Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
SD/MI : . . . . Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: I/1
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Al-Qur’an dan surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar
: 1.1 Melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.
1.2 Menghafal Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.
- Indikator
: Mampu melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan baik dan benar.
- Terbiasa membaca Al-Qur’an di rumah dan di sekolah. •
Menghafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.
Alokasi Waktu
: 8 × 35 menit (4 × pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.
Siswa dapat melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.
2. Siswa mampu menghafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.
3. Siswa terbiasa membaca Al-Qur’an di rumah dan di sekolah ayo melafalkan Surah al-Fa-tih.ah.
Materi Pembelajaran -
1. Melafalkan Surah Al-Fa tih.ah [1]
- Mengapa Surah al-Fa tih.ah harus dibaca dan dihafalkan? Islam agama kita. Kitab suci kita Al-Qur'an.
- Al-Fa tih.ah bagian dari Al-Qur'an.
- Membaca al-Fa tih.ah itu berpahala.
- Setiap hari kita membaca al-Fa tih.ah.
- Menghafal al-Fa tih.ah juga berpahala.
- Menghafal al-Fa tih.ah bisa bersama-sama.
- Menghafal al-Fa tih.ah bisa di sekolah dan di rumah.
Bismilla m hir rah.ma nir rah.i
- hi rabbil ‘a lami m
Alh.amdu lilla
- m
Arrah.ma nir rah.i
Ma liki yaumid di n
Iyya ka na‘budu waiyya ka nasta‘i n
- m
Ihdinas. s.ira t.al mustaqi .
- Sira ina an‘amta ‘alaihim
t.al laz
- n gairil magdu-bi ‘alaihim walad.alli
2. Melafalkan Surah Al-Fa-tih.ah [1] -
3. Membiasakan Menghafal Surah Al-Fa
tih.ah [1]
Sudahkah kamu mengaji Al-Qur’an? Setiap selesai salat magrib. Sudahkah kamu menghafal. Surah-surah pendek dalam Al-Qur’an. Lakukan hal di bawah ini.
1. Setiap selesai magrib mengaji Al-Qur'an selama 15 menit.
- 2. Buatlah kotak hafalan Surah al-Fa tih.ah.
Bawa ke sekolah saat bermain atau ke mana saja agar kamu mudah menghafal.
3. Kamu sudah bisa membaca Al-Qur’an. bacalah Al-Qur'an bersama saudaramu.
4. Membaca Al-Qur’an bersama ibu bapak atau adik setelah salat subuh di rumah.
Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab
- Siswa bertanya jawab tentang Surah al-Fa tih.ah [1].
2. Drill
- Siswa melakukan latihan melafalkan dan menghafal Surah al-Fa tih.ah [1].
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
- tih.ah [1] dari ayat ke-1 sampai ke-4.
- tih.ah [1] dari ayat ke-1 sampai ke-4 dengan suara nyaring.
- tih.ah [1] dari ayat ke-5 sampai ke-7.
- tih.ah [1] dari ayat ke-5 sampai ke-7.
- tih.ah [1].
- tih.ah [1] dengan cara membacanya berulang-ulang.
- tih.ah [1] di depan kelas.
c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama.
2. Kegiatan Inti
a. Memandu siswa menghafal Surah al-Fa
b. Memandu siswa membaca cerita, menjawab pertanyaan, dan menebak gambar dengan teman kelompoknya.
c. Memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi.
d. Siswa menulis cerita berdasarkan gambar dalam buku tulisnya masing-masing.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuan IV
b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan praktik menghafal Surah al-Fa
b. Siswa melakukan kegiatan ayo amalkan.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Alat/Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah-surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuan III
c. Memandu siswa memahami keutamaan Surah al-Fa
b. Memandu siswa membaca berulang-ulang dan bergiliran Surah al-Fa
a. Memandu siswa membaca Surah al-Fa
2. Kegiatan Inti
d. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Al-Qur’an”.
c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
b. Membaca ayat Al-Qur’an selama 5 sampai 10 menit.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Pertemuan II
b. Membaca surah-surah pendek dan berdoa menutup kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup a. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul ”Al-Qur’an” bersama-sama.
