LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMA AngkasaAdisutjipto Jl. Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto.

LOKASI SMA AngkasaAdisutjipto

Jl. Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002 Telp. 564466

DosenPembimbing Lapangan Dra. Roswita Lumban Tobing, M.Hum

Disusun oleh: Anggun Tri Sukmawati

09204241017

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya-Nya sehingga kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada semester khusus Tahun Ajaran 2014/2015 di SMA AngkasaAdisutjiptoini dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Semoga kegiatan yang telah dilaksanakan memberikan manfaat bagi semua pihak yang terkait dan khususnya bagi penyusun sendiri.

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan bentuk pertanggungjawaban tertulis dari mahasiswa terhadap pelaksanaan PPL UNY serta merupakan hasil dari pengalaman dan observasi penyusun selama melaksanakan kegiatan PPL di SMA AngkasaAdisutjipto.

Penyusun menyadari keberhasilan laporan ini atas bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penyusun mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi - tingginya kepada :

1. Bapak Ibu tercinta, keluarga di rumah, atas doa dan segala dorongan baik moral maupun material.

2. Bapak DR. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Kepala PP PPL & PKL beserta stafnya yang telah membantu pengoordinasian dan penyelenggaraan kegiatan PPL.

4. Bapak Danu Indarto, ST. M.Si. selaku Kepala Sekolah SMA Angkasa Adisutjipto, yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada mahasiswa PPL selama melaksanakan kegiatan PPL di SMA Angkasa Adisutjipto.

5. Bapak Dra. Roswita Lumban Tobing, M.Hum selaku Dosen Pembimbing Lapangan dan pembimbing micro teaching yang telah memberikan masukan–masukan untuk persiapan PPL di SMA Angkasa Adisutjipto dan banyak memberikan bimbingan dan dukungan sejak persiapan sampai penyusunan laporan.

6. Bapak Dra. Siti Rahayu, S.Pd. M.Pd. selaku koordinator PPL SMA Angkasa Adisutjipto, yang telah memberikan bantuan dalam segala hal

pelaksanaan kegiatan PPL di SMA Angkasa Adisutjipto.

8. Bapak Ibu Guru dan Karyawan SMA Angkasa Adisutjipto yang banyak membantu dalam pelaksanaan PPL.

9. Segenap siswa SMA AngkasaAdisutjipto yang telah bekerja sama dengan baik.

10. Teman–teman PPL di SMA Angkasa Adisutjipto yang selalu memberi dukungan dan kerja samanya.

11. Seluruh pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu - persatu yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan.

Penyusun menyadari bahwa dalam pelaksanaan PPL, penyusun merasa telah membuat banyak kesalahan dan kekhilafan. Untuk itu, penyusun memohon maaf kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan program PPL. Akhirnya, penyusun berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Yogyakarta, 16 September 2014 Penyusun

Anggun Tri Sukmawati NIM. 09204241017

v DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PPL...ii

Kata Pengantar...iii

Daftar Isi...v

DaftarLampiran...vi

Daftar Gambar...vii

Daftar Tabel...viii

Abstrak...ix

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi...2

B. Perumusan Program KegiatanPPL...8

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI A. Persiapan...15

B. Pelaksanaan...17

C. Analisis Hasil Pelaksanaan...19

D. Refleksi...20

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan...27

B. Saran...27

DAFTAR PUSTAKA……….29 LAMPIRAN...30

1. Format Observasi Pembelajaran di Kelas dan Observasi Peserta Didik 2. Format Observasi Kondisi Sekolah

3. Matriks Program Kerja PPL

4. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL 5. Laporan Dana Pelaksanaan PPL 6. Kartu Bimbingan PPL

7. Silabus

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

9. Daftar Presensi kelas X MIA 2, XII IPS 1, dan XII IPA

10. Daftar Nilai Tugas Harian kelas X MIA 2, XII IPS 1, dan XII IPA 11. Dokumentasi KegiatanPembelajaran

12. Kalender Pendidikan Tahun 2014/2015

vii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 1. Suasana Kegiatan Pembelajaran di Kelas X MIA 2 Tampak dari Depan.

2. Gambar 2. Suasana Kegiatan Pembelajaran KelasTampak dari Samping 3. Gambar3. Suasana Kegiatan Pembelajaran Kelas Tampak dari Belakang. 4. Gambar 4. Suasana Kegiatan Pembelajaran Kelas Tampak dari Belakang

3. Tabel 3. Observasi Pembelajaran di Kelas. 4. Tabel 4. Observasi KondisiSekolah. 5. Tabel 5. Matriks Program Kerja PPL.

6. Tabel 6. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL. 7. Tabel 7. Laporan Dana Pelaksanaan PPL. 8. Tabel 8. Silabus.

9. Tabel 15. RPP kelas X Pertemuan Kesatu. 10. Tabel 16. RPP kelas X Pertemuan Kedua. 11. Tabel 17. RPP kelas X Pertemuan Ketiga. 12. Tabel 18. RPP kelas XII Pertemuan Kesatu. 13. Tabel 19. RPP kelas X II Pertemuan Kedua. 14. Tabel 20. RPP kelas XII PertemuanKetiga.

ix ABSTRAK

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Anggun Tri Sukmawati 09204241017

Pendidikan Bahasa Perancis / FBS

Praktik Pengalaman lapangan (PPL) adalah suatu langkah yang dapat memberikan pengalaman berharga kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan kemampuannya baik secara akademis maupundengan tujuan memberikan hasil kerja nyata kuliah di UNY demi kemajuan pendidikan. Praktik pengalaman lapangan ini bertujuan mendapatkan pengalaman dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah atau lembaga sehingga penyusun dapat mengenal, mempelajari, dan menghayati permasalahan sekolah baik yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan yang dapat dijadikan sebagai bekal untuk menjadi calon tenaga pendidik. Praktikan diharapkan mampu untuk memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan sebagai seorang pendidik Mahasiswa belajar mengenal sekolah dengan segenap persoalannya dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu pendidikan yang telah dipelajari dan mengembangkannya di masyarakat. Dalam hal ini, penyusun melaksanakan praktik pengalaman lapangan di SMA Angkasa Adisutjipto.

Program PPL mencakup beberapa kegiatan, antara lain : persiapan mengajar, observasi kelas, pembuatan perangkat pembelajaran (RPP atau Lesson Plandankisi-kisipenilaian), praktik kegiatan belajar mengajar, membuat media, penilaian,dan pelaksanaan pembelajaran insidental. Sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah, mahasiswa terlebih dahulu mendapatkan pembekalan dan kuliah micro teaching sebagai modal awal pengalaman mengajar. Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan di kelas X MIA 2, XII IPS 1, dan XII IPA. Metode mengajar yang digunakan adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan,eksperimen, dan demonstrasi. Media yang digunakan dalam pembelajaran berupa media LCD, papan tulis dan spidol, video pembelajara,

pengetahuan, dan wawasan baru seputar dunia sekolah dan permasalahan yang terdapat di dalamnya. Mahasiswa juga semakin mengenal lingkungan sekolah dan berbagai macam proses kegiatan yang terjadi. Sekolah juga merupakan tempat melatih kemampuan kita untuk dapat menjalin hubungan yang baik, berinteraksi dengan pihak-pihak yang terkait dalam rangka proses belajar mengajar di sekolah. Diharapkan hubungan antara pihak SMA Angkasa Adisutjipto dengan UNY dapat terjalin dengan baik untuk kedepannya.

Kata kunci : Praktik Pengalaman Lapangan, Kegiatan Praktik Mengajar, Lingkungan Sekolah

Praktik Penga dengan memberikan p masyarakat khususun permasalahan dan me

Praktik Penga mahasiswa sebagai w siap memasuki duni kependidikan atau c keterampilan profesiona telah dikuasai ke da kemitraan UNY deng dan mengembangkan pr

Universitas N tinggi negeri yang profesional. Salah sat diselenggarakannya P diterjunkan ke sekola bulan agar dapat men tentang pelaksanaan diperlukan oleh guru a

Kegiatan PPL meliputi perkuliahan proses pembelajaran di

Kegiatan pelaksa 1. Observasi lapanga 2. Pelaksanaan Prakt 3. Praktik Persekolaha

a. Pengelolaan adm

BAB I PENDAHULUAN

ngalaman Lapangan merupakan salah satu bent n pelatihan dan pengalaman belajar yang berhubun khususunya dunia pendidikan sehingga dapat m

engatasinya yang berkaitan dengan dunia pendi ngalaman Lapangan diharapkan dapat menj i wahana pembentukan tenaga kependidikan pr dunia pendidikan, mempersiapkan dan mengh calon guru yang memiliki nilai, sikap, pe sional, mengintegrasikan dan mengimplementa dalam praktik keguruan atau kependidikan, engan pihak sekolah atau lembaga pendidikan

an praktik keguruan dan kependidikan.

s Negeri Yogyakarta merupakan salah satu lem g mempunyai tujuan mendidik tenaga kepe

satu bentuk kepedulian UNY dalam dunia pendi a Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Untuk kolah-sekolah dalam jangka waktu kurang lebi

engamati dan mempraktikan semua kompetensi an proses pembelajaran dan kegiatan akade uru atau tenaga kependidikan.

