RPS ESA 101 Pendidikan Kewarganegaraan S. Ganjil 2017

  

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018

PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Kode MK : ESA 101

  Mata Kuliah Prasyarat : -

  Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : DRS. SYAMSU RIDHUAN, M. PD Kode Dosen : Alokasi Waktu :

  2 SKS (100 MENIT)

  Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami dan mengimplementasikan pengetahuan (knowledge) cinta

  tanah air dan karakter ke-Indonesia-an yang dimanifestasikan pada sikap (attitude) dan perilaku-tindakan (psikomotor) sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan sehari-hari bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta dalam menghadapi tantangan dan peluang yang makin komplek di abad 21.

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  1 Mahasiswa

  memahami perlunya pembelajaran pendidikan kewarga negaraan di Perguruan Tinggi

  1. Perkenalan

  2. Visi Misi UEU 3.

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARA N SUMBER PEMBELAJARAN

  1. Pendidikan

  Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemristek-Dikti 2016

  2. Cerdas Bela Negara :

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  3. Pendidikan Pancasila dan

  Penguasaan aspek: 1) Kognitif 2)

  Afektif 3) Psikomotor

  Bentuk penilaian

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  2. Pengamatan (Performance dan Penguasa an bahan)

  Pengantar Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Metode Ceramah Tanya jawab

Diskusi

Brainstormin g Pendekatan Student

Center

Learning

  100 menit Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. UEU 2016 4.

  1. Pendidikan

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  2) Afektif 3) Psikomotor Bentuk penilaian

  Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. NFA-UEU Penguasaan aspek: 1) Kognitif

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  2. Cerdas Bela Negara :

  Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemristek-Dikti 2016

  

Metode

Ceramah Tanya jawab Diskusi, FGD Brainstormin g Persentasi Pendekatan

Student

Center

Learning

Waktu

100 menit

  Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  3. Historis, Sosiologis dan Politis Pendidikan Kewarganegaraan

  2. Urgensi Eksistensi Pendidikan Kewarganegaraan

  1. Hakikat, pengertian, maksud dan tujuan Pendidikan Kewarga negaraan

  memahami hakikat pengetahuan, sikap dan perilaku yang diharapkan dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari bermasyarakat, berbagsa dan bernegara sebagai warga negara yang baik

  2 Mahasiswa

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  5. Syahrial Syarbaini.

  2. Pengamatan (Performance dan Penguasa an bahan) Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  Bentuk penilaian

  Penguasaan aspek: 1) Kognitif 2) Afektif 3) Psikomotor

  Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi.

  4. Pendidikan

  Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. UEU 2016

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  2. Cerdas Bela Negara :

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemristek-Dikti 2016

  1. Pendidikan

  

Metode

Ceramah Tanya jawab Diskusi, FGD Brainstormin g

Survey

Persentasi Pendekatan

Student

Center

Learning

Waktu

100 menit

  2. Historis, Sosiologis dan Politis Wawasan Nusantara

  1. Pengertian Wawasan Nusantara

  mengimplementasi kan pengetahuan wawasan nusantara yang diwujudkan pada sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari bermasyarakat, berbagsa dan bernegara sebagai warga negara yang baik

  3 Mahasiswa dapat

  2. Pengamatan (Performance dan Penguasa an bahan)

  5. Syahrial Syarbaini.

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  2) Afektif 3) Psikomotor Bentuk penilaian

  Penddikan Penguasaan aspek: 1) Kognitif

  5. Syahrial Syarbaini.

  Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  4. Pendidikan

  Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. UEU 2016

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  2. Cerdas Bela Negara :

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemristek-Dikti 2016

  1. Pendidikan

  

Metode

Ceramah Tanya jawab Diskusi, FGD Brainstormin g

Survey

Persentasi Pendekatan

Student

Center

Learning

Waktu

100 Menit

  3. Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia

  2. Konsepsi Wawasan Nusantara

  1. Wilayah Teritorial Indonesia

  mengimplementasi kan pengetahuan wawasan nusantara yang diwujudkan pada sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari bermasyarakat, berbagsa dan bernegara sebagai warga negara yang baik

  4 Mahasiswa dapat

  2. Pengamatan (Performance dan Penguasa an bahan) sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  

Metode

  1. Pendidikan

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim Diskusi, FGD Penyusun Ditjen Brainstormin Pembelajaran dan g Kemahasiswaan.

