RPP KELAS_VII Bahtera.rar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) No.1
Nama Sekolah : SMP N. Bahtera Kelas / Semester : Kelas VII / 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial.
Tema : 3 Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Sub Tema : A Pengertian dan Pengelompokan Sumber Daya Alam Alokasi waktu : 8 x 40’ ( 4 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. (KI 4)
B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator
1.1 menghargai karunia Tuhan YME yang
1.1.1 Menunjukan rasa syukur atas karunia telah menciptakan waktu dengan segala Tuhan Yang Maha Esa perubahannya
1.1.2 Memiliki Perilaku taat dalam menjalankan ajaran agama
4.1 menyajikan hasil telaah aspek keruangan
4.1.1 Menyajikan data pengelompokan dan konektivitas antar ruang dan waktu sumber daya alam dalam lingkup regional serta perubahan dan
4.1.2 Mempresentasikan hasil kerja keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, kelompok sosial, budaya, pendidikan dan politik / perorangan tentang pengelompokan sumber daya alam
C. MATERI AJAR :
1. Pengertian Sumber Daya Alam
2. Pengelompokan Sumber Daya Alam
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (+10 menit) 1. Guru memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5 orang.
b. Kegiatan inti (+ 60 menit) 1) Mengamati
a. Peserta didik mengamati film melalui LCD tentang kekayaan alam Indonesia
b. Berdasarkan hasil pengamatan film, peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya: latar belakang keanekaragaman kekayaan alam Indonesia,
c. Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan belum mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan indicator pembelajaran misalnya : peserta didik mengamati potensi hutan yang ada di daerah masing-masing dan kaitannya dengan menopang perekonomian penduduk daerah
2. Pertemuan kedua.
a. Pendahuluan (+10 menit) 1. Guru memberi salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
4. Peserta didik menerima informasi tentang topik pembelajaran dari guru.
5. Peserta didik diarahkan untuk melanjutkan kelompok diskusinya.
b. Kegiatan Inti (60’) 3) Mengumpulkan Data (Informasi)
Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan dengan mengerjakan lembar kerja yang disediakan guru. Contoh Lembar Kerja: ( Terlampir ) 4) Mengasosiasikan/Menganalisis Data ( Informasi).
d. Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
e. Setiap peserta didik menyampaikan data atau informasi kepada anggota terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.
f. Peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
g. Peserta didik merumuskan hasil kerja kelompoknya dalam bentuk chart
c. Kegiatan Penutup (+10 menit) 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan jawaban tiap pertanyaan.
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
b. Kegiatan Inti (60’) 5) Mengkomunikasikan
7. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
1
Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan keberagaman
1 Menghargai karuniaTuhan YME yang telah menciptakan keberagaman SDA.
c. Kisi-kisi: NO. Butir Nilai (Sikap) Indikator Butir Instrumen
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
a. Teknik Penilaian : Observasi
1. Kompetensi Sikap Spiritual
6. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
a. Dipilih secara acak satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok atas jawaban dari pertanyaan yang telah dirumuskan.
5. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi.
4. Peserta didik diberi pertanyaan lisan, misalnya: berikan contoh potensi sumber daya alam yang terdapat di Indonesia.
3. Peserta didik bersama guru membuat simpulan hasil pembelajaran
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Kegiatan Penutup (+10 menit) 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
c. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b. Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi.
E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi: NO Butir Nilai (Sikap) Indikator Butir Instrumen
1. Menunjukkan Bereran aktif dalam setiap kegiatan
1 perilaku rasa ingin tahu pembelajaran dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
Berusahamenjawab/
1 mengemukakan pendapat
2. Menunjukkan Membantu teman yang kesulitan
1 perilaku peduli dalam menyelesaikan tugas pembelajaran interaksi sosial dengan lingkungan dan teman Peduli terhadap kebersihan
1 lingkungan sekitar sebaya.
