Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Kebutuhan Bimbingan Pribadi dengan Konsep Diri Siswa Kelas XI di SMK Teknolgi dan Industri Kristen Salatiga
KATA PENGANTAR
Puji Tuhan, atas segala berkat, kemurahan, dan kebesaran-Nya sehingga
penulis mampu untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Kebutuhan
Bimbingan Pribadi dengan Konsep Diri Siswa Kelas XI di SMK Teknologi dan
Industri Kristen Salatiga”. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi
persyaratan dalam penyelesaian pendidikan Strata Satu (S1) di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik secara
langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang
terhormat:
1. Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku pembimbing I yang telah
banyak mengarahkan dan membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si selaku pembimbing II yang telah
membantu dalam penulisan skripsi ini.
3. Kepala sekolah SMK Teknlogi dan Industri Kristen Salatiga, yang telah
memberi ijin kepada penulis sehingga dapat melaksanakan penelitian ini.
4. Segenap staf pengajar Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, terima kasih untuk segenap
ilmu yang telah diberikan, sehingga memungkinkan penulis untuk
memahami betapa berharga dan mulianya profesi guru pembimbing
ataupun konselor.
i
5. Dra.M.A Asri Widiarsih, guru BK SMK Teknologi dan Industri Kristen
Salatiga, yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan
penelitian dan pengambilan data skripsi.
6. Siswa kelas XI SKM Teknologi dan Industri Kristen Salatiga, terimakasih
atas kerja sama yang positif dan perhatiannya sehingga penulis dapat
melaksanakan penelitian dengan baik.
7. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta
bantuan kepada penulis, serta tak bosan-bosannya bertanya kapan penulis
akan lulus. Juga kepada segenap staf Perpustakaan Umum UKSW yang
selalu membantu dengan senang hati jika penulis kebingungan dalam
mencari buku-buku yang diperlukan untuk penyusunan skripsi ini.
8. Keluargaku tercinta Papa, Mama, Kakak ( Nona, Oce, Tino, Eman), adik
(Ama Stevin),
Adi JJ, Dea,Helen, Arthur, Mischel terimakasih
terimakasih untuk pengertian, kesabaran, perhatian, kasih sayang, dan doa
yang tulus serta dukungan moral, spiritual dan material yang selama ini
diberikan kepada penulis selama menjalani perkuliahan hingga dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar. Sayang kalian
semua.
9. Buat Afe Molu terimakasi untuk pengertian, kesabaran, perhatian, cinta,
kasih sayang, dan doa yang tulus untuk penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Sayang kamu selalu. Untuk Papa, Mama Afe terimakasi atas
dukungan dan doannya.
ii
10. Buat Teman-teman Kost WCC Rindha, Samo, Enny, Jo, Maya, Ningsi,
Gladyz, Eka, Nona Nita, Marlin, Ona, Sasti, Femi, Egit, Adel dan semua
teman-teman yang tidak disebutkan terimakasih untuk dukungannya,
kebersamaan dalam suka dan duka. GBU
11. Buat Usi Oki terima kasih buat dukungan dan kebersamaan selama di
Salatiga.
12. Teman-teman BK’07 seperjuangan yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Buat Winda terimakasih untuk kebersamaan kita dalam
menyelesaikan skripsi, stres bareng-bareng buw.
13. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah
banyak membantu baik dari persiapan sampai dengan akhir penulisan
skripsi ini.
Semoga Tuhan selalu memberikan berkat-Nya yang melimpah kepada semua
pihak yang telah membantu penulis selama penyelesaian skripsi ini.
Demikian dari penulis, semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, 13 Juni 2012
Penulis
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Hidup ini bagaikan misteri yang tidak seorang pun dapat menebaknya,semua
yang terjadi dalam hidup ini adalah sebuah cerita yang telah ditulis oleh
Tuhan sebagai sang penulis sepanjang masa.”
Sehingga
“Ia membuat segala sesuatu indah pada waktu-Nya”
(Pengkhotbah 3:11a)
Persembahan
Karya ini penulis persembahkan buat Keluarga tercinta, orang tersayang, serta
semua yang telah mendukung saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN
KATA PENGANTAR ......................................................................................
i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................................
iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
ix
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah........................................................................................
5
1.3.Tujuan Penelitian ........................................................................................
5
1.4.Manfaat Penelitian ......................................................................................
5
1.5. Sistematika Penulisan.................................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Konsep Diri .................................................................................................
7
2.2 Bimbingan Pribadi.......................................................................................
13
2.3 Kajian yang relevan ....................................................................................
17
2.4 Hipotesis .....................................................................................................
18
v
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................................................
19
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................
19
3.3. Instrumen Penelitian....................................................................................
20
3.4 Teknik Analisis............................................................................................... 33
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian .......................................................................
