LANDASAN TUJUAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

  Pendidikan Kewarganegaraan OLEH : DRS. SUKIRAN

  

LANDASAN & TUJUAN LANDASAN & TUJUAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

TATA URUT PEMBAHASAN

  1. PENDAHALUAN

  2. LANDASAN HUKUM PKN UU No. 20/2003 – SISDIKNAS, PASAL 37 AYAT (2) - - KEP. DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS - KEP. DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS Nomor : 43/DIKTI/Kep./2006 KURIKULUM UPY -

  3. VISI, MISI & KOMPETENSI PKN

  4. SUBSTANSI KAJIAN POKOK PKN

  5. METODOLOGI PEMBELAJARAN PKN DAN PENILAIAN

  6. PERSYARATAN KULIFIKASI DOSEN PKN

  

MISI

UU Nomor 20 tahun 2003), antara lain :

”Meningkatkan kesiapan masukan dan

kualitas proses pendidikan untuk mengopti-

malkan pembentukan kepribadian yang

bermoral”. bermoral”. Membantu Membantu mahasiswa mahasiswa agar agar

dapat mewujudkan nilai dasar agama dan

kebudayaan, serta kesadaran berbangsa

dalam menerapkan Ilmu Pengetahuan,

Teknologi dan Seni yang dikuasainya dengan

VISI MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

  

Visi PKN di perguruan tinggi merupakan sumber nilai dan

pedoman dalam pengembangan dan penyelenggaraan program

studi guna mengantarkan mahasiswa memantapkan

kepribadiannya sebagai manusia Indonesia seutuhnva

  

Misi PKN di perguruan tinggi membantu mahasiswa

memantapkan kepribadiannya agar secara konsisten mampu

mewujudkan nilai-nilai dasar keagamaan dan kebudayaan,

rasa kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang hayat

dalam menguasai, menerapkan dan mengembangkan ilmu

KOMPETENSI MATA KULIAH PKN

  

KOMPETENSI MATA KULIAH PKN BERTUJUAN MENGUASAI

KEMAMPUAN BERPIKIR, BERSIKAP RASIONAL DAN

DINAMIS, BERPANDANGAN LUAS SEBAGAI MANUSIA

  

INTELEKTUAL

KOMPETENSI MATA KULIAH PKN BERTUJUAN MENGUASAI

KEMAMPUAN BERPIKIR, BERSIKAP RASIONAL DAN

DINAMIS, BERPANDANGAN LUAS SEBAGAI MANUSIA

  

INTELEKTUAL

MENGANTARKAN MAHASIAWA SBG MODAL INTELEKTUAL

MELAKS, PROSES BELAJAR SEPANJANG HAYAT UNTUK

MENJADI ILMUWAN YG BERKEPRIBADIAN DEWASA YG

  

MENGANTARKAN MAHASIAWA SBG MODAL INTELEKTUAL

MELAKS, PROSES BELAJAR SEPANJANG HAYAT UNTUK

MENJADI ILMUWAN YG BERKEPRIBADIAN DEWASA YG

  SUBSTANSI KAJIAN POKOK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

  1. Filsafat Pancasila

• Pancasila sebagai sistem filsafat
• Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara

  2. Identitas Nasional

• Karakteristik identitas nasional
• Proses berbangsa dan bernegara - Proses berbangsa dan bernegara

  3. Politik dan Strategi

• Sistem Konstitusi - Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia

  4. Demokrasi Indonesia

• Konsep dan prinsip demokrasi

  5. Hak Azasi Manusia dan Rule of Law

• Hak asasi manusia (
• - Rule of Law

  6. Hak dan KewajibanWargaNegara

• Warga negara Indonesia - Hak dan kewajiban warga negara Indonesia

  7. Geopolitik Indonesia

  7. Geopolitik Indonesia

• - Wilayah sebagal ruang h
• Otonomi daerah

  8. Geostrategi Indonesia

• Konsep Asta Gatra

METODOLOGI PEMBELAJARAN MATA KULIAH PKN METODOLOGI PEMBELAJARAN MATA KULIAH PKN

1. PENDEKATAN

  

1. PENDEKATAN : : MENEMPATKAN MENEMPATKAN MAHASISWA MAHASISWA SBG SBG SUBYEK SUBYEK

PEDDIDIKAN, MITRA DLM PROSES PEMBELAJARAN, DAN SBG PEDDIDIKAN, MITRA DLM PROSES PEMBELAJARAN, DAN SBG

UMAT, ANGGOTA KELUARGA, MASYARAKAT DAN WARGANEGARA UMAT, ANGGOTA KELUARGA, MASYARAKAT DAN WARGANEGARA

  

2. METODE PROSES PROSES PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : : PEMBAHASAN PEMBAHASAN SECARA SECARA

KRITIS ANALITIS, INDUKTIF, DEDUKTIF DAN REFLEKTIF MELALUI KRITIS ANALITIS, INDUKTIF, DEDUKTIF DAN REFLEKTIF MELALUI DIALOG KRATIF YG BERSIFAT PARTISIPATORIS UNTUK MEYAKINI DIALOG KRATIF YG BERSIFAT PARTISIPATORIS UNTUK MEYAKINI KEBENARAN SUBTANSI DSR KAJIAN KEBENARAN SUBTANSI DSR KAJIAN

  2. METODE

  

3. BENTUK AKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN : KULIAH TATAP

MUKA, CERAMAH, DIALOG (DISKUSI) INTERAKTIF, STUDI KASUS MUKA, CERAMAH, DIALOG (DISKUSI) INTERAKTIF, STUDI KASUS PENUGASAN MANDIRI, SEMINAR KECIL & EVALUASI PROSES PENUGASAN MANDIRI, SEMINAR KECIL & EVALUASI PROSES BELAJAR BELAJAR d. MOTIVASI

  

3. BENTUK AKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN : KULIAH TATAP

  

d. MOTIVASI : : MENUMBUHKAN MENUMBUHKAN KESADARAN KESADARAN BAHWA BAHWA PROSES PROSES

  PERSYARATAN KUALIFIKASI DOSEN MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

  A. MINIMAL S1 YG DIBEKALI KHUSUS SBG DOSEN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, ATAU S1 _{DINILAI KOMPOTEN OLEH PERGURUAN TINGGI YG BERSANGKUTAN DENGAN LATAR BELAKANG AKADEMIK, PENGALAMAN KERJA, & INTEGRITAS PRIBADI SBG DOSEN}

  

B. S2 PENGKAJIAN KETAHANAN NASIONAL DAN S2 LAINNYA YG DIBEKALI KHUSUS SBG PENDIDIKAN

_{KEWARGANEGARAAN}

FASILITAS PEMBELAJARAN MATA KULIAH RIBADIAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

STRATEGI PENDIDIKAN NASIONAL STRATEGI PENDIDIKAN NASIONAL

  Pada UU Nomor 20 tahun 2003 Pasal 37 Ayat (1) Pada UU Nomor 20 tahun 2003 Pasal 37 Ayat (1) disebutkan kurikulum pendidikan dasar dan menengah disebutkan kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat: pendidikan Agama, Pendidikan Kewarga- wajib memuat: pendidikan Agama, Pendidikan Kewarga-

  

negaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan negaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan

  Budaya, Jasmani dan Olahraga, Keterampilan dan Budaya, Jasmani dan Olahraga, Keterampilan dan Kejuruan, dan Muatan lokal. Kejuruan, dan Muatan lokal. Kejuruan, dan Muatan lokal. Kejuruan, dan Muatan lokal.

