4.4.2.5. Pekerjaan di Sekitarku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Asemrudung Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4) Sub Tema : Pekerjaan di Sekitarku (Subtema 2) Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

Hari/tanggal :

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator

3.1 Memahami gambar dan bentuk

tiga dimensi. 3.3.4 Menjelaskan cara melakukanapresiasi terhadap hasil karya seni menggambar.

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

4.3.4 Menyajikan hasil apresiasi terhadap hasil karya seni menggambar.

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi,

3.9.5 Menjelaskan penyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari

persegi panjang. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segi tiga.

4.9.5 Menyajikan penyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang.

Muatan: IPS

Kompetensi Indikator

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

3.3.4 Menjelaskan hasil identifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi

kegiatan ekonomi dalam

meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

4.3.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.

C. TUJUAN

1. Disajikan soal cerita, siswa mampu menjelaskan penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar.

2. Disajikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan benar. 3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa

mampu menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.

4. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu menyajikan informasi tentang berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan benar.

5. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan detail.

6. Setelah mengamati gambar hasil karya teman, siswa mampu memberikan apresiasi terhadap gambar tersebut dengan percaya diri.

1. Keliling dan luas persegi dan prsegi panjang.

2. Contoh pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar. 3. Cara melakukan apresiasi terhadap gambar.

E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber :

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :

 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan bijak.

 Buku siswa, karton, pensil warna/krayon.

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC. F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan

lagu yang relevan.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

 Si sw

150 menit

mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku siswa dengan teliti.

 Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.  Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.

A. Be rd is ku si 1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan

yang ditangkap nelayan bisa kita makan. 2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:

 Jenis barang yang dijualbelikan,

 enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas, dan

 Hasil dari setiap pekerjaan.

B. Mengamati

1. Siswa diminta mengamati gambar proses penangkapan ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.

2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat.

3. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat di sekeliling meja.

4. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan seksama.

5. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada secarik kertas.

6. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan salah seorang teman dan menjawab pertanyaan berikut.

Penutup A. Renungkan

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. 2. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.

B. Pengayaan

Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang kegiatan ekonomi, khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.

C. Remedial

Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat diberikan soal yang lebih sederhana dan menggunakan contoh-contoh konkret dengan arahan guru-guru.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi yang ada di sekitar rumah mereka.  Siswa menuliskan hasil pengamatan dan

penjelasan pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.

E. Salam dan do’a penutup

15 menit

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. IPS

Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.

2. SBdP

Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot. Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap _TerlihatBelum _TerlihatMulai _BerkembangMulai Membudaya Keterangan 1. Kerapian

menggamba r

2. Keserasian warna

3. Matematika

Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)

I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab) Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya Keterangan 1. Tanggung

jawab 2.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Marmin, S.Pd.SD, NIP. 196604231990031008

Asemrudung, ... 2017 Guru Kelas 4,

Haryono, S.Pd.SD. NIP. 196411201994011001

mencermati soal cerita yang disajikan dalam buku siswa dengan teliti.

 Siswa menjawab setiap pertanyaan yang disajikan.  Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.

A. Be rd is ku si 1. Siswa mengamati gambar tentang bagaimana ikan

yang ditangkap nelayan bisa kita makan. 2. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang:

 Jenis barang yang dijualbelikan,

 enis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas, dan

 Hasil dari setiap pekerjaan.

B. Mengamati

1. Siswa diminta mengamati gambar proses penangkapan ikan oleh nelayan hingga dikonsumsi.

2. Siswa mendiskusikan gambar tentang jenis barang yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat.

3. Siswa memajang gambar yang telah mereka buat di sekeliling meja.

4. Siswa diminta memperhatikan setiap gambar dengan seksama.

5. Siswa menulis komentar pada setiap gambar pada secarik kertas.

6. Siswa diminta menukarkan hasil karya mereka dengan salah seorang teman dan menjawab pertanyaan berikut.

Penutup A. Renungkan

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. 2. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.

B. Pengayaan

Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang kegiatan ekonomi, khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan sehari-hari.

C. Remedial

Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat diberikan soal yang lebih sederhana dan menggunakan contoh-contoh konkret dengan arahan guru-guru.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa diminta mengamati sumber-sumber ekonomi yang ada di sekitar rumah mereka.  Siswa menuliskan hasil pengamatan dan

penjelasan pada kolom berikut yang terdapat dalam buku siswa.

E. Salam dan do’a penutup

15 menit

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. IPS

Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.

2. SBdP

Apresiasi karya gambar tiga dimensi dinilai dengan catatan anekdot. Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap _TerlihatBelum _TerlihatMulai _BerkembangMulai Membudaya Keterangan 1. Kerapian

menggamba r

2. Keserasian warna

3. Matematika

Penyelesaian soal-soal luas dan keliling dinilai dengan penilaian angka (skoring)

I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung Jawab) Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat  Mulai terlihat  Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……….

Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...

No Sikap Belum

Terlihat

Mulai Terlihat

Mulai

Berkembang Membudaya Keterangan 1. Tanggung

jawab 2.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Marmin, S.Pd.SD, NIP. 196604231990031008

Asemrudung, ... 2017 Guru Kelas 4,

Haryono, S.Pd.SD. NIP. 196411201994011001