S IND 1002640 Appendix
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama
1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!
1. Makan Malam
A.
2. Mandi
B.
3. Minum The
C.
4. Jalan Kaki
(2)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
5. Berlari
E.
6. Duduk
F.
7. Makan Siang
G.
8. Bangun Tidur
H.
9. Sarapan
(3)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kunci Jawaban
1. C 2. E 3. D 4. G 5. J 6. H 7. B 8. F 9. A
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi pertama
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan Kosakata
1. Mampu menjodohkan gambar dengan kosakata dengan tepat secara keseluruhan
4
10.Makan malam
(4)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 2. Mampu menjodohkan sebagian
banyak gambar dengan kosakata
3
3. Mampu menjodohkan sebagian gambar dengan kosakata
2
4. Mampu menjodohkan sedikit gambar dengan kosakata
1
2. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kedua
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah dengan pilihan jawaban yang tepat!
1. Saya mandi di ……….
2. Sebelum mandi saya mengambil ……….
3. Saya menggosok gigi dengan ……….
4. Setelah menggosok gigi saya ……….
5. Setelah menggosok gigi saya membersihkan ………. dengan sabun muka
6. Saya membersihkan ……….sabun muka dengan air
7. Saya menggosok seluruh badan saya dengan ………. mandi
8. Saya mencuci rambut saya dengan ……….
9. Saya kumur-kumur dengan ………. 10. Saya mandi ………. Sehari
(5)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Pilihan Jawaban
a. Muka
b. Kamar mandi
c. Sikat gigi dan pasta gigi d. Kumur-kumur
e. 2 kali f. Air g. Seluruh h. Handuk i. Busa j. Sampo k. Sabun
Kunci Jawaban
1. B 2. H 3. C 4. D 5. A 6. I 7. K 8. J 9. F
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Kedua
no Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan Kosakata
Mampu menjawab pertanyaan dengan kosakata yang benar secara keseluruhan secara tepat
4
Mampu menjawab sebagian banyak pertanyaan dengan kosakata yang tepat
3
Mampu menjawab sebagian
pertanyaan dengan kosakata yang tepat
(6)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Mampu menjawab sedikit
menjawab pertanyaan dengan kosakata yang tepat
1
3. Instrumen Tes Intervensi Sesi Ketiga
Susunlah kata-kata dibawah ini menjadi sebuah kalimat!
1. berdoa – Saya – makan – sebelum 2. memotong – daging – Dia
3. makanan – Kamu – menyuapkan 4. roti – Paman – menggigit – Ahmad 5. Emel – makanan – mengunyah
(7)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 6. sangat – Selda – danging – suka
7. tidak – Mustafa – sayuran – suka 8. Turki- orang – roti – suka
9. Buah-buahan – suka – kami – sangat 10.Mereka – kacang – makan
Kunci Jawaban 1. Saya berdoa sebelum makan
2. Dia memotong daging 3. Kamu menyuapkan makanan 4. Paman Ahmad menggigit roti 5. Emel mengunyah makanan 6. Selda sangat suka daging 7. Mustafa tidak suka sayuran 8. Orang Turki suka roti
9. Kami sangat suka buah-buahan 10.Mereka makan kacang
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Ketiga
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan Kosakata
Mampu menepatkan kosakata dengan benar secara keseluruhan
4
(8)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu kosakata dengan benar
Mampu menepatkan sebagian kosakata dengan benar
2
Mampu menepatkan sedikit
kosakata dengan benar
1
2 Pemaknaan kosakata dalam konteks kalimat
Kalimat yang dibuat sesuai dengan struktur kalimat bahasa Indonesia
4
Terdapat kesalahan penempatan kata dalam kalimat
3
Salah satu fungsi kalimat tidak lengkap
2
Kalimat yang dibuat tidak sesuai dengan struktur bahasa Indonesia
1
(9)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Tulislah langkah- langkah memasak masakan tradisional Negara kalian!