PL meliputi kegiatan pra PPL dan PPL. Ke nmicro teaching dan observasi PPL di sekolah n di dalam kelas.

laksanaan PPL bagi mahasiswa studi kependidi gan

aktik Mengajar kolahan

administrasi piket

bentuk pendidikan rhubungan dengan mengidentifikasi pendidikan.

enjadi bekal bagi n profesional yang nghasilkan tenaga pengetahuan, dan ntasikan ilmu yang kan, memantapkan kan serta mengkaji

embaga perguruan kependidikan yang pendidikan adalah ntuk itu mahasiswa ebih dua setengah ensi secara faktual ademis lain yang

Kegiatan pra PPL kolah atau observasi

Jl.Ra

b. Pendampingan c. Pendampingan d. Pendampingan 4. Penyusunan Lapor

A. ANALISIS SITU PPL atau selama dua seten dan berlokasi di merupakan langk pada tanggal 8 dimaksudkan ag mengenai situasi nonfisik, norma, Diharapkan denga mengenal SMA A mempermudah pe kegiatan observasi SMA Ang tanggal 1 April 1970. Angkatan Udara mendirikan TK A dan SMK Angka Adisutjipto.Karena Angkasa Adisutj AURI.

Visi SMA

berbudaya lingkun

Misi SMA Angka a. Menegakkan t

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

2

ngan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) ngan Pelaksanaan MOS

ngan Pelaksanaan Pesantren Kilat poran PPL

ITUASI

au Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanaka tengah bulan dari tanggal 1 Juli sampai 17 S

di SMA Angkasa Adisutjipto.Observasi ling gkah awal dalam pelaksanaan PPL. Observa

8 Maret 2014. Kegiatan observasi lingkun agar mahasiswa PPL mempunyai gambar uasi dan kondisi baik yang menyangkut keadaa a, dan kegiatan yang ada di SMA Angka ngan adanya kegiatan observasi ini, mahasisw

Angkasa Adisutjipto yang selanjutnya dapat m h pelaksanaan PPL. Adapun Hasil-hasil yang di

vasi adalah sebagai berikut:

ngkasa Adisutjipto didirikan oleh yayasan Ardh 1970. Yayasan Ardhya Garini adalah Yayasan ra (PIA). Selain SMA Angkasa Adisutjipto, y

Angkasa, SD Adisutjipto 1, SD Adisutjipto 2, kasa yang semuanya berada dalam komplek ena terletak di komplek AURI Lanud.Adi sutjipto menerapkan kedisiplinanseperti yang

MA Angkasa Adisutjipto adalah “Disiplin, berm kungan berdasarkan iman dan taqwa”.

kasa Adisutjipto adalah:

n tata tertib di sekolah dalam menjunjung kedispl pto

nakan kurang lebih September 2014, ngkungan sekolah rvasi dilaksanakan ngkungan sekolah baran yang jelas aan fisik maupun gkasa Adisutjipto. siswa dapat lebih t melancarkan dan diperoleh melalui

rdhya Garini pada san Persatuan Istri o, yayasan ini juga 2, SMP Angkasa, plek AURI Lanud. nud.Adisutjipto, SMA ng diterapkan di

bermutu, peduli dan

b. Menumbuhkem dengan orang t c. Memberikan

pengembangan di d. Menumbuhkan se e. Meningkatkan

berlandaskan ke f. Mewujudkan se Luas tanah luas bangunan ±2.209 proses kegiatan pe aman serta hotspot Adisutjipto.Sedang PBB/tonti, Pram Sepakbola/Futsal.

Fasilitas f Adisutjiptomeliput

Tabel 1. F No. Jenis f 1. Ruang

(Kel XI M IPA) 2. Labo 3. Labo 4. Labo 5 Labo 6. Labo 7. Perpust

buhkembangkan iklim kekeluargaan yang sinergis g tua siswa.

n pelayanan yang prima kepada peserta gan diri.

buhkan semangat keungggulan.

kan mutu pendidikan sesuai perkemba n keimanaan dan ketaqwaan.

n sekolah peduli dan berbudaya lingkungan.

nah SMA Angkasa Adisutjipto seluruhnya ±14.000 ±2.209 m2. Sedangkan sarana dan prasarana y n pembelajaran adalah gedung dan ruang kel hotspot yang bisa diakses di seluruh ruangan di dangkan kegiatan ekstrakurikulernya meliputi amuka, Basket, Voli, Seni Musik, Se sal.

s fisik yang mendukung proses pembelajaran di liputi :

1. Fasilitas Fisik SMA Angkasa Adsutjipto. nis fasilitas

uang Kelas

elas X MIA 1, X MIA 2, X IIS, XI MIA 1, I MIA 2, XI IIS, XII IPS 1, XII IPS 2, dan XII

A)

aboratorium Fisika aboratorium Kimia aboratorium Biologi aboratorium Bahasa aboratorium Komputer erpustakaan

gis antara sekolah

rta didik dalam

bangan IPTEK,

14.000 m2, dengan a yang menunjang kelas standart dan di SMA Angkasa puti Aeromodeling, Seni Tari, dan

n di SMA Angkasa

Jumlah

II 9

1 1 1 1 1 1

Jl.Ra 8. UKS 9. Ruang 10. Ruang 11. Front 12. Kant 13. Kant 14. Kope 15. Aula 16. Ruang 17. Ruang 18. Lapa 19. Lapa 20. Mushol 21. Kam 22. Dapur 23. Tem 24. Tem 25. Kant 26. Ruang 27. Ruang 28. Ruang 29. Ruang

Struktur O sebagai berikut: 1. Kepala Sekola 2. Kepala TU 3. Wakasek Urusa 4. Wakasek Urusa 5. Wakasek Urusa

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

4 KS

uang Bimbingan dan konseling uang Guru

ront Office antor TU

antor Kepala Sekolah operasi

ula

uang Multimedia uang Aeromodeling apangan Voli dan Basket apangan Upacara

Mushola

amar mandi WC apur

empat Parkir Sepeda Motor Peserta Didik empat parkir motor guru

antin Sekolah

uang OSIS dan Pramuka uang Musik

uang AgamaNon Islam uang Kesiswaan

ur Organisasi SMA Angkasa Adisutjipto Yog kut:

kolah : Danu Indarto, ST. M.S : Suratijo

rusan Kesiswaan : Indrasti, SP.

rusan Kurikulum : Kristiyantora, S.Pd. rusan Sarana Prasarana : Dra. Kustriyanti Udy

pto 1 1 1 1 1 1 -1 1 1 1 1 1 12 1 2 1 3 1 1 1 1

ogyakarta adalah

. M.Si.

d.

6. Wakasek Urusa 7. Koordinator B

SMA Ang orang, yang meliput 1. Guru Sejarah 1 o 2. Guru Kimia 1 or 3. Guru Bahasa I 4. Guru PKn 1 ora 5. Guru Matemat 6. Guru Geografi 7. Guru Bhasa Ja 8. Guru Sosiolog 9. Guru Seni Buda 10. Guru Akuntans 11. Guru Biologi 2 o

SMA Ang yang meliputi koor (1 orang), Benda Komputer (1 ora orang).

Sedangkan observasi yang Adisutjiptoperang tergolong baik.S pembelajaran di ke 1. Perangkat Pem

a. Kurikulum T Saat dilakuka pembelajara

rusan Humas : Dra. Siti Rahayu, S.P or BP/BK : Annisa Imathoh, S.P

Angkasa Adisutjipto memiliki guru pengaja eliputi:

h 1 orang. 12. Guru P. A. Katolik 1 or 1 orang. 13. Guru P. A. Islam 1 or a Inggris 2 orang. 14. guru P. A. Kristen 1 o orang. 15. Guru Ekonomi 1 or

atika 3 orang. 16. Guru Bahasa Peranc afi 1 orang. 17. Guru Fisika 2 orang Jawa 1 orang. 18. Guru TIK 1 orang. ologi 1 orang. 19. Guru Penjasorkes 1

udaya 1 orang. 20. Guru Bahasa Indone untansi 1 orang. 21. Guru BK 2 orang.

ogi 2 orang. 22. Guru Aeromodeling

Angkasa Adisutjipto memiliki karyawan seba koordinator TU (1 orang), Tata Usaha (3 oran endahara Sekolah (2 orang), Laboran (1 or orang), Pembantu Sekolah (2 orang), dan Pen

kan untuk kegiatan pembelajaran dikelas, sesua g telah dilakukan didapatkan bahwa di angkat pembelajaran untuk mata pelajaran

ik.Secara lebih lengkapnya, hasil obse di kelas XC pada tanggal 13 Mei 2014 adalah se

embelajaran

um Tingkat Satuan Pendidikan

akukan observasi masih menggunakan KTSP jaran dan telah sesuai dengan Standar Isi. Nam

u, S.Pd. M.Pd. hoh, S.Pd.

ajar sebanyak 32

lik 1 orang. 1 orang. n 1 orang. 1 orang.

ancis 2 orang ang.

ng. s 1 orang. ndonesia 3 orang.