c. Memandu siswa membaca berulang-ulang dan bergiliran Surah al-Fa
b. Memandu siswa membaca Surah al-Fa
2. Kegiatan Inti a. Mengajak siswa untuk membaca dan mengamati cerita bergambar dalam rubrik serambi.
2. SPA Yogyakarta. 1997. Buku Pintar BCM (Bermain, Cerita, dan Menyanyi). Yogyakarta: Team Tadarus ”AMM”.
1. Tes Tulis
4. Ya atau tidak (menyesuaikan).
3. Di masjid, musala, rumah, TPQ, dan lain-lain.
Penilaian
Penilaian dilakukan, sebelum, selama, dan setelah proses pembelajaran. Penilaian tes tulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai ke-3 penilaian ditekankan melalui kegiatan melafalkan, menghafalkan, menjawab pertanyaan, membedakan gambar, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan melalui dua bentuk, yaitu tes tulis dan tes nontulis sebagai berikut.
Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan melafalkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 8. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.
a. Ayo memilih jawaban yang tepat.
1. b 2. b 3. a 4. b 5. a b. Ayo menjawab pertanyaan.
1. (Jawaban menyesuaikan).
2. Ya atau tidak (menyesuaikan).
- tih.ah [1].
5. Surah al-Fa
c. Ayo melafalkan.
Untuk uji kompetensi ayo melafalkan, kita ajak siswa untuk maju ke depan kelas melafalkan Surah al-Fa
- tih.ah [1]. Penilaiannya bisa kita lakukan dengan mempertimbangkan keberanian siswa, kefasihan membaca, kemampuan melafalkan secara urut, dan penilaian-penilaian lain yang diperlukan. Jika perlu, kita libatkan siswa untuk menilai bacaannya.
2. Tes Nontulis
Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan melafalkan dan menghafal Surah al-Fa
- tih.ah [1], menjawab pertanyaan, menebak gambar, dan lain-lain.
Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam ( )
( )
Lampiran
Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
III. Sikap selama menghafalkan.
II. Urutan rukun iman.
IV Keterangan: I. Kelancaran hafalan.
III
I II
Tabel Penilaian Praktik Melafalkan No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru
Sangat baik (A) = 85 – 100 Baik (B) = 70 – 84 Cukup (C) = 55 – 69 Kurang (D) = 40 – 54 Kurang sekali (E) = <40
1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal Pilihan ganda
2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran Skor yang digunakan sebagai berikut.
60 Jumlah 100 *) Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.
12
5
40 Uraian
5
5
IV. . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI : . . . . Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: I/1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal rukun iman. Kompetensi Dasar
: 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaan-Nya.
2.2 Menyebutkan enam rukun iman.
2.3 Menghafal enam rukun iman.
- Indikator : Menunjukkan ciptaan Allah.
Menyebutkan enam rukun iman. • Menghafal enam rukun iman. •
Alokasi Waktu
: 6 × 35 menit (3 × pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengenal Allah melalui ciptaan-Nya.
2. Siswa menyebutkan rukun iman.
3. Siswa hafal rukun iman.
Materi Pembelajaran
1. Mengenal Ciptaan Allah Allah Tuhan kita.
Allah Maha Pencipta. Allah telah menciptakan. Alam semesta dan isinya.
Allah menciptakan pohon. Allah menciptakan burung. Allah menciptakan kucing. Allah menciptakan rumput.
Bunga diciptakan oleh Allah. Kupu-kupu diciptakan oleh Allah. Matahari diciptakan oleh Allah. Gunung juga diciptakan oleh Allah.
2. Mengenal Rukun Iman
Rukun iman a. Iman kepada Allah.
b. Iman kepada malaikat Allah.
c. Iman kepada kitab-kitab Allah.
d. Iman kepada rasul Allah.
e. Iman kepada hari kiamat.
f. Iman kepada takdir Allah.
Iman artinya percaya. Rukun iman ada enam:
a. Iman kepada Allah Allah sang pencipta.
Allah menciptakan bumi. Allah menciptakan matahari. Kita beriman kepada Allah. Dialah Tuhan kita.
b. Iman kepada Malaikat Allah Malaikat ciptaan Allah.
Malaikat diciptakan dari cahaya. Malaikat tidak dapat dilihat dengan mata. Kita beriman kepada malaikat.
c. Iman kepada Kitab-Kitab Allah
Allah menurunkan kitab Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad. Al-Qur’an adalah kitab suci kita. Kita harus mempelajari Al-Qur’an.
d. Iman kepada Rasul Allah Rasul adalah utusan Allah.