d. Instrumen: lihat Lampiran 2A untuk sikap Santun dan 2 C untuk sikap Peduli
e. Penentuan Skor: lihat lampiran 4
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : TesLisan
b. Bentuk Instrumen : Tes esay
c. Kisi-kisi : No Indikator Jumlah Butir Nomor Butir
Intrumen Soal
1 Menjelaskan pengertian sumber
1
1 daya alam
2 Mengidentifikasi potensi-potensi
3
2
4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian: 1) Penilaian Produk 2) Observasi
b. Bentuk Instrumen: 1) Rubrik Penilian Produk 2) Lembar Observasi
b. Kisi-kisi: No Indikator Butir Instrumen
Menyajikan pengetahuan peserta didik pengertian
1 sumber daya alam Mempresentasikan pengetahuan mengenai
2 penggolongan sumber daya alam d.Instrumen: lihat Lampiran 4A, 4 C dan 4 E e. Petunjuk Penentuan Skor: Lihat Lampiran 4B, 4 D dan 4 F.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR :
1. Media/Alat : Komputer / Laptop.LCD,Power Point
2. Bahan : Peta, Atlas
3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS, Buku Guru , Makalah, wikipedia, youtube video sumber daya alam
G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR :
4. Media/Alat : Komputer / Laptop.LCD,Power Point
5. Bahan : Peta, Atlas
6. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS, Buku Guru , Makalah, wikipedia, Lampiran 1
Format Lembar Observasi Diskusi
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru atau pengamat saat diskusi berlangsung. Lembaran ini mencatat keefektifan peserta diskusi dalam 4 kriteria. Tulislah angka-angka yang tepat di kolom sesuai peserta didik. 5 = baik sekali 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang
Aspek Penilaian Kelayaka
No Nama Siswa Rata-Rata
Kelayakan Kreativita n Bahasa Isi s
Penyajian Keterangan :
1. Kelayakan isi : keakuratan materi dan kemutakhiran
2. Kelayakan penyajian : keterlibatan peserta didik untuk belajar aktif dan disajikan secara kontekstual
3. Bahasa : jelas, mudah dipahami, dan komunikatif
4. Kreatifitas : menarik, ide yang berbeda dan inovatif
Lembar Penilaian Presentasi Diskusi
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku peserta didik dalam presentasi laporan pengamatan, dengan cara menuliskan angka-angka yang tepat di kolom yang sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 5 = Semua benar 4 = Sebagian besar benar 3 = Sebagian kecil benar 2 = Semua salah Kelas : Kelompok : Topik :
N O Aspek Penilaian
Nilai diperoleh Bobot
Nilai x Bobot
Catatan
1 Kebermaknaan Informasi 2,5
2 Pemahaman terhadap materi
5
3 Kemampuan berargumentasi (alasan,usulan,mempertahankan pendapat)
5
4 Kemampuan memberikan respon (memberikan respon yang sesuai denganpermasalahan/ pertanyaan)
5
5 Kerjasama Kelompok (berpartisipasi, memiliki tanggung jawab bersama)
2,5 Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa
1. Tema : 3. A Pengertian dan Penggolongan Sumber Daya Alam
2. Mata Pelajaran : IPS
3. Kelas/Semester : VII/ 2
4. Waktu Pengerjaan : 25 menit
5. Petunjuk Belajar :
a. Baca secara cermat sebelum mengerjakan tugas
b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan Potensi Sumber Daya Alam
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru
d. Kerjakan dengan cara diskusi dengan teknik yang ditentukan Guru
e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas
6. Tujuan belajar yang akan dicapai: Pada kegiatan ini kamu dapat’:
a. Memahami pengertian sumber daya alam
b. Mengidentifikasi jenis – jenis sumber daya alam
7. Informasi : Bacalah dengan cermat uraian materi tentang pengertian dan pengelompokan sumber daya alam melalui sumber yang telah kalian kumpulkan sebelumnya
8. Tugas dan Langkah Kerja
a. Buatlah penjelasan kelompokmu tentang pengertian sumber daya alam !
b. Buatlah sketsa penggolongan sumber daya alam pada karton yang kalian sediakan !
c. Tempelkan gambar contoh tiap jenis sumber daya alam sesuai namanya !
d. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas !
e. Tempelkan hasil kerja kelompokmu pada papan mading kelasmu ! Lampiran 3 Rubrik Penilaian
A. Penilaian Sikap
1. Sikap Spiritual Indikator :
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
2. Mengucap syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam ketika bertemu guru
4. Taat terhada ajaran keyakinannya dengan memanfaatkan SDA secukupnya Rubrik Penilaian Sikap Spiritual ( Menghayati karunia Tuhan )
N NAMA PESERTA DIDIK SIKAP SPIRITUAL JUMLAH
ONILAI BERDOA SYUKUR TAAT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
36
2. Sikap Sosial (Observasi)
a. Rasa ingin tahu
b. Peduli Indicator:
1. Bereran aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Berusaha menjawab/mengemukakan pendapat
3. Membantu teman yang kesulitan
4. Peduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar NO NAMA AKTIF MENJAWA PEDULI PEDULI JUMLAH SISWA B TEMAN LINGKUNGA N
1
2
3
4
5
6
7
Lampiran 4 Ringkasan Materi
A. Pengertian Sumber Daya Alam Yang dimaksud sumber daya alam adalah semua bahan yang ditemukan manusia dalam alam yang dapat digunakan untuk kepentingan hidupnya. Bagi manusia, hakikat sumber daya alam sangat penting baik sumber daya alam yang berupa benda hidup (hayati) maupun yang berupa benda mati (non hayati). Kedua macam sumber daya alam tersebut dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Suatu negara yang banyak sumber daya alamnya maka negara tersebut akan menjadi negara yang kaya. Pemanfaatan sumber daya alam ditentukan berdasarkan kegunaan sumber daya alam tersebut bagi manusia. Oleh karena itu, nilai suatu sumber daya alam juga ditentukan oleh nilai kemanfaatannya bagi manusia. Misalnya lahan pertanian yang subur dapat dijadikan daerah pertanian yang potensial. Manusia (penduduk) suatu negara merupakan sumber daya bagi negara tersebut karena manusia dapat memberikan manfaat bagi negaranya, seperti tenaga kerja, kemajuan ilmu pengetahuan, dan teknologi yang dapat meningkatkan ekonomi negara.
B. Penggolongan Sumber Daya alam Sumber daya alam dapat digolongkan sebagai berikut.
a. Sumber Daya Alam Berdasarkan Asalnya 1) Sumber daya alam organik (biotik), yaitu sumber daya alam yang berasal dari kehidupan. Contoh: batu bara, minyak bumi. 2) Sumber daya alam anorganik (abiotik), yaitu sumber daya alam yang bukan dari kehidupan. Contoh: timah, bauksit, besi, dan gas alam.
b. Sumber Daya Alam Berdasarkan Sifat Kelestariannya 1) Sumber daya alam yang dapat diperbarui (renewable resource), yaitu sumber daya alam yang tidak akan habis karena bagian-bagian yang telah terpakai dapat diganti dapat dilebur menjadi besi/baja yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, di antaranya untuk kerangka beton, kendaraan, alat rumah tangga, dan lain-lain. 3) Sumber daya alam energi, yaitu energi yang terkandung dalam sumber daya alam. Bahan bakar minyak (bensin, solar, minyak tanah), batu bara, gas alam, dan kayu bakar merupakan sumber daya alam energi karena manusia menggunakan energinya untuk memasak, menggerakkan kendaraan, dan mesin industri. 4) Sumber daya alam hayati, yaitu sumber daya alam berbentuk makhluk hidup, yaitu hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam tumbuh-tumbuhan disebut sumber daya alam nabati, sedang kan sumber daya hewan disebut sumber daya hewani. Sumber: Soegimo, Dibyo dkk.2009.Geografi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: CV Mefi Caraka
Instrumen Penilaian sikap spiritual (Penilaian diri ) Nama : ............................................... Kelas : ............................................... Petunjuk Berilah tanda silang ( X ) sesuai dengan kondisi diri anda Keterangan
: Skor SS : Sangat setuju
4 : Skor
S : Setuju
3 : Skor
TS : Tidak Setuju
2 Sangat tidak : Skor STS : setuju
1 No
. PERNYATAAN PILIHAN
SS S TS STS Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Skore maksimal ⁼
20 Rumus Perhitungan Skor Akhir ⁼ Jumlah Perolehan Skor
X
4 Skor Maksimal Instrumen Penilaian sikap spiritual Nama : ............................................... Kelas : ............................................... Petunjuk Berilah tanda silang ( X ) sesuai dengan kondisi diri anda Keterangan
SS : Sangat setuju : Skor
4 S : Setuju : Skor
3 TS : Tidak Setuju : Skor
2 STS : Sangat tidak setuju
: Skor
1 saat melihat kebesaran Tuhan.
Skore maksimal
16 ⁼
X Rumus Perhitungan Skor Akhir ⁼ Jumlah Perolehan Skor
4 Skor Maksimal
2. Petunjuk Pengisian Berdasarkan perilaku teman kalian selama tiga minggu terakhir, nilailah sikap temanmu dengan memberi tanda ceklist (√ ) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar penilaian antar peserta didik dengan ketentuan sebagai berikut : skor 4 apabila melakukan perilaku yang dinyatakan skor 3 apabila sering melakukan yang dinyatakan skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku dinyatakan