.

ling 1 orang.

banyak 12 orang, orang), Pustakawan 1 orang), Teknisi enjaga Malam (1

sesuai dengan hasil di SMA Angkasa ran Fisika sudah observasi kegiatan h sebagai berikut :

SP dalam proses amun untuk tahun

Jl.Ra

ajaran 2014/ kurikulum 2013 da b. Silabus

Saat dilakuka dengan tam silabus yan internet. c. RPP

Sesuai deng 2. Proses Pembel

a. Membuka P Guru membuka Setelah itu pertemuan se kemudian m untuk meng diminta ma b. Penyajian M

Dalam men atau sistem contoh soal cara singka dan penger kesempatan dimengerti t c. Metode Pem

Ceramah, ta d. Penggunaan

Guru mengg penyampaia

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

6

2014/2015 untuk kelas X dan XI akan mula um 2013 dan untuk kelas XII masih tetap menggun

akukan observasi silabus menggunakan mast tambahan penilaian karakter. Untuk tahun aja ang digunakan dibuat oleh pemerintah dan da

dengan apa yang telah dijabarkan dalam silabus. belajaran

buka Pelajaran

mbuka dengan mengucapkan salam sebelum pe itu guru mengulas kembali materi yang telah n sebelumnya yaitu materi arus listrik pada ran n memberikan beberapa contoh soal. Peserta engerjakan soal-soal tersebut dan beberapa oran maju untuk mengerjakan soal tersebut di papan t

n Materi

enyampaikan materi pelajaran, guru menjelaska ematis serta jelas dan mudah dimengerti. Da soal dan penerapan materi, guru menyajikan konse

kat sehingga peserta didik terbantu dalam pem gerjaan soal latihan.Dalam penyajian materi

tan bagi para peserta didik untuk bertanya jika rti tentang materi yang disampaikan.

Pembelajaran

h, tanya jawab, dan diskusi kelas. unaan Bahasa

nggunakan bahasa yang mudah dipahami pese paian materi pembelajaran (sesuai EYD) se pto

ulai menggunakan nggunakan KTSP.

aster dari diknas ajaran 2014/2015 n dapat diunduh di

bus.

pelajaran dimulai. ah dipelajari pada angkaian loop dan serta didik diminta orang peserta didik pan tulis.

skan secara runtut Dalam pemberian konsep dasar serta pemahaman konsep ri ini juga dibuka ka ada yang belum

peserta didik dalam sehingga mudah

dimengerti menggunaka mencairkan su e. Penggunaan W

Efektif. Ada didik mende mencatat, m f. Gerak

Guru menje didik menc guruberkeli menguasai bertanya se g. Cara Memot

Guru menga dapat mena bosan. Gur mengerjaka tersebut di semaksimal h. Teknik Ber

Dengan car dengan pese pikir pesert secara indivi terbuka bag kepada bebe i. Teknik Peng

Peserta didi yang kondusi

rti dan menarik perhatian peserta didik. akan bahasa ‘gaul’ untuk menarik perhatian pe kan suasana.

unaan Waktu

Ada pembagian waktu yang baik, ada waktu ndengarkan materi yang disampaikan oleh gur t, mengerjakan soal, berdiskusi, dan waktu untuk be

njelaskan materi hanya di depan kelas kemudia encatat materi atau mengerjakan contoh keliling kelas untuk melihat apakah pesert sai materi atau sekedar memberi kesempatan

secara personal. motivasi Peserta Didik

ngajukan beberapa pertanyaan yang sesuai denga enarik perhatian peserta didik sehingga pese

uru memberi kesempatan bagi peserta didi kan soal latihan dan membuat gaduh untuk m

didepan kelas sehingga semua peserta al mungkin tenang dan mengerjakan soal latiha ertanya

cara lisan guru mencoba membangun interaksi peserta didik) melontarkan pertanyaan yang m serta didik terhadap suatu masalah yang dipapa ndividual, kemudian peserta didik menanggapin agi semua peserta didik, tetapi terkadang perta eberapa peserta didik yang tidak memperhatika enguasaan Kelas

didik dapat dikuasai dengan baik sehingga te kondusif. Peserta didik kelas XI IPA cukup

k. Beberapa kali peserta didik dan

ktu untuk peserta guru, waktu untuk u untuk bertanya.

udian ketika peserta ontoh latihan soal serta didik sudah tan peserta didik

dengan materi yang peserta didik tidak didik yang tidak uk mengerjakan soal didik berusaha tihan dengan baik.

raksi 2 arah (guru ng memancing pola paparkan oleh guru pinya. Pertanyaan rtanyaan diberikan ikan pelajaran.

tercipta keadaan ukup aktif mengikuti

Jl.Ra

kegiatan pe membahas c j. Penggunaan Me

Media yang tulis, dan buku pe

k. Bentuk dan C Guru membe diajarkan ke mengerjaka apakah pese soal dikerja sebenarnya pelajari pad l. Menutup Pe

Guru menut 3. Perilaku Peser

a. Perilaku pe Peserta didi pelajaran. P mengerjaka materi yang b. Perilaku pe

Beberapa e berpenampi berpenampi dalam cela masuk sekol berlangsung

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

8

n pembelajaran. Peserta didik terlihat be has contoh soal yang diberikan oleh guru.

unaan Media

ang digunakan adalah whiteboard,black board, buku pegangan guru.

uk dan Cara Evaluasi

mberikan soal latihan yang sesuai dengan ma n kemudian memberi kesempatan bagi peser

kan soal tersebut sambil guru berkeliling unt eserta didik sudah menguasai materi dengan rjakan bersama-sama sampai peserta didik paha ya dan mendapatkan kesimpulan dari apa yan pada kegiatan belajar mengajar tersebut.

up Pelajaran

nutup pertemuan denganberdoa dan mengucapka serta Didik

peserta didik di dalam kelas

didik kelas XI IPA tenang dan cukup aktif da n. Peserta didik juga mencatat materin yang disa kan latihan soal yang diberikan oleh guru, ng disampaikan oleh guru.

peserta didik di luar kelas

a eserta didik menunjukkan sikap/perilaku pilan rapi. Namun ada beberapa peserta di pilan rapi, seperti baju yang keluar dan tidak elana atau rok.Beberapa peserta didik juga se

sekolah dan keluar kelas pada saat pe sung.

pto

berdiskusi untuk

board, spidol, kapur

materi yang telah serta didik untuk untuk memeriksa ngan baik.Kemudian paham konsep yang yang telah mereka

apkan salam.

dalam mengikuti disampaikan guru, uru, dan merespon

ku yang baik dan didik yang tidak dak dimasukkan ke sering terlambat pelajaran sedang

Setelah beberapa perm didik yang cukup pelajaran. Kem pada saat pem gerakan yang dengan teman itu yang perlu dan bagaimana tersebut di ata mengikuti pem fisika yang di kelancaran pros B. Perumusan Prog

Kegiatan PPL yang dimulai dari 1. Rancangan P

Hasil pra PPL Rancangan progr pada beberapa pe

a. Permasalahan s b. Kemampuan m c. Faktor pendukun d. Ketersediaan w 2. Penjabaran P

Berdasark Maret 2014, da di sekolah da diperoleh bebe mengajar di

lah melakukan observasi kegiatan belajar me permasalahan yang teridentifikasi, antara lain cukup ramai, kurang tertib, serta mudah bosan

emudian ada beberapa hal yang agak sedikit m pembelajaran masih banyak peserta didik y ng diinstruksikan oleh guru dengan tidak serius

an serta menertawakan jika ada teman yang sal rlu dipersiapkan adalah bagaimana pengelolaan ana menyampaikan materi dengan kondisi pese atas. Motivasi dan semangat peserta didik masi pembelajaran di sekolah. Media pembelajaran

digunakan sudah cukup memenuhi dan me n proses KBM pelajaran fisika.

rogram Kegiatan PPL

PL UNY 2014 dilaksanakan bersamaan dengan dari tanggal 1 Juli 2014 sampai 17 September 20

Program Kerja PPL

PPL kemudian digunakan untuk menyusun ranc ogram untuk lokasi SMA Angkasa Adisutjipt pertimbangan diantaranya :

han sekolah sesuai potensi yang ada puan mahasiswa

ndukung yang diperlukan (sarana dan prasarana) an waktu

an Program Kerja PPL

sarkan hasil observasi yang dilaksanakankan , dalam observasi tentang kondisi serta kegiata

dan seluruh aspek penunjang kegiatan pem eberapa gambaran tentang seluruh proses k di sekolah. Setelah dilakukan analisis terny

mengajar, terdapat in kondisi peserta bosan dan jenuh saat t menganggu yaitu yang melakukan rius atau bergurau salah. Oleh karena an kelas yang baik peserta didik seperti asih kurang untuk n dalam pelajaran mendukung demi

ngan kegiatan KKN 2014.

