RPS Kewarganegaraan
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
KPKM52003
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN INFORMATIKA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
(2)
2
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata
kuliah sbb:
Kode Mata Kuliah : KPKM52003
Nama Mata Kuliah : Pendidikan
Kewarganegaraan
Padang , 2017
Menyetujui
Kaprodi D3 Manajemen Informatika
(3)
DAFTAR
ISI
LEMBAR PENGESAHAN
...2 DAFTAR
ISI... ...3
A. PROFIL MATA KULIAH
...4 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
...4 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ...8
D. RANCANGAN TUGAS
...8 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
...10 F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA
(4)
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kode Mata Kuliah : KPKM52003
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jam Pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu
Semester / Tingkat : 5 / 3
Pre-requisite :
-Co-requisite :
-DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH
Matakuliah ini menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan pancasila, Sejarah Paham Kebangsaan Indonesia, pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia,Setelah mengikuti seluruh rangkaian perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai dan mampu menempatkan diri sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab dalam menunjang pembangunan bangsa dan kehidupan sehari-hari.
DAFTAR PUSTAKA
1. Direktorat Jendral Pendidikan Tiggi Departemen Pendidikan Nasional. 2001.
Kapita Selekta
Pendidikan Pancasila, Bagian I, Dirjen Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
2. Kaelan. 2002. Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Yogya: Penerbit
Paradigma.
3. Budiarjo, Miriam. 1981. Dasar-Dasar Ilmu Politik, Jakarta: Gramedia. 4. Dardji, Darmodiharo, dkk.. 1997. Santiaji Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional.
(5)
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Ming gu
ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar Bentuk/ Metode/ Strate gi Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1-4
Mahasiswa mampu memahami Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)
1. Latar belakang pendidikan Kewarganegar aan dan kompetensi yang diharapkan. 2. Pemahaman
tentang bangsa, negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar demokrasi, HAM dan bela negara.
3. Kerangka Dasar Kehidupan Nasional meliputi keterkaitan antara falsafah Pancasila, UUD
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat
menjelaskan dengan benar konsep pentingnya
Pendidikan
Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)
25%
(6)
Pendahuluan Kewarganegar aan serta PPBN.
5-7 Mahasiswa mampu memahami konsep Wawasan Nusantara
1. Latar belakang flosof Wawasan Nusantara 2. Implementa
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa mampu menjelaskan Wawasan Nusantara Bangsa Indonesia dalam mencapai cita-cita nasional
25%
8-10
Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam bernasyarakat, berbangsa dan bernegara
1. Latar belakang konsepsi dan kondisi Ketahanan Nasional 2.
Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan Nasional 3. Pengaruh
HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional 4. Pengaruh
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiwa mampu
menjelaskan pentingnya Ketahanan Nasional Indonesia di bidang Ideologi, politik, ekonomi, social budaya dan hankam.
25%
11-14 Mahasiswa mampu mempelajari politik dan strategi nasional
1. Pengertian politik dan demokrasi dalam
1. Ceramah
2. Diskusi
Mahasiswa mampu menjelaskan politik dan strategi nasional dalam kehidupan bermasyarakat,
25% 6
(7)
berbangsa dan bernegara 2.
Perkembnag an
pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangun an yang berkelanjuta n
3. Politik pembanguna n nasional dan
manajemen nasional serta
implementas i otonomi daerah 4.
Implememnt
berbangsa dan bernegara
(8)
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan
Kewarganegaraan serta Pendidikan
Nama Kajian 1. Latar belakang pendidikan
Kewarganegaraan dan
kompetensi yang diharapkan. 2. Pemahaman tentang bangsa,
negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar
demokrasi, HAM dan bela negara. 3. Kerangka Dasar Kehidupan
Nasional meliputi keterkaitan antara falsafah Pancasila, UUD 1945, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan Nasional.