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keempat
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan Kosakata
1. Mampu menuliskan kosakata kegiatan kegiatan memasak dengan lengkap.
4
2. Mampu menuliskan sebagian besar kegiatan memasak
3
3. Mampu menuliskan sebagian kegiatan memasak.
2
4. Mampu menuliskan sedikit kosakata kegiatan memasak.
1
2 Pemaknaan kosakata dalam konteks kalimat
1. Kalimat yang dibuat sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia.
4
2. Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat. 3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak lengkap.
2
4. Kalimat yang dibuat tidak sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia.
1
3 Diksi 1. Seluruh kata-kata yang dipilih sudah mewakili konsep
(10)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 2. Tidak lebih dari satu kesalahan
pemilihan kata, sehingga kata-kata yang dipilih masih mendekati konsep.
3
3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan kata, sehingga kekeliruan konsep cukup mencolok
2
4. Banyak kesalahan dalam pemilihan kata sehingga kata-kata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep.
1
4 Ejaan 1. Penggunaan huruf Kapital kata depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.
4
2. Terdapat sedikit kesalahan
dalam penggunaan huruf kapital, kata depan dan tanda baca.
3
3. Terdapat banyak kekeliruan
penempatan huruf pada
bacaan, kata depan, huruf kapital dan tanda baca.
2
4. Tidak menggunakan huruf kapital, kata depan dan tanda baca.
(11)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
5. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kelima
Apa pekerjaan saya dan apa yang saya lakukan? 1. Saya seorang dokter, tugas saya adalah …….
2. Saya merawat orang sakit, pekerjaan saya adalah ……. 3. Saya seorang koki, tugas saya adalah …….
4. Saya seorang penerjemah, tugas saya adalah …….
5. Tugas saya adalah menerbangkan pesawat, pekerjaan saya adalah ……. 6. Tugas saya adalah mencari berita, pekerjaan saya adalah …….
7. Saya mendengarkan dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain, pekerjaan saya adalah …….
8. Saya arsitek, tugas saya adalah …….
9. Saya membuat sesuatu di pabrik, pekerjaan saya adalah ……. 10. Saya adalah pemadam kebakaran, tugas saya adalah ……. Kunci Jawaban
1. Mengobati orang sakit. 2. Perawat
3. Memasak
4. Menerjemahkan bahasa 5. Pilot
6. Wartawan
7. Psikolog
8. Merancang sebuah bangunan 9. Karyawan
10.Memadamkan api ketika terjadi kebakaran
Format Penilaian Data Hasil Intervensi sesi kelima
No Aspek Deskripsi Skor
1 Pemaknaan Kosakata
Mampu menjawab pertanyaan dengan kosakata yang benar secara keseluruhan dengan tepat
4
Mampu menjawab sebagian banyak pertanyaan dengan kosakata yang tepat
3
Mampu menjawab sebagian
pertanyaan dengan kosakata yang
(12)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu tepat
Mampu menjawab sedikit
menjawab pertanyaan dengan kosakata yang tepat
1
6. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keenam
Deskripsikan gambar dibawah ini dengan benar!
1.
………
2.
………
3.
(13)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 4.
………
5.
………
6.
………
7.
(14)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 8.
………
9.
………
1.
………
Kunci Jawaban
1. Berdiri sambil melipat kedua tangan
2. Membasuh wajah 3. Sujud
4. Rukuk
5. Membasuh telapak tangan
6. Membasuh kedua kaki 7. Duduk
8. Berkumur-kumur
9. Berdiri sambil mengangkat kedua tangan
10.Membasuh kedua tangan
(15)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No Aspek Deskripsi Skor
1 Kesesuaian Kosakata
Mampu mengurutkan kosakata dalam beribadah dengan tepat
4
Mampu mengurutkan sebagian banyak kosakata dalam beribadah dengan tepat
3
Mampu mengurutkan sebagian kosakata dalam beribadah dengan tepat
2
Mampu mengurutkan sedikit kosakata dalam beribadah dengan tepat
1
7. Insrumen Tes Intervensi Sesi Ketujuh
Tulislah kegiatan apa yang kalian lakukan hari ini!