Rasul Allah yang pertama adalah Nabi Adam. Rasul Allah yang terakhir adalah Nabi Muhammad. Kita beriman kepada rasul Allah.
e. Iman kepada Hari Kiamat Semua yang hidup akan mati.
Tumbuhan akan mati. Hewan akan mati. Manusia akan mati. Kita beriman kepada hari kiamat.
f. Iman kepada Takdir Allah Takdir adalah ketetapan Allah.
Matahari terbit dari timur. Itu takdir Allah. Ayah kita laki-laki. Itu takdir Allah. Ibu kita perempuan. Itu takdir Allah. Kita percaya takdir Allah.
3. Menghafal Rukun Iman Kamu anak muslim.
Anak muslim harus hafal rukun iman yang enam. Apakah kamu sudah hafal?
Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab Siswa bertanya jawab tentang rukun iman.
2. Drill Siswa melakukan latihan menghafal rukun iman.
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
b. Memberikan penegasan dan penguatan atas pemahaman siswa.
b. Menyuruh siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
3. Kegiatan Penutup a. Memandu siswa menulis cerita berdasarkan gambar dalam buku tulisnya masing-masing.
f. Memandu siswa melakukan praktik menghafal rukun iman.
e. Memandu siswa melakukan kegiatan menunjuk papan yang salah dan benar.
d. Memandu siswa menghafal rukun iman.
c. Memandu siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi.
b. Memberikan kesempatan siswa membaca cerita dengan teman kelompoknya. Setiap kelompok terdiri atas empat siswa yang memerankan empat tokoh dalam cerita.
a. Memberikan kesempatan siswa mendengarkan pembacaan cerita yang berisi tentang rukun iman.
2. Kegiatan Inti
c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Pertemuan III
c. Memandu siswa berdoa untuk menutup pertemuan.
3. Kegiatan Penutup a. Memandu siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
c. Memandu siswa membaca rukun iman satu per satu dengan suara nyaring.
b. Bertanya jawab dengan siswa tentang rukun iman.
2. Kegiatan Inti a. Memberikan kesempatan siswa membaca materi tentang rukun iman.
d. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Pelangi”.
c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
b. Membaca ayat Al-Qur’an selama 5 sampai 10 menit.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Pertemuan II
b. Membaca surah-surah pendek dan berdoa menutup kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup a. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama.
c. Memandu siswa melakukan kegiatan seperti mengisi titik-titik, mengacungkan jari, memerhatikan sekitar, dan membedakan.
b. Memberikan kesempatan kepada siswa mengenal ciptaan Allah, seperti pohon, burung, kucing, rumput, bunga, kupu-kupu, dan lain-lain.
2. Kegiatan Inti a. Mengajak siswa untuk mengamati gambar dalam rubrik serambi.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Memimpin siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Alat/Sumber Belajar 1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI.
1. Tes Tulis
3. Iman kepada malaikat Allah. 4. (alternatif jawaban) Matahari, bulan, langit, bumi, pohon, dan lain-lain.
( ) ( )
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan menghafal rukun iman, mengacungkan jari, memerhatikan alam sekitar, mengisi titik-titik, dan lain-lain. Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.
1. d 2. c 3. a 4. e 5. b
c. Ayo menjodohkan.
5. Iman kepada takdir Allah.
2. Karena Allah adalah Tuhan kita.
Klaten: Cempaka Putih.
1. Allah.
1. c 6. a 2. a 7. c 3. a 8. b 4. a 9. c 5. a 10. a b. Ayo menjawab pertanyaan.
a. Ayo memilih jawaban yang tepat.
Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan menjodohkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 22–24. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.
Penilaian dilakukan, sebelum, selama, dan setelah proses pembelajaran. Penilaian tes tulis diberikan pada pertemuan ketiga. Untuk pertemuan ke-1 sampai ke-3 penilaian ditekankan melalui kegiatan menjawab pertanyaan, mengisi titik-titik, membedakan gambar, menghafal rukun iman, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan melalui dua bentuk, yaitu tes tulis dan tes nontulis sebagai berikut.
