Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Penerapan Make a Match dan Card Sort Berbantuan Puzzle Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Gugus Diponegoro Kecamatan Sidomukti

  

PERBEDAAN PENERAPAN MAKE A MATCH DAN CARD SORT

BERBANTUAN PUZZLE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR

SISWA KELAS 4 SD GUGUS DIPONEGORO

KECAMATAN SIDOMUKTI

TUGAS AKHIR

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan di

Universitas Kristen Satya Wacana

  

Oleh

Tisia Selvy Fynata

292014507

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

  MOTTO 1.

   Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain,dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.

  

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada : 1.

   Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan, berkat, pengetahuan, kesehatan dan rahmat kepada saya dalam menghadapi segala persoalan yang datang dalam penyusunan karya tulis ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

  2. Bapak Dr. Mawardi,MPd. dan Ibu Suhandi Astuti, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan petunjuk dan motivasi

dari awal penyusunan Tugas Akhir sampai dengan selesai.

  3. Bapak Titis Guncoro, Ibu Titik Ngatminem, dan Adik Chandra Fynata yang tak henti

• –hentinya memberikan dukungan, doa, motivasi serta memberikan materiel untuk keberlangsungan studi penulis, sehingga Tugas Akhir ini dapat

  terselesaikan.Terimakasih atas semua yang telah diberikan.

  4. Sahabat tercinta Agustina Evi, Eka Wahyuni, Desi Wulandari, Dewi Putri Suryani, Esterrina Prihastuti, Dyan Kurniawati, Rima Yusi, Fitri, Martha dan Purnomo yang telah membantu di dalam penyusunan karya tulis ini.

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkah, rahmat dan karunia-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Penerapan Make A Match Dan Card Sort BerbantuanPuzzle Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD

Gugus Diponegoro Kecamatan Sidomukti ” dengan baik

  Tugas Akhir ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Dapat terselesaikannya tugas ini dengan baik tentunya tidak terlepas dari hambatan serta rintangan yang penulis hadapi, hingga pada akhirnya penulis dapat melalui berkat bantuan dari berbagai pihak baik secara moral maupun spiritual. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1.

  Dr. Wasitohadi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di Fakuktas.

  2. Dr. Mawardi,M.Pd selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang bertanggung jawab penuh dalam terselenggaranya pendidikan di Fakultas sekaligus pembimbing 1 dan Ibu Suhandi Astuti, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2 yang senantiasa memberikan saran, semangat serta motivasi.

  3. Budi Wibowo selaku Kepala Sekolah SD Mangunsari 01, Catur Darmanto selaku Kepala Sekolah SD Mangunsari 05, dan Pur Sriyani,S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Mangunsari 06, 4. Purwati S.Pd.SD selaku guru kelas 4 SD Mangunsari 01, Agus

  Sulistyanto S.Pd.SD selaku guru kelas 4 SD Mangunsari 05, dan Umi Hayati selaku guru kelas 4 SD Mangunsari 05.

  ABSTRAK

  Fynata,Tisia Selvy. 2018. Perbedaan Penerapan Model Make a

  

Match Dan Card Sort Berbantuan Puzzle Ditinjau Dari Hasil Belajar

Siswa Kelas 4 SD Gugus Diponegoro Kecamatan Sidomukti.

  Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dr. Mawardi, M.Pd dan Suhandi Astuti M.Pd.

  

Kata kunci :Model Pembelajaran Make a Match dan Card Sort,

Media Puzzle, Hasil Belajar.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Make a Match dan Card Sort Berbantuan Media Puzzle ditinjau dari hasil belajar Tema 8 Sub Tema 2 Pembelajaran 3 siswa kelas 4 SD Gugus Diponegoro Kota Salatiga. Teknik yang dipakai dalam pengambilan sampel menggunakan Probablity Sampling yaitu Cluster Sampling (Area Sampling). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Mangunsari 01 sebagai SD inti yang berjumlah 40 siswa, SD Mangunsari 05 sebagai imbas dekat dengan jumlah siswa 40, dan SD Mangunsari 06 sebagai SD imbas jauh yang berjumlah 21 siswa. Variabel dari penelitian yang telah dilakukan adalah variabel bebas yaitu model pembelajaran Make a Match (X

  1 ) dan Card Sort(X 1 ).