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Ketujuh
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan Kosakata
1. Mampu menuliskan kosakata kegiatan sehari-hari secara lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, sekolah/ bekerja, berbelanja, makan siang, minum, makan malam, pergi keluar rumah, pulang, tidur, shalat).
(16)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 2. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari secara lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, sekolah/ bekerja, berbelanja, makan siang, pergi keluar rumah, pulang, tidur, shalat).
3
3. Mampu menuliskan kosakata kegiatan sehari-hari secara lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, sekolah/ bekerja, makan siang, minum, makan malam, pulang, tidur, shalat).
2
4. Mampu menuliskan kosakata kegiatan sehari-hari secara lengkap (Bangun tidur, mandi, sarapan, sekolah/ bekerja, berbelanja, makan, pulang, tidur, shalat).
1
2 Pemaknaan kosakata dalam konteks kalimat
1. Kalimat yang dibuat sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia.
4
2. Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat. 3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak lengkap.
(17)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 4. Kalimat yang dibuat tidak
sesuai dengan struktur kalimat dalam bahasa Indonesia.
1
3 Diksi 1. Seluruh kata-kata yang dipilih sudah mewakili konsep
4
2. Tidak lebih dari satu kesalahan pemilihan kata, sehingga kata-kata yang dipilih masih mendekati konsep.
3
3. Tidak lebih dari dua kesalahan pemilihan kata, sehingga kekeliruan konsep cukup mencolok
2
4. Banyak kesalahan dalam pemilihan kata sehingga kata-kata yang dipilih sama sekali tidak mewakili konsep.
1
4 Ejaan 1. Penggunaan huruf Kapital kata depan, dan tanda baca secara tepat dalam kalimat.
4
2. Terdapat sedikit kesalahan
dalam penggunaan huruf kapital, kata depan dan tanda baca.
3
3. Terdapat banyak kekeliruan penempatan huruf pada bacaan, kata depan, huruf kapital dan tanda baca.
(18)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 4. Tidak menggunakan huruf
kapital, kata depan dan tanda baca.
1
Instrumen Perlakuan
1. RPP Intervensi Sesi Pertama
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Pertama
(19)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar kepada pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang biasa dilakukan secara luas.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut dengan menggunakan bahasa sasaran yaitu bahasa Indonesia.
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab dengan menggunakan bahasa sasaran.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan.
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
(20)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
(21)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 2. RPP Intervensi Sesi Kedua
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat mandi.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar melakukan panggilan video menggunakan skype dalam facebook untuk menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar
7. Pengajar meminta pembelajar
membacakan teks yang ada dalam materi.
8. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab.
(22)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 9. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
10.Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
11.Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
12.Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Kedua
Bacalah teks dibawah ini!
Saya Mandi
Pagi ini saya bangun lebih pagi karena ada janji. Saya ambil handuk dan pergi ke kamar mandi. Saya menggosok gigi dengan sikat gigi. Selesai menggosok gigi saya kumur-kumur dengan air. Setelah sikat gigi saya membersihkan muka saya dengan sabun muka. Saya membersihkan busanya dengan air. Setelah membersihkan muka, saya basuh seluruh badan saya dengan air. Saya menggosok badan dengan sabun mandi. Setelah itu saya membasuh kepala saya dan mencuci rambut saya dengan sampo.
Gambar yang Berhubungan dengan Mandi
1.
(23)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2.
Kumur-Kumur
3. Membasuh Wajah
4.
Membasuh badan dengan Air
5.
Menggosok Badan dengan Sabun
6.
Mencuci Rambut dengan Sampo
7.
(24)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
8.
Sikat Gigi
9.
