etos kerja

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Media audio visual  Media cetak

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

  individu Panjimas

   Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77  Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

   Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

   Hadits tentang etos kerja.  Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi  Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain dari berbagai sumber belajar.

  sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

• Tes Tulis - Tugas  Bentuk Instrumen - Tes subyektif
• Tugas individu

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial  Majlis ta’lim dalam hadits Nabi.

   Media audio visual

  5.4. Menerapkan 2x45 menit

   QS. Al-Jumu’ah 9-  Siswa dibagi  Meningkatkan keimanan  Jenis  Media cetak perilaku beretos 11; QS. Al-Qashash beberapa kelompok. untuk men-capai derajat Tagihan: kerja seperti yang :77 dan hadits etos yang tinggi di sisi Allah.

• Tes Tulis  Mengadakan simulasi terkandung kerja bagaimana menerap-  Membiasakan banyak
• Tugas dalam QS. Al- kan kandungan QS. berdzikir untuk

  Jumu’ah 9-11; Al-Jumu’ah 9-11; QS. mendapatkan limpahan rizki

  QS. Al- Al-Qashash :77 dan yang baraokah.

   Bentuk Qashash :77 dan hadits tentang etos Instrumen hadits etos kerja.  Meyakini dengam iman dan kerja. ilmu akan mendapatkan

• Tes  Mengambil kemudahan dan subyektif kesimpulan setelah pertolongan.
• Tugas bersimulasi dan

   Melaksanakan kerja yang individu diskusi mengenai sungguh-sungguh diimbangi Etos kerja dengan ibadah yang istikomah.

   Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.

   Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain.

  Standar Kompetensi : 6 . Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  BELAJAR

  6.1. Menerjemah-kan 2x45 menit

   QS. Al-  Siswa dibagi dalam  Membaca QS. Al-  Jenis  Buku pelajaran QS. Al- Baqarah:168-169 : kelompok, maks 4 Baqarah :168-168 Tagihan: siswa

  Baqarah:168-169 QS. Al-Baqarah orang dlm kelompok

• Tes Tulis  Membaca QS. Al-

   Depag. Al-Qur'an : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits

   Membaca ayat dan Baqarah :172-173 dan

• Tugas 172-173 dan tentang makanan masing-masing saling

  terjemahannya hadits tentang yang halal dan baik.

   Membaca hadits tentang menyimak dan makanan yang makanan yang halal dan  Hamka, Tafsir al- membetulkan bacaan

   Bentuk halal dan baik. baik

  Azhar,Jakarta, apabila adayang Instrumen

  Pustaka kurang tepat dalam  Menyebutkan makna Panjimas

• Tes bacaannya. mufradat subyektif

   M.Quraish  Siswa berpasangan  Mengartikan QS. Al-

  Shihab,Tafsir al-

• Tugas saling menyimak dan Baqarah:168-169 Mishbah.

  individu mengevaluasi untuk  Mengartikan QS. Al- mengartikan arti per

   Referensi Baqarah :172-173. lafadz dari masing- perpustakaan masing ayat dan

   Mengartikan hadits tentang  Internet hadis makanan yang makanan yang halal dan halal dan baik baik

  6.2. Menjelas-kan 2x45 menit

   Kandungan QS. Al-  Siswa dibagi dalam  Menjelaskan kandungan  Jenis  Buku pelajaran kandungan QS.

  Baqarah:168-169 kelompok, maks 4 ayat tentang perintah Tagihan: siswa Al-Baqarah:168-

  Perintah untuk orang dlm kelompok memakan makanan yang

• Tes Tulis  Depag. Al-Qur'an 169 : QS. Al- memakan makanan halal dan baik seperti

   Menggali informa-si dan

• Tugas Baqarah 172-173 yang halal dan baik terkandung dalam QS. Al- mengenai penjelasan

  terjemahannya dan hadits Baqarah:168

   QS. Al-Baqarah atau tafsir dari ayat tentang makanan  Hamka, Tafsir al- 172-173 tentang makanan

   Menjelaskan kandungan  Bentuk yang halal dan

  Azhar,Jakarta, Perintah untuk yang halal dan baik ayat tentang larangan

  Instrumen baik.

  Pustaka memakan makanan dari berbagai sumber mendapatkan makanan Panjimas

• Tes yang baik, dan belajar. dengan mengikuti langkah subyektif selalu bersyukur syetan sebagaimana

   M.Quraish  Membahas satu kepada Allah terkandung dalam QS Al- Shihab,Tafsir al-

• Tugas persatu kandungan Baqarah: 169-170.

  Mishbah. individu

   Penegasan bahwa kandungan QS. Al- makanan yang Baqarah:168-169 :  Menjelaskan kandungan  Referensi

   Majlis ta’lim  Media audio

   Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

   Referensi perpustakaan  Internet  Lingkungan sosial

   M.Quraish Shihab,Tafsir al- Mishbah.

  Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

  2x45 menit  Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-

   Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-  Jenis Tagihan:

   Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al- Baqarah:168  Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169- 170.

   Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok  Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal  Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal  Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal.