RPP IX tema IE Bahtera
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Berdoa sebelum dan sesudah belajar Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
maju
3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang
Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan 3.
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
2.4 Menunjukkan perilaku santuns peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
2.
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografss ekonomis budaya dan politik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP BAHTERA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX / 1 Tema : 1. Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju
No. Kompetensi Dasar Indikator 1.
mengurai, merangkai, memodifkasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
Sub Tema/Materi : E. Negara-Negara Maju di Dunia
- - Menjelaskan pengertian negara
- - Menyebutkan negara-negara maju di
- - Mengidentifkasi ciri-ciri negara maju
- - Mengidentifkasi letak negara-
- - Menjelaskan pengaruh negara maju
- - Menyajikan peta persebaran negara
C. Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi pembelajaran)
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti
Bagaimana jika tempat tinggal kita seperti di Amerika Serikat
4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ;
Amerika Serikat
3. Motivasi: bercerita tentang salah satu negara maju di dunia, misal:
2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
4. Persebaran negara maju di dunia
dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomis sosials budayas pendidikan dan politik) dunia
3. Ciri-ciri negara maju
2. Negara-negara maju di dunia
1. Pengertian negara maju
maju dan berkembang di dunia
4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil hasil kebudayaan dan fkiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografss ekonomis budayas dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4
bagi Indonesia dalam bidang ekonomi,sosial dan budaya
negara maju di dunia
ditinjau dari sudut ekonomi,sosial – budaya, dan pendidikan
D. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran Pertemuan 1
1) Mengamati
Peserta didik mengamati gambar – gambar negara maju dan negara berkembang
2) Menanya
Peserta didik menanyakan tentang hal-hal yang diamati, seperti:
- - Gambar apa yang dilihat?
- - Dimana letak gambar yang diamati tersebut?
- - Apa perbedaan gambar gambar tersebut?
- - Bagaimana pendapatmu tentang perkembangan kota tersebut? 3) Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik mencari sumber informasi tentang negara berkembang.
- - Letak - Kondisi fsik
- - Penduduk - Mata pencaharian
b. Peserta didik mencari sumber informasi tentang negara maju
- - Letak - Kondisi fsik
- - Penduduk - Mata pencaharian 4) Mengasosiasi/menyimpulkan
Peserta didik melakukan diskusi tentang negara maju dan negara berkembang
5) Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
c. Kegiatan Penutup
- - Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yaitu
tentang pengertian negara berkembang dan negara maju, contoh-contoh negara maju di dunia
- - Sebagai tindak lanjut, guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membaca materi selanjutnya yaitu tentang ciri-ciri negara maju
2. Pertemuan kedua dan ketiga
a. Pendahuluan
1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
3. Motivasi: bercerita tentang bagaimana negara Indonesia sebagai negara berkembnag akan mencapai negara maju
4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ; Bagaimana Bangsa Indonesia berupaya menggapai negara maju
d. Kegiatan inti 1) Mengamati
Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang Negara Jepang sebagai negara maju di Asia 2) Menanya
Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang disaksikan melalui tayangan video seperti : Apa pekerjaan masyarakat Jepang? Bagaimana tingkat pendidikan orang Jepang? Berapa GNP penduduk Jepang? Bagaimana tinghkat produktiftas dan konsumsi penduduk Jepang?
3) Mengumpulkan Informasi Peserta didik membaca buku sumber dan buku referensi lainya untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan di atas
4) Mengasosiasi/menyimpulkan Peserta didik mendiskusikan tentang ciri-ciri negara berkembang ditinjau dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
5) Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri-ciri negara berkembang dilihat dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
e. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang
ciri-ciri negara berkembang dilihat dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan
2. Sebagai tindak lanjut, guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membaca materi selanjutnya yaitu tentang ciri-ciri negara maju
3. Pertemuan keempat
a. Pendahuluan
1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
3. Motivasi: Jika kita bandingkan Indonesia dengan Jepang dari segi
wilayah Indonesia memiliki keunggulan tapi mengapa Indonesia masih tertinggal dari Jepang
4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ;
keunggulan Indonesia membuat bangsa Indonesia merasa tidak ada tantangan dalam kehidupan a. Kegiatan inti
1. Mengamati
Peserta didik membaca refrensi tentang negara-negara maju di dunia
2. Menanya
Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang dibaca seperti : Negara mana saja di kawasan Eropa yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Asia yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Amerika yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Australia yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Afrika yang tergolong maju?
3. Mengumpulkan Informasi
Peserta didik membaca buku sumber dan buku referensi lainya untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan di atas
5. Mengasosiasi/menyimpulkan
Peserta didik membuat peta persebaran negara maju dengan menandai negara-negara yang termasuk kategori negara maju
6. Mengkomunikasikan
Peserta didik menempelkan peta hasil kerja / hasil karya dan peserta lain membuat komentar atau menilai a. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang
persebaran negara-negara maju di dunia
2 Penugasan : mencari materi tentang hubungan Indonesia dengan negara- negara maju di dunia
4. Pertemuan kelima dan keenam
a. Pendahuluan
1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
3. Motivasi: Apakah yang kamu ketahui tentang G 20
4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ;
b. Kegiatan inti
1. Mengamati
Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang kerja sama Indonesia dengan negara maju
2. Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan pertanyaan dari tayangan yang disaksikan seperti ;
- - Bentuk kerja sama apa saja yang dilakukan Indonesia dengan negara-
negara
- - Dalam bidang apa saja kerja sama Indonesia dengan negara maju
- Apa pengaruhnya dalam bidang ekonomi , sosial dan budaya
3. Mengumpulkan Informasi
Peserta membaca referensi sesuai dengan pertanyaan yang dibahas
7. Mengasosiasi/menyimpulkan
Siswa mendiskusikan , dan membuat presentasi melalui powerpoint materi tentang pengaruh negara maju bagi ekonomi, sosial dan budaya Indonesia
8. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pengaruh negara maju terhadap ekonomi, sosial dan budaya Indonesia a. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang
pengaruh negara maju bagi Indonesia
3 Evaluasi : Tentang Negara-negara maju di dunia
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : observasi dan jurnal Penilaian pengetahuan : tes tertulis Penilaian ketrampilan: Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
Sikap Spiritual : ( observasi )
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
4. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia 1= tidak pernah 2=kadang-kadang 3= sering 4 = selalu
No Nama
1
2
3 4 jm skor predik l at
1
2 Ds t Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor Skor Tertinggi x 4=skor akhir
b. Pertemuan kedua dan ketiga
Sikap Peduli : ( observasi )
1. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
2. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
3. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain
1= tidak pernah 2=kadang-kadang 3= sering 4 = selalu
No Nama
1
2 3 jml Skor predik at
1
2 Ds t Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor Skor Tertinggi x 4=skor akhir
c. Pertemuan keempat
Instrumen Penilaiann ketrampilan
Unjuk kerja : membuat peta persebaran negara-negara maju Persiapan :
1. Kertas gambar
2. Alat gambar Proses : a. Cara menggambar peta
b. Cara mengarsir / memberi warna
c. Ketepatan menyelesaikan pekerjaan Hasil :
1. Kebenaran hasil sesuai dengan fakta
2. Kerapihan hasil Skore 2 : benar / ada 1 : tidak benar / tidak ada
Nama Persiapan Proses Hasil Jumlah Skore
1
2
1
2
3
1
2
d. Pertemuan kelima dan ke enam Jurnal 1 Nama Peserta Didik : ………………..
2 Aspek yang diamati : ………………..
No. Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan Penilaian Pengetahuan Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian
1.Jelaskan pengetian negera maju ! negara maju
2.Sebutkan negara maju di Asia ! Menyebutkan negara-negara maju di dunia
3.Mengapa Australia disebut negara Mengidentifkasi ciri-ciri maju,jelaskan ciri-cirinya ! negara maju ditinjau dari sudut ekonomi,sosial –budaya, dan pendidikan
4.Negara mana saja yang termasuk negara maju di kawasan : Mengidentifkasi letak negara- a.Eropa negara maju di dunia b.Asia c.Amerika
4.Jelaskan pengaruh negara maju Menjelaskan pengaruh negara bagi Indonesia ekonomi Indonesia maju bagi Indonesia dalam bidang ekonomi,sosial dan budaya
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi yang diharapkan
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
Gambar / Video LCD,Laptop, Power point
2. Bahan
Kertas gambar, kertas warna, pencil warna
3. Sumber Belajar
1) Peta letak Indonesia 2) Atlas Indonesia dan Dunia 3) Buku Teks Pelajaran IPS untuk SMP/Mts kls IX 4) Buku Panduan Guru Pelajaran IPS untuk SMP/Mts kls IX 5) Ensiklopedia Geograf 6) Buku-buku dan referensi lain yang relevan 7) Media cetak/elek-tronik 8) Lingkungan sekitar
9)Internet ............, .............................. 20........ Mengetahui Kepala SMP …………… Guru Mata Pelajaran ________________________ _______________________ Disusun oleh :
1. Wahidin SMP N 26 Jakarta
2. Rohadi SMP N 58 Jakarta