Gigi
10.
Sabun
11.
Sampo
12.
Pasta Gigi/Odol 13.
Handuk
(25)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kamar Mandi
15.
Busa
3. RPP Intervensi Hari Ketiga
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan Ketiga
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar kepada pembelajar mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan saat makan.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
(26)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar menjelaskan materi secara lebih mendalam kepada pembelajar 7. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab dalam kolom komentar facebook
8. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
9. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
10.Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
11.Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Hari ketiga Kosakata Dalam Kegiatan Makan
Berdoa 1.
(27)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Memotong
3.
Menyuap
4.
Menggigit
5. Mengunyah
6.
(28)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 7.
Sayuran
8.
Roti
9. Buah-buahan
10. Kacang
4. RPP Intervensi Pertemuan Sesi Keempat
Pertemuan Keempat dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
(29)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan video memasak masakan Indonesia kepada pembelajar. 5. Pengajar memberikan penjelasan
kosakata memasak dengan bahasa sasaran.
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab dalam kolom komentar facebook jika ada kosakata yang belum difahami
7. Pembelajar diberikan latihan kepada pembelajar dengan meminta mereka menuliskan cara memasak masakan di Negara asal pembelajar.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
5. RPP Pertemuan Intervensi Hari Kelima
Tabel 3.24
(30)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks
kepada pembelajar mengenai
pekerjaan.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
(31)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu Pekerjaan saya
Nama saya Dea Audia Santi, pekerjaan saya adalah guru. Pekerjaan guru adalah mengajar. Mengajar biasa dilakukan di dalam kelas. Saya mengajar pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah menengah pertama. selain mengajar, saya juga menilai siswa.
Saya bekerja dari hari senin sampai jumat. Setiap sabtu dan minggu saya tidak bekerja karena sekolah libur dan murid-murid tidak sekolah. Selain mengajar anak-anak, saya juga mengajar bahasa Indonesia untuk orang asing di facebook.
Lalu apa pekerjaanmu?
Pekerjaan dan tugas saya
Saya dokter, tugas saya adalah mengobati orang sakit
Saya wartawan, tugas saya adalah mencari berita
(32)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya perawat, tugas saya adalah merawat orang sakit
Saya koki, tugas saya adalah memasak
Saya penerjemah bahasa, tugas saya adalah menerjemahkan bahasa
Saya psikolog, tugas saya adalah mendengar dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain
Saya karyawan, tugas saya adalah membuat sesuatu di pabrik
Saya pemadam kebakaran, tugas saya adalah memadamkan api ketika terjadi kebakaran
(33)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya arsitek, tugas saya adalah adalah merancang sebuah bangunan
6. RPP Intervensi Pertemuan Keenam
Pertemuan Keenam dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat beribadah (wudu dan salat)
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
(34)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan 3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Keenam Kegiatan yang Dilakukan Saat Wudu dan Salat A. Wudu
1. Membasuh telapak tangan 2. Berkumur-kumur
3. Membersihkan hidung 4. Membasuh wajah 5. Membasuh kedua tangan 6. Mencuci rambut
7. Membersihkan telinga 8. Membasuh kedua kaki
(35)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 1. Berdiri
2. Berdiri sambil melipat kedua tangan
3. Berdiri sambil mengangkat kedua tangan
4. Rukuk 5. Duduk 6. Sujud
7. Menengokan kepala kekanan 8. Menengokan kepala kekiri
7. RPP Intervensi Pertemuan Ketujuh
Pertemuan Ketujuh dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar. 3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh pengajar.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab. 7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat
(36)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Ketujuh
Kegiatan Saya Hari Ini
Hari ini saya bangun pukul 05.00 pagi untuk salat subuh. Setelah salat subuh saya membersihkan kamar dengan menyapu lantainya. Setelah membersihkan kamar, saya mencuci pakaian saya di mesin cuci. Kemudian selesai mencuci, saya mandi. Saya juga tidak lupa menyikat gigi ketika mandi. Setelah mandi saya berpakaian.