ancangan program. sutjipto berdasarkan

na)

n pada tanggal 8 iatan pembelajaran pembelajaran maka s kegiatan belajar rnyata ditemukan

Jl.Ra

beberapa perm dengan pertim a. Peningkata

sebagai sa peningkata b. Pengemba

perancis miskonsepsi c. Penyusuna

Plan yang mengajar a digunakan pembelajar d. Pendayaguna

Adisutjipto berkompet e. Kebutuhan f. Kondisi da

3. Program Ker Sesuai denga Mei 2014 dan dil Trisnainy Siregar maka dapat dirum diantaranya : a. Program PPL

1) Mempersia kegiatan pr kelas X ada meliputi S

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

10

ermasalahan yang perlu dipecahkan serta dija imbangan sebagai berikut:

katan kelengkapan media pembelajaran ba sarana pembelajaran bahasa perancis di kela

atan mutu dan kualitas pembelajaran.

bangan metode pembelajaran bahasa khususn yang bervariasi dalam rangka mence onsepsidan menghilangkanphobiaterhadap bahasa

usunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP ng sesuai dengan standar nasional sebagai pe ar agar indikator pembelajaran dapat dicapai,

an untuk mengontrol guru dalam menyam ajaran yang diajarkan.

gunaan potensi yang dimiliki oleh peserta didik S ipto yang bertujuan untuk meningkatkan kem

petisi pada prestasi pelajaran bahasa perancis. uhan peserta didik serta sarana dan prasarana yan

dan Potensi yang ada di SMA Angkasa Adisutj

erja Kegiatan PPL

ngan observasi pembelajaran yang telah dilakuka n dilanjutkan dengan diadakannya konsultasi ber

gar, M.Pd guru pembimbing mata pelajaran B rumuskan beberapa hal yang dibutuhkan dalam

L Individu Utama

rsiapkan materi pembelajaran yang akan dilaksa n praktik mengajar berlangsung. Materi yang

adalah bab “I’identité_{”. Kemudian sub materi} puti Se Saluer dan Se presenter. Selain itu suda

pto

dijadikan program

bahasa perancis kelas dalam rangka

khususnya bahasa ncegah terjadinya

hasa perancis. RPP) atau Lesson

i pedoman dalam i, selain itu dapat ampaikan materi

dik SMA Angkasa kemampuan dalam

.

ang ada. sutjipto.

akukan tanggal 13 bersama Ibu Nauli n Bahasa Perancis lam kegiatan PPL,

laksanakan selama ng diajarkan untuk teri yang diajarkan sudah dipersiapkan

juga mate materi unt dan ketida 2) Penyusuna Sebelum harus mem dilakukan metode, da akan berla Pelaksanaa dibuat oleh dengan gu mengajar l pencapaian terlaksana yaitu Se sa RPP yang pertemuan materiLes masing kel 3) Pembuatan Pembua pembelaja sedang di jawaban b latihan pa 4) Penyusuna

Media agar sesua akan diguna

ateri bab selanjutnya yaitu materi Se presenter untuk kelas XII meliputi Les Goûts yaitu me idaksukaan pada sesuatu atau sering disebut denga usunanRencana Pelaksanaan Pembelajaran

belum pelaksanaan praktik mengajar di kelas, m embuat skenario atau langkah-langkah kegia kukan di kelas yang meliputi materi yang aka

, dan tujuan apa yang akan dicapai dalam pem berlangsung yang dikenal dengan lesson plan

naan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaa oleh mahasiswa dengan melakukan koordinasi guru pembimbing. Dengan RPP ini harapa ar lebih terencana, terarah dan terprogram, sehi ian kompetensi yang diharapkan dapat te na dengan baik. Dalam hal ini dibuatlah RPP un e saluer dan digunakan untuk 1 kelas, kelas X ng telah dibuat adalah 3 buah yang digunaka uan. Selanjutnya untuk kelas XII IPS 1 dan X

es Goûts dibuat RPP untuk tiga kali pertemuan kelas.

tan soal

buatan soal-soal tiap pertemuan dilakuka ajaran dimulai. Soal-soal ini mengacu kepada dipelajari di kelas. Soal-soal ini dapat berupa n benar atau salah, maupun hanya berupa cont n para peserta didik.

usunan media pembelajaran

dia pembelajaran disusun bersamaan dengan pe suai dengan target pembelajaran. Media pem gunakan adalah media pembelajaran mengguna

nter quelqu’un. Dan meliputi kesukaan dengan hobi.

s, mahasiswa PPL giatan yang akan kan disampaikan, pembelajaran yang lan atau Rencana naan Pembelajaran nasi dan konsultasi apannya kegiatan sehingga indikator terorganisir dan untuk satu materi s X MIA 2. Total gunakan untuk 3 kali n XII IPA untuk uan untuk

masing-akukan sebelum pada materi yang rupa diskusi, esai, contoh soal untuk

n pembuatan RPP pembelajaran yang unakan LCD,white

Jl.Ra

boarddan spi foto.

5) Evaluasi ha Evalua tugas indivi untuk meni angket yan teman seba berdasarka pembelajar dipelajari. 6) Pembuatan si

Sistem psikomotor Pada setia afektif, ko harian diada dalam setia (individu dikonversi yang sudah di 7) Konsultasi

Setiap media pe pembimbing selalu dikonsul sebelum m 8) Konsultasi Setiap dilakukan.

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

12

dan spidol, kemudian menggunakan alat berupa vi

si hasil pembelajaran

luasi hasil pembelajaran dilakukan setiap mater ndividu dan tugas kelompok. Selain itu evaluasi enilai sikap dan psikomotrik peserta didik yan yang diisi oleh peserta didik untuk menilai di

sebangku, serta lembar observasi yang di rkan pengamatan yang dilakukan sel ajaran. Evaluasi ini dilakukan setelah sat

ri.

tan sistem penilaian

m penilaian melalui penilaian kognitif, otorik peserta didik selama proses pembelajara

tiap pertemuan selalu diusahakan diadakan pe kognitif maupun psikomotorik. Tetapi untuk pe diadakan setelah selesainya penyampaian materi setiap bab. Sistem penilaian menggunakan skor du maupun kelompok) dan ulangan harian,

rsi menjadi nilai berupa huruf (A, B, dan C) sudah ditentukan.

asi dengan guru pembimbing

ap selesai mengerjakan penyusunan RPP (lesson pembelajaran kemudian dikonsultasikan bing sebelum melaksanakan praktik mengajar. dikonsultasikan kepada guru pembimbing tent

memulai praktik mengajar.

asi dengan dosen pembimbing DPL-PPL ap minggunya konsultasi dengan dosen D kukan. DPL-PPL mengunjungi mahasiswa PPL s pto

upa video dan kertas

teri pokok, berupa uasi juga dilakukan ang diperoleh dari i diri sendiri dan diisi oleh guru selama kegiatan satu bab selesai

nitif, afektif dan jaran berlangsung. penilaian, baik itu uk penilaian ulangan teri yang diajarkan skor 100 untuk tugas , yang kemudian C) dengan kriteria

lesson plan) dan n kepada guru jar. Selain itu juga entang materi ajar

DPL-PPL selalu L sebanyak 4 kali

yang dila mengenai kunjungan guru pem laporan PP 9) Praktik Me Kegiata mempersia umum kepa mengemba lapangan, sebagai pe 10) Praktik Me

Kegiata mempersia kegiatan p penyampai mahasiswa k) Mengoreksi

Berhubun hasil kerja didikharus kemudian di l) Pelaksanaa

Kegiata belum me nilainya d m) Pelaksanaa

Progra untuk mel

dilakukan pada tanggal 14 Agustus 2014 unt nai persiapan mengajar, tanggal 26 Agustus 201 ungan ke dalam kelas, tanggal 28 Agustus 2014 be

pembimbing, dan tanggal 2 September 2014 unt n PPL.

k Mengajar di lapangan

iatan praktik mengajar di lapangan be rsiapkan, memberi pengalaman, memberikan g kepada peserta didik tentang aktivitas gerak di bangkan kemampuan mahasiswa sebagai cal n, sebelum mahasiswa tersebut terjun ke duni pendidik.

k Mengajar di kelas.

iatan praktik mengajar di kelas be rsiapkan, memberikan pengalaman kepada maha n pembelajaran, menambah pengetahuan ma

paian ilmu di dalam kelas, dan pengembanga swa sebagai calon pendidik yang profesional.

eksi pekerjaan peserta didik, baik tugas maupun ul hubungan dengan penilaian, maka diwajibkan

rja dari peserta didik. Oleh karena itu setiap pe rus dinilai dan merekapnya kedalam daf udian digunakan sebagai penilain untuk peserta didi

naan kegiatan remedial

iatan remedial ini ditujukan bagi peserta didik mencapai KKM, sehingga perlu diadakan rem a dapat lebih baik.