Penilaian
3. Alat-alat tulis.
2. SPA Yogyakarta. 1997. Buku Pintar BCM (Bermain, Cerita, dan Menyanyi). Yogyakarta: Team Tadarus ”AMM”.
2. Tes Nontulis
Lampiran
2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran Skor yang digunakan sebagai berikut.
III. Sikap selama menghafalkan.
II. Urutan rukun iman.
IV Keterangan: I. Kelancaran hafalan.
III
I II
Tabel Penilaian Praktik Menghafal No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru
Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
Sangat baik (A) = 85 – 100 Baik (B) = 70 – 84 Cukup (C) = 55 – 69 Kurang (D) = 40 – 54 Kurang sekali (E) = <40
40 Jumlah 100 *) Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.
1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal Pilihan ganda
8
5
30 Menjodohkan
6
5
30 Uraian
4
10
IV. . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
SD/MI : . . . . Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: I/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji. Kompetensi Dasar
: 3.1 Membiasakan perilaku jujur.
3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab.
3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih.
3.4 Membiasakan perilaku disiplin.
- Indikator : Membiasakan perilaku jujur.
Membiasakan perilaku bertanggung jawab. • Membiasakan perilaku hidup bersih. • Membiasakan perilaku disiplin. •
Alokasi Waktu
: 8 × 35 menit (4 × pertemuan)
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin.
2. Siswa dapat menerapkan perilaku terpuji tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran
1. Jujur
Jujur artinya tidak berbohong dan tidak curang. Jujur merupakan sifat terpuji. Kita harus jujur dalam berkata. Kita harus jujur dalam berbuat. Mari kita jauhi perkataan dusta dan perbuatan curang.
Orang yang jujur dicintai Allah. Anak yang jujur disayang orang tua. Teman-teman juga akan menyukainya. Sebab ia bisa dipercaya. Sebab ia tidak pernah berkhianat dan berdusta.
2. Bertanggung Jawab
Teman-teman, setiap hari kamu mandi. Kamu harus berusaha untuk mandi sendiri. Tidak minta dimandikan. Selesai mandi handuk dan baju kotor ditaruh di tempatnya.
Setiap hari kamu makan dan minum. Kamu harus makan dan minum sendiri tidak minta disuapi. Selesai makan piring sendok dan gelas kotor ditaruh di tempatnya. Setiap hari kamu belajar. Selesai belajar buku dan alat tulis dirapikan dan ditaruh di tempatnya. Tidak dibiarkan berantakan. Setiap hari kamu tidur. Kamu tidur di kamar tidur. Bangun tidur tempat tidur dirapikan. Bantal guling selimut dan seprei dirapikan. Kamar yang bersih dan rapi enak dipandang.
3. Hidup Bersih a. Kebersihan badan.
b. Kebersihan pakaian.
c. Kebersihan rumah.
d. Kebersihan sekolah.
4. Hal-Hal yang Membatalkan Salat
Hal-hal yang membatalkan salat antara lain: a. Sengaja tidak menghadap kiblat.
b. Sengaja meninggalkan rukun salat.
c. Aurat kita terbuka.
d. Makan dan minum saat salat.
e. Melakukan banyak gerakan saat salat. Tertawa, bercanda, dan berbicara termasuk kelompok ini.
Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab Siswa bertanya jawab tentang materi jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin.
2. Drill Siswa melakukan latihan-latihan untuk lebih memahami materi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
c. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu berjudul ”Nyamuk Nakal” dalam rubrik serambi.
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar tentang kejujuran Farid dan teman- temannya.
b. Mendengarkan guru yang menjelaskan tentang jujur.
c. Siswa melakukan kegiatan berupa memilih, memberi warna, dan memberi tanda pada gambar.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan II
b. Menyuruh siswa membaca kelanjutan pelajaran untuk pertemuan berikutnya.
2. SPA Yogyakarta. 1997. Buku Pintar BCM (Bermain, Cerita, dan Menyanyi). Yogyakarta: Team Tadarus ”AMM”.
Klaten: Cempaka Putih.
Alat/Sumber Belajar 1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI.
b. Siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
a. Meminta siswa untuk mengamalkan dan membiasakan sikap yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan Penutup
c. Memandu siswa membaca materi tentang disiplin dan bertanya jawab hal-hal yang belum dipahami.
b. Memandu siswa melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
a. Memberikan kesempatan siswa membaca materi tentang kebersihan rumah dan melakukan kegiatan yang berkaitan dengannya.