  Survey Kemristek-Dikti 2016 Persentasi

  2. Cerdas Bela Negara :

  Pendidikan Mahasiswa dapat

  Pendekatan Kewarganegaraan dan mengimplementasi

  Penguasaan aspek: Student Pancasila. Syamsu kan pengetahuan

  1) Kognitif ketahanan nasional Center Ridhuan. NFA. 2016

  2) Afektif

  1. Pengertian Ketahanan Nasional

  yang diwujudkan

Learning

  3. Pendidikan Pancasila

  2. Aspek Sosial-Pancagatra

  3) Psikomotor pada sikap dan dan Kewarganegaraan. perilaku dalam Ketahanan Nasional

  Waktu Aliaras Wahid & Syahrial kehidupan sehari-

  3. Aspek Alamainh-Trigatra

  Bentuk penilaian 100 menit Syarbaini. NFA-UEU hari

  Ketahnan Nasional

  1. Tes (Lisan dan Tulis) bermasyarakat, 2016

  2. Pengamatan berbagsa dan

  4. Pendidikan

  (Performance dan bernegara sebagai Penguasa an bahan)

  Kewarganegaraan di warga negara yang Perguruan Tinggi. baik

  Aliaras Wahid & Syamsu

5 Ridhuan. UEU. 2017 5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter

  1. Metode Pendidikan

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim Diskusi, FGD Penyusun Ditjen Brainstormin Pembelajaran dan g Kemahasiswaan.

  Survey Kemristek-Dikti 2016 2. Persentasi Cerdas Bela Negara :

  Mahasiswa dapat Pendidikan mengimplementasi

  Pendekatan Kewarganegaraan dan Penguasaan aspek: kan pengetahuan

  Student Pancasila. Syamsu 1) Kognitif ketahanan nasional

  Center Ridhuan. NFA. 2016 2) Afektif yang diwujudkan

  1. Bela negara wujud Ketahanan 3.

  Learning Pendidikan Pancasila 3) Psikomotor pada sikap dan

  Nasional

  perilaku dalam dan Kewarganegaraan.

  2. Historis, sosiologis dan politis

  kehidupan sehari- Waktu Aliaras Wahid & Syahrial

  Bentuk penilaian

  ketahanan nasional

  hari

  1. Tes (Lisan dan Tulis) 100 menit Syarbaini. UEU 2016 bermasyarakat,

  2. Pengamatan 4.

  Pendidikan berbagsa dan

  (Performance dan Kewarganegaraan di bernegara sebagai

  Penguasa an bahan) warga negara yang Perguruan Tinggi. baik

  Aliaras Wahid & Syamsu

6 Ridhuan. NFA-UEU. 2017 5.

  Syahrial Syarbaini. Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Mahasiswa dapat Penguasaan aspek:

  7

  1. Pengertian, eksistensi dan

  

Metode

  1. Pendidikan

  mengimplementasi 1) Kognitif

  faktor-faktor pembentuk

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk kan pengetahuan

  2) Afektif

  identitas nasional

  Brainstormin Pembelajaran dan g Kemahasiswaan.

  Survey Kemristek-Dikti 2016 2. Persentasi Cerdas Bela Negara : Pendidikan Pendekatan Kewarganegaraan dan Student Pancasila. Syamsu Center Ridhuan. NFA. 2016

  3. Learning Pendidikan Pancasila

  pada sikap dan perilaku dalam dan Kewarganegaraan. kehidupan sehari-

  Waktu Aliaras Wahid & Syahrial Bentuk penilaian

  3. Historis, sosiologis dan politis

  hari 100 menit Syarbaini. UEU 2016

  1. Tes (Lisan dan Tulis) bermasyarakat,

  identitas nasional 4.

  2. Pengamatan Pendidikan berbagsa dan

  (Performance dan bernegara sebagai Kewarganegaraan di

  Penguasa an bahan) warga negara yang Perguruan Tinggi. baik

  Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Penguasaan aspek:

  1. Makna integrasi nasional

  

Metode

  1. Pendidikan

  1) Kognitif

  2. Jenis, dimensi dan aspek

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk

  integrasi nasional

  2) Afektif Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim

  3. Historis, sosiologis dan politis

  Diskusi, FGD Penyusun Ditjen Psikomotor Mahasiswa dapat

  3)

  integrasi nasional

  mengimplementasi Brainstormin Pembelajaran dan kan pengetahuan g Kemahasiswaan.

  Bentuk penilaian

  8

  integrasi nasional perilaku dalam kehidupan sehari- hari bermasyarakat, berbagsa dan bernegara sebagai warga negara yang baik

  Pendekatan

Student

Center

Learning

Waktu

100 menit

  1. Pendidikan

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  Bentuk penilaian

  Penguasaan aspek: 1) Kognitif 2) Afektif 3) Psikomotor

  4. Pendidikan

  Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. UEU 2016

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  2. Cerdas Bela Negara :

  Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Tim Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemristek-Dikti 2016

  

Metode

Ceramah Tanya jawab Diskusi, FGD Brainstormin g

Survey

Persentasi Pendekatan

Student

Center

Learning

Waktu

100 menit

  Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Syamsu Ridhuan. NFA. 2016

  3. Historis, sosiologis dan politis konstitusi

  2. Muatan konstitusi

  1. Pengertian konstitusi

  mengimplementasi kan pengetahuan nilai dan norma konstitusi yang diwujudkan pada sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari bermasyarakat, berbagsa dan bernegara sebagai warga negara yang baik

  9 Mahasiswa dapat

  (Performance dan Penguasa an bahan)

  Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  4. Pendidikan

  Aliaras Wahid & Syahrial Syarbaini. UEU 2016

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  2. Pengamatan (Performance dan Penguasa an bahan) Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Penguasaan aspek:

  1. Pengertian hak dan kewajiban

  

Metode

  1. Pendidikan

  1) Kognitif

  warga negara dan negara

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk 2) Afektif

  2. Sifat hak dan kewajiban

  Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim Mahasiswa dapat

  3) Psikomotor

  3. Dasar hukum hak dan

  Diskusi, FGD Penyusun Ditjen mengimplementasi

  kewajiban warga negara dan

  kan pengetahuan Brainstormin Pembelajaran dan

  10 negara

  Bentuk penilaian hak dan kewajiban g Kemahasiswaan.

  4. Historis, sosiologis dan politis

  1. Tes (Lisan dan Tulis) warga negara dan Survey Kemristek-Dikti 2016

  2. Pengamatan negara yang hak dan kewajiban warga Persentasi

  2. Cerdas Bela Negara :

  (Performance dan diwujudkan pada negara dan negara Penguasa an bahan) sikap dan perilaku

  Pendidikan dalam kehidupan

  Pendekatan Kewarganegaraan dan sehari-hari

  Student Pancasila. Syamsu bermasyarakat,

  Center Ridhuan. NFA. 2016 berbagsa dan

  

Learning

  3. Pendidikan Pancasila

  bernegara sebagai warga negara yang dan Kewarganegaraan. baik

  Waktu Aliaras Wahid & Syahrial 100 menit Syarbaini. UEU 2016

  4. Pendidikan

  Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Penguasaan aspek:

  11

  1. Pengertian secara etimologis

  

Metode

  1. Pendidikan

  Mahasiswa dapat 1) Kognitif

  dan terminologi demokrasi

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk mengimplementasi

  2) Afektif

  2. Demokrasi Pancasila

  Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim kan pengetahuan

  3) Psikomotor

  3. Sepuluh pilar demokrasi

  Diskusi, FGD Penyusun Ditjen demokrasi yang

  Pancasila

  diwujudkan pada Brainstormin Pembelajaran dan

  4. Historis, sosiologis dan politis

  Bentuk penilaian sikap dan perilaku g Kemahasiswaan.

  demokrasi di Indonesia

  1. Tes (Lisan dan Tulis) dalam kehidupan Survey Kemristek-Dikti 2016

  2. Pengamatan sehari-hari Persentasi

  2. Cerdas Bela Negara :

  (Performance dan bermasyarakat, Penguasa an bahan) berbagsa dan

  Pendidikan bernegara sebagai

  Pendekatan Kewarganegaraan dan warga negara yang

  Student Pancasila. Syamsu baik

  Center Ridhuan. NFA. 2016

Learning

  3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  Waktu Aliaras Wahid & Syahrial 100 menit Syarbaini. UEU 2016

  4. Pendidikan

  Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila

  2012

Metode

  1. Pendidikan

  Ceramah Kewarganegaraan Untuk Tanya jawab Perguruan Tinggi. Tim Diskusi, FGD Penyusun Ditjen Brainstormin Pembelajaran dan g Kemahasiswaan.

  Survey Kemristek-Dikti 2016 Persentasi

  2. Cerdas Bela Negara :

  Pendidikan Mahasiswa dapat mengimplementasi

  Pendekatan Kewarganegaraan dan Penguasaan aspek: kan pengetahuan

  1. Maksud peneggakkan hukum,

  Student Pancasila. Syamsu 1) Kognitif penegakkan hukum

  2. Tujuan penegakka hukum di

  Center Ridhuan. NFA. 2016 2) Afektif yang diwujudkan

  Indonesia

  

Learning

  3. Pendidikan Pancasila

  3) Psikomotor pada sikap dan

  3. Unsur penenggakkan hukum di

  perilaku dalam dan Kewarganegaraan.

  Indonesia

  kehidupan sehari- Waktu Aliaras Wahid & Syahrial

  Bentuk penilaian

  4. Historis, sosiologis dan politis

  hari 100 menit Syarbaini. UEU 2016

  1. Tes (Lisan dan Tulis)

  penegakkan hukum di

  bermasyarakat,

  2. Pengamatan

  4. Pendidikan Indonesia

  berbagsa dan (Performance dan

  Kewarganegaraan di bernegara sebagai

  Penguasa an bahan) warga negara yang Perguruan Tinggi. baik

  Aliaras Wahid & Syamsu

12 Ridhuan. NFA-UEU. 2017 5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Penguasaan aspek:

  13

  1. Makalah UAS 1.

  Pendidikan 1) Kognitif

  2. Performance (Portofolio)

  Tanya jawab Penyusun Ditjen Pembelajaran dan Pendekatan Kemahasiswaan.

  Student Kemristek-Dikti 2016 2. Center Cerdas Bela Negara : Learning Pendidikan

  Kewarganegaraan dan Waktu Pancasila. Syamsu 100 menit Ridhuan. NFA. 2016

  3. Pendidikan Pancasila

  3) Psikomotor Mahasiswa dapat dan Kewarganegaraan. mempersentasikan,

  Aliaras Wahid & Syahrial dan menjelaskan

  Bentuk penilaian makalah hasil Syarbaini. UEU 2016

  1. Tes (Lisan dan Tulis) survey atau kajian

  4.

  2. Pengamatan Pendidikan sebagai bahan

  (Performance dan Kewarganegaraan di

  Uajian Akhir Penguasa an bahan) Perguruan Tinggi.