naan pembelajaran Insidental

ram ini berjalan jika guru meninggalkan tug elakukan aktivitas yang penting dan tidak bi

untuk membahas us 2014 melakukan 014 bertemu dengan 2014 untuk membahas

bertujuan untuk n gambaran secara k di luar kelas dan calon pendidik di dunia pendidikan

bertujuan untuk ahasiswa tentang mahasiswa dalam ngan potensi diri

upun ulangan an untuk menilai p pekerjaan peserta daftar nilai yang didik.

didik yang nilainya remedial sehingga

ugas mengajarnya k bisa ditinggalkan,

Jl.Ra

misalnya sakit,dan la

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

14

a menjalankan tugas sekolah untuk men n lain-lain.

pto

PERSIAPA A. PERSIAPAN

Persiapan me mahasiswa PPL se masing-masing.Unt direncanakan, berikut UNY :

1. Pembekalan pe Pembekalan pengajaran mikr mahasiswa tent pengajaran mikr pembelajaran m a. Materi kompe

1) Standar K 2) Mekanism 3) Inovasi

konstektua b. Materi Kompe

1) Etika Prof 2) Motivasi da

Pembekalan melaksanakan ke jurusan secara te 2. Pengajaran mi

Micro teachi pada semester V Pada pembelaja

BAB II

PAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS H

mengajar merupakan kegiatan yang harus sebelum melakukan praktik mengajar sesuai Untuk kelancaran pelaksanaan program erikut tahapan-tahapan yang harus dilalui oleh

pengajaran mikro

lan pengajaran mikro merupakan salah satu be ikro yang dimaksudkan untuk memberikan tentang pengetahuan dasar yang diperlukan ikro dan praktik pembelajaran di sekolah/le n mikro dapat di uraikan sebagai berikut;

kompetensi Profesional, yaitu mencakup: r Kompetensi Guru

nisme pengajaran mikro

pembelajaran, yang terdiri dari pembe ktual, kurikulum 2013,Lesson Study.

ompetensi kepribadian, meliputi sebagai berikut: rofesi pendidik

si dan komitmen dalam tugas

lan ini wajib diikuti oleh seluruh mahasisw n kegiatan KKN-PPL. Pembekalan ini dilakuka

a terpisah. mikro

aching merupakan salah satu mata kuliah wajib r VI sebagai salah satu syarat lulus sebelum pe ajaran mikro ini, mahasiswa dibagi di dalam

HASIL

us dilakukan oleh suai dengan jurusan m yang telah eh mahasiswa PPL

u bentuk orientasi kan bekal kepada ukan pada praktik h/lembaga. Materi

mbelajaran yang

kut:

siswa yang akan kukan oleh setiap

jib yang diadakan pelaksanaan PPL. m kelompok kecil

Jl.Ra

yang terdiri dar mikro.

Praktik Pem a) Praktik

Pelaksana b) Praktik m c) Praktik

materi ya d) Praktik m

non fisik e) Praktik ke f) Teknik be g) Praktik e h) Praktik m i) Praktik m j) Praktik m Setiap menit. Setia koreksi men mendukung m 3. Observasi pem

Tujuan obse secara mendala pelaksanaan pr kegiatan PPL se pembelajaran di guru di dalam ketika berlangsun pembelajaran ini Adapun yang m

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

16

dari 20 mahasiswa yang diampu oleh dua dose

embelajaran Mikro meliputi :

k menyusun perangkat pembelajaran be ksanaan Pembelajaran (RPP) dan media pembela

k membuka pelajaran.

k mengajar dengan metode yang dianggap i yang disampaikan.

k menyampaikan materi yang berbeda-beda (m sik).

k keterampilan mengajar terpadu. k bertanya kepada peserta didik.

k efisiensi alokasi waktu dan penguasaan kelas. k mengajar teori di kelas dengan bahasa baku da k menggunakan media pembelajaran.

k menutup pelajaran.

ap kali mengajar mahasiswa diberi kesempa tiap kali selesai mengajar, mahasiswa diberi pe

engenai kesalahan atau kekurangan dan k ndukung mahasiswa dalam mengajar.

embelajaran

observasi ialah untuk mengetahui keseluruhan ndalam agar nantinya dapat menyesuaikan

praktik pengalaman lapangan di sekolah unt L sesuai dengan situasi dan kondisi di lapa n dilakukan untuk mengetahui kondisi situasi ke

m kelas.Observasi dilakukan dengan masuk ngsungnya KBM (Kegiatan Belajar Menga n ini dilakukan pada tanggal 13 Mei 2014 di

menjadi objek dari observasi ini adalah : pto

dosen pembimbing

berupa Rencana belajaran.

ap sesuai dengan

(materi fisik dan

as.

u dan jelas.

patan selama 15 ri pengarahan atau n kelebihan yang

n kondisi sekolah n diri pada saat untuk merancang apangan.Observasi kelas dan perilaku suk kedalam kelas gajar). Observasi di kelas XI IPA.

a. Perangkat Pe Pada saat di menggunaka dengan KTSP

1) Kurikulum 2) Silabus 3) Rencana b. Proses Pembe

1) Membuka 2) Penyajia 3) Metode pe 4) Pengguna 5) Pengguna 6) Gerak 7) Cara me 8) Teknik be 9) Teknik pe 10) Penggua 11) Bentuk da 12) Menutup pe c. Perilaku Pese

1) Perilaku 2) Perilaku B. PELAKSANAAN

Ada dua ke tersebut adalah pra dilaksanakan di ke persekolahan yan pendampingan pene dan pendampingan pi

Pembelajaran

t dilakukan observasi, SMA Angkasa Adi kan KTSP, sehingga yang diobservasi adala

SP.

kulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP) bus

na Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) belajaran

buka pelajaran jian materi ode pembelajaran

unaan bahasa unaan waktu

memotivasi peserta didik

k bertanya dan menanggapi pertanyaan k penguasaan kelas

ngguanaan media pembelajaran ntuk dan cara evaluasi

nutup pelajaran eserta Didik

ku peserta didik di dalam kelas ku peserta didik di luar kelas

N

kegiatan yang dilaksanakan pada kegiatan praktik pembelajaran dan persekolahan. Prakti

kelas X MIA 2, XII IPS 1, dan XII IPA sed ang berupa tugas harian pendampingan, penerimaan peserta didik baru (PPDB), MOS,

an piket.

Adisutjipto masih dalah pembelajaran

an PPL, kegiatan ktik pembelajaran sedangkan praktik an, seperti pada S, Pesantren Kilat,

Jl.Ra

1. Pelaksanaan P Praktik pembe Disini diharapa profesional de pelaksanaan pr dilakukan, diant a. Penyusuna

Silabus m digunakan maupun g Silabus da b. Penyusuna

Rencana guru untuk proses be efektif, e diwajibka pertemuan. untuk masi c. Penyusuna Kisi-kisi pe mengambi penilaian unt d. Pembuata

Media Pe pembelaja disampaika melaksana bahan per memaham

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

18 aan Praktik Pembelajaran

belajaran merupakan kegiatan inti dalam pe rapakan mahasiswa PPL UNY dapat menjadi sosok dengan mengunakan seluruh ketrampilan yang n praktik pembelajaran, terdapat berbagai

iantaranya adalah : usunan Silabus

bus merupakan dasar dari penyusunan RPP. an berasal dari dinas pendidikan. Baik m upun guru tinggal menggunakannya dan menyesu

dapat diperoleh dari internet.

usunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) na Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persi untuk tiap kali pertemuan. RPP berfungsi untuk

belajar mengajar di kelas agar dapat berjala , efisien, dan mengontrol tujuan yang ingin dic bkan dibuat disini adalah 8 buah RPP atau

uan. Dalam pelaksanaan ini, telah dibuat 3 RP asing-masing kelasnya.

usunan Kisi-kisi Penilaian

si penilaian berisi instrumen penilaian yang di bil nilai para peserta didik. Dalam hal ini di an untuk evaluasi materi pengukuran.

buatan Media Pembelajaran

Pembelajaran yang diadakan adalah kertas ajaran untuk menyampaikan materi, agar paikan dan diserap dengan mudah. Alat da ksanakan percobaan harus dipersiapkan terlebih da

percobaan ini diharapkan dapat mempermuda hami materi.

pto

pelaksanaan PPL. di sosok guru yang ng dimiliki. Dalam ai kegiatan yang

P. Silabus yang mahasiswa PPL esuaikannya saja.

PP)

persiapan mengajar untuk melaksanakan alan dengan lebih dicapai. RPP yang u minimal 8 kali RPP untuk 4 KD

digunakan untuk dibuat 1 kisi-kisi

s foto dan video gar materi dapat dan bahan untuk h dahulu. Alat dan udah peserta didik

e. Praktik Me Kelas yan kelas X M sub mater tentang Le dan ketida untuk kela tidak dapa di luar se materi da menggant disampaika dalam tabe