  Dalam penelitian ini variabel terikat yang digunakan adalah hasil belajar Tema 8 Sub Tema 2 Pembelajaran 3. Instrumen pengumpulan data terdiri dari instrumen observasi guru dan instrumen observasi siswa serta instrumen tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif dan analisis statistik. Hasil penelitian menggunakan Uji T pada varian model pembelajaran, dapat diperoleh T hitung 2,328 dan taraf signifikansi sebesar 0,011 atau < 0,05. Dapat diartikan penerapan model pembelajaran Make a

  

Match berbantuan Puzzle lebih unggul daripada model pembelajaran

Card Sort berbantuan Puzzle. Hal ini didukung oleh nilai rata-rata

postest pada kelas Make a Match yaitu 81,22 dan rata-rata nilai

postest pada kelas Card Sort berbantuan Puzzle yaitu 74,50.

  DAFTAR ISI COVER ............................................................................................................i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .............................................................ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ..................................................iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................iv LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................v MOTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................viii

ABSTRAK .......................................................................................................ix DAFTAR ISI ...................................................................................................x

DAFTAR TABEL ...........................................................................................xiv

DAFTAR BAGAN ..........................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................97

  

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................1

  1.1 Latar Belakang ............................................................................................1

  1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................4

  1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................................4

  1.3.1 Tujuan Penelitian ..............................................................................4

  1.3.2 Manfaat Penelitian. ...........................................................................4

  a. Manfaat Teoritis ............................................................................4

  b. Manfaat Praktis ............................................................................5

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................6

  2.1 Kajian Teori ................................................................................................6

  2.1.1 Hakikat Tematik ..................................................................................6

  a. Pengertian Tematik ..........................................................................6

  2.1.2 Model Pembelajaran ...........................................................................10

  2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif .................................................... 11

  a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ............................... 11

  b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .................... 14

  c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif .... 14

  2.1.4 Model Pembelajaran Make a Match .............................................. 15

  a. Pengertian Make a Match........................................................... 15

  b. Karakteristik Model Pembelajaran Make a Match .................... 16

  c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Make a Match ............. 16

  d. Komponen-komponen Model Pembelajaran Make a Match .... 17

  2.1.5 Model Kooperatif TipeCard Sort ................................................... 25

  a. Pengertian Model Kooperatif Card Sort ..................................... 25

  b. Karakteristik Model Pembelajaran Card Sort ............................ 26 c.Langkah-langkah Model Pembelajaran Card Sort .......................26

  d. Komponen-komponen Model Pembelajaran Card Sort ..............27

  2.1.6 Hasil Belajar ....................................................................................33

  a. Pengertian Hasil Belajar ..............................................................35

  b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .......................35

  2.2 Hasil Penelitian Relevan .........................................................................36

  2.3 Kerangka Berfikir ...................................................................................41

  2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................46

  BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................47

  3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian ........................................................47

  3.1.1 Jenis Penelitian .............................................................................47

  3.1.2 Desain Penelitian ..........................................................................47

  3.1.3 Lokasi Penelitian ..........................................................................48

  3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................49

  3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ...............................50

  3.3.1 Populasi ........................................................................................50

  3.3.2 Sample ..........................................................................................51

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..............................................52

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................52

  3.4.2 Instrumen Pengumpilan Data .......................................................53

  3.5 Uji CobaValiditas, Reliabilitas, Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran dan Fungsi pengecoh ...........................................................57

  3.5.1 Validitas ........................................................................................57

  3.5.2 Reliabilitas ....................................................................................59

  3.5.3 Daya Pembeda ..............................................................................59

  3.5.4 Tingkat Kesukaran ........................................................................60

  3.5.5 Fungsi Pengecoh ...........................................................................60

  3.6 Prosedur Pemberian Perlakuan ...............................................................61

  3.7 Teknik Analisis Data ...............................................................................61

  3.7.1 Teknik Deskriptif ..........................................................................61

  3.7.2 Uji Analisis Statistik .....................................................................61

  a. Uji Normalitas ..........................................................................62 b.Uji Homogenitas .......................................................................62