  Semester dengan sukses Aliaras Wahid & Syamsu Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan (Implementasi Pancasila sebagai Karakter Bangsa). Jakarta Utomo. 2012

  Mahasiswa dapat Penguasaan aspek:

  14

  1. Makalah UAS

  1. Pendidikan

  mempersentasikan, 1) Kognitif

  2. Performance (Portofolio)

  Metode Kewarganegaraan Untuk dan menjelaskan

  2) Afektif Persentasi Perguruan Tinggi. Tim makalah hasil

  3) Psikomotor Tanya jawab Penyusun Ditjen survey atau kajian sebagai bahan

  Pembelajaran dan Bentuk penilaian Uajian Akhir

  2. Center Cerdas Bela Negara :

  Learning Pendidikan

Kewarganegaraan dan

  Waktu Pancasila. Syamsu 100 menit Ridhuan. NFA. 2016

  3. Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan.

  

Aliaras Wahid & Syahrial

Syarbaini. UEU 2016

  4. Pendidikan

  (Performance dan sukses Kewarganegaraan di

  Penguasa an bahan) Perguruan Tinggi.

  

Aliaras Wahid & Syamsu

Ridhuan. NFA-UEU. 2017

  5. Syahrial Syarbaini.

  Penddikan Kewarganegaraan

(Implementasi Pancasila

sebagai Karakter

Bangsa). Jakarta Utomo.

2012

• - Penguasaan aspek: 1) Kognitif (30%) 2) Afektif (40%) 3) Psikomot or (30%)

   Afek tif (40%)

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  3 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PROSE- DUR BENTUK SEKOR> 77 ( A / A-)

SEKOR > 65

(B- / B / B+ )

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disiplin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  2 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  1

  45 ( D ) SEKO R <45 ( E ) BOBOT

  SEKOR >60 (C / C+ ) SEKOR >

   Psik omotor (30%)

  4 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Tidak ada aktift as

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  6 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disiplin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  5 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%) n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

   Psik omotor (30%)

  Sempurna Melaksanakan: Melaksanakan Menghadir Tidak

  Bentuk penilaian :

  10 Penugasa

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  9 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Afek tif (40%)

  melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM,disiplin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disiplin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  8 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  aspek:  Kognitif (30%)

  : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin i sebagian dari aktiftas perkulihan ada aktift as

  Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Penguasaan aspek: Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  12 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Menghadir i sebagian dari

  Melaksanakan : Penugasan

  Melaksanakan: Penugasan (tugas)

  Sempurna melaksanakan: Penugasan

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan

  13 Penugasa n (tugas) Pres Test

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disiplin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

   Psik omotor (30%)

  (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Tidak ada aktift as

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  11 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

   Afek tif (40%)

  (30%)

  (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin aktiftas perkulihan as

  Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%) Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  observasi, Porto Folio dan lain- lain

  Tidak ada aktift as

  TOTAL = 100 %

  4. UAS = 30 %

  3. UTS = 25 %

  2. Tugas = 35 %

  1. Kehadiran = 10 %

   Psik omotor (30%) Komponen penilaian :

   Afek tif (40%)

  Penguasaan aspek:  Kognitif (30%)

  Menghadir i sebagian dari aktiftas perkulihan

  Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio disipilin,

  Melaksanakan : Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab

  Sempurna melaksanakan: Penugasan (tugas) Pres Test Aktiftas KBM, disipilin, Tanggung jawab Post Test Porto Folio

  Bentuk penilaian : test Uraian (lissan dan Tulisan), observasi, Porto Folio dan lain- lain

  14 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio

   Psik omotor (30%)

  tif (40%)

  Tanggung jawab Aktiftas KBM dan kurang disipilin

  Jakarta, September 2017 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

  Drs. Aliaras Wahid, MM

Drs. Syamsu Ridhuan, M. Pd