Tabel 2. A No Hari

1 Ka

Agus

2 Selasa Agust

k Mengajar

ang dijadikan sebagai tempat untuk praktik m MIA 2, XII IPS 1, dan XII IPA untuk materi l teri Se saluer, Se presenter, selanjutnya untuk ke

Les Goûts yaitu tentang bagaimana menyampa tidaksukaan. Selain itu dilakukan juga pembela kelas X MIA 1 pada materi Se saluer ketika gur dapat masuk ke kelas karena ada urusan penting

sekolah. Namun tidak dibuat RPP-nya, han dan menyampaikannya karena pember nggantikan guru pembimbing mengajar di kel

paikan pada hari itu juga. Untuk detailnya, abel berikut :

2. Alokasi Waktu Kegiatan Praktik Mengajar. ari, tanggal Kelas Jam

ke- Mate

Kamis, 14 gustus 2014

X MIA

1 6-8

Menyampaikan m serta mengulas s

keistimewaan a bahasa perancis it memotivas

asa, 19 ustus 2014

XII IPS 1

1-2

Menyampaika Goûtsuntuk m kesukaan dan k

Yaitu mengaja peserta didik tent digunakaa mengungkapka Goûtsantara lain de

aimer, adorer, pr

k mengajar adalah ril’identité_dengan uk kelas XII materi mpaikan kesukaan belajaran insidental guru pembimbing ing dan mendadak hanya menyiapkan beritahuan untuk kelas X MIA 1 a, dapat disajikan

ateri

n materi Se saluer s sedikit tentang n atau kelebihan

s itu sendiri untuk vasi siswa.

kan materiLes uk menyatakan

n ketidaksukaan. ajarkan kepada entang verba yang kaan untuk pkan materiLes ain dengan verba: er, préferer dan

Jl.Ra 3 Ka Agus 4 Sel Agus 5 Sel Agus 6 Ka Agus 7 Sel Agus 8 Sel Agus

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

20 X MIA

2

6-8

detester. Di akhi peserta didik di untu mengungka

dan ketidaksuka bahasa pe

Menyampaika saluer, tentang c berpamitan, m terimakasih, m meminta izin, ins

meresponny Kamis, 21 gustus 2014 X II IPA 3-4 Menyampaikan m Goût Selasa, 26 gustus 2014 XII IPS 1 1-2 Menyampaikan m Goûts ditamba

objek yang be tentang les specta etc Selasa, 26 gustus 2014 X MIA 2 6-8

Tentang Se Prese memperkenalka bahas perancis, y

nama, alamat da

Kamis, 28 gustus 2014

XII

IPA 3-4

Menambahkan Goûts dengan ob

berbeda yaitu t spectacle, les

Selasa, 26 gustus 2014

XII

IPS 1 1-2

Membahasa dial berhubungan de pokok Selasa, 26 gustus 2014 X MIA 2 6-8 Menyampaikan m profession, nas presenter qu pto akhir pertemuan diberikan tugas ungkapan kesukaan ukaannya dalam perancis.

ikan materi Se ng cara menyapa, n, mengucapkan

meminta maaf, instruksi, dan cara

sponnya kan materi Les oûts.

kan materi Les bahkan dengan berbeda yaitu

ctacle, les sports, etc

esenter yaitu cara lkan diri dalam is, yang meliputi

at dan profesi. an materi Les an objek yang itu tentang les les sports, etc ialog yang masih n dengan materi pokok.

n materi tentang on, nasionalité dan

f. Pelaksana Evaluasi Jenis eva kelompok, harian dila dikumpulka pelajaran dilaksanaka angket pe disampaika ulangan ha g. Pelaksana

Dalam pe beberapa diperlukan

memakan w _ h. Perekapan

Hasil ker kedalam da nilai haria i. Pelaksana Peserta di diharuskan ditujukan mencapai pembimbi sama deng j. Pengolaha

naan Evaluasi

si dilakukan setiap pembelajaran telah selesa evaluasi yang dilakukan adalah penugasan pok, angket penilaian sikap, dan ulangan har dilakukan dengan memberikan PR 1 kali dalam pulkan dan diambil nilai. Tugas kelompok dibe

n berlangsung dan dikumpulkan serta dinilai. nakan 1 kali setelah materi selesai disampai

penilaian sikap diberikan dan diisi setelah paikan (pada hari yang sama dengan hari di

n harian).

naan Koreksi Hasil Kerja Peserta Didik pelaksanaan praktik pembelajaran, peserta a tugas dan ulangan yang perlu dikoreksi. ukan waktu untuk mengoreksi pekerjaan di

kan waktu_3 jam untuk tiap koreksi. pan Nilai Peserta Didik

kerja peserta didik yang telah dikoreksi kem daftar nilai peserta didik yang kemudian akan rian peserta didik.

naan Remidial

didik yang mendapatkan nilai ulangan harian uskan untuk mengikuti kegiatan remidial atau pe ukan untuk memperbaiki nilai peserta didik aga

pai KKM yang telah ditentukan (75). Sesuai a bing, remedial diselenggarakan dengan membe dengan soal ulangan harian dan dikerjakan di sekol

ahan Nilai Peserta Didik

esai dilaksanakan. san harian, tugas harian. Penugasan lam satu bab yang diberikan pada saat ai. Ulangan harian paikan. Kemudian ah materi selesai i dilaksanakannya

a didik diberikan ksi. Dalam hal ini di 3 kelas yang 

kemudian direkap kan diolah menjadi

an dibawah KKM u perbaikan. Hal ini agar nilainya bisa i arahan dari guru berikan soal yang sekolah.

Jl.Ra

Nilai hari dan ulanga tingkat ke peserta didi k. Kegiatan P

Kegiatan tidak ter menggant materi ger kelas kar Namun t menyamp pembimbi juga. 2. Umpan Balik

Pada pembimbing da memberikan dilaksanakan. U 1) Kegiatan se

Guru pe praktik me praktik m pembimbing pembimbing akan disam lapangan. antara lain:

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

22

harian peserta didik yang telah didapatkan dari ngan harian kemudian dianalisis lebih lanjut unt keberhasilan pembelajaran dan untuk menget didik sehingga dapat digunakan sebagai bahan e

n Pengajaran Insidental

n Pengajaran Insidental ini adalah kegiatan termasuk didalam rencana pengajaran. Ma nggantikan guru pembimbing untuk mengajar kelas

gerak parabola ketika guru pembimbing tidak karena ada urusan penting dan mendadak di un tidak dibuat RPP-nya, hanya menyiapka

paikannya karena pemberitahuan untuk mengga bing mengajar di kelas X MIA 1 disampaika

alik Guru Pembimbing

da pelaksanaan PPL ini tidak lepas dari ng dari sekolah, yaitu Ibu Nauli Trisnainy Sireg

n arahan, bimbingan serta masukan dalam n. Umpan balik dari guru pembimbing meliputi n sebelum praktik mengajar

u pembimbing memberikan arahan dalam men mengajar, baik sikap maupun mental. Sebelum

mengajar, selalu dilakukan konsultasi bing. Konsultasi ini juga memberikan kesempa bing untuk memberikan beberapa pesan dan sampaikan sebagai bekal kegiatan mengajar di ke

n. Beberapa masukan yang diberikan oleh gu ain:

pto

dari beberapa tugas untuk mengetahui ngetahui kelemahan

han evaluasi.

an mengajar yang Mahasiswa PPL las X MIA 1 pada k dapat masuk ke k di luar sekolah. pkan materi dan enggantikan guru ikan pada hari itu

ri peranan guru regar, M.Pd dalam m kegiatan yang puti:

enyusun persiapan belum pelaksanaan si dengan guru patan kepada guru dan masukan yang di kelas maupun di guru pembimbing

a) Membe pengal kondusi b) Memba dan ba 2) Kegiatan pr

Saat se mendampi materi ya masukan unt 3) Kegiatan se

Sesuda memberika masukan da evaluasi ag 3. Pelaksanaan P

Praktik mahasiswa seba mengetahui, m kegiatan sekol Kegiatan ini be PPL sementara

Praktik disekolah yaitu dengan 6 hari adalah sesuai de a. Membantu P b. Membantu P c. Membantu P d. Jaga Piket

berikan tips-tips dalam pengelolaan kelas yang ngalaman guru pembimbing untuk menciptakan kondusif bagi pembelajaran di lapangan dan didala

bantu untuk dapat menggali pemikiran kreat n bagaimana teknik mengaktifkan peserta didik se

n praktik mengajar

sedang dilaksanakan praktik mengajar, gur pingi untuk melihat cara mengajar, suasan yang disampaikan sehingga nantinya dapa n untuk memperbaiki kekurangan yang ada. n sesudah praktik mengajar

sudah pelaksanaan praktik mengajar, guru rikan gambaran kemajuan mengajar, membe n dan saran baik secara visual, material maupun si agar nantinya dapat mengajar dengan lebih bai aan Praktik Persekolahan

ktik persekolahan merupakan kegiatan yang sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada se , memahami dan melibatkan mahasiswa secara kolah terutama yang berhubungan dengan admi ni bersifat tidak wajib karena di sekolah hany ntara KKN dilaksanakan di masyarakat.