34
4.2 Pengumpulan Data .....................................................................................
35
4.3 Analisis Data ...............................................................................................
37
4.4 Uji Hipotesis ..............................................................................................
47
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
47
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan..................................................................................................
49
5.2 Saran ...........................................................................................................
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
HUBUNGAN KEBUTUHAN BIMBINGAN PRIBADI DENGANKONSEP
DIRI SISWA KELAS XI SMK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI
KRISTEN SALATIGA
Oleh
Andriani Gui Landukura
(Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)
Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Teknologi dan Industri Kristen
Salatiga, populasi seluruh siswa kelas XI SMK Teknologi dan Industri
Kristen salatiga yang berjumlah 110 siswa dan sekaligus sebagai sampel total.
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui hubungan signifikan antara
kebutuhan bimbingan pribadi dengan konsep diri siswa kelas XI SMK
Teknologi dan Industri Kristen Salatiga. Alat ukur yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Skala Konsep Diri yang disusun oleh Fitts (1971), dan
Angket Kebutuhan Bimbingan pribadi yang disusun sendiri oleh penulis
berdasarkan Rambu-rambu Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah
menengah (2007). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Korelasi Kendall's tau_b dengan menggunakan program SPSS for
windows release 17.0. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa tidak ada
hubungan yang signifikan antara Kebutuhan Bimbingan Pribadi dengan
Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga
dengan hasil koefisien korelasi rxy = -0,115 pada taraf koefisien signifikan
0,079 >0,05. Artinya jika skor kebutuhan bimbingan pribadi tinggi tidak
dapat di pastikan skor konsep diri menjadi rendah, sebaliknya jika skor
konsep diri rendah tidak dapat dipastikan skor kebutuhan bimbingan pribadi
naik atau turun.
Kata kunci : Kebutuhan Bimbingan Pribadi dan Konsep Diri
vii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Agket Kebutuhan Bimbingan Pribadi
LAMPIRAN 2 Skala Konsep Diri
LAMPIRAN 3 Data Mentah Kebutuhan Bimbingan Pribadi
LAMPIRAN 4 Data Mentah Konsep Diri
LAMPIRAN 5 Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian di SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga
viii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 1.1 Distribusi frekuensi kebutuhan bimbingan pribadi siswa
kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ........ 3
2.
Tabel 1.2 Distribusi frekuensi konsep diri siswa kelas XI SMK
Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ................................ 4
3.
Tabel 3. 1 Kisi-kisi instrumen Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi .. 21
4.
Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen Skala Konsep Diri .................................. 25
5.
Tabel 3.3 Validitas item Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi........... 29
6.
Tabel 3. 4 Validitas item Skala Konsep Diri........................................... 31
7.
Tabel 3.5 Reliabilitas Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi ............... 32
8.
Tabel 3.6 Reliabilitas Skala Konsep Diri ............................................... 32
9.
Tabel 4.1 Deskrips subjek penelitian dilihat dari usia siswa kelas XI
SMK Teknologi dan Insdustri Kristen Salatiga .................... 34
10. Tabel 4.2 Deskripsi subjek penelitian di lihat dari pekerjaan orang tua
siswa kelas XI SMK Teknologi Kristen Salatiga................... 35
11. Tabel 4.3 Kategori Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi siswa
kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ........ 37
12. Tabel 4.4. Kategori Skala Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga .................................................. 38
13. Tabel 4.5 Uji normalitas variabel Kebutuhan Bimbingan Pribadi dengan
variabel Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga. ................................................. 39
ix
14. Tabel 4.6 Grafik distribusi variabel Kebutuhan Bimbingan Pribadi dan
variabel Konsep Diri ............................................................. 40
15. Tabel 4.7 Analisis korelasi Kendall’s tau_b antara Kebutan Bimbingan
Pribadi dan Konsep Diri ......................................................... 41
16. Tabel 4.8 Analisis Korelasi Sub Konsep 1 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri. .............................................................. 42
17. Tabel 4.9 Analisis Korelasi Sub Konsep 2 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri. .............................................................. 42
18. Tabel 4.10 Analisis Korelasi Sub Konsep 3 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 43
19. Tabel 4.11 Analisis Korelasi Sub Konsep 4 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 43
20. Tabel 4.12 Analisis Korelasi Sub Konsep 5 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 44
21. Tabel 4.13 Analisis Korelasi Sub Konsep 6 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri .............................................................. 44
22. Tabel 4.14 Analisis Korelasi Sub Konsep 7 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 45
23. Tabel 4.15 Analisis Korelasi Sub Konsep 8 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 45
24. Tabel 4.16 Analisis Korelasi Sub Konsep 9 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri .............................................................. 46
x
Puji Tuhan, atas segala berkat, kemurahan, dan kebesaran-Nya sehingga
penulis mampu untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Kebutuhan
Bimbingan Pribadi dengan Konsep Diri Siswa Kelas XI di SMK Teknologi dan
Industri Kristen Salatiga”. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi
persyaratan dalam penyelesaian pendidikan Strata Satu (S1) di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik secara
langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang
terhormat:
1. Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku pembimbing I yang telah
banyak mengarahkan dan membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si selaku pembimbing II yang telah
membantu dalam penulisan skripsi ini.