2. Kegiatan Inti
c. Mempersiapkan siswa untuk memulai pelajaran.
b. Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Nyamuk Nakal” bersama-sama.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa memulai pelajaran.
Pertemuan IV
a. Memandu siswa menyimpulkan pelajaran pada pertemuan kali ini dan memberikan penegasan.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Kegiatan Penutup
d. Membaca materi tentang kebersihan pakaian dan mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengannya.
c. Mendengarkan penjelasan tentang kebersihan badan dan mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengannya.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita bergambar.
2. Kegiatan Inti a. Membaca cerita bergambar berjudul ”Bersih itu Indah”.
b. Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Nyamuk Nakal”.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa memulai pelajaran.
Pertemuan III
b. Memandu siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup a. Memberikan kesimpulan dan penegasan atas materi yang dipelajari.
b. Memandu siswa melakukan kegiatan berupa memasangkan kotak yang ada di sebelah kanan dengan kotak di sebelah kiri.
a. Memberikan kesempatan siswa membaca dan menelaah materi tentang bertanggung jawab.
2. Kegiatan Inti
b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya.
3. Alat-alat tulis.
Penilaian
1. Tes Tulis
1. Menjaga adik dengan sebaik-baiknya.
( ) ( )
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan memasang, memberi tanda, memberi warna pada gambar, dan lain-lain. Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.
4. Saya setuju dengan tindakan Rayhan. Setelah makan dan minum piring dan gelas kotor harus ditaruh di tempatnya.
3. Yanto tidak boleh bersikap seperti itu. Yanto harus mematuhi peraturan sekolah.
2. Saya tidak setuju dengan tindakan Dona. Seharusnya Dona membersihkan badan terlebih dahulu baru menonton tv.
C. Ayo belajar dari tindakan.
Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-3, penilaian ditekankan melalui kegiatan berupa membaca, mewarnai, memberi tanda pada gambar, memasangkan gambar, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan meliputi dua bentuk, yaitu tes tulis dan nontulis sebagai berikut.
5. Dijauhi teman dan mendapat murka Allah.
4. Dicuci dengan sabun cuci.
3. Kita harus mematuhinya.
2. Menyapu, mengepel, dan membuka jendela setiap hari.
1. Rak sepatu.
1. a 6. b 2. c 7. c 3. a 8. a 4. b 9. a 5. c 10. c B. Ayo menjawab pertanyaan.
A. Ayo memilih jawaban yang tepat.
Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas I SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 45–48. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.
2. Tes Nontulis
Lampiran
2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran Skor yang digunakan sebagai berikut.
III. Kesesuaian dengan perintah.
II. Kerapian.
IV Keterangan: I. Ketepatan warna.
III
I II
Tabel Penilaian Praktik Memberi Warna No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru
Sangat baik (A) = 85 – 100 Baik (B) = 70 – 84 Cukup (C) = 55 – 69 Kurang (D) = 40 – 54 Kurang sekali (E) = <40 Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
40 Jumlah 100 *) Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.
1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal Pilihan ganda
10
4
30 Belajar dari tindakan
6
5
30 Uraian
3
10
IV. . . . .
- Mengetahui jenis-jenis air untuk bersuci.
- Mampu menyebutkan contoh-contoh bersuci.
- Mengerti tata cara bersuci yang benar.
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengerti perbuatan bersuci.
Istinja yaitu membersihkan najis pada dubur dan qubul. Setelah buang air kita beristinja. Kita beristinja dengan air yang bersih. Bila tidak ada air boleh juga menggunakan alat bersuci selain air. Rajinlah beristinja agar badan bersih. Tempat istinja juga harus bersih. Bersihkan kamar mandi dan wc. Bersihkan agar tidak kotor.
2. Contoh Bersuci
Bila tidak ada air, boleh juga menggunakan tisu, daun, batu, kayu, atau debu. Gosoklah dan bersihkan tempat najis. Bersihkan sampai najis hilang.
Bersuci artinya menghilangkan najis dan hadas. Najis dan hadas itu kotor. Badan yang terkena najis wajib disucikan. Baju yang kotor juga harus dibersihkan. Bersuci menggunakan air yang bersih. Misalnya air sumur, air hujan, air embun, air laut, dan air danau.