PASAL 37 AYAT (2) DISEBUTKAN BAHWA KURIKULUM PASAL 37 AYAT (2) DISEBUTKAN BAHWA KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI WAJIB MEMUAT : PENDIDIKAN TINGGI WAJIB MEMUAT :

a. Pendidikan Agama;

  PENILAIAN UTS :

  30 PERSEN UAS :

  30 PERSEN TUGAS :

  40 PERSEN, terdiri dari • KEHADIRAN (10%) • KEHADIRAN (10%) • PENYUSUNAN MAKALAH (30 %) • PENYAJIAN (30 %) PEDOMAN TRANSFER NILAI; A = 86 – 100 = 4

  A- = 80 – 85 = 3,67 B+ = 75 – 79 = 3,33 B B = 71 – 74 = 3,00 = 71 – 74 = 3,00

  B- = 66 – 70 = 2,67 C+ = 61 – 65 = 2,33 C = 56 – 60 = 2,00 D = 0 – 55 = 1,00

FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

  Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan Pendidikan Nasional adalah Mengembangkan potensi Tujuan Pendidikan Nasional adalah Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cerdas, kreatif, mandiri, menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

TUJUAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1. MENINGKATKAN KUALITAS MANUSIA

  INDONESIA, YAITU : • MANUSIA YANG BERIMAN DAN BERTAKWA TERHADAP TUHAN YME, • BERBUDI LUHUR, • BERKEPRIBADIAN, • MANDIRI, • MAJU, • MAJU, • TANGGUH, • CERDAS, • KREATIF, • TERAMPIL, • BERDISIPLIN, • BERETOS KERJA, • PROFESIONAL,

2. MENUMBUHKAN JIWA NASIONALISME

• MENUMBUHKAN JIWA PATRIOTIK,
• MEMPERTEBAL RASA CINTA TANAH AIR,
• MENINGKATKAN SEMANGAT KEBANGSAAN,
• MENINGKATKAN KESETIAKAWANAN SOSIAL, • MENINGKATKAN KESETIAKAWANAN SOSIAL,
• MENINGKATKAN KESADARAN PADA SEJARAH,
• MENINGKATKAN SIKAP MENGHARGAI JASA PARA

  PAHLAWAN,

3. MEWUJUDKAN MANUSIA INDONESIA SEUTUHNYA

• Untuk hidup berguna & bermakna perlu memiliki bekal

  IPTEKS berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila, Keagamaan dan Perjuangan bangsa. (NILAI-NILAI TSB MENJADI PEDOMAN & KEYAKINAN DALAM KEHIDUPAN BERMA- SYARAKAT, BERBANGSA & BERNEGARA DI

  INDONESIA)

• Menumbuhkan wawasan & kesadaran bernegara, sikap dan perilaku yang cinta tanah air dan bersendikan kebudayaan bangsa, Wasantara, Tannas dalam diri individu.
• Kualitas Warga Negara ditentukan oleh keyakinan dan

  HAKEKAT PENDIDIKAN PKn

  Mahasiswa mampu mengantisipasi hari depan yang senantiasa berubah dan selalu terkait dengan konteks dinamika BUDAYA, BANGSA, NEGARA, dan HUBUNGAN INTERNASIONAL.

  Upaya menjamin kelangsungan hidup dan kehidupan generasi Upaya menjamin kelangsungan hidup dan kehidupan generasi penerus secara berguna (kemampuan spiritual) dan bermakna (kemampuan kognitif & psikomotorik) Mahasiswa memiliki wawasan kesadaran bernegara untuk bela negara dan memiliki pola pikir, pola sikap, pola tindak yang

  

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

1. Periode perang kemerdekaan (1945 - 1949):

  Satuan Tentara Pelajar TRI P (Tentara Republik

Indonesia Pelajar); Corps Mhs & Brigade 17.

  

2. Periode Menghadapi Gangguan Keamanan

Negara, karena berbagai pemberontakan, perjuangan merebut Irian Barat dari penjajah belanda, DWIKORA (UU No. 29 Tahun 1945 tentang HANNEG)

  3. Ikut berpartisipasi, mempersiapkan diri secara mental & fisik melalui kegiatan latihan kemiliteran Mahasiswa (LKM)& LKD yang bersifat individual, belum terkait pada Organisasi Perguruan Tinggi (PT).

  4. Tahun 1968 DepHan & DepDikBud : Walawa (= Reserve Officer Training Center) di 8 PTN (UI, (= Reserve Officer Training Center) di 8 PTN (UI, UNPAD, UGM, Unair, Unsri, Unbra. Unhas, USU) sifatnya ekstra kurikuler.

  5. Tahun 1973, karena kondisi keuangan Negara prihatin, Walawa dihentikan, diganti Latihan Kemiliteran untuk persiapan perwira Cadangan

  

6. UU No.2 Tahun 1989 Psl 39 : Dik Kewiraan sbg

bag dari Dik Kewarganegaraan (WN)

  

7. Tap MPR No.II/MPR/1993 tentang GBHN, Bang 5

th ke-6 menegakkan kembali pembinaan & pengembangan Kurikulum & isi pendidikan : Dik PS, Dik Agama, & Dik WN.

  

8. Era ORBA di bidang Pertahanan & Keamanan: UU No.20 Tahun 1982 diganti dengan UU No.3 Tahun 2002 tentang HANNEG. Pasal 9 : a.Setiap WN berhak & wajib ikut serta dalam upaya bela negara yg diwujudkan dalam b.Butir a dilaksanakan melalui PKN, Latihan dasar kemiliteran wajib, pengabdian sbg prajurit TNI secara sukarela atau wajib, Pengabdian sesuai profesi.

  c. Butir b diatur oleh UU.

  9.Era ORBA di bidang DikNas: UU No.2 Tahun 1989 diganti dengan UU No.20 Tahun 2003 tentang SisDikNas. Psl 37 : PKN masuk dalam kurikulum Dikti yg bersifat Wajib, bersama-sama dengan Dik Agama & Bahasa. Ketentuan diatur dengan PP.

  PKN diakomodasikan dalam UU No.3 Tahun 2002 tentang HANNEG & UU No.20 Tahun 2003 tentang Sis DikNas : harus diupayakan peningkatan dan pemantapan kuantitas

  PENUTUP

  1. PKN di PT merupakan bagian dari SISDIKNAS, dan digunakan sbg wahana untuk membentuk sikap mental manusia pembangunan, disamping memper- luas cakrawala berpikir mahsiswa sebagai WN yang mengemban tanggungjawab menciptakan & meningkatkan kesejahteraan dan keamanan nasional, kelangsungan hidup bangsa & negara, demi terwujudnya aspirasi perjuangan nasional. demi terwujudnya aspirasi perjuangan nasional.

  2. Di UPY, PKN sbg MK pengembangan kepribadian menjadi sumber nilai & pedoman dlm mengantarkan kepribadian mhs, dengan tujuan mampu mewu- judkan nilai-nilai dasar agama kesadaran ber- bangsa & bernegara, mampu menerapkan Ipteks

  3. Kompetensinya bertujuan untuk menguasai kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berperan dengan luas sebagai manusia intelektual.

  4. Materi PPKn tidak cukup hernia dipelajari & diujikan dg memberi nilai kuantitaf, tetapi lebih penting adalah hasil kualitatif dalam bentuk aplikasi nilai- nilai materi pendidikan ke dalam hidup sehari-hari atau profesi masing-masing, sbg generasi penerus atau pemimpin bangsa masa depan.

  5. PPKn merupakan strategi dasar untuk membentuk tannas. Kemampuan mengaplikasikan nilai-nilai PPKn dalam pembangunan bangsa dan negara, dapat diharapkan tercapainya keberhasilan bangnas &

  CAMKAN :

  Sejarah kehidupan manusia mengajarkan : BERAKAL TANPA BUDI BERBAHAYA BERBUDI TANPA AKAL BERHENTI BERAKAL DAN BERBUDI BIJAKSANA