Cara Analisis Dokumen SKL Dan KI-KD, Silabus Dan Pedoman Mapel - SMK Negeri 2 Pariaman 3. Pemaduan-Link

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery
Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Simulasi Digital
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
 Menerangka  Setelah
1. Pemberian  Guru meminta
3.2.
stimulus
n komunikasi berdiskusi
siswa untuk
Menerapkan

terhadap
daring
melihat
pengetahuan
dan menggali
siswa.
asinkron.
berbagai jenis
pengelolaan
informasi,
komunikasi
informasi
peserta didik
dalam jaringan
digital melalui
akan dapat :
(daring/online)
pemanfaatan
melalui bahan
komunikasi

a. Menyebutk
tayangan.
daring
an bentuk
 Guru
(online).
komunikasi
menugaskan
daring
siswa
asinkron
membaca buku
untuk meng
b. Menjelaska
identifikasi
n prinsip
berbagai jenis
komunikasi
komunikasi
daring

dalam jaringan
asinkron
(daring)
 Siswa melihat
c. menjelaska
bahan tayang
n 2 jenis
yang disajikan
pengelolaa
oleh Guru.
n informasi
 Siswa
digital
melalui
membaca buku
komunikasi
berkaitan

Kompetensi
Dasar

Tujuan

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

 Menerangka

n komunikasi
daring
sinkron.

Tujuan
daring
online
dengan
santun

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya

Menalar
Informasi

dengan
berbagai jenis
komukasi
jaringan(daring
)

 Setelah
berdiskusi
dan menggali
informasi,
peserta didik
akan dapat:
a. menjelask
an proses
terjadinya
komunikas
i daring

sinkron
b. menentuk
an
kebutuhan
pokok
fasilitas
yang
diperlukan
untuk
 Menentukan
pengelolaa
prosedur
n informasi
komunikasi
digital
daring
daring
asinkron dan
online
komunikasi

secara
daring
mandiri.
sinkron

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

2

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis

model
Discovery
Learning

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi

Setelah
berdiskusi
dan menggali
informasi,
peserta didik
akan dapat
menjelaskan
cara

melakukan
komunikasi
daring online
dengan
percaya diri.
 Menerangka

n kewargaan
digital.

2. Identifikasi  Siswa
 Guru
masalah
berdiskusi
menugaskan
tentang
siswa untuk
berbagai jenis
mengidentifikasi
komunikasi

masalah utama
dalam jaringan
apa dalam
(daring).
membuat
 Siswa
komunikasi
daring sinkron
mengidentifik
dan asinkron
asi ciri-ciri
serta syaratkomunikasi
syarat
jaringan
seseorang
(daring)
dikatakan warga
asinkron dan
digital.
sinkron dari
 Siswa
hasil diskusi
dan buku.
mengidentifikasi
 Siswa
masalah –
masalah melalui
menentukan
contoh yang
komunikasi
didemonstrasika
jaringan
n oleh guru
(daring)

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

3

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati
asinkron dan
sinkron.

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi
mengenai email,
(komunikasi
asinkron) dan
chatting
(komunikasi
sinkron).
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi
tentang syarat- syarat dikatakan
temasuk warga
digital
seseorang
 Siswa
mendiskusikan
syarat-syarat
seseorang
dikatakan
termasuk warga
digital.
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan
hal-hal apa saja
yang harus
diperhatikan
dalam menjadi
warga digital
meliputi
kebaikan,
keurukan, dan
undang-undang
ITE.

4

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

4.2 Melakukan  Mengikuti

pengelolaa
komunikasi
n informasi
daring
digital
asinkron dan
melalui
sinkron
komunikasi
berdasarkan
daring
contoh.
(online).

Tujuan

Disediakan
peralatan
komunikasi
dan jaringan
internet,
peserta didik
akan dapat
melakukan
komunikasi
daring
asinkron dan
sinkron
berdasarkan
contoh
 Mendemonst dengan
rasikan
percaya diri
komunikasi
daring
 Disediakan
asinkron dan peralatan
sinkron
komunikasi
berdasarkan dan jaringan
tugas.
internet,
peserta didik
akan dapat
mendemonstr
asikan
komunikasi
daring
asinkron dan
sinkron
berdasarkan
tugas sesuai
prosedur
dengan
percaya diri

Sintaksis
model
Discovery
3. Learning
Pengumpul
an data

Mengamati

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
komunikasi
daring asinkron
dan sisnkron
sesuai aturan
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
 Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
informasi
komunikasi
daring
asingkron dan
sinkron
 Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
prosedur daring
asingkron dan
sinkron
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
prosedur
komunikasi
daring asinkron
dan sinkron
 Guru meminta

5

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi
siswa untuk
mencoba
melakukan
komunikas
daring asinkron
dan sinkron
sesuai dengan
aturan–aturan
dalam
berkomunikasi
daring sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipote
sis
 Siswa mencoba
membuat akun
pada Gmail dan
Yahoo sesuai
dengan aturan
seperti contoh
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipote
sis
 Siswa mencoba
mengirimkan email kepada
guru atau
temannya
menggunakan
akun e-mail (Gmail dan Yahoo)
sesuai dengan
aturan seperti
contoh Guru
sebagai

6

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi
pembuktian
rumusan
masalah/hipote
sis
 Siswa mencoba
melakukan
chatting sesuai
dengan aturan
sesuai contoh
guru sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipote
sis

4. Pembuktia
n

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
komunikasi
dengan daring
asinkron (email) dan
sinkron
(chatting)
kepada siswa
dikomputer
menggunakan
format
penilaian.
 Siswa menilai
hasil
komunikasi
daring
asinkron(email)
menggunakan

7

Mengomunikasikan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

5.

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi
format
penilaian etika
berkomunikasi
daring.
 Siswa menilai
hasil
komunikasi
daring
sinkron(chattin
g)
menggunakan
format
penilaian etika
berkomunikasi
daring.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk
mengirim email dan
chatting
kepada guru
berdasarkan
perintah.
 Siswa
mengirim
tugas via email.
 Siswa
berkomunikasi
tentang
pelajaran via
chatting.

6. Menarik
kesimpula
n/
generalisa

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Mengomunikasikan

 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan

8

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Discovery
Learning
si

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi











@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

9

Mengomunikasikan
cara-cara
serta
kesimpulan
berkomunikasi
daring
asinkron dan
sinkron.
Siswa
membuat
bahan
presentasi
tentang
berkomunikasi
daring
asinkron dan
sinkron dalam
bentuk PPT.
Siswa
menyajikan
tentang
berkomunikasi
daring
asinkron dan
sinkron.
Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
Siswa
menerima
tanggapan
dari siswa lain
dan guru.
Siswa
memperbaiki
hasil
presentasi dan

Pemahaman Kurikulum 2013
Kompetensi
Dasar

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Mengumpulkan
Menanya
Menalar
Informasi

Mengomunikasikan
membuat
simpulan.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada
perumusan kegiatan inti pembelajaran.
A. Latihan/Tugas
Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan
format matrik seperti tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu.

@2016, Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

10