3. Kepala sekolah SMK Teknlogi dan Industri Kristen Salatiga, yang telah
memberi ijin kepada penulis sehingga dapat melaksanakan penelitian ini.
4. Segenap staf pengajar Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, terima kasih untuk segenap
ilmu yang telah diberikan, sehingga memungkinkan penulis untuk
memahami betapa berharga dan mulianya profesi guru pembimbing
ataupun konselor.
i
5. Dra.M.A Asri Widiarsih, guru BK SMK Teknologi dan Industri Kristen
Salatiga, yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan
penelitian dan pengambilan data skripsi.
6. Siswa kelas XI SKM Teknologi dan Industri Kristen Salatiga, terimakasih
atas kerja sama yang positif dan perhatiannya sehingga penulis dapat
melaksanakan penelitian dengan baik.
7. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta
bantuan kepada penulis, serta tak bosan-bosannya bertanya kapan penulis
akan lulus. Juga kepada segenap staf Perpustakaan Umum UKSW yang
selalu membantu dengan senang hati jika penulis kebingungan dalam
mencari buku-buku yang diperlukan untuk penyusunan skripsi ini.
8. Keluargaku tercinta Papa, Mama, Kakak ( Nona, Oce, Tino, Eman), adik
(Ama Stevin),
Adi JJ, Dea,Helen, Arthur, Mischel terimakasih
terimakasih untuk pengertian, kesabaran, perhatian, kasih sayang, dan doa
yang tulus serta dukungan moral, spiritual dan material yang selama ini
diberikan kepada penulis selama menjalani perkuliahan hingga dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar. Sayang kalian
semua.
9. Buat Afe Molu terimakasi untuk pengertian, kesabaran, perhatian, cinta,
kasih sayang, dan doa yang tulus untuk penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Sayang kamu selalu. Untuk Papa, Mama Afe terimakasi atas
dukungan dan doannya.
ii
10. Buat Teman-teman Kost WCC Rindha, Samo, Enny, Jo, Maya, Ningsi,
Gladyz, Eka, Nona Nita, Marlin, Ona, Sasti, Femi, Egit, Adel dan semua
teman-teman yang tidak disebutkan terimakasih untuk dukungannya,
kebersamaan dalam suka dan duka. GBU
11. Buat Usi Oki terima kasih buat dukungan dan kebersamaan selama di
Salatiga.
12. Teman-teman BK’07 seperjuangan yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu. Buat Winda terimakasih untuk kebersamaan kita dalam
menyelesaikan skripsi, stres bareng-bareng buw.
13. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah
banyak membantu baik dari persiapan sampai dengan akhir penulisan
skripsi ini.
Semoga Tuhan selalu memberikan berkat-Nya yang melimpah kepada semua
pihak yang telah membantu penulis selama penyelesaian skripsi ini.
Demikian dari penulis, semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, 13 Juni 2012
Penulis
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Hidup ini bagaikan misteri yang tidak seorang pun dapat menebaknya,semua
yang terjadi dalam hidup ini adalah sebuah cerita yang telah ditulis oleh
Tuhan sebagai sang penulis sepanjang masa.”
Sehingga
“Ia membuat segala sesuatu indah pada waktu-Nya”
(Pengkhotbah 3:11a)
Persembahan
Karya ini penulis persembahkan buat Keluarga tercinta, orang tersayang, serta
semua yang telah mendukung saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN
KATA PENGANTAR ......................................................................................
i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................................
iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
v
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
ix
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah........................................................................................
5
1.3.Tujuan Penelitian ........................................................................................
5
1.4.Manfaat Penelitian ......................................................................................
5
1.5. Sistematika Penulisan.................................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Konsep Diri .................................................................................................
7
2.2 Bimbingan Pribadi.......................................................................................
13
2.3 Kajian yang relevan ....................................................................................
17
2.4 Hipotesis .....................................................................................................
18
v
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................................................
19
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................
19
3.3. Instrumen Penelitian....................................................................................
20
3.4 Teknik Analisis............................................................................................... 33
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian .......................................................................
34
4.2 Pengumpulan Data .....................................................................................
35
4.3 Analisis Data ...............................................................................................
37
4.4 Uji Hipotesis ..............................................................................................
47
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
47
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan..................................................................................................