Kemudian saya memasak nasi goreng untuk sarapan. Selesai sarapan saya pergi bekerja. Saya bekerja sebagai guru di sekolah. Pukul 12 siang saya pulang bekerja dengan berjalan kaki.
Pukul 13.00 saya salat zuhur dan makan siang. Setelah itu saya pergi berbelanja. Saya membeli beberapa barang. Pukul 16.00 saya sampai rumah dan salat asar. Setelah salat saya pergi menonton televisi. Pukul 18.00 saya salat magrib. Setelah salat magrib saya
(37)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
memasak nasi dan sayur untuk makan malam. Setelah makan malam saya salat isya kemudian tidur.
Catatan Budaya:
Kebanyakan orang Indonesia masih mencuci pakaian dengan tangan
Orang Indonesia sarapan dengan Bubur Ayam dan Nasi goreng
Bubur Ayam Nasi Goreng
Gambar Kegiatan Saya Hari ini Salat
(38)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Berpakaian
Mencuci Baju
Memasak
Berbelanja
Menonton Televisi
(1)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya arsitek, tugas saya adalah adalah merancang sebuah bangunan
6. RPP Intervensi Pertemuan Keenam
Pertemuan Keenam dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan yang dilakukan saat beribadah (wudu dan salat)
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
(2)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan 3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Keenam Kegiatan yang Dilakukan Saat Wudu dan Salat A. Wudu
1. Membasuh telapak tangan 2. Berkumur-kumur
3. Membersihkan hidung 4. Membasuh wajah 5. Membasuh kedua tangan 6. Mencuci rambut
7. Membersihkan telinga 8. Membasuh kedua kaki
(3)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu 1. Berdiri
2. Berdiri sambil melipat kedua tangan
3. Berdiri sambil mengangkat kedua tangan
4. Rukuk 5. Duduk 6. Sujud
7. Menengokan kepala kekanan 8. Menengokan kepala kekiri
7. RPP Intervensi Pertemuan Ketujuh
Pertemuan Ketujuh dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran. 2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar. 3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh pengajar.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui penjelasan langsung yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab. 7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat
(4)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu dalam lembar latihan untuk kemudian dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan pembelajaran
10.Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Ketujuh
Kegiatan Saya Hari Ini
Hari ini saya bangun pukul 05.00 pagi untuk salat subuh. Setelah salat subuh saya membersihkan kamar dengan menyapu lantainya. Setelah membersihkan kamar, saya mencuci pakaian saya di mesin cuci. Kemudian selesai mencuci, saya mandi. Saya juga tidak lupa menyikat gigi ketika mandi. Setelah mandi saya berpakaian.
Kemudian saya memasak nasi goreng untuk sarapan. Selesai sarapan saya pergi bekerja. Saya bekerja sebagai guru di sekolah. Pukul 12 siang saya pulang bekerja dengan berjalan kaki.
Pukul 13.00 saya salat zuhur dan makan siang. Setelah itu saya pergi berbelanja. Saya membeli beberapa barang. Pukul 16.00 saya sampai rumah dan salat asar. Setelah salat saya pergi menonton televisi. Pukul 18.00 saya salat magrib. Setelah salat magrib saya
(5)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
memasak nasi dan sayur untuk makan malam. Setelah makan malam saya salat isya kemudian tidur.
Catatan Budaya:
Kebanyakan orang Indonesia masih mencuci pakaian dengan tangan
Orang Indonesia sarapan dengan Bubur Ayam dan Nasi goreng
Bubur Ayam Nasi Goreng
Gambar Kegiatan Saya Hari ini Salat
(6)
[Type text]
Dea Audia Santi, 2014
PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Uni versitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Berpakaian
Mencuci Baju
Memasak
Berbelanja
Menonton Televisi