1. Bersuci
Materi Pembelajaran
2. Siswa dapat menunjukkan contoh tata cara bersuci.
: 8 × 35 menit (4 × pertemuan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI : . . . . Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Indikator : • Mampu mengetahui pengertian bersuci.
4.2 Mencontoh tata cara bersuci.
: 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci.
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah). Kompetensi Dasar
: I/1
Kelas/Semester
: Pendidikan Agama Islam
a. Beristinja Istinja adalah bersuci.
b. Berwudu Bersuci bisa dengan berwudu.
Berwudu menggunakan air yang suci dan menyucikan. Berwudu dengan mengalirkan air ke mulut, hidung, wajah, tangan, kepala, telinga, dan kaki. Lakukan berwudu dengan benar. Awali berwudu dengan membaca basmalah. Akhiri berwudu dengan membaca doa. Setelah berwudu kita menjadi suci. Kita boleh mengerjakan salat.
c. Mandi Kita mandi agar tubuh bersih.
Mandi membersihkan badan dari kotoran dan najis. Mandi menggunakan air yang suci. Mandi dua kali sehari. Siramlah air ke seluruh tubuh. Gosoklah agar kulit menjadi bersih. Gunakan sabun agar kulit sehat. Jangan lupa menggosok gigi. Gigi menjadi bersih dan tidak sakit.
Metode Pembelajaran
1. Bercerita Siswa membaca cerita tentang tata cara bersuci supaya mereka dapat meneladaninya.
2. Menyanyikan Lagu
Siswa menyanyikan lagu yang bertema menjaga kebersihan dan bersuci agar tahu arti pentingnya bersuci.
3. Membedakan Siswa menunjukkan jenis air yang boleh dan tidak boleh untuk bersuci.
4. Menunjukkan Gambar Siswa menunjukkan gambar untuk memahami tata cara bersuci yang dibenarkan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
1. Kegiatan Pendehuluan a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa.
b. Menanyakan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam melakukan bersuci.
c. Menjelaskan siswa bahwa mereka akan diajak melakukan kegiatan yang menarik, yaitu bersuci.
2. Kegiatan Inti
a. Memandu siswa untuk membacakan komik tentang bersuci dengan memberi keterangan dalam membacanya.
b. Mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan dalam soal secara bersama-sama, selanjutnya mereka diajak untuk menyalin isi jawabannya.
3. Kegiatan Penutup a. Memberi nilai pada tugas yang telah diselesaikan siswa.
2. Kegiatan Inti
a. Mengucapkan selamat dan memberi semangat bahwa siswa dapat melakukan bersuci yang baik.
3. Kegiatan Penutup
c. Menugaskan siswa untuk memilih gambar yang menunjukkan cara bersuci yang benar.
b. Memandu siswa untuk membaca cerita tentang cara hidup yang bersih dan rapi.
2. Kegiatan Inti a. Mengajak siswa untuk membaca materi tentang mandi dan tata caranya.
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan mereka di rumah.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa.
Pertemuan IV
b. Menutup kegiatan pembelajaran dengan melakukan tepuk Islam dan berdoa.
3. Kegiatan Penutup a. Mengajak siswa untuk turut berwudu pada saat orang tua atau saudara melakukannya.
b. Menanyakan kepada siswa apakah mereka telah dapat berwudu.
a. Membacakan materi tentang contoh perbuatan yang termasuk bersuci yaitu beristinja dan berwudu dengan mengajak siswa menirukan bacaannya.
b. Memerintahkan siswa untuk menyanyikan lagu bertema hidup bersih atau rajin bersuci (mandi).
b. Mengajak siswa untuk rajin mandi dan beristinja.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa.
Pertemuan III
b. Mengajak siswa agar tidak malas bersuci dan menjaga kebersihan.
a. Menugaskan siswa untuk menyebutkan jenis air yang boleh untuk bersuci dengan cara memberi tanda.
3. Kegiatan Penutup
c. Menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk menyucikan najis.
b. Mengajak siswa untuk membaca materi bersuci dengan memandu bacaannya.