ktik persekolahan dilaksanakan sesuai denga aitu pada pukul 06.55 WIB sampai dengan pukul

ri jam kerja. Kegiatan yang dilaksanakan pada ai dengan masing-masing bagian yaitu:

ntu Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) ntu Pelaksanaan MOS

ntu Pelaksanaan Pesantren Kilat ket

ang sesuai dengan kan suasana yang dalam kelas.

eatif peserta didik k selama KBM.

guru pembimbing san kelas, dan isi dapat memberikan

uru pembimbing mberikan arahan, upun mental serta h baik.

g dilakukan oleh da sekolah dan agar ara langsung pada dministrasi sekolah. hanya dilaksanakan

ngan jam belajar pukul 14.00 WIB, da praktik sekolah

Jl.Ra

C. ANALISIS HASIL Dari kegiatan penghambat serta Diantaranya adalah :

1. Faktor Pendu Dalam melaksa sangat membatu da

a. Dosen Pembi bidang pendi yang baik da pengalaman, pembelajaran m b. Guru pembi

kekurangan pa sekaligus dibe belajar menga c. Para peserta

kegiatan pem dalam proses K 2. Faktor Pengh

Dalam pelaks Adapun secara ga pada proses pem diajarkan kepada p a. Hambatan pad

1) Beberapape belajar Bah 2) Beberapa pe

susah untuk ketinggalan m

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

24 SIL

n yang telah dilaksanakan, dapat dianalisis rta faktor pendukung dalam melaksanakan

lah : dukung

laksanaan kegiatan PPL, ada beberapa faktor pe tu dalam melaksanakan PPL, antara lain :

bimbing Lapangan (DPL) PPL yang sangat pr ndidikan, serta memiliki keahlian untuk melakuka k dalam bidang studi yang terkait, sehingga dap

n, masukan, arahan dan saran dalam ke ran menuju ke arah yang lebih baik.

mbimbing yang sangat perhatian, sehingg n pada waktu proses pembelajaran dapat dike diberikan masukan serta bimbingan dalam pr ngajar.

ta didik yang sangat kooperatif dan interaktif se pembelajaran sehingga menciptakan kondisi oses KBM.

ghambat

aksanaan kegiatan PPL, ada beberapa hambatan garis besar dapat dikelompokkan menjadi dua pembelajaran dan hambatan pada pemahaman

da peserta didik.

n pada proses pembelajaran

apeserta didik yang merasa malas dan kuran ahasa Perancis.

a peserta didik yang sering tidak mengikuti pel untuk mengejar materi dan tidak ada keseriusan

lan materi.

pto

sis beberapa faktor n program PPL.

or pendukung yang

profesional dalam akukan bimbingan dapat memberikan kegiatan proses

ngga kekurangan-diketahui dan dapat proses kegiatan

if serta aktif dalam kondisi yang kondusif

tan yang dihadapi. dua yaituhambatan an pelajaran yang

kurang serius untuk

pelajaran sehingga n dalam mengejar

3) Beberapa pe PPL sebag keseriusan PPL. 4) Terdapat 2

pembelajara kegiatan pe didik tersebut minggu per b. Hambatan pad 1) Peserta didi

telah divari 2) Peserta didi D. REFLEKSI

Dalam melaksa ditemui, baik itu ha pemahaman pelaja guna meminimali pelaksanaan kegiat 1. Usaha untuk m

a. Untuk pese bahasa per ditanyakan perancis ke b. Untuk pese dengan dit maksud m ketertingga c. Untuk meng

diatasi de

a peserta didik yang terlalu mengganggap ma bagai teman sendiri, sehingga berdampak pa

n beberapa peserta didik saat diajar oleh ma

2 peserta didik yang belum masuk sekolah pada jaran dan 1 peserta didik baru yang masuk se n pembelajaran dimulai. Hal ini menyebabkan

sebut belum mengetahui materi yang telah disa u pertama pelaksanaan pembelajaran.

pada pemahaman pelajaran

didik kesulitan jika mengerjakan latihan soal de variasi.

didik kesulitan untuk menganalisis soal.

ksanakan kegiatan PPL tentunya banyak sekali u hambatan pada proses pembelajaran maupun ajaran. Usaha untuk mengatasi hambatan yang

alisir faktor-faktor penghambat yang dapa iatan PPL adalah sebagai berikut :

uk mengatasi hambatan pada proses pembelajaran serta didik yang merasa malas dan kurang serius perancis, perlu diadakan pendekatan secara an alasan mengapa kurang bersemangat dalam

kemudian diberi motivasi lebih.

serta didik yang sering tidak mengikuti pelajar ditawarkan pelajaran tambahan sepulang se

membantu peserta didik tersebut da nggalan materi.

engatasi kekurang seriusan peserta didik saat dengan mengumpulkan perhatian peserta

mahasiswa KKN-k pada KKN-kurangnya mahasiswa

KKN-pada awal kegiatan suk setelah 1 minggu an ketiga peserta disampaikan pada

dengan soal yang

kali hambatan yang upun hambatan pada g dapat dilakukan apat menggangu

ran.

serius dalam belajar ara personal dan am belajar bahasa

jaran, apat diatasai sekolah dengan dalam mengejar

at pelajaran, dapat ta didik dengan

Jl.Ra

memperker dalam kehi pelajaran (a 2. Usaha untuk m

a. Untuk meng bervariasi, materi den kebingunga b. Untuk me

penyelesaia sehingga pe tersebut

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

26

keras suara dan menyelingi pelajaran deng kehidupan sehari-hari yang ada hubungannya

n (aplikasi dari pelajaran).

uk mengatasi hambatan pada pemahaman pelajar engatasi kesulitan peserta didik jika mengerj si, dapat diatasi dengan menjelaskan terlebih dengan lebih mendalam sehingga para pese

gan jika soal divariasi.

mengatasi kesulitan peserta didik dalam saian soal, dapat diatasi dengan memperbany

peserta didik lebih memahami kearah mana pe pto

ngan cerita-cerita ya dengan materi

jaran

ngerjakan soal yang bih dahulu konsep peserta didik tidak

lam menentukan nyak variasi soal penyelesaian soal

A. Kesimpulan Selama pelaksa yang dapat disimpul

1. Praktik P pengetahua bidang pe 2. Melalui ke

berharga menjadi t serta ketra 3. Bagi maha

pengalama serta hal la 4. Bagi sekol pengemba

B. Saran

Ada beberapa sar 1. Bagi pese kedisiplina terutama y 2. Bagi maha

sesuatu y kebaikan mahasisw hal yang hal yang ba

BAB III PENUTUP

aksanaan PPL di SMA Angkasa Adisutjipto ada simpulkan, yaitu :

k Pengalaman Lapangan merupakan mata huan dan ketrampilan, baik dalam bentuk pen pendidikan yang lain dalam kondisi sebenarnya ui kegiatan PPL ini mahasiswa mendapat bany ga sebagai bekal dalam mengembangkan pot di tenaga pendidik professional, memiliki nila

trampilan sesuai bidangnya.

ahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat membe man nyata tentang pembelajaran, karakteristik l lain yang menyangkut pendidikan.

kolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan kont bangan kualitas pendidikan di sekolah.

saran yang ingin disampaikan, antara lain : serta didik SMA Angkasa Adisutjiptoagar lebi plinan dan keseriusan dalam melaksanakan ke

a yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran ahasiswa PPL agar menjadikan kegiatan P u yang berharga, kaya akan ilmu dan penga

n di masa yang akan datang. Selain itu juga di swa PPL agar lebih serius lagi dalam mempe

g berhubungan dengan kegiatan PPL sehingg g baik dan maksimal supaya tujuan dari kegia

ada beberapa hal

a kuliah aplikasi pengajaran maupun

ya.

banyak pengalaman potensi diri untuk nilai, sikap ilmiah

berikan ilmu dan stik peserta didik,

kan kontribusi bagi

ebih meningkatkan n kegiatan penting,

ran.

n PPL ini sebagai pengalaman demi dihimbau kepada persiapkan segala ngga menghasilkan giatan PPL sendiri

Jl.Ra

dapat terc UNY di li 3. Bagi Unive

Kemitraan Adisutjipt program P Adisutjipt meningka ada kesala dengan ke 4. Bagi sekol

Memeliha UNY sehi kemajuan meningka dapat mem serta diha mahasisw hasil yang

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

28

ercapai. Diharapkan mahasiswa juga dapat menj di lingkungan sekolah praktik PPL.

niversitas Negeri Yogyakarta

aan dan komunikasi antara UNY dan S ipto lebih ditingkatkan lagi demi kemajuan da PPL UNY serta kemajuan dan keberhasilan ipto. Selain itu juga diharapkan dari pihak UN katkan pemberian informasi kepada mahasiswa salahan informasi yang diterima oleh mahasiswa n kegiatan PPL.