49
5.2 Saran ...........................................................................................................
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
HUBUNGAN KEBUTUHAN BIMBINGAN PRIBADI DENGANKONSEP
DIRI SISWA KELAS XI SMK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI
KRISTEN SALATIGA
Oleh
Andriani Gui Landukura
(Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)
Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Teknologi dan Industri Kristen
Salatiga, populasi seluruh siswa kelas XI SMK Teknologi dan Industri
Kristen salatiga yang berjumlah 110 siswa dan sekaligus sebagai sampel total.
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui hubungan signifikan antara
kebutuhan bimbingan pribadi dengan konsep diri siswa kelas XI SMK
Teknologi dan Industri Kristen Salatiga. Alat ukur yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Skala Konsep Diri yang disusun oleh Fitts (1971), dan
Angket Kebutuhan Bimbingan pribadi yang disusun sendiri oleh penulis
berdasarkan Rambu-rambu Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah
menengah (2007). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Korelasi Kendall's tau_b dengan menggunakan program SPSS for
windows release 17.0. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa tidak ada
hubungan yang signifikan antara Kebutuhan Bimbingan Pribadi dengan
Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga
dengan hasil koefisien korelasi rxy = -0,115 pada taraf koefisien signifikan
0,079 >0,05. Artinya jika skor kebutuhan bimbingan pribadi tinggi tidak
dapat di pastikan skor konsep diri menjadi rendah, sebaliknya jika skor
konsep diri rendah tidak dapat dipastikan skor kebutuhan bimbingan pribadi
naik atau turun.
Kata kunci : Kebutuhan Bimbingan Pribadi dan Konsep Diri
vii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Agket Kebutuhan Bimbingan Pribadi
LAMPIRAN 2 Skala Konsep Diri
LAMPIRAN 3 Data Mentah Kebutuhan Bimbingan Pribadi
LAMPIRAN 4 Data Mentah Konsep Diri
LAMPIRAN 5 Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian di SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga
viii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 1.1 Distribusi frekuensi kebutuhan bimbingan pribadi siswa
kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ........ 3
2.
Tabel 1.2 Distribusi frekuensi konsep diri siswa kelas XI SMK
Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ................................ 4
3.
Tabel 3. 1 Kisi-kisi instrumen Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi .. 21
4.
Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen Skala Konsep Diri .................................. 25
5.
Tabel 3.3 Validitas item Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi........... 29
6.
Tabel 3. 4 Validitas item Skala Konsep Diri........................................... 31
7.
Tabel 3.5 Reliabilitas Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi ............... 32
8.
Tabel 3.6 Reliabilitas Skala Konsep Diri ............................................... 32
9.
Tabel 4.1 Deskrips subjek penelitian dilihat dari usia siswa kelas XI
SMK Teknologi dan Insdustri Kristen Salatiga .................... 34
10. Tabel 4.2 Deskripsi subjek penelitian di lihat dari pekerjaan orang tua
siswa kelas XI SMK Teknologi Kristen Salatiga................... 35
11. Tabel 4.3 Kategori Angket Kebutuhan Bimbingan Pribadi siswa
kelas XI SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga ........ 37
12. Tabel 4.4. Kategori Skala Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga .................................................. 38
13. Tabel 4.5 Uji normalitas variabel Kebutuhan Bimbingan Pribadi dengan
variabel Konsep Diri siswa kelas XI SMK Teknologi
dan Industri Kristen Salatiga. ................................................. 39
ix
14. Tabel 4.6 Grafik distribusi variabel Kebutuhan Bimbingan Pribadi dan
variabel Konsep Diri ............................................................. 40
15. Tabel 4.7 Analisis korelasi Kendall’s tau_b antara Kebutan Bimbingan
Pribadi dan Konsep Diri ......................................................... 41
16. Tabel 4.8 Analisis Korelasi Sub Konsep 1 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri. .............................................................. 42
17. Tabel 4.9 Analisis Korelasi Sub Konsep 2 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri. .............................................................. 42
18. Tabel 4.10 Analisis Korelasi Sub Konsep 3 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 43
19. Tabel 4.11 Analisis Korelasi Sub Konsep 4 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 43
20. Tabel 4.12 Analisis Korelasi Sub Konsep 5 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 44
21. Tabel 4.13 Analisis Korelasi Sub Konsep 6 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri .............................................................. 44
22. Tabel 4.14 Analisis Korelasi Sub Konsep 7 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 45
23. Tabel 4.15 Analisis Korelasi Sub Konsep 8 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri ............................................................... 45
24. Tabel 4.16 Analisis Korelasi Sub Konsep 9 Kebutuhan Bimbingan Pribadi
dengan Konsep Diri .............................................................. 46
x