2. Kegiatan Inti a. Memberi penjelasan tentang pentingnya membersihkan tubuh kita agar tidak kotor.
c. Menanyakan tentang kebersihan tubuh, pakaian, atau sepatu yang dilakukan siswa.
b. Melakukan tepuk Islam secara bersama-sama.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa.
Pertemuan II
b. Menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam uji kompetensi.
Penilaian
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan penting untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan proses hasil belajar siswa secara sistematis dan berkesinambungan. Hasil dari penilaian ini selanjutnya menjadi ukuran tingkat keberhasilan siswa dalam kompetensi yang dilakukan.
1. Tes Tulis
Tes tulis pada bab ini terdiri atas soal pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan dengan mengacu pada buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI penerbit Cempaka Putih tahun 2006 halaman 56–58.
A. Ayo memilih jawaban yang tepat.
1. c 2. a 3. c 4. c 5. c B. Ayo menjawab pertanyaan.
1. Daun, tisu, tanah, kayu, batu, dan benda lain yang kesat.
2. Istinja, mandi dan tayamum.
3. Membersihkan najis dari qubul dan dubur.
4. Air hujan, air sungai, air laut, air sumur, air salju, dan air embun.
5. Agar tubuh kita menjadi sehat.
C. Ayo belajar dari tindakan.
Kegiatan ini berisi soal cerita. Siswa kita ajak untuk menunjukkan amalan yang perlu dilakukan pada saat bersuci. Untuk memudahkan, gambar-gambar pada kotak di bawah soal akan membantu siswa untuk menemukan jawabannya.
2. Tes Nontulis
Tes nontulis pada bab bersuci ini yaitu keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru, mengajukan pertanyaan, membaca materi, menunjukkan air yang suci dan tidak suci, memberi warna pada aktivitas bersuci, dan sebagainya.
Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
( ) ( )
Lampiran
2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran Skor yang digunakan sebagai berikut.
II. Keberanian menyampaikan jawabannya.
IV Keterangan: I. Ketepatan menunjukkan gambar.
III
I II
Tabel Penilaian Praktik Memberi Warna No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru
Sangat baik (A) = 85 – 100 Baik (B) = 70 – 84 Cukup (C) = 55 – 69 Kurang (D) = 40 – 54 Kurang sekali (E) = <40 Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
40 Jumlah 100 *) Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.
1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal Pilihan ganda
40 Belajar dari tindakan – –
8
5
20 Uraian
4
5
III. . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI : . . . . Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: I/1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal rukun Islam. Kompetensi Dasar
: 5.1 Menirukan ucapan rukun Islam.
5.2 Menghafal rukun Islam.
Indikator
- : Menirukan ucapan rukun Islam.
Menghafal rukun Islam. •
Alokasi Waktu
: 6 × 35 menit (3 × pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menirukan ucapan rukun Islam.
2. Siswa hafal rukun Islam.
Materi Pembelajaran
1. Rukun Islam a. Syahadat.
b. Salat.
c. Zakat.
d. Puasa.
e. Haji. Rukun Islam ada lima. Umat Islam wajib melaksanakan rukun Islam.
a. Syahadat Rukun Islam pertama.
Membaca syahadatain. Syahadatain artinya dua kalimat syahadat.
Yaitu syahadat tauhid dan syahadat rasul.
b. Salat
Rukun Islam kedua mendirikan salat. Salat yang wajib dikerjakan adalah salat lima waktu. Salat tidak boleh ditinggalkan.
c. Zakat
Membayar zakat adalah rukun Islam ketiga. Orang yang mampu wajib membayar zakat. Zakat diberikan kepada fakir miskin.
d. Puasa
Rukun Islam keempat melaksanakan puasa.
Puasa yang wajib dilaksanakan adalah puasa Ramadan. Puasa artinya tidak makan dan tidak minum. Sejak terbit fajar sampai terbenam matahari.
e. Haji
2. Menghafal Rukun Islam
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan rukun Islam.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai proses pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran. Pertemuan III
b. Siswa melakukan kegiatan memilih gambar, memberi tanda, dan mengidentifikasi anak yang menyebut rukun Islam.
2. Kegiatan Inti a. Mengajak siswa untuk mengingat kembali rukun Islam.
c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Rukun Islam” bersama-sama.
b. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti materi pembelajaran.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
3. Kegiatan Penutup Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran. Pertemuan II
c. Mendengarkan penjelasan guru tentang materi rukun Islam.