kolah (SMA Angkasa Adisutjipto)

ihara dan meningkatkan hubungan antara pihak sehingga kegiatan PPL ini pada akhirnya dapat be uan dan perkembangan kualitas di SMA Angk

katkan kepercayaan kepada mahasiswa PPL embangun rasa percaya diri pada saat prose diharapkan adanya peningkatan kerjasama de

swa PPL dalam setiap kegiatan sehingga dapa ng maksimal dalam pelaksanaan kegiatan.

pto

enjaga nama baik

n SMA Angkasa n dan keberhasilan lan SMA Angkasa UNY sendiri juga swa sehingga tidak swa yang berkaitan

hak sekolah dengan pat bermanfaat bagi ngkasa Adisutjipto, L UNY sehingga oses pembelajaran dengan seluruh dapat mendapatkan

Unit Program Pengala : Universitas Neg Unit Program Peng 2012.Yogyakarta Unit Program Peng

2012.Yogyakarta

DAFTAR PUSTAKA

alaman Lapangan. 2012.Panduan KKN-PPL 2012 egeri Yogyakarta.

ngalaman Lapangan.2012. Materi Pembekal rta : Universitas Negeri Yogyakarta

ngalaman Lapangan. 2012. Panduan Pengaj rta : Universitas Negeri Yogyakarta

L 2012.Yogyakarta

bekalan KKN-PPL

Jl.Ra

LAMPIR

LAPORAN PPL UNY 2014 SMA ANGKASA ADISUTJIPTO

Raya Janti Komplek AURI Lanud. Adisutjipto Yogyakarta 55002Telp. 564466

30

LAMPIRAN

pto

3) Beberapa pe PPL sebag keseriusan PPL. 4) Terdapat 2

pembelajara kegiatan pe didik tersebut minggu per b. Hambatan pad 1) Peserta didi

telah divari 2) Peserta didi D. REFLEKSI

Dalam melaksa ditemui, baik itu ha pemahaman pelaja guna meminimali pelaksanaan kegiat 1. Usaha untuk m

a. Untuk pese bahasa per ditanyakan perancis ke b. Untuk pese dengan dit maksud m ketertingga c. Untuk meng

diatasi de

25

a peserta didik yang terlalu mengganggap ma bagai teman sendiri, sehingga berdampak pa

n beberapa peserta didik saat diajar oleh ma

2 peserta didik yang belum masuk sekolah pada jaran dan 1 peserta didik baru yang masuk se n pembelajaran dimulai. Hal ini menyebabkan

sebut belum mengetahui materi yang telah disa u pertama pelaksanaan pembelajaran.

pada pemahaman pelajaran

didik kesulitan jika mengerjakan latihan soal de variasi.

didik kesulitan untuk menganalisis soal.

ksanakan kegiatan PPL tentunya banyak sekali u hambatan pada proses pembelajaran maupun ajaran. Usaha untuk mengatasi hambatan yang

alisir faktor-faktor penghambat yang dapa iatan PPL adalah sebagai berikut :

uk mengatasi hambatan pada proses pembelajaran serta didik yang merasa malas dan kurang serius perancis, perlu diadakan pendekatan secara an alasan mengapa kurang bersemangat dalam

kemudian diberi motivasi lebih.

serta didik yang sering tidak mengikuti pelajar ditawarkan pelajaran tambahan sepulang se

membantu peserta didik tersebut da nggalan materi.

engatasi kekurang seriusan peserta didik saat dengan mengumpulkan perhatian peserta

mahasiswa KKN-k pada KKN-kurangnya mahasiswa

KKN-pada awal kegiatan suk setelah 1 minggu an ketiga peserta disampaikan pada

dengan soal yang

kali hambatan yang upun hambatan pada g dapat dilakukan apat menggangu

ran.

serius dalam belajar ara personal dan am belajar bahasa

jaran, apat diatasai sekolah dengan dalam mengejar

at pelajaran, dapat ta didik dengan

memperker dalam kehi pelajaran (a 2. Usaha untuk m

a. Untuk meng bervariasi, materi den kebingunga b. Untuk me

penyelesaia sehingga pe tersebut

keras suara dan menyelingi pelajaran deng kehidupan sehari-hari yang ada hubungannya

n (aplikasi dari pelajaran).

uk mengatasi hambatan pada pemahaman pelajar engatasi kesulitan peserta didik jika mengerj si, dapat diatasi dengan menjelaskan terlebih dengan lebih mendalam sehingga para pese

gan jika soal divariasi.

mengatasi kesulitan peserta didik dalam saian soal, dapat diatasi dengan memperbany

peserta didik lebih memahami kearah mana pe

ngan cerita-cerita ya dengan materi

jaran

ngerjakan soal yang bih dahulu konsep peserta didik tidak

lam menentukan nyak variasi soal penyelesaian soal

A. Kesimpulan Selama pelaksa yang dapat disimpul

1. Praktik P pengetahua bidang pe 2. Melalui ke

berharga menjadi t serta ketra 3. Bagi maha

pengalama serta hal la 4. Bagi sekol pengemba

B. Saran

Ada beberapa sar 1. Bagi pese kedisiplina terutama y 2. Bagi maha

sesuatu y kebaikan mahasisw hal yang hal yang ba

27 BAB III PENUTUP

aksanaan PPL di SMA Angkasa Adisutjipto ada simpulkan, yaitu :

k Pengalaman Lapangan merupakan mata huan dan ketrampilan, baik dalam bentuk pen pendidikan yang lain dalam kondisi sebenarnya ui kegiatan PPL ini mahasiswa mendapat bany ga sebagai bekal dalam mengembangkan pot di tenaga pendidik professional, memiliki nila

trampilan sesuai bidangnya.

ahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat membe man nyata tentang pembelajaran, karakteristik l lain yang menyangkut pendidikan.

kolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan kont bangan kualitas pendidikan di sekolah.

saran yang ingin disampaikan, antara lain : serta didik SMA Angkasa Adisutjiptoagar lebi plinan dan keseriusan dalam melaksanakan ke

a yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran ahasiswa PPL agar menjadikan kegiatan P u yang berharga, kaya akan ilmu dan penga

n di masa yang akan datang. Selain itu juga di swa PPL agar lebih serius lagi dalam mempe

g berhubungan dengan kegiatan PPL sehingg g baik dan maksimal supaya tujuan dari kegia

ada beberapa hal

a kuliah aplikasi pengajaran maupun

ya.

banyak pengalaman potensi diri untuk nilai, sikap ilmiah

berikan ilmu dan stik peserta didik,

kan kontribusi bagi

ebih meningkatkan n kegiatan penting,

ran.

n PPL ini sebagai pengalaman demi dihimbau kepada persiapkan segala ngga menghasilkan giatan PPL sendiri

dapat terc UNY di li 3. Bagi Unive

Kemitraan Adisutjipt program P Adisutjipt meningka ada kesala dengan ke 4. Bagi sekol

Memeliha UNY sehi kemajuan meningka dapat mem serta diha mahasisw hasil yang

ercapai. Diharapkan mahasiswa juga dapat menj di lingkungan sekolah praktik PPL.

niversitas Negeri Yogyakarta

aan dan komunikasi antara UNY dan S ipto lebih ditingkatkan lagi demi kemajuan da PPL UNY serta kemajuan dan keberhasilan ipto. Selain itu juga diharapkan dari pihak UN katkan pemberian informasi kepada mahasiswa salahan informasi yang diterima oleh mahasiswa n kegiatan PPL.

kolah (SMA Angkasa Adisutjipto)

ihara dan meningkatkan hubungan antara pihak sehingga kegiatan PPL ini pada akhirnya dapat be uan dan perkembangan kualitas di SMA Angk

katkan kepercayaan kepada mahasiswa PPL embangun rasa percaya diri pada saat prose diharapkan adanya peningkatan kerjasama de

swa PPL dalam setiap kegiatan sehingga dapa ng maksimal dalam pelaksanaan kegiatan.

enjaga nama baik

n SMA Angkasa n dan keberhasilan lan SMA Angkasa UNY sendiri juga swa sehingga tidak swa yang berkaitan

hak sekolah dengan pat bermanfaat bagi ngkasa Adisutjipto, L UNY sehingga oses pembelajaran dengan seluruh dapat mendapatkan

Unit Program Pengala : Universitas Neg Unit Program Peng 2012.Yogyakarta Unit Program Peng

2012.Yogyakarta

29

DAFTAR PUSTAKA

alaman Lapangan. 2012.Panduan KKN-PPL 2012 egeri Yogyakarta.

ngalaman Lapangan.2012. Materi Pembekal rta : Universitas Negeri Yogyakarta

ngalaman Lapangan. 2012. Panduan Pengaj rta : Universitas Negeri Yogyakarta

L 2012.Yogyakarta

bekalan KKN-PPL

LAMPIR