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Minggu ke 1-4
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal
penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait
materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep
Wawasan Nusantara
Nama Kajian 1. Latar belakang flosof Wawasan
Nusantara
2. Implementasi Wawasan Nusantara Pembangunan.
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 5-7
(9)
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal
penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah
pertanyaan terkait materi yang
telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi
Menyimak kesimpulan.Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan
dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam
Nama Kajian 1. Latar belakang konsepsi dan
kondisi
Ketahanan Nasional
2. Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan
Nasional
3. Pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional Pengaruh
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 8-10 Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal
penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
(10)
Mengajukan sejumlah
pertanyaan
terkait materi yang telah
diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi
Menyimak kesimpulan.Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa mampu mempelajari politik dan
strategi nasional
Nama Kajian 1. Pengertian politik dan
demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Perkembnagan pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangunan yang
berkelanjutan
3. Politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta implementasi otonomi daerah Implememntasi politik dan strategi
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 11--14 Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal
penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah
pertanyaan
terkait materi yang telah
diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi
Menyimak kesimpulan.(11)
D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
1. Kuis : 15%
2. Tugas : 10%
3. UTS : 35%
4. UAS : 40%
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang(Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang
D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan
tanggung jawab untuk memahami materi.
E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakantugas dan sama sekali tidak memahami materi
F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
40 < NA ≤ 54 D
NA < 40 E
(1)
Pendahuluan Kewarganegar aan serta PPBN.
5-7 Mahasiswa mampu memahami konsep Wawasan Nusantara
1. Latar belakang
flosof Wawasan Nusantara 2.
Implementa
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa mampu menjelaskan Wawasan Nusantara Bangsa Indonesia dalam mencapai cita-cita nasional
25%
8-10
Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam bernasyarakat, berbangsa dan bernegara
1. Latar belakang konsepsi dan kondisi Ketahanan Nasional 2.
Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan Nasional 3. Pengaruh
HAM, Demokrasi dan
lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional 4. Pengaruh
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiwa mampu
menjelaskan pentingnya Ketahanan Nasional Indonesia di bidang Ideologi, politik, ekonomi, social budaya dan hankam.
25%
11-14 Mahasiswa mampu mempelajari politik dan strategi nasional
1. Pengertian politik dan demokrasi dalam
1. Ceramah
2.
DiskusiMahasiswa mampu menjelaskan politik dan strategi nasional dalam kehidupan bermasyarakat,
(2)
berbangsa dan bernegara 2.
Perkembnag an
pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangun an yang berkelanjuta n
3. Politik pembanguna n nasional dan
manajemen nasional serta
implementas i otonomi daerah 4.
Implememnt
(3)
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yangDiharapkan Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan
Nama Kajian 1. Latar belakang pendidikan Kewarganegaraan dan
kompetensi yang diharapkan. 2. Pemahaman tentang bangsa,
negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar
demokrasi, HAM dan bela negara. 3. Kerangka Dasar Kehidupan
Nasional meliputi keterkaitan antara falsafah Pancasila, UUD 1945, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan Nasional.
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Minggu ke 1-4
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait
materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep Wawasan Nusantara
Nama Kajian 1. Latar belakang flosof Wawasan Nusantara
2. Implementasi Wawasan Nusantara Pembangunan.
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(4)
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan tentang
tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran
.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah
pertanyaan terkait materi yang
telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi
Menyimak kesimpulan.Kemampuan Akhir yang
Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam
Nama Kajian 1. Latar belakang konsepsi dan kondisi
Ketahanan Nasional
2. Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan
Nasional
3. Pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional Pengaruh
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 8-10
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran
.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
(5)
Mengajukan sejumlah
pertanyaan
terkait materi yang telah
diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi
Menyimak kesimpulan.Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa mampu mempelajari politik dan
strategi nasional
Nama Kajian 1. Pengertian politik dan
demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Perkembnagan pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangunan yang
berkelanjutan
3. Politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta implementasi otonomi daerah Implememntasi politik dan strategi
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi
(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 11--14
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran
.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah
pertanyaan
terkait materi yang telah
diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
(6)
D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
1. Kuis : 15%
2. Tugas : 10%
3. UTS : 35%
4. UAS : 40%
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang(Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang
D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahandan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakantugas dan sama sekali tidak memahami materi
F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
40 < NA ≤ 54 D