  3.7.3 Hipotesis .......................................................................................62

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................64

  4.1 HasilPenelitian ........................................................................................65

  4.1.1 Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make a Match Sebagai Kelompok Eksperimen 1 ........................65

  b. HasilUji T ................................................................................84

  5.2 Saran .......................................................................................................91

  5.1 Simpulan .................................................................................................91

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................91

  4.3 Keterbatasan Penelitian ..........................................................................90

  4.2 Pembahasan ............................................................................................85

  4.1.5 Hasil Uji Hipotesis ..........................................................................84

  a. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ....................................80

  a. HasilObservasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make A Match Kelompok Eksperimen 1 .........................................................................67

  4.1.4 Hasil Uji Perbedaan Rerata Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Make a Match dan Card Sort ......................79

  4.1.3 Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran .........................................78

  Eksperimen 2 .........................................................................75

  a. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik menggunakan Model Card Sort Kelompok Eksperimen 2 ...73 b. Tingkat Hasil Belajar Menggunakan Model Card Sort

  4.1.2 Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Card Sort Sebagai Kelompok Eksperimen 2 ................................72

  Match Sebagai Kelompok Eksperimen 1 .............................69

  b. Tingkat Hasil BelajarTematik Menggunakan Make a

  

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................92

LAMPIRAN ...................................................................................................96

  DAFTAR TABEL

  2.1 Kompetensi Inti Kelas 4 Semester 2 ........................................................... 10

  2.2 Kompetensi Dasar Kelas 4 Tema 8 Sub Tema 3 Pembelajaran 2 ............... 11

  2.3 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................... 22

  2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Sub Tema Keunikan Negriku ........... 29

  3.1 Nonequivalent Control Group Design ........................................................ 48

  3.2Populasi Penelitian Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Gugus Diponegoro ....... 51

  3.3 Sampel Penelitian pada Gugus Diponegoro ................................................ 52

  3.4 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Tipe Make A Match .................................................................. 55

  3.5 Kisi-Kisi Observasi Kegiatan Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Tipe Make A Match .................................................................. 55

  3.6 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Siswa Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Tipe Make A Match ................................................................. 56

  3.7 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Siswa dalam Menerapkan Model Pembelajaran Tipe Card Sort .......................................................................... 56

  3.8 Tabel Validitas Soal ..................................................................................... 58

  4.1Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 ..... 69

  4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Eksperimen 1 ........................................ 70

  4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Eksperimen 1 ....................................... 70

  4.4Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 2 ..... 76

  4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2 ...................... 77

  4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 2..................... 77

  4.7 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan 2 ................... 79

  4.8 Hasil Uji Normalitas Pretest ....................................................................... 80

  4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest . .................................................................... 81

  4.10 Hasil Uji Homogenitas Pretest Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ............. 82

  4.11 HasilUji Homogenitas Posttest Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ........... 82

  4.12 Uji Parameter Estimasi ............................................................................. 83

  

DAFTAR BAGAN

  2.1 Dampak Intruksional dan Dampak Pengiring Model Make a Match .... 20

  2.2 Dampak Intruksional dan Dampak Pengiring Card Sort ....................... 29

  2.3Kerangka Berpikir Penggunan Model Pembelajaran Card Sort Berbantuan Media Puzzle...................................................................... 43

  2.4 Kerangka Pikir Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Puzzle ......................................................................................... 45

  

DAFTAR GAMBAR

  4.1 Grafik Pretest Eksperimen 1 .....................................................................71

  4.2 Grafik Posttest Eksperimen 1....................................................................71

  4.3 Grafik Pretest Eksperimen 2 .....................................................................78

  4.4 Grafik Posttest Eksperimen 2....................................................................78

  4.5 Grafik Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan 2 .....79