2. Kegiatan Inti a. Mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar yang berkaitan dengan rukun Islam.
Rukun Islam harus dihafal dan dilaksanakan oleh siswa. Karenanya, siswa kita ajak untuk berlatih menghafalkan rukun Islam dengan maju ke depan kelas satu per satu.
Rukun Islam kelima menunaikan haji. Haji hukumnya wajib bagi orang yang mampu. Haji dilaksanakan di Mekah.
b. Menjelaskan materi dan kompetensi yang akan dicapai.
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
Siswa menghafalkan ayat-ayatnya untuk mendukung kemampuan membaca secara baik dan benar.
3. Menghafal
2. Drill Siswa melakukan latihan-latihan supaya lebih memahami materi.
1. Tanya Jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang rukun Islam.
Metode Pembelajaran
c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Rukun Islam” bersama-sama dalam rubrik serambi.
2. Kegiatan Inti a. Siswa menghafalkan rukun Islam satu per satu ke depan kelas.
b. Siswa melakukan kegiatan menceritakan gambar, memilih gambar, menunjukkan yang benar dan salah serta mengurutkan rukun Islam.
3. Kegiatan Penutup a. Meminta siswa untuk mengamalkan ilmu yang telah diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menugaskan siswa mengerjakan soal uji kompetensi.
c. Memandu siswa bersama-sama membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran.
Alat/Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.
2. SPA Yogyakarta. 1997. Buku Pintar BCM (Bermain, Cerita, dan Menyanyi). Yogyakarta: Team Tadarus ”AMM”.
3. Alat-alat tulis.
Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-2, penilaian ditekankan melalui kegiatan memberi tanda, warna, dan menyebut rukun Islam, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan meliputi dua bentuk, yaitu tes tulis dan nontulis sebagai berikut.
1. Tes Tulis
Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan menjodohkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas I untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 70–72. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.
A. Ayo memilih jawaban yang tepat.
1. a 6. a 2. b 7. c 3. b 8. a 4. a 9. b 5. a 10. c B. Ayo menjawab pertanyaan.
1. Dua kalimat syahadat.
2. Melaksanakan puasa Ramadan.
3. Di masjid, musala, rumah (jawaban menyesuaikan).
4. Orang yang mampu membayar zakat.
5. Ada lima.
C. Ayo menjodohkan.
4. c 1. b
5. d 2. e 3. a
2. Tes Nontulis
Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan memasang, memberi tanda, memberi warna menceritakan gambar, menghafal rukun Islam, dan lain-lain. Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
( ) ( )
Lampiran
2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran Skor yang digunakan sebagai berikut.
III. Sikap selama menghafalkan.
II. Urutan rukun Islam.
IV Keterangan: I. Kelancaran hafalan.
III
I II
Tabel Penilaian Praktik Menghafal Rukun Islam No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru
Sangat baik (A) = 85 – 100 Baik (B) = 70 – 84 Cukup (C) = 55 – 69 Kurang (D) = 40 – 54 Kurang sekali (E) = <40 Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
40 Jumlah 100 *) Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.
1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal Pilihan ganda
6
5
30 Menjodohkan
6
5
30 Uraian
4
10
IV. . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
SD/MI : . . . . Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: I/1
Standar Kompetensi : 6. Menghafal Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan.
.
Kompetensi Dasar
: 6.1 Menghafal Surah al-Kaus. ar [108] dengan lancar.
6.2 Menghafal Surah an-Nas.r [110] dengan lancar.
6.3 Menghafal Surah al-‘As.r [103] dengan lancar.
.
: Mampu menghafal Surah al-Kaus. ar [108] dengan memerhatikan makhraj, panjang dan pendeknya.
- Indikator
- panjang dan pendeknya. Mampu menghafal Surah al-‘As.r [103] dengan memerhatikan makhraj,
Mampu menghafal Surah an-Nas.r [110] dengan memerhatikan makhraj,
- panjang dan pendeknya.
Alokasi Waktu
: 8 × 35 menit (4 × pertemuan) .
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa hafal Surah al-Kaus. ar [108] dengan lancar.
2. Siswa hafal Surah an-Nas.r [110] dengan lancar.
3. Siswa hafal Surah al-‘As.r [103] dengan lancar.
Materi Pembelajaran .